河南省2024-2025學年高一下學期3月聯考語文試題及參考答案一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：時代巨變帶給文學的新變，同樣也令兒童文學觀面臨時代挑戰。今天，兒童接受的美育已發生新變，全媒體時代兒童閱讀更加開放與多元。那么，兒童文學文本界定是否也應呈開放的態勢，促使兒童文學觀念呈現出多維面向。兒童文學的多維面向是一種時代的新質，兒童文學文本形態的多樣性日趨復雜。比如在內容和形式上以往兒童文學文本大多呼應兒童教育、游戲、娛樂等多重需求，如今許多文本在探索和落實傳統文學語言藝術的同時，還結合視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等可操作因素的設計，融進其他藝術元素，如音樂、美術、科幻等，以此作為文學呈現的輔助，甚至是不可或缺的部分。審美形態和文學生態發生如此巨大的變化，也賦予兒童文學創作新的經驗和新的可能。目前，作者隊伍日益趨多元，除了傳統兒童文學作家，還涌現了一批以成年人生活為創作題材的作家以開放的兒童文學觀，投入兒童文學的寫作。他們認為，偉大的文學總會趨向于孩子般的沉靜，其中最真的童心童真，以及靈魂中最透亮的部分，是兒童文學的本質本心，或說是兒童文學的異質性。有些作家或多或少不滿于所讀到的許多作品敘事手法的欠缺，認為兒童文學尤其小說畢竟還是要講究敘述藝術，后來這些作家真的寫出了自己的兒童小說。文壇名家寫兒童文學，其實也是兒童文學的傳統。比如現代文學的葉圣陶、華君武等，他們都是傳統文學作家。近年來，不少中國文學名家也開啟了“為兒童寫作”之旅，如馬原的《灣格花原》、張煒的“半島哈里哈氣”系列等。馬原等文學名家的兒童文學多是回望消逝的童年，作品頗具藝術追求，尊重童心，珍視童年，也有天真爛漫、天馬行空的想象力，敘事成熟，成人和孩子都可閱讀。從接受美學而言，只要是為兒童寫作，并具有童心童趣的文本，我們就應該熱情歡迎。猶如英國批評家霍林代爾所說，兒童性不僅是兒童的當下存在狀態，也是存在于成人身上的一種可能狀態。不論兒童還是成人，他們都能通過對真正的兒童文學作品的閱讀，在某種程度上重建自身的兒童性。所有的成人都曾是孩子，心中都珍藏著一個永遠之遠，也不會長大的孩子，這是人性的底色。因此，寫少兒記憶的作品，一般都是作家的心愿之作，以此寄托自己年少時的某種情感。童心童真是兒童文學內部的異質性，它既使兒童文學擁有一般文學作品的文學性，又是其異于他者的辨識標志，這也決定了優秀兒童文學文本的藝術品質。在這個意義上，優秀的兒童文學是孩子的，也是成人的。認清這一點，有利于建構開放的、創新的兒童文學觀，為兒童文學的繁榮發展帶來更豐富的可能。(摘編自張燕玲《建構兒童文學更豐富的可能》)材料二：就主題內涵及分類來看，兒童文學的主題其實是文學母題在童年文化場域中的審美細化和具體呈現。它既包括民族大義、文化傳承、家國情懷等宏大主題，也涵納生態和諧、現實參與、生活實踐等社會主題，還體現親子之愛、教育關懷、伙伴友誼等童年主題。當下的兒童文學主題寫作作為原創兒童文學現實生態之“主脈”，實際上存在著“兩面性”：一方面，兒童文學主題寫作順應新時代要求，聚焦“宏大主題”和“社會主題”，能集中體現原創兒童文學的文化使命和現實擔當；另一方面，現實中被曲解“窄化”和概念化的兒童文學主題寫作，讓原創兒童文學社會參與意識與文化建構功能的同時，也在一定程度上限制了原創兒童文學的藝術繁榮。具體而言，這種不良“癥候”主要體現在觀念導向、創作形態、閱讀接受等幾個層面。在觀念導向上，一部分兒童文學寫作者將“中國故事”狹義理解為“重要人物故事”“宏大主題故事”“重大社會故事”，由此，兒童文學主題寫作、主題出版逐漸簡化為社會政治需求和文化宣傳的“風向標”和“傳聲筒”。在創作形態上，不少兒童文學作家放棄了自己所擅長的題材領域和創作方式甚至審美追求，追風跟風創作頻出，一時間以“抗日戰爭”“傳統文化”“底層關懷”“鄉村振興”等社會、歷史、文化事實乃至事件為內容主題的兒童文學寫作蔚為壯觀。這些主題寫作“表面上為新時代原創兒童文學構筑了雄偉的底座、雄渾的基調。但反過來，其中一些圖書簡單化地對重要主題進行圖解，缺乏有效的藝術轉化，同時，新時代以來的種種童年文化‘新變’與童年閱讀訴求，被漠視或無視，更加重了創作者對主題寫作的誤解。在閱讀接受層面，這種原創兒童文學創作與現實少年兒童閱讀訴求之間明顯存在著“供”“需”之間的矛盾與錯位。實際上，“主題寫作”并非什么新的寫作概念或創作形態。但凡“言之有情、有物、有理、有據”的文學創作，必然都是“主題寫作”。在這個意義上，相比于“主題寫作”(寫什么)的“廣度”(內容、范圍、類型)聚焦，“主題表達”(怎么寫)維度之意蘊深度、思維高度、審美純度、價值向度更為重要，更值得兒童文學寫作者關注。世界經典兒童文學早已為我們提供了諸多可資借鑒的范本，比如，同為“彰顯戰爭中的童年精神”主題的兒童文學作品，以色列作家尤里·奧萊夫創作的兒童小說《鳥雀街上的孤島》和意大利作家格萊茲、畫家英諾森提創作的圖畫書《鐵絲網上的小花》都體現了內容主題呈現與審美藝術表達的完美結合。(摘編自李學斌《新時代兒童文學主題寫作的隱憂與化解之道》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.當下時代，兒童閱讀呈現開放和多元的態勢，對兒童文學文本的界定和兒童文學觀念也應發生相應的變化。B.目前，音樂、美術、科幻等藝術元素在兒童文學作品中的力度不斷加大，成為決定兒童文學藝術表現力的主要力量。C.每個成人都有珍藏在自己心中的兒童情懷，通過閱讀兒童文學作品可以在某種程度上重建自身的兒童性。D.當下的兒童文學“主題寫作”是一種主流，但是，它在觀念導向、創作形態、閱讀接受等方面存在著一些不良的現象。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.近年來，許多文壇名家繼承歷史傳統進行兒童文學創作，其作品受眾面廣，可讀性強。B.童心童真是優秀兒童文學作品的基點，也是兒童文學作品區別于一般文學作品的關鍵因素。C.兒童文學的主題涵蓋在文學母題中，種類多，包括宏大主題、社會主題、童年主題等。D.兒童文學創作與現實少年兒童閱讀訴求的供需矛盾和錯位導致了創作者對主題寫作的誤解。3.下列說法中，沒有體現“兒童文學的本質本心”的一項是(3分)A.張煒說：“極力地保持一個人最初的新奇和好奇……去觀察復雜的社會，那么黑暗的更黑暗，驚奇的更驚奇，快樂的更快樂，顏色在你眼里會突然變得鮮亮?！盉.曹文軒與郁蓉的兒童文學作品《煙》將剪紙藝術與故事講述形成合奏，故事的鄉村背景、人物塑造和情節內容充分體現了傳統文學中矛盾雙方對立轉化的思想。C.畢飛宇談創作《蘇北少年“堂吉訶德”》時說：“除了邏輯真實還必須事實真實。也就是一個孩子在他七八歲、十一二歲的時候，他的苦難意識到底有多強？”D.謝華良的《陳土豆的紅燈籠》將現實世界的種種(包括成人視角看來道不盡的人生困苦)全部微縮到了兒童視野下，生動地呈現了兒童堅韌豁達的生命滋味。4.材料一第三段列舉了葉圣陶、華君武與馬原、張煒兩組文壇名家寫兒童文學的例子，但論證目的并不相同，請簡要說明。(4分)5.某雜志社舉辦“兒童文學創作”座談會，大家在閱讀上述材料后就“如何更好地促進兒童文學寫作的繁榮”達成共識。請推測其共識內容。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。千里江山圖(節選)①孫甘露十點差五分。上海四馬路菜場東面，那里有一條極窄的夾弄。夾弄右邊是菜場后墻，墻后影影綽綽有不少人，個個容貌奇異，穿著白袍，戴著白帽子。林石抬頭望向大樓頂上，記下了窗子和防火梯的位置。他又看了看表，連忙穿過馬路，走向開會地點。接近十點，一輛汽車停到菜場斜對面的街角上。汽車后座上的游天嘯和姚探長，有一句沒一句地說著，他們也在等待那一刻的到來?！笆澜绱舐蒙缭趺礃樱俊逼渲幸晃粏柕馈ｑ{駛座上警衛模樣的人回過頭來說：“屋頂花園有趣，夜里花樣很多。捕房地面上，游隊長有興趣玩，吩咐一聲就好。這旅社就跟我們捕房自己開的一樣，連茶房都定時向我們匯報。”后座的中央捕房姚探長不喜歡下屬多嘴，但他只是不動聲色地接著說道：“房間還不錯。怎么樣，過年給游隊長開個房間泡泡澡？”雖然官拜淞滬警備司令部軍法處偵緝隊隊長，但游天嘯和租界巡捕房向無往來。但現在上面關系好了，國民黨不再大喊大叫打倒帝國主義，有關對付共產黨、交換情報和引渡犯人的合作協議也簽了，游天嘯和公共租界警務處幾位華人探長就都熟悉起來，與姚探長的交情更是不同一般。有人急急穿過馬路跑到車旁，游天嘯看到來人，連忙推門下車，聽了報告，回頭對跟著下車的姚探長說：“你那位手下，早上沒抓到，果然要壞事。”游天嘯有點想罵人，但這事怪不著人家，巡捕房原本就是魚龍混雜之地，要怪只能怪自己內部情報管理混亂，等人員任務都分派下去，又傳來消息說有內奸，恰好就在參加行動的捕房人員中間?？伤麨槭裁床悔s緊逃命，卻要跑到這兒來報信？真是連命都不要了。十點左右，來參加會議的人陸續進入房間。房間正中放了一張長桌，綠絨桌布上有些油漬和燙出的洞。每個人都從口袋里摸出幾只骨牌，放在桌上。易君年②站在桌前，把大家隨意放在桌上的骨牌碼齊說：“人還沒有到齊——”他抬頭把房間里面的人一一端詳了一番，除了凌汶、衛達夫、田非，還有其他七八個陌生的人，但是沒看到老方。老方緊急通知大家開會，為什么自己卻沒有出現？易君年突然心神不安，覺得今天有可能要出事。他再一次看看手表，已經十點一刻。衛達夫忽然說：“有什么事趕緊說吧，抓緊時間開會，說完就散?！庇翁靽[又有手下來報信，說是菜場里面已經動手了。那人先是跟不知內情的捕房同僚套近乎，混進了在菜場側門的封鎖線。進不了客梯，就硬往里闖，從菜場供冷庫使用的貨梯上了三樓。在三樓被堵住，這會兒正大鬧排練廳，打傷了一名偵緝隊便衣，又退回貨梯上了四樓。游天嘯說：“不能等他們開會了，直接抓人吧。”走廊里遠遠傳來兩聲悶響，夾層房間里的人都愣住了。易君年敏捷地沖到門旁，聽了聽，又打開門，樓道里沒什么動靜，通向樓梯的門仍然關著。他轉回身，對著大家搖搖頭，又把一根手指豎在嘴上，每個人都安靜下來，看著他。易君年盯著衛達夫看了一眼，回到桌旁?？伤麆傁腴_口——動靜從天花板上傳來?，F在每個人都確定那是槍聲，很多人在尖叫，樓板上方傳來四散奔逃的腳步聲，然后是窗外——只聽哐啷一聲，先從四樓掉下一扇鋼窗，然后是一個人，墜落地面時發出一聲悶響。田非沖到窗口，伸頭向下看。有人撞斷了鉸鏈，連人帶窗一起從四樓掉了下來。不容多想，易君年壓低聲音對大家說：“快走，從后門！”打開后門是另一條走廊，通往樓梯。“記住！”易君年又提醒大家，“下樓不要急著沖上街，先混進菜場的人群中。”衛達夫搶先出門。他跑出走廊，撞開防火門，幾步沖下樓梯，身后跟著幾個一起開會的人。其他人還沒來得及奔到樓梯口，從走廊另一頭擁入的巡捕就朝這里射了一排子彈，林石剛推開防火門，子彈就擊中了他的腿。通往樓梯間的門被封鎖了，易君年帶領大家轉身跑向前門的走廊，他們先前就是從這里進來的，可是走廊盡頭的門大開著，門口站著幾個荷槍實彈的巡捕。易君年回到房間，坐在那副牌九前。桌上多出了一對骰子，他把骰子拿起來，放進口袋，定定神，剛想開口說話，房門被撞開了?！班搿瞬簧侔?，躲在這里做什么呢？”游天嘯大步走進房間，徑直來到長桌旁，拍了拍手。巡捕沖了進來，把房間里的人團團圍住。易君年冷冷地看著這個神氣活現的家伙，然后把視線轉到桌面上，忽然微笑著說：“陣仗那么大，我們不過在玩錢?！薄霸谕驽X？”游天嘯走到易君年面前，從口袋里摸出一對骰子，對齊兩個六點，并排放到桌上的牌九旁，“跟我們走吧，換個地方玩。”看到游天嘯摸出一對骰子，大家都愣住了。易君年心里一蕩，這是約定的接頭方式，上級派來傳達任務的人會拿出一對骰子，可這個人怎么會知道呢？“都給我帶走！”游天嘯命令道。崔文泰跑在衛達夫后面，他分不清方向，只知道拼命向前跑，在一道門背后看見了電梯，便沖了進去。出來卻是底樓冷庫，原來那是貨梯。他順手抓了個麻袋披到肩上，扛起一扇豬肉。門外停著巡捕房的黑色警車，一群巡捕盯著出口。崔文泰把臉埋在生豬肉下面，混在人堆里跑出了菜場。[注]①長篇小說《千里江山圖》，講述的是1933年農歷新春前后，為完成代號為“千里江山圖”的分支任務——護送黨中央領導浩瀚同志安全轉移，以陳千里為代表的上海地下黨組織成員，圍繞反滲透、反破壞、反圍殲與敵斗智斗勇，最終以多數人犧牲迎來勝利曙光。選文為小說的開場部分，描述了在烏云籠罩的上海，一場上海地下黨組織秘密會議被中斷，一半與會者被抓。②易君年，滲透在共產黨中的國民黨特務。6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.“汽車后座上的游天嘯和姚探長，有一句沒一句地說著”，這表明游天嘯和姚探長對抓捕一事心不在焉。B.“記下了窗子和防火梯的位置”體現了林石的細心，而“剛推開防火門，子彈就打中了他的腿”體現了林石魯莽的一面。C.面對突發情況，正準備開會的地下黨組織成員沉著應對，他們讓一部分人從后門出去，一部分人假裝打牌九，與敵人周旋。D.游天嘯拿出的一對骰子竟然是約定的接頭方式，讓讀者對游天嘯的身份產生疑慮，起到了用設疑吸引讀者的作用。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說中多處運用伏筆，如“墻后影影綽綽有不少人”為后面地下黨組織成員從后門出去時遭到敵人的伏擊埋下伏筆。B.“怎么樣，過年給游隊長開個房間泡泡澡”寥寥數語，揭示了姚探長、游天嘯等人生活方式腐朽的一面。C.“游天嘯大步走進房間，徑直來到長桌旁，拍了拍手”運用動作描寫，表現出了游天嘯對抓捕行動圓滿成功的喜悅之情。D.小說呈現出蒙太奇般的剪輯手法，以四馬路菜場為中心，迅速呈現了不同人物所觀察到的各個畫面。8.小說中“那人”給你留下了怎樣的印象？請結合小說內容簡要分析。(4分)9.小說選文部分的情節扣人心弦，這種效果是如何取得的？請結合文本內容簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：仲弓問古之刑教與今之刑教。孔子曰：“古之刑省，今之刑繁。其為教，古有禮，然后有刑，是以刑?。唤駸o禮以教，而齊之以刑，刑是以繁?！稌吩弧慕档洌勖裎┬獭^下禮以教之，然后維以刑折之也。夫無禮則民無恥，而正之以刑，故民茍免?！笨鬃舆m衛。衛將軍文子問曰：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎”孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥?！蔽淖釉唬骸坝凶镎邞?，是聽之察、刑之當也；無罪者恥，何乎”孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣?！蔽淖釉唬骸敖颀R之以刑，刑猶弗勝，何禮之齊”孔子曰：“以禮齊民，譬之于御，則轡也。以刑齊民，譬之于御，則鞭也。執轡于此而動于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣?！蔽淖釉唬骸耙杂灾?，右手執轡，左手運策，不亦速乎若徒轡無策，馬何懼哉”孔子曰：“吾聞古之善御者，執轡如組，兩驂如舞，非策之助也。是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴。”文子曰：“吳越之俗，無禮而亦治，何也”孔子曰：“夫吳越之俗，男女無別，同川而浴，民輕相犯，故其刑重而不勝，由無禮也。中國之教，為外內以別男女異器服以殊等類故其民篤而法其刑輕而勝，由有禮也?！笨鬃釉唬骸懊裰陨撸率骋?。上不教民，民匱其生，饑寒切于身而不為非者寡矣。故古之于盜，惡之而不殺也。今不先其教而一殺之，是以罰行而善不反，刑張而罪不省。夫赤子于知慕其父母，由審故也，況乎為政？興其賢者而廢其不賢，以化民乎！知審此二者，則上盜先息?！?選自《孔叢子·刑論》，有刪改)材料二：曰：“無恒產而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅而之善，故民之從之也輕。”(選自《孟子·梁惠王上》，有刪改)10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)為外內[A]以別[B]男女[C]異器服[D]以殊等類[E]故其[F]民篤[G]而法[H]其刑輕而勝11.下列對材料中加點的部分及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.適，到……去、往，與“項伯乃夜馳之沛公軍”(《鴻門宴》)中的“之”意思相同。B.以，用，與“以其無禮于晉”(《燭之武退秦師》)中的“以”意思和用法不同。C.“若徒轡無策”與“仲尼之徒無道桓文之事者”(《齊桓晉文之事》)中的“徒”意思相同。D.茍，如果，與“茍非吾之所有”(《赤壁賦》)中的“茍”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.孔子認為古代刑罰少，是因為先以禮儀教化民眾，然后才用刑罰；如今沒有用禮儀，只用刑罰來整治百姓，所以刑罰繁多。B.衛將軍文子明白，魯公審理案件時，能讓有罪的人畏懼，說明他審察明辨、刑罰得當，但文子不理解為何無罪的人會感到羞恥。C.孔子以駕馭馬匹為喻，認為用禮儀來治理百姓就像用韁繩駕馭馬，用刑罰來治理百姓就像用鞭子趕馬，韁繩和鞭子應該并重。D.孟子認為，沒有長久可以維持生活的產業而常有善心，只有有志之士才能做到，老百姓沒有固定的產業，因而就沒有長久不變的心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)今也廢禮而尚刑，故民彌暴。(4分)(2)必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。(4分)14.請根據材料一第三段和材料二的內容，用自己的話概括說明孔子、孟子關于刑罰的觀點有何異同。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。張良王安石留侯美好如婦人，五世相韓韓入秦。傾家為主合壯士，博浪沙中擊秦帝。脫身下邳世不知，舉國大索何能為？素書①一卷天與之，谷城黃石非吾師。固陵解鞍聊出口，捕取項羽如嬰兒。從來四皓②招不得，為我立棄商山芝。洛陽賈誼才能薄，擾擾空令絳灌③疑。[注]①素書：《太公兵法》，史載黃石公三試張良，將此書贈予張良，助劉邦創立漢朝。②四皓：秦朝末年的四位博士，因不滿秦始皇的焚書坑儒暴行而隱居于商山。后人用“商山四皓”來泛指有名望的隱士。③絳灌：漢代大臣絳侯周勃與穎陰侯灌嬰，他們對漢文帝重用有才華的賈誼心懷嫉妒。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句以“婦人”來寫張良，突出了張良外表的文弱，與他后來的英雄壯舉形成鮮明反差。B.“傾家”兩句講述了張良為報韓亡之仇不惜傾家蕩產，組織壯士在博浪沙阻擊秦始皇一事。C.“素書”兩句強調張良的才能既有上天賦予與自身努力的因素，也有黃石公的教導的功勞。D.“固陵”兩句意思是張良在固陵只是隨口出計，就讓項羽陷入困境，如同嬰兒一般被捕捉。16.請簡要分析最后兩句反襯手法的運用及其效果。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)言談舉止往往反映出個體的性格特點，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從“子路率爾而對曰”一句中可以看出子路的性格直率，從冉有述志時說“▲，▲”可以看出他比較謙虛。(2)王安石《桂枝香金陵懷古》中，“▲，▲”兩句化用杜牧“門外韓擒虎，樓頭張麗華”的詩句，感嘆統治者不以歷史為鑒，王朝相繼覆滅。(3)張孝祥《念奴嬌過洞庭》中，寫詞人敲擊船沿、仰天長嘯，抒發出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時間的兩句是“▲，▲”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18-20題。紫禁城古建筑色彩的運用，不僅體現出其壯觀、威嚴之感，還能展現紫禁城古建筑的和諧之美。瓦面的顏色一般為黃色，如乾清宮。由于中華傳統文化中，大地是黃色的，因而用黃色來代表“地”。另外，由于土地是國家的象征，因而黃色也代表著皇帝的權力。屋頂瓦面采用黃色，寓意紫禁城的建筑為皇帝專用，是皇帝行使權力的場所。屋檐和天花板的顏色為青綠色。青色是藍色和綠色之間的過渡色。綠色使人想到大自然的綠樹和綠草，給人以春回大地、一片生機之感。青綠色屬于冷色調，其在陰影中顯得空氣感強，輕盈而又遙遠。由于屋檐往外挑出，使梁枋下部及斗拱部位會出現陰影。用青綠色的彩畫對上述部位進行裝飾，表達了建筑的陰柔之美。柱架和墻體顏色為紅色。紅色也是紫禁城古建筑的主色之一。紅色給人充實、穩定、有份量的感覺。從功能上講，墻體對建筑起到維護作用，柱子則是支撐建筑屋頂的重要構件。可以看出，兩種構件均能對建筑起到保護作用，其顏色采用紅色，有利于體現陽剛之氣，并表達護衛皇家建筑之意。地面的顏色多為灰黑色。這種顏色位于各種色調中間，無聲而隱退地與各種色相結合，并熔合于各種色調中，形成了很好的補色效果。18.文中第三、四段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。（2分）19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）20.假如你是一位導游，請根據以上材料，向游客介紹紫禁城古建筑色彩的特點。要求：信息準確，語言流暢，不超過80個字。（5分）(二)語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21-22題。民間有一種說法：烏龜活千年。其實，①。那么，動物世界中最長壽的是誰呢？是水螅。也許你不會相信，水螅哪怕腦袋掉了也照樣能長出新的腦袋來。水螅體長幾毫米至二十毫米不等，水螅身體構造簡單：管狀身體的頂端有多條觸手，在觸手中央，是水螅的口。水螅還有驚人的再生能力：當它們身體的一部分被截掉，②。在一些情況下，從被截掉的身體組織甚至還能長出完整的身體。如此看來，哪怕水螅的頭被斬除也一樣能長回來就不奇怪。水螅主要由干細胞組成。干細胞能通過復制(克隆)持續再生，這意味著從生物學角度講，③。如此看來，水螅在動物王國中是壽命最長的。21.下列句子中的“誰”和文中加點處的“誰”，意義和用法相同的一項是(3分)A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？B.無論誰損壞公物都要照價賠償。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我的書不知道被誰拿走了。22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）凱文·凱利在《寶貴的人生建議》中說：大多數一夜之間取得的成功，都至少需要五年的努力，事實上，任何重大成功都是如此。明白這一點，你就知道如何規劃你的生活了。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案1.B(“成為決定兒童文學藝術表現力的主要力量”分析有誤。材料一中“以此作為文學呈現的輔助，甚至是不可或缺的部分”表明這些藝術元素不能“成為決定兒童文學藝術表現力的主要力量”)2.D(根據材料二“但反過來，其中一些圖書簡單化地對重要主題進行圖解，缺乏有效的藝術轉化……這種原創兒童文學創作與現實少年兒童閱讀訴求之間明顯存在著‘供’‘需’之間的矛盾與錯位”可知，“創作者對主題寫作的誤解”會帶來兒童文學作品不符合現實少年兒童的閱讀訴求，造成“兒童文學創作與現實少年兒童閱讀訴求的供需矛盾和錯位”。因此，“兒童文學創作與現實少年兒童閱讀訴求的供需矛盾和錯位”應是“創作者對主題寫作的誤解”所帶來的結果，而不是原因)3.B(題干所說“兒童文學的本質本心”是兒童文學中所體現出來的“最本真的童心童真”。B項所說的是兒童文學在創作時與傳統藝術元素的結合，體現的是傳統文化作為文化“知識”或“材料”被運用于兒童文學創作中，沒有體現“兒童文學的本質本心”)4.①舉葉圣陶、華君武等例的目的是論證“文壇名家寫兒童文學，其實也是兒童文學的傳統”的觀點。②舉馬原、張煒之例的目的是論證“還涌現了一批以成年人生活為創作題材的作家以開放的兒童文學觀，投入兒童文學寫作”的觀點。（每點2分，意思答對即可）5.①要適應兒童文學的多維面向的時代新質；②要永葆最本真的童心童真；③要全面深入地理解“主題”在兒童文學創作中的“內涵”，甄別、厘定、確立兒童文學創作主題；④要特別關注“主題表達”維度之意蘊深度、思維高度、審美純度、價值向度。（每點2分，答出任意三點給滿分，其他答案言之有理亦可酌情給分）6.D(A項，“這表明游天嘯和姚探長對抓捕一事心不在焉”說法錯誤，應是表明他們對抓捕行動布置妥當后的淡定。B項，“體現了林石魯莽的一面”分析錯誤，“剛推開防火門，子彈就打中了他的腿”只能說明中了敵人的埋伏，不能表明林石魯莽的一面。C項，“他們讓一部分人從后門出去，一部分人假裝打牌九，與敵人周旋”說法錯誤，“假裝打牌九，與敵人周旋”是后門被封堵后的行為)7.C(“表現出了游天嘯對抓捕行動圓滿成功的喜悅之情”分析錯誤，這還是在抓捕中，應是表現出了游天嘯急于立功的心理)8.①機智勇敢，想通過制造沖突來轉移敵方視線。②視死如歸，用生命向大家發出預警信號。（每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）9.①通過“十點差五分”“接近十點”“十點左右”等具體時間變化來記錄事件的進程，在極短的時間內展現矛盾，扣人心弦。②通過場景描寫展現激烈交戰的畫面，扣人心弦。如衛達夫沖出門時的場景描寫。③將敵我雙方的行動交替來寫，讓讀者感受敵我雙方斗爭的緊張激烈。文中一面寫游天嘯等敵方的行為，一面寫易君年等人的應對措施，交替出現，節奏緊張，扣人心弦弦。（每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）10.CEH[（原文標點）為外內以別男女，異器服以殊等類，故其民篤而法，其刑輕而勝]11.C(“若徒轡無策”中的“徒”意思是