高中班會思政課——《發展生產滿足消費》教學設計《發展生產滿足消費》教學設計一、設計思想根據高中新課程改革的精神，本節課教學以《普通高中思想政治課程標準》為指導，探索如何將活動型課程與議題式教學有機結合，培養學生學科核心素養。本班會課的教學從學生生活中熟悉的旅游導入，利用地域文化的分析提高學生的思辨能力和激發他們熱愛家鄉、建造家鄉的熱情。同時調整教材順序從教教材向用教材轉變，本節課的設計主要是通過對西安旅游業發展的“喜”“憂”“樂”的討論和探究來認識發展生產滿足消費。首先從學生熟悉的旅游消費入手，通過旅游發展帶給西安可喜的變化分析消費反作用于生產的表現；其次通過對西安旅游存在問題的討論歸納出生產決定消費的表現；再次，通過西安的未來需要不斷發展生產引出大力發展生產力的原因和措施；最后通過社會再生產的四個環節總結本課，并且為后面學習分配和交換埋下伏筆。整個教學體現“自主、合作、探究”的學習過程，突出“生活邏輯-理論邏輯”的培養，堅持理論與實踐相結合的原則。二、教材分析（1）本框地位：是人教版《經濟生活》的第二單元第四課第一框內容，承上啟下，地位重要。上承第一單元生活與消費，講述社會主義生產的目的是為了滿足人民生活需要；下啟我國生產、投資、創業的基本制度背景。要滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要，就要大力發展生產力，大力發展社會生產力就要不斷調整生產關系，完善我國基本經濟制度。（2）本框題的邏輯結構是：由上一單元的消費引出生產與消費的辯證關系，指出生產對消費具有決定作用，消費對生產具有重要的反作用。由生產的決定性作用引出社會主義國家必須大力發展生產力，各項工作都必須服從和服務于經濟建設這個中心，并從工作中心、勞動力素質的提高、科技進步、改革等四個方面分析社會主義大力發展生產力的具體途徑。三、學情分析（1）經過前面一個單元的學習，學生對高中《經濟生活》已經有了初步的認識。在第一單元中，學生已經接觸了社會再生產四個環節中的消費環節。這一框題涉及的生產環節，是四個環節中的前提和基礎，經濟活動的起點，起決定作用。學生對生產的認識正好從消費引起，自然就過度到了生產和消費的關系。(2)學生在初中已經簡單接觸過國家主要矛盾、社會主義本質等問題，對“以經濟建設為中心”、“科技是第一-生產力”、“重視人才、創新”、“堅持改革”等觀點有了一定的了解，所以第二目“大力發展生產力"環節主要培養學生理論聯系實際的分析能力。四、教學目標1、必備知識：明確生產與消費的辯證關系，社會再生產的四個環節及相互關系、發展生產力的決定因素；理解我國大力發展生產力的意義；2、關鍵能力：根據生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象培養學生理論聯系實際分析能力；通過生活經濟現象的分析，培養學生思辨能力。3、核心素養：科學分析物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎，牢固樹立以經濟建設為中心、大力發展生產力的觀念，激發學生關注國情、重視培養自身創新精神與創新意識。五、教學重難點及策略方法教學重點：生產與消費的辯證關系教學難點：大力發展生產力資源與工具網絡資料、圖片、數據、多媒體、白板教學策略與方法本框題內容采取如下教學策略：本課教學通過西安旅游業發展的“喜”“憂”“樂”貫穿始終，通過現場采訪學生西安旅游精品路線導入新課。第一環節：西安旅游業之“喜”——感悟消費之美第二環節：西安旅游業之“憂”——探究生產之道第三環節：西安旅游業之“樂”——破解發展之困基于本框題的特點，主要采用以下的教法與學法：【教法選擇】情境教學法、講授式教學法、討論式教學法【學法指導】自主學習法、合作探究法、歸納總結法課前準備查閱資料，收集數據，制作PPT。六、教學過程導課：同學們如果有朋友第一次來西安，你會推薦他們去哪里？今天老師就要跟隨大家來了解這座13朝古都的魅力。就在剛剛過去的“五一”假期，陜西文藝給出了一組數據：西安總接待游客1800萬人次，實現旅游消費16億元。旅游總收入比2019增長百分之7，同時西安入圍2021“五一”黃金周十大熱門旅游城市。旅游業的發展正悄悄改變著西安，西安的建設和發展也吸引著更多全國各地的游客。說明生產與消費有著密切的關系，今天我們就通過西安旅游業發展的“喜”“憂”“樂”來共同學習《4-1發展生產滿足消費》講授新知：第一環節：西安旅游業之“喜”——感悟消費之美師：圖片展示熱門旅游景點大唐不夜城舉辦各種各樣的活動。問：景區為什么要在“五一黃金周”舉辦各種活動？生：豐富旅游項目、促進消費、增加西安GDP收入等師：說明消費是生產的最終目的，消費對生產具有重要的反作用。師：圖片展示西安旅游項目的新舊變化。據《西安旅游產業倍增計劃(2018~2021年)》印發，以加強旅游供給側結構性改革為主線，進一步優化我市旅游產品結構，促進“吃、住、行、游、購、娛”“商、養、學、閑、情、奇”要素提升推動“旅游+"產業融合發展，構建全域旅游大格局。問：西安旅游項目從“吃、住、行、游、購、娛”到“商、養、學、閑、情、奇”的拓展說明了什么？（商務旅游、養生旅游、研學旅游、休閑度假、情感旅游、探奇探險）生：人們需求的多樣化、為滿足消費不斷調整生產等師：消費對生產具有導向作用。一個新的消費熱點帶動新產業的出現和發展師：圖片展示西安打造多條旅游精品路線。問：為什么要打造多條旅游精品路線？生：人的消費水平在不斷提高，需要生產水平要與時俱進等師：消費是生產的動力。而且在消費中可以提高勞動者素質，為生產創造新的勞動力。教師總結：通過西安旅游的新發展我們切身體會到消費對生產具有重要的反作用，國家發展亦是如此。十九屆五中全會強調要暢通國內大循環，促進國內國際雙循環，尤其是國內市場全面促進消費，拓展投資空間，加快培育完整內需體系，用消費拉動國家經濟的發展。但是我們西安旅游業的發展也存在著一些問題，我們來看游客的反饋意見。第二環節：西安旅游業之“憂”——探究生產之道老師：4人為一小組對問題進行探究，請大家為我們家鄉西安旅游業獻一計。問題一：61.6%調查者認為旅游服務中缺乏良好的服務態度和誠實的服務原則，仍存宰客現象。生：經營者提高素質、誠信意識、提高服務質量。政府加強旅游市場監管。消費者提高權利意識和法律意識依法維權問題二：50.5%調查者認為旅游產品結構單一，創新不足，同質化嚴重。生：開發新的旅游產品，提高產品質量（唐代文創作品）、開展特色的文化活動（）和旅游項目（民宿、探險、狩獵、采茶）提高產品質量問題三：近70%受訪者對交通不滿，景區擁堵，住宿緊張。生：交通部門加強管理、加強道路基礎設施建設（高鐵、城市輕軌）、加強酒店建設、提供特色民宿、農家樂住宿、健全網上購票系統。問題四：50%調查者認為旅游景點到處隨意設攤點、用餐環境較差。生：政府部門加強管理、經營者提高素質誠信經營總結：通過同學們的建議我們可以看出：生產什么決定消費什么，隨著旅游產品、項目種類越來越多，消費者的選擇也越來越多，所以生產決定消費的對象；科技網絡發展使人們消費越來越方便，體驗越來越好。正改變著人們的消費方式，所以生產決定消費的方式；隨著景區基礎設施的不斷完善，特色酒店的建設提高消費的質量說明生產決定消費的質量和水平；隨著政府加強管理規劃，生產者誠信經營，提高產品、服務質量等樹立西安旅游名片，帶動更多的游客來到西安、再來西安，說明生產為消費創造動力。（講解國家供給側結構性改革）板書：2、生產決定消費：對象、方式、質量和水平、動力第三環節：西安旅游業之“樂”——破解發展之困過渡：剛才在游客反應的問題占比最多的就有交通擁堵。游客對旅游交通組合的要求概括起來只有六個字:準時、安全、舒適。那么陜西的交通的基本狀況如何呢?被調查者中76.9%的人選擇乘火車進入陜西，但是認為西安火車站總體較差的超過其中的1/2。為了更好滿足人們出行需求西安加大高鐵建設，2021陜西省啟動西安至安康，西安至十堰（陜西境內）的兩條線路，繼續完善我省的高鐵線建設。西安的發展是中國發展的一個縮影，高鐵是中國一張靚麗的名片，代表著中國速度。播放《高鐵發展-中國速度》視頻。問：我國高鐵行業的發展為什么會有這樣的速度？生：為滿足消費的升級、綜合國力提高、重視科技、人才、產業調整、積極“走出去”師：人們對美好生活需要同不平衡、不充分發展之間的矛盾是我國現階段的主要矛盾，為解決這個矛盾就必須大力發展生產力。發展生產力就需要堅持一個中心—以經濟建設為中心、兩個戰略-“科教興國戰略”“人才強國戰略”、改革開放—對內改革、對外開放。師：西安在不斷的的發展中明天會變得更好，生產過程的不斷重復和更新，就是社會再生產。社會再生產過程包括四個環節：生產、分配、交換、消費這樣相互聯系的四個環節。生產起決定作用，消費是最終目的，分配和交換是橋梁和紐帶。今天我們主要學習生產和消費、在今后的學習中我們會進一步了解分配和交換。無論哪一個環節都需要我們不斷努力和完善我們的國家才會更加的繁榮昌盛。板書：三、社會再生產：生產、分配、交換、消費課堂小結：今天這節課我們學習了：生產與消費的辯證關系這是本節課的重點、大力發展生產力的原因和措施是本節課的難點、以及社會再生產的環節。（政府工作報告中關于供給側改革和消費形成強大國內市場，構建新發展格局。把實施擴大內需戰略同深化供給側結構性改革有機結合起來，以創新驅動、高質量供給引領和創造新需求。破除制約要素合理流動的堵點，貫通生產、分配、流通、消費各環節，形成國民經濟良性循環。立足國內大循環，協同推進強大國內市場和貿易強國建設，依托國內經濟循環體系形成對全球要素資源的強大引力場，促進國內國際雙循環。建立擴大內需的有效制度，全面促進消費，拓展投資空間，加快培育完整內需體系。）而大力發展生產力，促進我國繁榮富強要靠我們每一個青年。所以希望同學們認真學習科學文化知識，力爭成為國家有用的人。高中班會思政課——《發展生產滿足消費》教學設計《發展生產滿足消費》教學設計一、設計思想根據高中新課程改革的精神，本節課教學以《普通高中思想政治課程標準》為指導，探索如何將活動型課程與議題式教學有機結合，培養學生學科核心素養。本班會課的教學從學生生活中熟悉的旅游導入，利用地域文化的分析提高學生的思辨能力和激發他們熱愛家鄉、建造家鄉的熱情。同時調整教材順序從教教材向用教材轉變，本節課的設計主要是通過對西安旅游業發展的“喜”“憂”“樂”的討論和探究來認識發展生產滿足消費。首先從學生熟悉的旅游消費入手，通過旅游發展帶給西安可喜的變化分析消費反作用于生產的表現；其次通過對西安旅游存在問題的討論歸納出生產決定消費的表現；再次，通過西安的未來需要不斷發展生產引出大力發展生產力的原因和措施；最后通過社會再生產的四個環節總結本課，并且為后面學習分配和交換埋下伏筆。整個教學體現“自主、合作、探究”的學習過程，突出“生活邏輯-理論邏輯”的培養，堅持理論與實踐相結合的原則。二、教材分析（1）本框地位：是人教版《經濟生活》的第二單元第四課第一框內容，承上啟下，地位重要。上承第一單元生活與消費，講述社會主義生產的目的是為了滿足人民生活需要；下啟我國生產、投資、創業的基本制度背景。要滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要，就要大力發展生產力，大力發展社會生產力就要不斷調整生產關系，完善我國基本經濟制度。（2）本框題的邏輯結構是：由上一單元的消費引出生產與消費的辯證關系，指出生產對消費具有決定作用，消費對生產具有重要的反作用。由生產的決定性作用引出社會主義國家必須大力發展生產力，各項工作都必須服從和服務于經濟建設這個中心，并從工作中心、勞動力素質的提高、科技進步、改革等四個方面分析社會主義大力發展生產力的具體途徑。三、學情分析（1）經過前面一個單元的學習，學生對高中《經濟生活》已經有了初步的認識。在第一單元中，學生已經接觸了社會再生產四個環節中的消費環節。這一框題涉及的生產環節，是四個環節中的前提和基礎，經濟活動的起點，起決定作用。學生對生產的認識正好從消費引起，自然就過度到了生產和消費的關系。(2)學生在初中已經簡單接觸過國家主要矛盾、社會主義本質等問題，對“以經濟建設為中心”、“科技是第一-生產力”、“重視人才、創新”、“堅持改革”等觀點有了一定的了解，所以第二目“大力發展生產力"環節主要培養學生理論聯系實際的分析能力。四、教學目標1、必備知識：明確生產與消費的辯證關系，社會再生產的四個環節及相互關系、發展生產力的決定因素；理解我國大力發展生產力的意義；2、關鍵能力：根據生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象培養學生理論聯系實際分析能力；通過生活經濟現象的分析，培養學生思辨能力。3、核心素養：科學分析物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎，牢固樹立以經濟建設為中心、大力發展生產力的觀念，激發學生關注國情、重視培養自身創新精神與創新意識。五、教學重難點及策略方法教學重點：生產與消費的辯證關系教學難點：大力發展生產力資源與工具網絡資料、圖片、數據、多媒體、白板教學策略與方法本框題內容采取如下教學策略：本課教學通過西安旅游業發展的“喜”“憂”“樂”貫穿始終，通過現場采訪學生西安旅游精品路線導入新課。第一環節：西安旅游業之“喜”——感悟消費之美第二環節：西安旅游業之“憂”——探究生產之道第三環節：西安旅游業之“樂”——破解發展之困基于本框題的特點，主要采用以下的教法與學法：【教法選擇】情境教學法、講授式教學法、討論式教學法【學法指導】自主學習法、合作探究法、歸納總結法課前準備查閱資料，收集數據，制作PPT。六、教學過程導課：同學們如果有朋友第一次來西安，你會推薦他們去哪里？今天老師就要跟隨大家來了解這座13朝古都的魅力。就在剛剛過去的“五一”假期，陜西文藝給出了一組數據：西安總接待游客1800萬人次，實現旅游消費16億元。旅游總收入比2019增長百分之7，同時西安入圍2021“五一”黃金周十大熱門旅游城市。旅游業的發展正悄悄改變著西安，西安的建設和發展也吸引著更多全國各地的游客。說明生產與消費有著密切的關系，今天我們就通過西安旅游業發展的“喜”“憂”“樂”來共同學習《4-1發展生產滿足消費》講授新知：第一環節：西安旅游業之“喜”——感悟消費之美師：圖片展示熱門旅游景點大唐不夜城舉辦各種各樣的活動。問：景區為什么要在“五一黃金周”舉辦各種活動？生：豐富旅游項目、促進消費、增加西安GDP收入等師：說明消費是生產的最終目的，消費對生產具有重要的反作用。師：圖片展示西安旅游項目的新舊變化。據《西安旅游產業倍增計劃(2018~2021年)》印發，以加強旅游供給側結構性改革為主線，進一步優化我市旅游產品結構，促進“吃、住、行、游、購、娛”“商、養、學、閑、情、奇”要素提升推動“旅游+"產業融合發展，構建全域旅游大格局。問：西安旅游項目從“吃、住、行、游、購、娛”到“商、養、學、閑、情、奇”的拓展說明了什么？（商務旅游、養生旅游、研學旅游、休閑度假、情感旅游、探奇探險）生：人們需求的多樣化、為滿足消費不斷調整生產等師：消費對生產具有導向作用。一個新的消費熱點帶動新產業的出現和發展師：圖片展示西安打造多條旅游精品路線。問：為什么要打造多條旅游精品路線？生：人的消費水平在不斷提高，需要生產水平要與時俱進等師：消費是生產的動力。而且在消費中可以提高勞動者素質，為生產創造新的勞動力。教師總結：通過西安旅游的新發展我們切身體會到消費對生產具有重要的反作用，國家發展亦是如此。十九屆五中全會強調要暢通國內大循環，促進國內國際雙循環，尤其是國內市場全面促進消費，拓展投資空間，加快培育完整內需體系，用消費拉動國家經濟的發展。但是我們西安旅游業的發展也存在著一些問題，我們來看游客的反饋意見。第二環節：西安旅游業之“憂”——探究生產之道老師：4人為一小組對問題進行探究，請大家為我們家鄉西安旅游業獻一計。問題一：61.6%調查者認為旅游服務中缺乏良好的服務態度和誠實的服務原則，仍存宰客現象。生：經營者提高素質、誠信意識、提高服務質量。政府加強旅游市場監管。消費者提高權利意識和法律意識依法維權問題二：50.5%調查者認為旅游產品結構單一，創新不足，同質化嚴重。生：開發新的旅游產品，提高產品質量（唐代文創作品）、開展特色的文化活動（）和旅游項目（民宿、探險、狩獵、采茶）提高產品質量問題三：近70%受訪者對交通不滿，景區擁堵，住宿緊張。生：交通部門加強管理、加強道路基礎設施建設（高鐵、城市輕軌）、加強酒店建設、提供特色民宿、農家樂住宿、健全網上購票系統。問題四：50%調查者認為旅游景點到處隨意設攤點、用餐環境較差。生：政府部門加強管理、經營者提高素質誠信經營總結：通過同學們的建議我們可以看出：生產什么決定消費什么，隨著旅游產品、項目種類越來越多，消費者的選擇也越來越多，所以生產決定消費的對象；科技網絡發展使人們消費越來越方便，體驗越來越好。正改變著人們的消費方式，所以生產決定消費的方式；隨著景區基礎設施的不斷完善，特色酒店的建設提高消費的質量說明生產決定消費的質量和水平；隨著政府加強管理規劃，生產者誠信經營，提高產品、服務質量等樹立西安旅游名片，帶動更多的游客來到西安、再來西安，說明生產為消費創造動力。（講解國家供給側結構性改革）板書：2、生產決定消費：對象、方式、質量和水平、動力第三環節：西安旅游業之“樂”——破解發展之困過渡：剛才在游客反應的問題占比最多的就有交通擁堵。游客對旅游交通組合的要求概括起來只有六個字:準時、安全、舒適。那么陜西的交通的基本狀況如何呢?被調查者中76.9%的人選擇乘火車進入陜西，但是認為西安火車站總體較差的超過其中的1/2。為了更好滿足人們出行需求西安加大高鐵建設，2021陜西省