《企業(yè)管理的理論與應(yīng)用：大學(xué)管理學(xué)基礎(chǔ)教案》一、教案取材出處《管理學(xué)：原理與實踐》（作者：斯蒂芬·P·羅賓斯）《企業(yè)戰(zhàn)略管理》（作者：邁克爾·波特）《組織行為學(xué)》（作者：斯蒂芬·P·羅賓斯）二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握企業(yè)管理的核心理論，包括管理職能、管理層次、組織結(jié)構(gòu)等。培養(yǎng)學(xué)生運用管理理論分析和解決實際企業(yè)管理問題的能力。提高學(xué)生對企業(yè)管理實踐的認(rèn)識，為今后從事企業(yè)管理工作打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點難點項目重點難點管理職能管理的四大職能：計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制如何在實際工作中靈活運用四大職能管理層次企業(yè)管理層次劃分及各層次職能如何在不同管理層次中實現(xiàn)有效溝通與合作組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)的類型、設(shè)計原則及優(yōu)缺點如何根據(jù)企業(yè)實際情況選擇合適的組織結(jié)構(gòu)企業(yè)戰(zhàn)略戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略實施如何制定和實施有效的企業(yè)戰(zhàn)略組織行為組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團隊建設(shè)如何塑造積極向上的組織文化，提高團隊凝聚力控制理論控制過程、控制方法、控制標(biāo)準(zhǔn)如何建立有效的控制體系，保證企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)教案內(nèi)容補充：在講解管理職能時，可以結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解如何在實際工作中運用計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能。在分析管理層次時，可以運用組織結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀地理解不同管理層次之間的關(guān)系。在講解企業(yè)戰(zhàn)略時，可以運用SWOT分析等工具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，制定合理的戰(zhàn)略。在講述組織行為時，可以結(jié)合具體案例，探討組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團隊建設(shè)等方面的內(nèi)容。在講解控制理論時，可以運用控制循環(huán)圖，讓學(xué)生了解控制的過程和方法。教學(xué)過程安排：第一課時：導(dǎo)入企業(yè)管理的基本概念，介紹管理的四大職能。第二課時：講解管理層次、組織結(jié)構(gòu)，運用案例分析法。第三課時：探討企業(yè)戰(zhàn)略管理，運用SWOT分析等工具。第四課時：分析組織行為，包括組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團隊建設(shè)等方面。第五課時：講解控制理論，運用控制循環(huán)圖等工具。教學(xué)評價方式：課堂提問：通過提問，檢查學(xué)生對管理理論的理解程度。案例分析：讓學(xué)生分析實際案例，提高運用管理理論解決實際問題的能力。小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。期末考試：通過考試，全面評估學(xué)生對管理理論知識的掌握程度。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過實際企業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析管理理論在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際操作能力。討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點，促進思維碰撞，培養(yǎng)批判性思維能力。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成案例分析、角色扮演等任務(wù)，增強團隊合作意識。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同管理角色，體驗管理過程，加深對管理理論的理解。講授法：教師通過講解，系統(tǒng)地傳授管理理論知識，為學(xué)生提供基礎(chǔ)框架。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師簡要介紹企業(yè)管理的概念和重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么學(xué)習(xí)企業(yè)管理？企業(yè)管理對企業(yè)有何意義？管理職能講解講解計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大管理職能的定義和作用。使用案例分析法，分析一個成功企業(yè)的管理職能運用。學(xué)生分組討論：如何在實際工作中運用四大管理職能？管理層次與組織結(jié)構(gòu)講解企業(yè)管理層次劃分和組織結(jié)構(gòu)類型。展示組織結(jié)構(gòu)圖，分析不同組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點。學(xué)生角色扮演：模擬不同管理層次之間的溝通與合作。企業(yè)戰(zhàn)略管理講解企業(yè)戰(zhàn)略的概念、戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇和戰(zhàn)略實施。使用SWOT分析工具，分析一個企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境。小組討論：如何為企業(yè)制定有效的戰(zhàn)略？組織行為講解組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團隊建設(shè)等內(nèi)容。通過案例分析，探討組織文化對企業(yè)管理的影響。學(xué)生分組討論：如何塑造積極向上的組織文化？控制理論講解控制過程、控制方法和控制標(biāo)準(zhǔn)。使用控制循環(huán)圖，展示控制流程。學(xué)生分組討論：如何建立有效的控制體系？教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和指導(dǎo)。六、教案教材分析教材名稱教材內(nèi)容分析管理學(xué)：原理與實踐該教材系統(tǒng)介紹了管理學(xué)的核心理論，內(nèi)容全面，適合作為大學(xué)管理學(xué)基礎(chǔ)課程教材。企業(yè)戰(zhàn)略管理該教材重點講解了企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論和實踐方法，案例豐富，有助于學(xué)生理解企業(yè)戰(zhàn)略的重要性。組織行為學(xué)該教材深入探討了組織行為學(xué)的理論和實踐，內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生了解組織內(nèi)部行為規(guī)律。教學(xué)方法與教學(xué)過程的結(jié)合：在講解管理職能時，采用案例分析法，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生深入理解管理職能的運用。在講解管理層次與組織結(jié)構(gòu)時，運用組織結(jié)構(gòu)圖，通過視覺化方式幫助學(xué)生理解不同組織結(jié)構(gòu)的特點。在講解企業(yè)戰(zhàn)略管理時，運用SWOT分析工具，引導(dǎo)學(xué)生分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，制定合理戰(zhàn)略。在講解組織行為時，通過案例分析，探討組織文化對企業(yè)管理的影響，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。在講解控制理論時，使用控制循環(huán)圖，展示控制流程，提高學(xué)生的實際操作能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對企業(yè)管理理論的理解，并提高其應(yīng)用能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計：案例分析作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個實際企業(yè)案例，分析其管理實踐中的成功與不足，并提出改進建議。操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個案例。每組學(xué)生共同閱讀案例，分析案例中的管理問題。每組討論并提出解決方案。每組代表向全班匯報分析結(jié)果和解決方案。具體話術(shù)：“大家好，我們小組分析了公司的案例，發(fā)覺他們在管理中遇到了問題。”“我們認(rèn)為，解決這些問題的方法可以是”角色扮演作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：模擬企業(yè)中的不同管理角色，進行角色扮演，體驗管理決策過程。操作步驟：教師分配角色，如總經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工等。學(xué)生根據(jù)角色準(zhǔn)備臺詞和行動方案。進行角色扮演，模擬企業(yè)日常管理場景。角色扮演結(jié)束后，進行討論和反饋。具體話術(shù)：“作為總經(jīng)理，我認(rèn)為我們應(yīng)該”“我理解您的觀點，但我認(rèn)為”小組討論作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：針對特定管理問題，進行小組討論，提出解決方案。操作步驟：教師提出討論問題，如“如何提高企業(yè)員工滿意度？”學(xué)生分組，每組討論并提出解決方案。每組向全班匯報討論結(jié)果。具體話術(shù)：“我們小組認(rèn)為，提高員工滿意度的關(guān)鍵在于”“我們同意這個觀點，并且補充了”八、教案結(jié)語在課程結(jié)束之際，教師可以采用以下結(jié)語來總結(jié)課程內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐：“今天我們學(xué)習(xí)了企業(yè)管理的核心理論，包括管理職能、管理層次、組織結(jié)構(gòu)等。通過案例分析、角色扮演和小組討論，我們不僅