一、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面文字，完成下列小題。目前，不少青少年利用網絡進行“云自習”。有通過社交平臺學習打卡進行自我激勵、他者激勵；有通過音視頻連線，在直播間學習以獲得安靜陪伴、激勵促進等情感支持；還有游戲式自習——打開軟件，種下種子，樹苗就會在專注期慢慢成長，同時獲得金幣獎勵，用以購買新的樹種來豐富森林，如果中途忍不住使用手機，小樹苗就會枯萎，不少青少年使用類似軟件來激勵自己專注學習。①“云自習”是在“他律”的環境中生成“自律”、在結伴獨學的方式中創建的文化認同感的學習共同體。②它在空間上是疏離的，卻在精神上高度黏合，③既重塑了青少年對學習行為本身的認知，也建構了他們新的生活方式。④“云自習”因社會發展與青少年需求而出現，但在激烈的市場競爭背景下不難避免資本逐利與學習本身之間的沖突，⑤青少年如果過度依賴自習平臺的技術管控，就有可能形成惰性，不利于自律行為的真正內化。18.

文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。19.

文中提到“游戲式自習”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。20.

你所在的學生社團對“云自習用戶使用動機”進行了深入采訪，形成了下面的“訪談語錄編碼表”，以便進一步的論文寫作，請你在畫橫線處補寫信息加以完善。訪談語錄編碼表主范疇（提及次數）范疇（提及次數）初始概念（提及次數）①________（49）

獲得陪伴（27）孤獨渴望陪伴（9）、一起學習（11）、相互激勵（7）尋求認同（22）共同學習目標（12）、共同興趣愛好（4）、互動自由輕松（6）認知工具型動機（48）②________（31）自身自制力弱（8）、鏡頭對著自己（5）、監督自己（11）、更有效率（7）獲取信息（9）分享經驗和資料（5）、交流學習（4）自我施壓（8）競爭壓力（4）、尋找差距（2）、動力轉化（2）自我實現型動機（28）獲得關注（14）收獲粉絲關注（5）、分享欲（5）、展示自我（4）尋求完善（14）尋找榜樣（5）、學習他人（5）、③________（4）

【答案】18.

語句①成分殘缺，修改為：在結伴獨學方式中創建的擁有文化認同感的學習共同體語句④不合邏輯，把“不難”改成“難以”

19.

觀點一：不合邏輯，游戲本就是娛樂，與理性專注、追求效率的自習在形式上、內涵上均背道而馳。觀點二：可以使用。“游戲式自習”是以游戲任務為獎勵機制，通過升級、闖關等方式幫助青少年獲得學習驅動力，更好地自習。

20.

①.

情感體驗型動機

②.

尋求監督

③.

調整行為（“完善自我”或“提升自我”）

【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，缺少動詞與“文化認同感”搭配，在“文化認同感”前加上“擁有”；

④不合邏輯，“不難避免”不合邏輯，在市場競爭激烈的背景下，資本逐利與學習之間的沖突是難以避免的，把“不難”改成“難以”。【19題詳解】本題考查學生語言表達之邏輯分析的能力。觀點一：不合邏輯。游戲式自習在表面上看似結合了娛樂與學習，但實際上存在邏輯上的矛盾。首先，游戲的核心是娛樂和放松，其設計目的是通過即時反饋和獎勵機制吸引用戶持續參與，而學習則需要專注、深度思考和長期的積累。游戲中的獎勵機制雖然可以短暫激勵用戶，但往往會導致用戶過度依賴外部刺激，忽視內在的學習動機。其次，游戲式自習可能會讓青少年陷入“偽學習”的狀態，即雖然表面上在學習，但實際上注意力被游戲機制分散，難以真正深入理解和掌握知識。此外，游戲式自習的設計往往過于簡單化，無法滿足復雜的學習需求，可能導致學習效果的表面化。因此，從邏輯上講，游戲與自習的結合并不合理，反而可能削弱學習的深度和效率。觀點二：可以使用。游戲式自習作為一種新興的學習方式，有其獨特的優勢。首先，游戲機制可以通過設定明確的目標和獎勵，幫助青少年建立短期的學習動力。例如，通過種樹、獲得金幣等游戲化任務，青少年可以在學習過程中獲得即時的成就感，從而增強學習的積極性。其次，游戲式自習能夠通過互動和競爭機制，激發青少年的學習興趣。例如，與其他用戶一起完成任務或挑戰，可以增加學習的趣味性和社交性，減少學習的孤獨感。此外，游戲式自習還可以通過數據追蹤和反饋，幫助青少年更好地了解自己的學習進度和問題，從而進行針對性的調整和改進。因此，游戲式自習不僅可以使用，還能在一定程度上提升學習的效果和體驗。

【20題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。①此處內容是在訪談語錄編碼表中的第一個主范疇，“獲得陪伴”和“尋求認同”是兩個子范疇，且提及次數分別為27和22次，這表明用戶在“云自習”中主要尋求情感上的支持和認同感。例如，“孤獨渴望陪伴”“一起學習”“相互激勵”等初始概念都反映了用戶在自習過程中對情感體驗的需求。因此，將這一主范疇命名為“情感體驗型動機”，準確概括了用戶在“云自習”中追求情感滿足的動機。②在第二個主范疇“認知工具型動機”下，第一個子范疇涉及“自身自制力弱”“鏡頭對著自己”“監督自己”等初始概念，且提及次數為31次，這些概念表明用戶在使用“云自習”平臺時，希望通過外部監督來彌補自身自制力的不足。例如，“監督自己”和“鏡頭對著自己”都反映了用戶希望通過技術手段或他人監督來保持學習專注。因此，將這一子范疇命名為“尋求監督”，準確描述了用戶希望通過外部力量來提升學習效率的動機。③在“自我實現型動機”下，第二個子范疇“尋求完善”涉及“尋找榜樣”“學習他人”等初始概念，“尋找榜樣”和“學習他人”都反映了用戶希望通過借鑒他人的經驗來優化自己的學習策略。本空內容與之并列，是“尋求完善”的具體表現，“調整行為”或“完善自我”或“提升自我”，準確概括了用戶希望通過學習來“尋求完善”改進自身行為的動機。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的材料，完成下面小題。除畫面感外，汪曾祺散文語言的繪畫美還體現在留白藝術的使用上。他曾言：文字“不能寫得太滿……要留有余地，留出大量的空白，讓讀者可以自由地思索、認同、判斷、首肯”。

①

，而且可以讓作品意趣橫生，余味無窮，呈現出一種含蓄美。在《咸萊茨菇湯》中，汪曾祺花了80%以上的筆墨不厭其煩地寫茨菇湯做法，大書青少年時代對茨菇的厭惡之情；中間用較為簡練的筆法寫老師沈從文喜歡茨菇的“格”調、北京的茨菇價貴；在最后兩段各用一句話——“我很想喝一碗咸菜茨菇湯”“我想念故鄉的雪”，將厭惡和想念之間的過渡作簡寫甚至斷裂處理，即為留白之一種。在留白中，讀者可以細細思考文章的節奏為何突然加快，慢慢體悟作者被壓抑的思鄉之情如何瞬間迸發出感人的力量，亦可感受作者對故鄉情感的豐富復雜性。在此過程中，咸菜茨菇便化作作者情感的寄托物和讀者思考的依托物，進而物化為象，轉詩畫為散文。《咸菜茨菇湯》采用詳略剪裁的方式實現留白，在《葡萄月令》中，

②

。在明線中，作者以月令為序，細細狀寫葡萄十二個月生長過程，畫面感極強，可做十二個月的月份牌。暗線則是葡萄種植者影影綽綽的勞動身影，如“六月，澆水、噴藥、打條、掐須”“八月，葡萄‘著色’”“十一月，葡萄下架”……用極簡練的語言點出葡萄豐收背后人民勞動的艱辛，以及人民群眾對生活的熱愛之情。

21.

在橫線內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.

結合材料，寫一段話闡明汪曾祺散文“留白”這一藝術的獨特意義。要求：語意完整，使用排比；用詞貼切，表達流暢。【答案】21.

①留白不僅可以引發讀者思考②則采用明暗雙線交織實現留白

22.

示例一：留白，是汪曾祺散文中的一種藝術手法，它以簡潔的筆觸勾勒出豐富的意象，以省略的敘述激發讀者的想象，以含蓄的表達傳遞深遠的情感。示例二：留白，讓文字不再擁擠；留白，讓作品不再單調；留白，讓意趣不再直白。正是這種留白，使得汪曾祺的散文既展現了畫面的直觀美感，又蘊含了深邃的思考空間。【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①上文提到“文字‘不能寫得太滿……要留有余地，留出大量的空白，讓讀者可以自由地思索、認同、判斷、首肯’”，強調了留白的作用。下文“而且可以讓作品意趣橫生，余味無窮，呈現出一種含蓄美”，“而且”表示遞進關系。橫線處既承接上文留白對讀者的作用，又引出下文遞進的內容，可填“留白不僅可以引發讀者思考”。

②上文說“《咸菜茨菇湯》采用詳略剪裁的方式實現留白”，介紹了《咸菜茨菇湯》實現留白的方式。下文“在明線中……暗線則是……”詳細闡述了《葡萄月令》中明線和暗線的內容，說明《葡萄月令》是通過明暗線結合來實現留白的。因此此處應填“則采用明暗雙線交織實現留白”。【22題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。材料里提到，汪曾祺的留白藝術體現在文字不寫滿，留空白讓讀者思考，比如《咸菜茨菇湯》中詳寫茨菇湯做法和厭惡之情，最后突然轉折到想念，形成留白。還有《葡萄月令》用明暗線結合，明線寫葡萄生長，暗線隱含勞動人民的艱辛和熱愛。這些例子都是為了說明留白如何增強作品的含蓄美，讓讀者參與思考，情感更復雜。結合材料原句，使用排比。排比結構需要三個或以上的相似結構，可能需要從不同角度闡述留白的意義。二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀文字，完成小題。曾幾何時，購物車只是生活瑣碎的收納之所，承載著我們對衣食住行的日常期待。然而，在這個科技與創新交相輝映的時代，（甲），成為了展現國家科技實力與創新精神的獨特舞臺，“最硬核國貨購物車”便是這舞臺上最璀璨的星光。最近，大國重器亮相“雙十一”電商平臺的話題引發網絡熱議。這些大國重器涉及信息技術、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端裝備、醫療設備、量子科技等多個領域。網友們紛紛贊嘆，這些科技不再是“過于領先，不便展示”，而是“世界領先，特意展示”。當我們打開購物APP，瀏覽那一件件令人驚嘆的硬核國貨時，仿佛置身于一座科技的藝術殿堂。全球首臺會“爬陡坡”的全斷面硬巖隧道掘進機“永寧號”，我國首個工業用途核能供汽項目“和氣一號”，中國移動的400g全光骨干網，中國航空工業集團的“祥云”AS700載人飛艇……①這些硬核國貨，②不僅僅是民族自豪感的寄托，更是科技的結晶。③它們讓我們看到了從模仿到自主創新，④從跟跑到領跑，⑤見證了我國在關鍵技術領域逐步走向自主可控的堅定步伐。

當把這些硬核國貨加入購物車，那一瞬間，我們心中涌起的是對國家科技成就的自豪與驕傲。這小小的購物車，仿佛成為了我們與國家科技前沿緊密相連的紐帶，拉近了我們與那些偉大科研成果的距離，讓我們能以一種特殊的方式參與到國家科技發展的進程中，為科技強國的建設貢獻一份屬于自己的力量。“最硬核國貨購物車”，是科技與自豪的詩意邂逅，（乙）。它讓我們相信，在科技的星辰大海中，中國必將乘風破浪，駛向更加輝煌的未來，而我們的購物車，也將不斷迎來更多閃耀著科技之光的硬核國貨，為生活增添更多的精彩與驕傲。18.

請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.

“硬核”原形容說唱音樂有力量感或游戲有難度。近年來，其含義被進一步引申，廣泛應用于眾多場景中。請結合語境分析本文多次出現的“硬核”的意思并賞析其表達效果。20.

請將文中畫橫線的幾個短句改成一個長句，要求語意連貫通順，可以少量增刪詞語，但不得改變原意。21.

文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。序號：______，修改為：___________________。序號：______，修改為：___________________。22.

文中畫波浪線的句子使用了暗喻的修辭手法。請以“希望”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用暗喻；暗喻貼切，表達流暢。【答案】18.

甲：購物車被賦予了全新的意義

乙：是創新與夢想的激情碰撞

19.

（1）“硬核”在本文中是“很厲害”的意思，含有夸贊的意味。（2）表達效果：①“硬核”一詞表明國貨在質量、技術、設計和理念等方面的強大競爭力，表達出強烈的民族自豪感。②使用網絡詞語，表達更加靈動，富有表現力和時代感，吸引讀者的閱讀興趣。

20.

涉及信息技術、人工智能、航空航天、新能源、高端裝備、量子科技等多個領域，讓網友紛紛發出“這些科技不再是‘過于領先，不便展示’，而是‘世界領先，特意展示’”的贊嘆的大國重器亮相“雙十一”電商平臺的話題引發網絡熱議。

21.

①.

②

②.

將“民族自豪感的寄托”與“科技的結晶”調換

③.

④

④.

句末加“華麗轉身”

22.

示例一：希望是寒夜中搖曳不滅燭光，以微弱卻堅定的光芒，穿透濃重的黑暗，為迷失的心靈照亮前行的小徑。示例二：希望是荒蕪心田里悄然灑落的春雨，用絲絲縷縷的潤澤，催生出嫩綠的新芽，讓干涸的夢想迎來新生的契機。【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，前文提到購物車曾經只是“生活瑣碎的收納之所，承載著我們對衣食住行的日常期待”，而后面說它“成為了展現國家科技實力與創新精神的獨特舞臺”，說明購物車有了很大的變化，可填“購物車被賦予了全新的意義”。乙處，句式上，此處要與前文“是科技與自豪的詩意邂逅”句式相對應；內容上，上文說“最硬核國貨購物車”是“科技與自豪的詩意邂逅”，再結合前文“它們讓我們看到了從模仿到自主創新”“見證了我國在關鍵技術領域逐步走向自主可控的堅定步伐”，本空強調它讓我們看到中國在科技方面的創新發展，實現了科技夢想，可填“是創新與夢想的激情碰撞”。【19題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。（1）在本文中，“硬核”取“很厲害”之意，帶有明顯的夸贊意味。文中所提及的“硬核國貨”，如全球首臺會“爬陡坡”的全斷面硬巖隧道掘進機“永寧號”、我國首個工業用途核能供汽項目“和氣一號”等，這些國貨在各自領域展現出了卓越的性能和先進的技術，是國家科技實力和創新能力的體現，所以用“硬核”來形容它們，表達了對這些國貨的高度贊揚。

（2）表達效果：①體現國貨競爭力與民族自豪感，“硬核”一詞精準地表明了國貨在質量、技術、設計和理念等多方面具備強大的競爭力。像“永寧號”全斷面硬巖隧道掘進機具備獨特的“爬陡坡”功能，這在技術上是巨大的突破；“和氣一號”作為我國首個工業用途核能供汽項目，展現了我國在核能應用領域的領先地位。這些“硬核國貨”彰顯了國家的科技實力，體現了民族自豪感。②“硬核”是當下流行的網絡詞語，將其運用到文章中，使表達更加靈動活潑。它符合當下信息傳播的特點和讀者的閱讀習慣，富有表現力和時代感，增強了文章與讀者之間的共鳴，有效吸引讀者的閱讀興趣。【20題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。短句變長句的一般步驟為：確定主干句，合并修飾成分，檢查邏輯。首先確定主干句，在這幾個短句中，核心表達的事件是“話題引發網絡熱議”。而明確指出是“大國重器亮相‘雙十一’電商平臺的話題”，所以可以首先把“大國重器亮相‘雙十一’電商平臺的話題引發網絡熱議”確定為長句的主干部分。然后合并修飾成分，再把剩下的兩個短句分別提供了關于“大國重器”的不同信息，這些信息可以作為修飾成分來豐富主干句子：“這些大國重器涉及信息技術、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端裝備、醫療設備、量子科技等多個領域”，此句描述了大國重器所涵蓋的領域范圍，可作為定語修飾“大國重器”。“網友們紛紛贊嘆，這些科技不再是‘過于領先，不便展示’，而是‘世界領先，特意展示’”，表明了網友對大國重器所代表科技的評價，也可轉化為修飾“大國重器”的定語。最后整合修飾信息到主干，將上述提取的修飾信息按照合理的順序添加到主干句子中。先描述大國重器的領域特點，再說明網友的贊嘆情況，這樣邏輯更清晰。

【21題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②句不合邏輯，“不僅僅……更是”表遞進，前后兩個分句的內容也應遞進，將“民族自豪感的寄托”與“科技的結晶”調換。④“從跟跑到領跑”成分殘缺，作為前一句謂語“看到”的賓語，缺少賓語中心詞，句末加“華麗轉身”。【22題詳解】本題考查學生語言表達之仿寫、正確運用常見修辭手法的能力。暗喻也叫隱喻，是一種隱晦的比喻，使用“是”“成為”“變成”等詞來連接本體和喻體，使本體和喻體的關系更為緊密，直接表明甲是乙。故比喻詞可以是“是”“成為”“變成”等。寫作時，要選擇與“希望”在某方面有相似特征的事物作為喻體。“希望”通常給人帶來指引、方向、力量等，所以可以從能起到類似作用的事物中尋找靈感，可以從自然現象（如陽光、春風、春雨）、生活用品（如燈塔、指南針、燭光）、生物（如種子、花朵）等方面進行聯想。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成小題。當你刷完牙后吃早餐，或喝上一杯鮮榨的橙汁時，可能會感覺味道怪怪的，原本香甜的橙汁變得十分苦澀。你有沒有想過橙汁的味道為什么會變得如此詭異呢？其實，當我們吃東西或者喝東西的時候，食物中帶有味道的化學小分子就會在我們嘴里“四處游蕩”。這些帶有不同味道的小分子就像不同的鑰匙一樣，而舌頭上的味覺受體就像不同的鎖頭，不同的鑰匙在嘴里不斷地和不同的鎖頭進行匹配，

①

，味覺受體就會向大腦發送一系列信號，我們就能感覺到相應的味道了。

那么，為什么剛刷完牙吃東西，味道會改變呢？一般的牙膏中都會含有一種叫月桂基硫酸鈉（SLS）的化學物質，它是一種表面活性劑，把它添加到牙膏中可以使刷牙時產生更多的泡沫。而刷牙后喝橙汁，會感覺橙汁變苦的“罪魁禍首”就是牙膏中的月桂基硫酸鈉。橙汁中的苦味是由檸檬苦素和橙皮苷這兩種小分子引起的。平時我們喝橙汁的時候，味蕾上感受苦味的受體會堆積磷脂分子，②，橙汁中的苦味小分子“鑰匙”無法插進這些鎖頭，所以平時喝橙汁的時候感受到的苦味不是那么強烈。而刷牙時牙膏中的月桂基硫酸鈉會把受體上的磷脂分子分解掉，把堵住的“鎖眼”清理干凈，檸檬苦素和橙皮苷可以和苦味受體結合，

③

。18.

文中加點的詞語具有很強的表現力，請選擇一個分析其妙處。19.

請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.

請結合最后一段概括刷牙后喝橙汁變苦的原因。要求使用因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。【答案】18.

示例一：“四處游蕩”運用了擬人手法。賦予化學小分子人的動作行為，生動形象地寫出了化學小分子在嘴里擴散的運動；便于讀者快速理解專業的概念，增強文本的趣味性和可讀性。示例二：“罪魁禍首”運用了比喻手法。把牙膏中的月桂基硫酸鈉比喻為“罪魁禍首”，形象地說明了月桂基硫酸鈉是導致感覺橙汁變苦的原因，增強文本的趣味性和可讀性。

19.

①一旦鑰匙成功打開鎖頭②相當于感受苦味的“鎖眼”被堵住了③這樣自然就感受到了強烈的苦味

20.

因為刷牙時，牙膏中的月桂基硫酸鈉會把堆積在味覺受體上的磷脂分子分解掉，使橙汁中的苦味小分子與味覺苦味受體結合，所以再喝橙汁會變苦。【解析】【18題詳解】

本題考查學生賞析詞語的表達效果的能力。示例一：“四處游蕩”運用了擬人手法，將化學小分子擬人化，賦予了它們人類

“游蕩”的動作行為。生動形象地描繪出了化學小分子在嘴里自由擴散、無規則運動的狀態，讓讀者能夠更直觀地想象出這一微觀過程。這種擬人化的表述方式，將專業的化學概念以一種通俗易懂的方式呈現出來，使得讀者能夠快速理解原本較為抽象的小分子在口腔中的活動情況，同時也增強了文本的趣味性和可讀性，讓讀者在閱讀科學知識時不會感到枯燥乏味。示例二：“罪魁禍首”運用了比喻手法，把牙膏中的月桂基硫酸鈉比喻成了導致問題的“罪魁禍首”。形象地說明了月桂基硫酸鈉在刷牙后喝橙汁感覺變苦這一現象中所起到的關鍵作用，即它是引發橙汁變苦的主要原因，讓讀者能夠迅速抓住重點。通過使用這個形象的比喻，使文本更加生動有趣，增加了讀者的閱讀興趣，也讓讀者更容易記住月桂基硫酸鈉與橙汁變苦之間的因果關系，提升了文本的表達效果和吸引力。【19題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前文將帶有不同味道的小分子比作不同的鑰匙，舌頭上的味覺受體比作不同的鎖頭。下文提到“味覺受體就會向大腦發送一系列信號，我們就能感覺到相應的味道了”。因此，所填句子既要承接前面關于鑰匙和鎖頭的比喻，又能點明引發味覺受體發送信號、讓人感覺到味道的前提條件。故可填：一旦鑰匙成功打開鎖頭。②前文提到平時喝橙汁時苦味不強烈，后文講述刷牙時牙膏中的月桂基硫酸鈉會分解磷脂分子，清理“鎖眼”，導致苦味強烈。因此，所填句子應解釋為什么平時苦味不強烈，是因為味蕾上感受苦味的受體上堆積的磷脂分子起到了類似堵住“鎖眼”的作用，讓苦味小分子無法與受體充分結合，從而使讀者明白前后的因果關系。故可填：相當于感受苦味的“鎖眼”被堵住了。③前文詳細說明了刷牙后牙膏中的月桂基硫酸鈉分解磷脂分子，使得檸檬苦素和橙皮苷可以和苦味受體結合。因此，所填句子應該總結前面一系列過程所導致的最終結果。故可填：這樣自然就感受到了強烈的苦味。

【20題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。最后一段主要講述了橙汁中苦味的來源（檸檬苦素和橙皮苷），平時喝橙汁苦味不強烈的原因（味蕾上感受苦味的受體堆積磷脂分子，苦味小分子無法插進鎖頭），以及刷牙后喝橙汁變苦的原因（牙膏中的月桂基硫酸鈉分解受體上的磷脂分子，苦味小分子可與苦味受體結合）。先明確結果是“刷牙后再喝橙汁會變苦”，然后按照因果邏輯，依次闡述原因：“因為刷牙時，牙膏中的月桂基硫酸鈉會把堆積在味覺受體上的磷脂分子分解掉”，這是導致后續變化的起始原因；接著說明這一原因帶來的直接后果“使橙汁中的苦味小分子與味覺苦味受體結合”，最終得出結果“所以再喝橙汁會變苦”。在組織句子時，要時刻注意不超過65個字的要求，對提取的關鍵信息進行適當精簡和概括，確保句子既完整表達了因果關系，又符合字數規定。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每年都有幾場大風經過村莊。風把人刮歪，又把歪長的樹刮直。風從不同方向來，人和草木往哪邊斜

①

。能做到的只是在每一場風后，把自己扶直。一棵樹在各種各樣的風中變得扭曲，古里古怪。你幾乎可以看出它滄桑軀干上的哪個彎是南風吹的，哪個拐是北風刮的。但它最終高大粗壯地立在土地上，無論南風北風都無力動搖。我們村邊就有幾棵這樣的大樹，村里也有幾個這樣的人。我太年輕，根扎得不深，軀干也不結實。擔心自己會被一場大風刮跑，像一棵草一片樹葉，隨風千里，飄落到一個陌生地方。也不管你喜不喜歡，愿不愿意，風把你一扔就不見了。你沒地方去找風的麻煩，刮風的時候滿世界都是風，風一停就只剩下空氣。天空

②

，大地也像什么都沒發生。只有你的命運被改變了，

③

地落在另一個地方。你只好等另一場相反的風把自己刮回去。可能一等多年，再沒有一場能刮起你的大風。你在等待飛翔的時間里不情愿地長大，變得沉重無比。21.

請在文中橫線處填入恰當的成語。

22.

文中畫線的兩句話都用了把字句，在表意上各有什么側重？請結合文本簡要分析。【答案】21.

①不由自主/難以預料

②若無其事

③莫名其妙/無緣無故

22.

第一句，強調風巨大的力量，風對人和樹的改變與塑造能力，體現出人和樹的無力。第二句，把自己扶直，強調人要發揮主動性，無論外界環境如何，都要堅強地挺立人間。【解析】【21題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。①處，根據語境可知，此處寫風從不同方向來，所以人和草木往那邊斜是不受自己控制的，可以填“不由自主/難以預料”。不由自主：指由不得自己，控制不住自己。難以預料：指很難預測事情的發展或結果。②處，根據后文“大地也像什么都沒發生”可知，此處應形容天空在風停之后恢復平靜，仿佛沒有任何變化，因此可以填“若無其事”。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。③處，結合前文語境可知，天空和大地都沒有變化，只有“你”被風刮跑，落在另一個地方，對“你”而言，這件事情是奇怪、不合常理的，無法理解是怎么一回事，可以填“莫名其妙/無緣無故”。莫名其妙：說不出其中的奧妙，表示事情很奇怪，讓人難以理解。無緣無故：沒有任何原因或理由。【22題詳解】本題考查學生理解分析語句表達效果的能力。①第一句“風把人刮歪，又把歪長的樹刮直”，使用了兩個“把”字句，強調的是“風”的強大力量和主導作用。“風”作為施加動作的發出者，對人和樹都產生了影響——刮歪了人，刮直了歪長的樹。這句話突出了人在自然面前的被動和無力，以及自然力量的不可抗拒。②第二句“把自己扶直”，強調的是“人”的主觀能動性。“把”字句的作用是突出“扶直”這個動作以及動作的對象“自己”。盡管人在大風面前顯得弱小，但風停之后，人仍然可以努力“把自己扶直”，這體現了人在面對自然挑戰時的堅韌和不屈。

四、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。外賣配送人員作為新型勞動者，在工傷認定方面

困局。①依照工傷認定的相關規定，②要以勞動關系作為核心要件，③與用人單位簽訂勞動合同，④如果只是簡單的勞務關系。⑤而且是其他類型的用工關系，⑥比如所謂的承攬協議配送，⑦就不屬于工傷認定的范疇，⑧很難獲得相應的權利保障。也正是如此，一些用人單位以勞務關系代替勞動關系來

責任，并由此給勞動者工傷認定設置了障礙，最終導致了(

甲

)。近年來，出現了一批以家政工、技術小工等為代表的規模較大且容易被忽視的平臺靈活就業人員。這一群體多通過中介平臺提供服務，職業風險

交通事故、摔傷、機械傷等。對他們來說，除了“不屬于勞動關系”成平臺零工工傷認定“梗阻”，受傷前的勞動保護責任分屬，受傷后的賠償責任分屬，也多次引發糾紛。在發生糾紛時，除了(

乙

)，對“工作時間、工作地點、受傷原因”三要素需要更全面、客觀而準確的理解，才能作出與責權利相對等的結果。雖然外賣員與公司沒有簽訂正式的勞動合同，但認定勞動關系并不僅僅止于此，用人單位考勤、著裝管理、派單、績效考核、工資發放等因素都可以作為依據，來證明(

丙

)。外賣員接受了公司的統一管理和任務分配，有相應的培訓記錄和派單流水，有工資發放和績效考核的依據，因公負傷而被認定為工傷，于情于法都

。我們在保護勞動者合法權利的同時，應進一步完善工傷認定的標準，提高勞動者的權利保護和法律意識，夯實工傷認定的基石與基礎，讓工傷認定更加規范有序。18.

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A.

面臨

躲避

涉及

無可厚非B.

面臨

規避

涉及

無可爭議C.

面對

規避

牽涉

無可厚非D.

面對

躲避

牽涉

無可爭議

19.

文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.

請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。21.

文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。22.

文中“簽訂”的“訂”和“認定”的“定”，經常在生活中會被混淆使用，請根據你的理解，說說兩者在表意上的不同。【答案】18.B

19.

(1)語句：⑤;修改為：“或者是其他類型的用工關系”。（2)語句：⑥;修改為：“比如所謂的承攬配送協議”。

20.

示例：甲：工傷認定難的權利困境乙：核心的勞動關系的認定丙：彼此之間存在事實上的勞動合同關系

21.

示例：①出現了一批平臺靈活就業人員，②他們以家政工、技術小工等為代表，③規模較大且容易被忽視。

22.

“簽訂”的“訂”：指經過研究商討而立下（合同、條約等）；“認定”的“定”：指確定的、不改變的。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“面對”指就在面前，正面相對。其可以是人、事物或處境。“面對”的對象可以是好的，也可以是不好的。“面臨”也有就在面前的意思，但更多的時候指靠近、挨著或就要發生。其對象只能是事物或處境，不能是人。“面臨”的對象往往是不好、不希望發生的事情。句中講的是外賣配送人員在工傷認定方面遇到的困局，因此，選“面臨”。

第二空，“躲避”通常用于描述更直接的、物理意義上的逃避，通常針對具體的事物，如危險、麻煩等。而“規避”則用于描述更微妙的、心理上的逃避。則針對更抽象的事物，如問題、關系等。句中講的是一些用人單位以勞務關系代替勞動關系，這是對責任的規避，因此，選“規避”。第三空，“涉及”指的是涉及到、關系到某事或某些人。它通常用來表達某件事情與特定對象或主題有關聯。“牽涉”則更多地意味著牽連、涉及到別人或使他人卷入某事。它側重于描述一種牽連的關系。句中講這些就業人員群體的職業風險與交通事故、摔傷、機械傷有密切的關聯，所以選“涉及”。第四空，“無可厚非”意思是“不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒”。而“無可爭議”則是說“沒有什么可指摘的，表示言行合乎情理”。句中講的是因公負傷而被認定為工傷，因為有充分的依據，所以于情于法是沒有什么可爭議的，所以填“無可爭議”。故選B。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第⑤句，不合邏輯，“而且”表示與前面句子形成順承或遞進的關系。而這里“其他類型的用工關系”與“簡單的勞務關系”并不是順承或遞進的關系，而是兩種不同的勞務關系，因此應改為“或者”。第⑥句，語序不當，根據前后語境，陳述的對象應該是“勞動合同”，“承攬協議配送”不是勞動合同，且“承攬協議”不搭配，因此改為“承攬配送協議”。【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，根據前面語境，“給勞動者工傷認定設置了障礙”，強調工傷很難獲得相應的權利保障，因此可填“工傷認定難的權利困境”；

乙處，根據前面語境，所講的都是勞動關系的認定內容，因此可填“核心的勞動關系的認定”；丙處，根據前面語境，“雖然外賣員與公司沒有簽訂正式的勞動合同”，后面形成了轉折，因此，這些依據都可以證明是存在著勞動合同關系。因此填“彼此之間存在事實上的勞動合同關系”。【21題詳解】本題考查學生變換句式的能力。先提煉句子主干部分“出現了一批平臺靈活就業人員”，將它作為短句之一。然后再把枝葉部分拆分成兩個獨立的短句，變成“他們以家政工、技術小工等為代表”和“規模較大且容易被忽視”。在處理時要注意適當增刪詞語，不能改變原意。【22題詳解】本題考查學生理解詞語含義的能力。辨析詞語要從不同語素的差異入手進行分析。訂：通常指雙方事先的約定，強調的是過程。例如，在商業交易中，訂購指的是下訂單的過程，而訂婚則是關于婚姻的約定。定：表示事情已經確定，側重于結果。例如，定價指的是商品的價格已經確定，定金則是確保合同履行的預先支付金額。五、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀文字，完成小題。歷來對《阿Q正傳》的評論都將其視為批判現實主義的作品，然而作品所展示的人文背景卻有（甲）的特點。這一背景的主體便是由許許多多的荒謬邏輯構筑的。

先看看未莊。在未莊所有的東西都是顛倒的、無序的。未莊通例，倘如阿七打阿八或者李四打張三向來本不算一件事，必須與一位名人如趙太爺相關，這才載上他們的口碑，一上口碑，則打的既有名，被打的也就托庇有了名。至于錯在阿Q，那自然是不必說。所以者何？就因為趙太爺是不會錯的。至于輿論，在未莊是無異議的。被槍斃便是他壞的證據：不壞又何至于被槍斃呢？這里所用的是個循環推理，（①）（大前提），阿Q是被槍斃的（小前提），所以，阿Q是壞的（結論）。然后又由結論推導出前提。且不說這一推理本身就是一種強盜邏輯，其大前提在當時社會無疑也是虛假的。這一前提的存在和通行本身就說明了中國國民的保守和愚昧。至于趙太爺的邏輯更是荒謬。他是未莊至高無上的精神統治者，然而這位道貌岸然的“神明”是什么貨色呢？阿Q曾說自己姓趙，結果趙太爺不僅打了阿Q的嘴巴，還斥責阿Q：“你怎么會姓趙？……你哪里配姓趙！”阿Q是否真姓趙，已不可考，然而卻又出于眾所周知的原因而不能有姓。古代帝王避諱，也只避名，（②），趙太爺的專橫由此可見一斑。中國文化和歷史到了魯迅所處的時代，連一個人姓什么的權利都被他們隨意剝奪，還有什么是他們不能剝奪的？類似的邏輯，在作品中（乙）。至于阿Q的邏輯大致可分為兩類：一類是自我評價和自我解脫所遵循的邏輯，另一類是評價和指斥他人的邏輯。阿Q……被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭……阿Q站了一刻，心里想，“我總算被兒子打了，現在的世界真不像樣……他覺得他是第一個能夠自輕自賤的人，除了“自輕自賤”不算外，余下的就是第一個，狀元不也是“第一個”么？①在阿Q的邏輯世界里，毫無正確可言。②魯迅不是把阿Q作為一個農民來寫，更主要是以此來對中國國民的人格進行解剖。③荒謬邏輯成了魯迅塑造人物形象的一個重要手段。④作品通過高度概括的荒謬邏輯，反映了曲折的半封建半殖民社會的種種丑態，藝術地表現了現實世界的真實。18.

下列各句中的引號，和文中加點處“神明”的引號作用相同的項是（

）A.

突然，“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。B.

還有幾位“大師”捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去。C.

這場全方位大考，是對新時代中國的一次全面“體檢”。D.

但段政府就有令，說她們是“暴徒”！19.

請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.

請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.

文中畫波浪線語句引文存在荒謬邏輯，請分析其推理形式并指出其邏輯謬誤。22.

文中最后一段標序號的語句有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。【答案】18.B

19.

甲：荒誕不經

乙：俯拾即是

20.

①凡是被槍斃的都是壞的

②而無須諱姓

21.

推理形式：類比推理。

邏輯謬誤：阿Q將自己是“第一個能夠自輕自賤的人”和狀元也是“第一個”進行類比，二者本質完全不同的，不能進行類比推理。

22.

②“不是”改為“不只是”④“反映了曲折的”改為“曲折地反映了”【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中加點處“神明”的引號表示反諷、否定。A.引號表示直接引用；B.引號表示反諷、否定；

C.引號表示特殊含義；D.引號表示直接引用。故選B。【19題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。甲處，結合“這一背景的主體便是由許許多多的荒謬邏輯構筑的”可知，本處所說的《阿Q正傳》所展示的人文背景具有荒謬、不合情理的特點，可填“荒誕不經”。荒誕不經：意思是少有的，典籍中也沒有的（事）形容不合常理。形容虛妄離奇，不合情理。乙處，本處是說與趙老太爺那種荒謬的邏輯類似的邏輯在《阿Q正傳》有很多，很容易找到，可填“俯拾即是”。俯拾即是：是指低下頭來隨便撿一撿就到處都是，形容十分多，又十分容易得到。【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，本處是運用循環推理進行推理的過程，本處需要指出的是推理中的大前提，結合上文“被槍斃便是他壞的證據”，以及下文“阿Q是被槍斃的（小前提），所以，阿Q是壞的（結論）”，可知，推理的大前提是“被槍斃的都是壞的”，可填“凡是被槍斃的都是壞的”。②處，根據前文“你怎么會姓趙？……你哪里配姓趙”“古代帝王避諱，也只避名”，以及后文“中國文化和歷史到了魯迅所處的時代，連一個人姓什么的權利都被他們隨意剝奪”可知，這里是將趙太爺的行為和古代帝王避諱作對比，趙太爺不允許的阿Q姓趙，因為他姓趙，他的姓氏也要避諱，古代帝王避諱避名，不用避諱姓氏，可填“而無須諱姓”。【21題詳解】本題考查學生對邏輯推理的把握能力。推理形式：阿Q認為自己是“第一個能夠自輕自賤的人”，他把“自輕自賤”這種獨特的“特點”視為一種“成就”，與“狀元”進行類比。因為狀元是在科舉等方面取得“第一個”成就的人，而他覺得自己在“自輕自賤”方面也是“第一個”，所以就得出自己在這方面和狀元有相似之處（都是“第一個”）的結論，所以采用了類比推理的方式。

邏輯謬誤：這種類比是不恰當的。“自輕自賤”是一種消極、不健康的行為和心理狀態，而“狀元”所代表的是通過努力和優秀表現取得的積極成就，兩者在本質和價值上有著天壤之別。阿Q僅僅根據“第一個”這一表面的相似性，就進行類比推理，犯了不合理類比的邏輯錯誤。【22題詳解】本題考查學生辨析并修改病句能力。②“不是”不合邏輯，魯迅是把阿Q作為一個農民來寫；同時，和后文“更主要是”相搭配的連詞為“不只是”，應將“不是”改為“不只是”；④“反映了曲折的”語序不當，“曲折”應修飾“反映”，作“反映”的狀語，應將“反映了曲折的”改為“曲折地反映了”。六、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。嫦娥奔月、吳剛伐桂、望月思鄉……一輪明月，既承載著無數文人墨客的浪漫詩情，又激蕩著歷代

A

的探月豪情。今年是我國探月工程實施20周年。飛天覽月，是一場跨越時空的征途，讓中華民族世代延續的奔月夢想，正在一步步變為現實。這是一場文化意義上的追尋，（

甲

）。月球是地球唯一的天然衛星，它不僅擁有豐富的稀有金屬、水冰和氨等資源，還蘊藏著太陽系起源和演化的無窮奧密，更是人類邁向深空的前哨基地和試驗廠。38萬公里，是地球到月球的距離。一條條壯麗而優美的奔月軌跡，書寫了中國航天事業發展中的不朽篇章。遣嫦娥、送玉兔，搭鵲橋、赴廣寒，古老神話與當代科技在這場遠征中完美融合。從嫦娥一號到嫦娥六號，從初探月宮到月背探秘，從遙感觀測到取樣返回……如今，我國在探月領域實現了從“跟跑”到“并跑”再到部分“領跑”的扎實進步，在人類探月史上寫下了

B

的一筆。

宇宙以包容成其廣大，銀漢以群星成其璀璨。探索宇宙是全人類的共同夢想。看當下，與相關國家開展探月合作、探測器搭載多種國際載荷、共享月球樣品研究數據……（

乙

），正成為中國探月的重要內容。望未來，我國將加速推進國際月球科研站等“大科學工程”的建設，以“共商、共建、共享”為原則，不斷擴大探月“朋友圈”，為人類探索宇宙貢獻中國智慧和力量。中國探月20年，也拉近了星辰大海與普通公眾生活的距離。當一粒棉花種子在月球上生根發芽，當月球車玉兔微博下滿是網友的祝福，當中小學教材換上了嶄新的中國月面圖……越來越多的人與探月工程的某項成果、某個側面不期而遇，一個共識在人們心中不斷凝聚：（

丙

）！18.

請在文中畫橫線處填入恰當的成語。19.

文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。20.

請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.

下列句子中的“天然”與文中加點的“天然”，意義和用法相同的一項是（

）A.

假若冠先生出頭和東陽競爭，他天然地應當幫助冠先生。B.

他天然具有領導才能，不需要過多的培訓就能帶領團隊。C.

她穿著一身淺藍的布衣布褲，顯得樸素天然，出落大方。D.

一條小路通向結冰的池塘，那里就是我們天然的溜冰場。22.

請分析畫線句子的表達效果，并結合第三段的內容仿寫一個句子。【答案】18.

示例：A仁人志士

B濃墨重彩

19.

“覽”改為“攬”。“密”改為“秘”。“廠”改為“場”。

20.

示例：（甲）也是科學意義上的探索（乙）廣泛深入的國際交流合作

（丙）我們離月球并不遙遠

21.D

22.

①表達效果：運用對偶手法，概括了宇宙與包容、銀漢與群星之間的內在聯系，形式整齊，節奏明快，同時領起下文。②仿寫示例：神話以想象成其瑰麗，科技以理性成其輝煌。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，和前面“文人墨客”呼應，應指某類人，對照“探月豪情”，可知是有遠大志向的人，可填“仁人志士”。仁人志士：泛指愛國而為革命事業出力的人。

B處，形容“一筆”，指我國的探月歷程在人類探月史上有重要位置，可填“濃墨重彩”。濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。【19題詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字形的能力。（1）“覽月”應為“攬月”，指摘月，喻壯舉，故“覽”應是有提手的“攬”。（2）“奧密”應為“奧秘”，指隱藏的或還沒有被認識的內容或道理等.（3）“試驗廠”應為“試驗場”，對應前面“基地”是“場地”。【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。（甲）后文的闡釋“它不僅擁有豐富的稀有金屬、水冰和氨等資源，還蘊藏著太陽系起源和演化的無窮奧密……”說的是月球科學上的意義，承接“這是一場文化意義上的追尋”，應填“也是科學意義上的探索”。

（乙）此處說總結句，前面“與相關國家開展探月合作、探測器搭載多種國際載荷、共享月球樣品研究數據”屬于探月方面的國際交流合作，故應填“廣泛深入的國際交流合作”。

（丙）前文“越來越多的人與探月工程的某項成果、某個側面不期而遇”，表明由此沉淀為離月球很近的意識，應填“我們離月球并不遙遠”。【21題詳解】本題考查學生正確理解詞語語境義的能力。文中加點的“天然”是形容詞，指自然形成的。A.是副詞，指理所當然；B.是副詞，指天生地、自然地；C.形容詞，指不局促、不呆板；D.是形容詞，指自然形成的。故選D。【22題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果及仿寫句子的能力。①表達效果。“宇宙以包容成其廣大，銀漢以群星成其璀璨”為整句，運用了對偶手法，“宇宙”和“銀漢”對應，“包容”“成其廣大”對應“成其璀璨”，概括了宇宙與包容、銀漢與群星之間的內在聯系，意蘊豐富。形式整齊，節奏明快，讀來朗朗上口，同時領起下文關于探月和國際合作等內容。②仿寫。例句主體是“宇宙“和“銀漢”，句子闡述了主體具有的優越性的原因，句式為“（主體）以……成其（特性）”。結合第三段中心句“古老神話與當代科技這場遠征中完美融合”可提取處主體“神話”和“科技”。神話想象奇特，雄奇瑰麗；科技相對神話則凸顯理性特點，創造了輝煌成就。綜上可得出答案：神話以想象成其瑰麗，科技以理性成其輝煌。

七、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，世界上最遙遠的距離，是“我在你的面前，你卻低頭玩手機”。看似是玩笑，卻也反映出當代人社交中的無奈。無論是親友聚會，還是男女相親，對面的人低頭刷手機，注意力從現實中游離，

①

會讓對方感到被輕視。然而，這樣的情況卻不在少數。一項調查顯示，89.2%的受訪者感嘆經常會

②

地看手機；56.7%的受訪者發現，經常刷手機導致自己在實際生活中的溝通能力和表達欲望降低了。刷手機，何以成了線下社交的一大阻礙？數字時代，社交、購物、娛樂等生活日常，

A

。一天下來，很可能我們打的字，比說的話還多；刷的博主，比見的人還多。①手機里的豐富信息給人們提供了探索廣闊世界的無限可能，②所以也自然引起了錯失信息的焦慮。③這種焦慮又不停地促使人們刷手機，④形成一種惡性循環，⑤造成了注意力資源的“分流”。有不少人自嘲為“雙面”青年，指的是他們在線上能自信放光芒，快速與陌生人打成一片；線下卻是“社恐”一枚，畏首畏尾、瞻前顧后。這是因為，相比于面對面的交流，線上溝通不受時空限制，只需輕觸屏幕，關注點、價值觀相似的好友就可一鍵添加。問題在于，虛擬社交拓展了人際交往的廣度，

B

。有人說，數字時代人們面臨“群體性孤獨”：貌似溝通更便利，但心與心的距離卻更遠了。多年不見的同學、一面之緣的同行、代購問詢的微商……大多數人的社交軟件通訊錄里，“好友”都只是一個稱謂。如果不及時加上備注，幾天之后甚至都想不起來頭像背后的人姓甚名誰。數字技術為我們打開了人際交往的新世界，但過度沉溺于屏對屏，是不是也會無意中錯過一些面對面的美好和趣味？技術是自由的延伸還是生活的束縛，歸根結底取決于我們自己。努力形成一套與數字時代更加匹配的文化、倫理制度，找到與技術“和解”的平衡點，或許還

③

。18.

文中三處畫

橫線的地方，填入的詞語正確的一項是（

）A.

難免

身不由己

任重道遠

B.

未免

不由自主

懸而未決C.

難免

不由自主

任重道遠

D.

未免

身不由己

懸而未決19.

下列各句中的引號和文中“社恐”的引號，作用相同的一項是（

）

A.

作為世界公認的“雜交水稻之父”，袁隆平客觀分析了現階段培育的雜交水稻的缺點。B.

魯迅小說的語言簡練而深邃，善用勾勒式的白描，而又往往“話里有話”。C.

有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。D.

我深深理解了古人一首情詩里句子：“日日思君不見君，共飲長江水。”20.

請在文中畫橫線的A、B兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.

文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.

《與其屏對屏，不如面對面》和《網絡社交越多，人就越孤獨？》都可以作為這則材料的標題，請從語言運用的角度分別指出其好處。【答案】【答案】18.C

19.A

20.

A.很大程度上依賴手機

B.卻也限制了人際交流的深度

21.

②但也自然引起了錯失信息的焦慮

③這種焦慮又促使人們不停地刷手機

22.

（1）《網絡社交越多，人就越孤獨？》：①以問句結尾，吸引讀者注意力；②核心詞具體，指向性明確。（2）