【德育】活出名生范班會準備【班會背景】作為“老大”，我們必須對高三這一年進行思考，做好心理與物質準備，我們每一位學生都要思考一個問題——我們如何精彩地“活出名生范”【班會目的】1．凝聚心力、聚愛成行——高三今起航2．講名生之故事、提煉名生品質——我要做名生3．立名生之志、行名生之事——我就是名生【班會準備】1．搜集班級活動、學生們、老師們的照片，音樂等制作PPT2．排練《二十年后再相會》情景劇3．完成《活出名生范》征文班會流程班會導入師朗誦《我們回來了》，配樂《希望》在這風景如畫的校園里，我們憧憬著、追逐著心中的夢……時光如梭，歲月如歌，轉眼間，二十個春秋已經過去了讓我們張開想象的翅膀，讓心靈先到達那個時空我們再次相聚在一中。如今我們夢想成真、事業有成我們每個人都收到了來自母校的邀請函我們回來了我們帶著成功的喜悅我們帶著深深的思念我們帶著溫馨的回憶我們帶著濃濃的情誼回來了……在這里，我們流下了淚，淌下了汗，在這里，我們一同歡笑，一同進步，在這里，我們一起唱歌，一起宣誓，在這里，我們點燃激情，放飛夢想，在這里，我們依依不舍，奔向遠方！老同學，老朋友，我們有話要說——第一環節，情景劇《二十年后再相會》他們各自都功成名就，有科學家、有醫生、有私企老板、有大學教授，他們在一起回憶過去在1320班度過美好日子，他們彼此祝福，勾畫憧憬著更加美好的未來。他們在情景劇的最后是以《師恩如海》為背景音樂，充滿感情地表演了詩朗誦，有誰會在新學期的初始，就對照著座次表一次又一次，識記著你的名字有誰會在合唱比賽得第一名時買給你甜甜的棒棒糖有誰會在下雨降溫時提醒你小心著涼有誰會在我們考試失利時給你加油打氣有誰會在課間操時不管酷暑嚴寒陪你一起奔跑有誰會在預備鐘響起時大聲把你叫醒有誰會在自習課時與我們一同學習進步有誰能和他一樣因為我們這四十六孩子而經常失眠有誰能像他一樣全心全意的付出，奮不顧身的愛著我們，愛著我們1320班同樣是花樣的年華，同樣是飛揚的青春，他卻燃燒了自己，照亮了我們……老班——磊哥，您辛苦了！（看了他們表演，我竟然感動得流出眼淚了，真是沒有想到，他們會來這一手）第二環節，跨越時空的對話師：我突然想起了20年前的一件小事：大家還記得這個嗎？這是有一天晚上，我叫各個寢室長統計下來的我們的當初的夢想。其中有一個同學給我發來這樣的一個短信：老師，我現在已經不敢把夢想大聲說出來了……，我回了一條：我們都還年輕，夢是要做的，要敢想敢說敢做，誰都不能剝奪我們夢想的權力，夢要海闊天空地做，但路要腳踏實地地走。讓我們一起相信夢想，創造奇跡吧！現在，老班今年已經快50歲了，都有白頭發了，但我現在依然擁有一顆年輕的充滿朝氣的心，這是為什么呢，這是因為夢想已經在我心中深深地植下了根，20年前你們在這間教室里所做的夢，如今都已變成了現實。我的夢想就是讓每一屆學生都能夢想成真！所以今天我依然年輕。你們的當初活出了名生范，今天你們實現了你們個人的夢想，也為中國夢貢獻了自己的力量。現在的你要對二十年前的你說些什么呢？生1：我要感謝二十年前的自己，我感謝當初的我在一三二零與同學們一道奮力拼搏，我們流下了汗水，留下了一段難忘的令我驕傲的記憶，讓我在今天能取得這樣的成就（他的夢想是當一名建筑設計師）……生2：我要對我自己說，加油，你真的好棒。高三那么辛苦，學習壓力那么大，你從來都沒有放棄，積極陽光地面對每一天，才成就了今天的我，謝謝！生3：老師，我想對學霸哥說句話，真的謝謝你，每當我感到學習很累，比較煩躁時，我都能在那個熟悉的位置，看到你孜孜不倦的身影，感謝你給我了力量，謝謝！第三環節，聆聽“名生故事”師：未來是今天的延續，今天是未來的歷史。說今天的時候，我們必須帶著對未來的憧憬；說未來的時候，我們必須留下今天的足音。夢醒了……我們又回到了今天，我們正艱難地跋涉著！我們要成功，但究竟什么樣的人能成功呢？成功者需要具備哪些品質呢？下面我給大家講講你們學長學姐的故事。師：第一個故事，是濟源一中2004級的張有超學長，有一次他們班主任問他們，你們為什么要學習呢？你們的學習動力是什么呢？輪到張有超，他起立說：現在家里貧困不是我的責任，但是如果二十年后家里還像現在這樣貧困，那是我不可推卸的責任！（教室里響起掌聲）生1：周星馳的《功夫》中有這樣一句臺詞：能力越大、責任就越大。一個“名生”是一定要有擔當的勇氣的，張有超學長能夠勇敢地承擔起家庭的重擔，說明他是一個有擔當、有責任的人，但是我覺得目光還應該更遠一點兒，不能只關注小家啊……生2：你就要站著說話不腰疼啊，不掃一屋何以掃天下，張有超學長能夠肩負起振興家庭的責任，他也一定能肩負起更大的責任。生3：我是特別佩服卞小丁學長啊，他怎么可能拿到清華大學的錄取通知書后，還能這么夸張地珍惜時間學習呢？我估計我肯定做不到，他是不是學傻了……師：哈哈，就知道有人會這么想。卞小丁是不是學呆了？沒有！就是這個你認為學習學呆了的卞小丁在清華大學又創造了奇跡，他僅用了四年時間就完成了本科和碩士的課程，在2008年考上了博士。正是這個你認為呆了的卞小丁，彪悍甚至自負地認為這個世界上沒有什么是他做不到的。生4：我對卞小丁學長佩服得五體投地啊。我要向他學習，做牛人，當學卞小丁。第四環節，夢想照進現實——活出名生范師：今年我們高三，我們的目標是非常清楚的。我們1320每位同學的核心目標只有一個：活出名生范，成就大學夢。下面請大家就“活出名生范”談談自己的看法生1：我認為，活出名生范的首要前提，是一種發自內心的認可，認為自己可以成為一個“名生”，在這種強有力的信念的支持下，才會愿意為之付出不懈努力。生2：一個“名生”，需要敢于發光，并且的確在發光。絕對不要畏縮，要敢于擔當……生3：我個人覺得“名生”絕對不應該專指學習的成績，一個執著、堅定、向夢想不懈進發的人，一個正能量充溢于心，內心深處認同優秀人物風范的人，一個從來不因為失敗而喪氣的人……都可以稱之為“名生”生4：我看，我們還是先談談“名生范”吧，“名生范”就是一流的學生對待學習、對待生活的態度，“名生范”是主動找尋困難的霸氣，“名生范”是精益求精、追求卓越、永不言敗的氣勢，“名生范”是專注忘我的動人神情，更是學無止境的勃勃生機。生5：“名生”要能夠快速融入新環境，用自己的正能量為身邊的人播灑陽光，社會因有他們而溫暖；他們從不抱怨，從不退縮，將生命中的一切的一切轉化為成長的動力，成功因快樂而到來……生6：品質要修煉出來的，素質是可以提高的，沒有人是天生的名生，我們也可以活出名生范……（同學們，非常積極地表達自己對于“名生范”的認識，時而傳來掌聲，時而出現爭議）師：是啊，沒有人天生就是名生，這一年我們必須努力改進我們的習慣、提高自己的素質、重新塑造成功的品質，可是要怎樣塑造成功的品質呢？第五環節，名生需要具備的品質經過同學們的討論，我們得出了名生必須具備的品質1.迅速進入一種極為專注的狀態并無意識地長時間保持2.夢想遠大、精益求精、追求卓越3.擁有超強的執行力，做行動的王者4.實時監控自己，“吾日三省吾身”5.積極陽光、永不抱怨、正能量滿滿6.充滿智慧：能自控、明順序、懂舍得、信因果、有傻勁7.視野開闊：有中國靈魂、世界眼光班會小結我希望我們每位1320人都能成為一名充滿大智慧的人，活出名生范。何為智？知識的知，下面一個日字；何為慧？有心才為慧，萬法歸于一心，心在哪里、智慧就在哪里!愛心、關心、熱心、專心、耐心、恒心、心里面包含了情感、包含了品質。何為智慧？凝聚心力、全心投入、日復一日地積累經歷磨練感悟，才能把知識轉化為智慧。一件事惟其艱難，才能感天動地！【班會延伸】1．班會后，學生上交了《活出名生范》文章，開展了“我就是名生”的演講比賽2．制作了“活出名生范”的版面3．為配合“名生”運動，班級再次舉行了“學霸”評選【班會總結】時代在發展，社會在進步，對于同一個問題的認識，老師不一定就比學生更深入。怎樣才能“活出名生范”，這些問題，我原來就思考過，但是我還是想看看學生是怎么想的，于是我結合語文老師布置了“活出名生范”的征文，學生給我很大的啟發，修正完善了我的認識，所謂教學相長就是如此吧。在以后的教育生涯里，我會進一步加強與學生的交流，吸收學生的智慧，讓學生更多地參與到班級建設的方方面面中來，讓學生真正地成為班級的主人。?【德育】活出名生范班會準備【班會背景】作為“老大”，我們必須對高三這一年進行思考，做好心理與物質準備，我們每一位學生都要思考一個問題——我們如何精彩地“活出名生范”【班會目的】1．凝聚心力、聚愛成行——高三今起航2．講名生之故事、提煉名生品質——我要做名生3．立名生之志、行名生之事——我就是名生【班會準備】1．搜集班級活動、學生們、老師們的照片，音樂等制作PPT2．排練《二十年后再相會》情景劇3．完成《活出名生范》征文班會流程班會導入師朗誦《我們回來了》，配樂《希望》在這風景如畫的校園里，我們憧憬著、追逐著心中的夢……時光如梭，歲月如歌，轉眼間，二十個春秋已經過去了讓我們張開想象的翅膀，讓心靈先到達那個時空我們再次相聚在一中。如今我們夢想成真、事業有成我們每個人都收到了來自母校的邀請函我們回來了我們帶著成功的喜悅我們帶著深深的思念我們帶著溫馨的回憶我們帶著濃濃的情誼回來了……在這里，我們流下了淚，淌下了汗，在這里，我們一同歡笑，一同進步，在這里，我們一起唱歌，一起宣誓，在這里，我們點燃激情，放飛夢想，在這里，我們依依不舍，奔向遠方！老同學，老朋友，我們有話要說——第一環節，情景劇《二十年后再相會》他們各自都功成名就，有科學家、有醫生、有私企老板、有大學教授，他們在一起回憶過去在1320班度過美好日子，他們彼此祝福，勾畫憧憬著更加美好的未來。他們在情景劇的最后是以《師恩如海》為背景音樂，充滿感情地表演了詩朗誦，有誰會在新學期的初始，就對照著座次表一次又一次，識記著你的名字有誰會在合唱比賽得第一名時買給你甜甜的棒棒糖有誰會在下雨降溫時提醒你小心著涼有誰會在我們考試失利時給你加油打氣有誰會在課間操時不管酷暑嚴寒陪你一起奔跑有誰會在預備鐘響起時大聲把你叫醒有誰會在自習課時與我們一同學習進步有誰能和他一樣因為我們這四十六孩子而經常失眠有誰能像他一樣全心全意的付出，奮不顧身的愛著我們，愛著我們1320班同樣是花樣的年華，同樣是飛揚的青春，他卻燃燒了自己，照亮了我們……老班——磊哥，您辛苦了！（看了他們表演，我竟然感動得流出眼淚了，真是沒有想到，他們會來這一手）第二環節，跨越時空的對話師：我突然想起了20年前的一件小事：大家還記得這個嗎？這是有一天晚上，我叫各個寢室長統計下來的我們的當初的夢想。其中有一個同學給我發來這樣的一個短信：老師，我現在已經不敢把夢想大聲說出來了……，我回了一條：我們都還年輕，夢是要做的，要敢想敢說敢做，誰都不能剝奪我們夢想的權力，夢要海闊天空地做，但路要腳踏實地地走。讓我們一起相信夢想，創造奇跡吧！現在，老班今年已經快50歲了，都有白頭發了，但我現在依然擁有一顆年輕的充滿朝氣的心，這是為什么呢，這是因為夢想已經在我心中深深地植下了根，20年前你們在這間教室里所做的夢，如今都已變成了現實。我的夢想就是讓每一屆學生都能夢想成真！所以今天我依然年輕。你們的當初活出了名生范，今天你們實現了你們個人的夢想，也為中國夢貢獻了自己的力量。現在的你要對二十年前的你說些什么呢？生1：我要感謝二十年前的自己，我感謝當初的我在一三二零與同學們一道奮力拼搏，我們流下了汗水，留下了一段難忘的令我驕傲的記憶，讓我在今天能取得這樣的成就（他的夢想是當一名建筑設計師）……生2：我要對我自己說，加油，你真的好棒。高三那么辛苦，學習壓力那么大，你從來都沒有放棄，積極陽光地面對每一天，才成就了今天的我，謝謝！生3：老師，我想對學霸哥說句話，真的謝謝你，每當我感到學習很累，比較煩躁時，我都能在那個熟悉的位置，看到你孜孜不倦的身影，感謝你給我了力量，謝謝！第三環節，聆聽“名生故事”師：未來是今天的延續，今天是未來的歷史。說今天的時候，我們必須帶著對未來的憧憬；說未來的時候，我們必須留下今天的足音。夢醒了……我們又回到了今天，我們正艱難地跋涉著！我們要成功，但究竟什么樣的人能成功呢？成功者需要具備哪些品質呢？下面我給大家講講你們學長學姐的故事。師：第一個故事，是濟源一中2004級的張有超學長，有一次他們班主任問他們，你們為什么要學習呢？你們的學習動力是什么呢？輪到張有超，他起立說：現在家里貧困不是我的責任，但是如果二十年后家里還像現在這樣貧困，那是我不可推卸的責任！（教室里響起掌聲）生1：周星馳的《功夫》中有這樣一句臺詞：能力越大、責任就越大。一個“名生”是一定要有擔當的勇氣的，張有超學長能夠勇敢地承擔起家庭的重擔，說明他是一個有擔當、有責任的人，但是我覺得目光還應該更遠一點兒，不能只關注小家啊……生2：你就要站著說話不腰疼啊，不掃一屋何以掃天下，張有超學長能夠肩負起振興家庭的責任，他也一定能肩負起更大的責任。生3：我是特別佩服卞小丁學長啊，他怎么可能拿到清華大學的錄取通知書后，還能這么夸張地珍惜時間學習呢？我估計我肯定做不到，他是不是學傻了……師：哈哈，就知道有人會這么想。卞小丁是不是學呆了？沒有！就是這個你認為學習學呆了的卞小丁在清華大學又創造了奇跡，他僅用了四年時間就完成了本科和碩士的課程，在2008年考上了博士。正是這個你認為呆了的卞小丁，彪悍甚至自負地認為這個世界上沒有什么是他做不到的。生4：我對卞小丁學長佩服得五體投地啊。我要向他學習，做牛人，當學卞小丁。第四環節，夢想照進現實——活出名生范師：今年我們高三，我們的目標是非常清楚的。我們1320每位同學的核心目標只有一個：活出名生范，成就大學夢。下面請大家就“活出名生范”談談自己的看法生1：我認為，活出名生范的首要前提，是一種發自內心的認可，認為自己可以成為一個“名生”，在這種強有力的信念的支持下，才會愿意為之付出不懈努力。生2：一個“名生”，需要敢于發光，并且的確在發光。絕對不要畏縮，要敢于擔當……生3：我個人覺得“名生”絕對不應該專指學習的成績，一個執著、堅定、向夢想不懈進發的人，一個正能量充溢于心，內心深處認同優秀人物風范的人，一個從來不因為失敗而喪氣的人……都可以稱之為“名生”生4：我看，我們還是先談談“名生范”吧，“名生范”就是一流的學生對待學習、對待生活的態度，“名生范”是主動找尋困難的霸氣，“名生范”是精益求精、追求卓越、永不言敗的氣勢，“名生范”是專注忘我的動人神情，更是學無止境的勃勃生機。生5：“名生”要能夠快速融入新環境，用自己的正能量為身邊的人播灑陽光，社會因有他們而溫暖；他們從不抱怨，從不退縮，將生命中的一切的一切轉化為成長的動力，成功因快樂而到來……生6：品質要修煉出來的，素質是可以提高的，沒有人是天生的名生，我們也可以活出名生范……（同學們，非常積極地表達自己對于“名生范”的認識，時而傳來掌聲，時而出現爭議）師：是啊，沒有人天生