地理考試反思300字地理考試反思300字「篇一」本周是期中考試前一周，老師們都在忙著復習迎考，還要準備整理導學案、作業，同步、以及單元檢測等常規材料的檢查，實在感到工作很忙碌，有時感到手中的作業有些繁瑣，面對這么多的作業，以及多個班級的工作量，真是感到數量充實而質量不夠。在有限的時間處理好這些工作，確實有些困難。要求學生完成，可還是少部分同學做的不完整，落二撇三。對于積極的同學來說。做的不錯。本來要求小組長相互批閱，相互提問，相互指導。能幫助同學們互相提高，可是大多數同學還是拿不出足夠的時間去學習。很少有同學發現了問題主動去請教學習好的同學。總是利用課上時間去學習，課下大多數同學都沒有再去拿出點時間去鞏固。而是讓其他學科擠占的無法顧及。總之，時間緊，任務重，工作量多，把每一件事情都處理的井然有序，的確不算容易，再加上學生不按照要求去做，實在感到心有余卻力不足。讓每位學生都聽從安排的確也做不到。看到學生手中的作業，每科每位老師都去擠壓，學生們也感到厭煩卻又無奈。完不成又挨老師的批評，這樣只好應付完作業算完。每位老師都印發了大量的作業、學案、再加上同步、配套等，學生們的工作實在是需要很多的耐心。面對不同層次的學生，做出統一的要求，學校檢查時也作出統一的要求，即看數量、質量，又看批閱情況，學生改動情況，可是學生是否都做了些力所能及的事情，老師又都切合實際的做了相關的要求，是否真正充分體現了學生的主動學習，自主學習呢，值得反省？地理考試反思300字「篇二」時間飛快，轉眼學生的期中考試結束了，針對這次的期中考試，有收獲也有遺憾，現將這次期中考試的點滴想法總結下來，以備接下來的教學工作能更好的開展。任教班級的總體情況分析我今年任教的是12級2班、3班、4班、5班和6班，這五個班級，其中完成任務情況最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，這是我比較難接受的，從歷次的作業完成情況和學生的學習狀態方面來看，4班都是完成比較好的班級，大部分的學生課堂狀態也是很出色的，沒有想到這次4班的任務完成情況會這么差地理考試總結與反思工作總結2班的任務完成不是太理想，但是也是在意料之中。從課堂的學習狀態來說，幾個班級各有千秋，5班的情況最好，4班和3班次之，2班和6班稍微不如意。課堂的紀律情況也大致如此吧。從試卷的情況來分析，本次考試的試卷非常成功，試題的難易程度適中，但是有點偏難，非常適合中考前的練兵。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力，能很好的體現出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度，為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情體現。地理考試反思300字「篇三」本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學們對地理基礎知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%(包括填空、連線、讀圖分析等)。從考試成績可以發現，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發現有以下幾個問題值得注意：存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經緯網圖錯誤情況也較明顯。二、考試態度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案;21題讓你寫出序號等。四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的答案。教育教學反思1.創造性理解使用教材認真研究課程標準，創造性理解使用教材。要結合本地區、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當的更新、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。2.要創設學生自主學習的空間充分調動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。3.培養學生看圖、識圖、解圖的綜合能力隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。4.落實好基礎知識，培養遷移能力在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯系實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規律重在理解、重在聯系實際靈活運用，嚴防死記硬背。5.學以致用，聯系實際在教學過程中因盡量創設情景，寓基礎知識與生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。6、因人施教，全面發展提高學生學習成績素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發展，建設好優秀向上的班級集休。地理考試反思300字「篇四」七年級地理期中考試成績公布后，我既失望又平靜，反觀七年級入學來的課堂表現，這樣的成績在預料之中，平時上課孤掌難鳴，問：“會了嗎？”，是沉悶的寥寥無幾的：“嗡”，問：“不會？”還是沉悶的寥寥無幾的：“嗡”。有了問題我讓舉手，鴉雀無聲，小組合作我引導著討論，2分鐘的熱度。我使盡渾身解數，收效甚微。原因之一是期中之前內容確實難理解，原因之二是這級學生學習主動性積極性確實不高。考試之時我去教導處看了看試題，興奮的跑出來對李霞老師說：“這次考試的題我全猜著了”。李霞平靜地說：“你別高興了，你猜著了他們也不一定會”。結果果不其然！試卷發下來后，我帶著學生仔細的討論，一邊提問一邊給他們講解，一如既往的老問題，連基礎知識他們都背不過，更不用奢望去變通了，上課上不動，提問不會，不會就不會，他們也不問，也不放在心上，不在乎。我心想，成績不好也不能一味指責學生，該怎么調動他們的積極性呢？后來我直接問學生：“你們怎么上課才覺得有勁？”學生大喊：“加分！”呵呵，我心花怒放，終于找到他們的軟肋了，他們的小組集體榮譽感很強。于是我建立了一套完備的加減分制度，現在剛說完問題，學習好點的就開始爭著回答，每次一扣了分，他們既失望又想扳回殘局，一遇見難題我就加分，他們現在討論不但不會犯愁，而且還會爭先恐后。希望他們對我的獎懲制度不再是以前的2分鐘熱度，期末看成效之后才能知道成與敗吧！地理考試反思300字「篇五」本次期末考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,注重考察學生運用知識解決問題的能力，特別注重了學生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學生閱讀、收集信息、表達、分析等綜合能力。現結合試卷將存在問題分析如下：一、基礎知識掌握不扎實，一知半解。學生懶于讀圖，看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導致學生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導致簡單題目出錯卻很多。二、知識學的太呆板不會靈活運用。三、有部分學生沒有形成一個完整的知識框架結構，缺乏完整的地理理念,圖文脫節。針對以上的情況，在今后的教學中計劃采取如下方法：一、重視基礎知識的落實，加強知識的前后聯系。二、對圖文結合,學以致用，對學生的后續發展有幫助的知識是學習的重點內容。并且要注意知識的前后聯系，幫助學生構建一個完整的知識框架結構，將課本內容條理化，使學生能內化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結合類、給材料分析類題型的訓練，這類題型從語言表述到答題技巧、關注社會生活不足等各個方面都是學生的弱點，在以后的時間內應加大這方面的練習、引導的力度。地理考試反思300字「篇六」一、試題宗旨：全面靈活考查學生運用地理知識，正確分析判斷地球上所存在和發生的事物，避免部分教師不講解清楚而讓學生死記硬背的現象；通過試題的引導，使學生正確對待地理教學。二、試題試卷評析（一）單項選擇題（30分）1、試題分值的分配期中考試前知識點（1、4、11、12、13）占10分，考試后占20分，比值較為合理2、對知識的分析判斷通過實際現象理解。如5、6、7、8、13、14小題3、氣候是地理學科中的難點和重點，因而所占比例較大。如2、5、6、12小題4、出現的問題（1）小題出現錯誤最多，這是課本開頭做的一個實驗，說明地球是一個不透明的球體，自轉有晝夜變化，假如不自轉當然不會變化，只有晝夜現象。（4）小題由于D部分“南美洲”錯寫為“北美洲”，因而出現沒答案，但全部給分。但此題仍是考查課本圖中赤道穿過的四大洲，從圖中所得出的結論，意在引導學生明確看圖的意義。5、知識覆蓋面廣，重點突出，各章節內容基本齊現，重點多出，非重點少出。（二）綜合題（40分）第一大題通過四圖分析氣溫和降水的各個特點，進而掌握各種氣候類型的明顯特征，回避了難以掌握的（2）熱帶草原和（3）熱帶季風，但重點明確季風氣候世界分布最廣在亞洲，為初二《中國地理》的學習奠定基礎。第二大題主要要求學生通過圖認識六國在世界各州的分布，也為下冊要學習這些國家首先了解它們的位置打好基礎，還考察了具體的發達國家和發展中國家，出現錯誤較多是加拿大與美國位置上下顛倒。第三大題此題出現的圖片是常見的一些天氣符號，結合實際現象加以認識掌握，避免孤立只認符號，而不知道它們在現實生活中的作用。但由于試題要求不太嚴密，因而出現了部分題多種答案的錯誤。本題應為“確定最佳的唯一答案”這樣會更好。第四大題課本已出現，但沒有文字說明，這要求教師給學生分析圖講解清楚，不然失去了圖的作用。但從試卷中發現很多學生不會看圖分析，只看表面，上升不到實際理論方面，從而聯想不到課本表格中總結出世界人口自然增長率最高和最低的洲。此題是結合我國目前乃至世界的一種現象——人口增長過快帶來的后果而出的。三、教學建議1、重視基礎知識的落實。教學中仍然要以雙基為本，把握教學的主方向。2、強調地理學科“圖”的鮮明特點和重要意義，逐步培養學生“以文釋圖”，“以圖釋文”和“以圖釋圖”的基本能力和方法。3、理論聯系實際，強化知識應用能力的訓練。學是為了用，所以在平時的教學中，在抓好基本概念、基本原理和基本規律學習的基礎上，應聯系實際問題，讓學生了解地理學科在生活中的應用，從而進一步提高學習地理學科的興趣。地理考試反思300字「篇七」這次一輪模擬考試第II卷共三個題，第37題考查的是中東以及北非部分，失分比較多，特別是我國的人員從利比亞緊急撤離，其選用的交通運輸方式是運輸，學生的答案五花八門，其根本原因在于沒讀清題目要求是緊急撤離，所以答案應該是航空運輸。利比亞首都的黎波里的氣候特征，這個空幾乎沒有學生做出答案主要有兩個原因：1、學生對世界氣候類型的分布掌握不夠扎實，2、有的學生能看出是地中海氣候，但忽略了題目要求中的時間是2月。第3