和我們一樣享受春天教案和我們一樣享受春天教案「篇一」學習目標：1、認識4個生字。2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。3、有感情地朗讀課文。課時：一課時教學過程一、導入新課同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。（板書課題）二、初讀感知1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。2、運用、聯系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。三、交流討論1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情？“和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點？四、閱讀示范（根據對學情預測，學生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學生最熟知的對“夜空”的描寫一節，指導學生閱讀，達到舉一反三的目的。）1、默讀第三節，聯系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應該是什么樣的？而正在經歷戰爭的夜空呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？2、有感情地朗讀第三節。3、自主閱讀按閱讀第三節的方法閱讀其余各節。五、有感情地朗讀全詩。六、升華總結讀了這首詩，你有什么話要說。宣讀“兒童和平宣言”。七、作業閱讀選讀課文《黃繼光》教學反思xxx和我們一樣享受春天教案「篇二」教學目標：1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的情感。教學重難點：1、理解詩句的含義。2、讀出詩歌的節奏和韻律，體會詩歌表達的情感。課前準備：1、課前播放美好春天的視頻2、圖片、課件、愛心卡課時安排：一課時課型：新授課教學過程：一、對話春天，導入新課。1、同學們，剛才我們看了一段視頻，你看到這些春天的美景有什么感覺？你們還想到那些詞啊？引導學生說出春天美好的感覺。2、是呀，春天給我們帶來了生機和希望，老師也很喜歡春天。所以，今天給大家帶來一首享受春天的詩歌，你能用享受的語氣讀一下嗎？（詩歌內容是摘自課文中的美好景象部分）生有感情的朗讀（《享受春天》）。3、看來你們都很會享受春天。但同學們，你們有沒有想過，在這個世界上還有許多地方正籠罩著戰爭的陰影，那里許許多多的孩子不能像我們一樣享受春天，他們正飽受戰亂之苦。（放戰爭殘酷場面的視頻）師：看了這一幕幕觸目驚心的畫面，你有什么感覺？引導學生說出對戰爭的感覺，使學生在心理上對春天美好與戰爭殘酷產生不同的感覺。4、戰爭太可怕了，所以我們心中呼喚和平。這節課我們就來學習一首呼喚和平的詩《和我們一樣享受春天》。一起來讀一下。生：齊讀課題《和我們一樣享受春天》。【設計意圖：因為生活在和平環境下的孩子對戰爭很陌生，所以，先給他們播放春天美好的視頻，再給他們播放戰爭殘酷的視頻，讓美好與恐怖進行實際景象的對比，使學生對美好生活與戰爭殘酷在心理上產生不同的感覺，更能激發他們維護和平，制止戰爭的情感。我發現兩段不同的視頻放完后，孩子的情感被調動起來了】二、初讀課文，整體感知。1、現在請同學們自由朗讀課文，朗讀時，1、要讀準字音。2、想想這首詩講了什么內容？（大屏幕：自主學習要求）學生自由朗讀。2、接下來我們一起來看一下這些生字詞，一起讀一下！齊讀生字詞。3、恩，大家讀得不錯。現在誰來回答：這首詩講了什么內容呢？學生回答4、你說得真好。下面讓我們繼續學習。【設計意圖：這個環節我采用學生帶著問題自學的方法，通過自由朗讀，通過回答“這首詩講了什么內容？使學生對詩歌內容有個整體感覺。是學生自主學習的體現。】三、品讀課文，體驗情感。（一）品讀第一至四節1、小組合作學習：（大屏幕出示：合作要求）（小組合作完成表格，在書上用藍線標出原來寧靜美好的句子，用紅線標出遭受戰爭破壞后景象的句子。）學生小組里討論，教師巡回指導。2、匯報小組合作成果（學生邊說，教師邊在課件上填空）3、師：全填對的舉手。恩，很不錯。現在老師還想知道你們讀的怎么樣。誰來讀第一小節。（大屏幕出示第一小節畫面）一小組齊讀。指生評價4、同學們，你們想一想，這邊美好景象的時候是怎樣的？這邊遭到戰爭破壞后又是怎樣的？這種把好的事物和不好的事物放在一起寫的方法叫什么？生：對比。師：那我們讀書的時候把好的事物和不好的事物也應該怎樣讀？生：對比著讀。師：你們想不想聽老師讀一遍？5、老師有感情范讀學生評價6、說的非常好，你們想不想用老師的方法來試一下？生齊讀第一段。7、讀得很不錯。現在同學們用老師總結的方法：讀得時候，要注意語調的變化，要融于自己的感情，特別是最后那句“這究竟是為什么？”表達了作者對戰爭的控訴，要讀出那種強烈的指責的情感。好，現在請同學們用老師教給你的方法和你自己領悟到的方法，小組合作學習朗讀2――4小節。現在開始。8、學生小組合作美讀2――4小節，教師巡回。9、小組展示讀10、同學們都會讀了，下面我們一起來有感情地朗讀第1――4小節。全體學生齊讀1――4小節【設計意圖：1、借助課件生動的畫面，將自然界原本的美好景象與因戰爭破壞的景象進行對比，深化了學生對戰爭的破壞性認識，從而激起學生對戰爭的憎恨，對和平的呼喚。2、在教授過程中，教師只是教給學生學習的方法，然后放手學生小組合作完成，是教師主導，學生主體地位的體現。3、采用反復朗讀，體現閱讀教學讀中感悟的學習方法。通過以上環節的學習，我發現學生不僅了解了學習詩歌的方法，而且，極大地調動了學生制止戰爭，維護和平的情感。】（二）學習第5小節師：同學們讀得很有激情。是呀，可惡的戰爭帶來了那么多災難，所以我們心中怎么樣啊？（呼喚和平）。我們心中呼喚和平。請同學們用呼喚和平的語氣讀最后一小節。“我們希望，我們祈盼――”。1、全體學生齊讀第五小節2、讀完后，教師指課件上的“祈盼”兩個字問：同學們這兩個字音讀什么？理解“祈盼”。3、一張課桌、一間教室對于我們來說算什么要求呢？可是對于戰火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的？（戰爭）師：是呀，這一切都是戰爭惹的禍。所以我們要一起行動起來，呼吁和平，我們要一起行動起來，維護和平，制止戰爭。（板書）4、理解“春天”。師：和我們一樣享受春天，同學們這里的春天除了我們大自然里所說的春天，還指什么呀？（就是沒有戰爭的春天，就是和平環境下的春天。）5、理解省略號。省略的內容就是和我們一樣享受和平，享受幸福，享受快樂。6、說心愿：享受和平，享受幸福，享受快樂等等還有很多美好的心愿。我想你們也有很多美好的心愿對戰火中的孩子說是吧？先在小組里說7、現在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。學生寫心愿卡，教師巡回。8、指生交流心愿卡9、多么美好的愿望。老師相信有這么多美好的愿望，戰火中的孩子他們總有一天會擺脫戰爭，和我們一樣――享受春天。10、讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文。“和我們一樣享受春天――”。生有感情地齊讀全詩。【設計意圖：通過拓展寫心愿卡，達到升華感情的效果，同時通過模仿創作，培養學生語言的表達能力。】四、拓展延伸，升華主題。1、師：同學們，制止戰爭，維護和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國紐約舉行了世界兒童聯歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。下面請同學們快速瀏覽，然后說一下，從《兒童和平條約》中你讀出了什么？2、學生快速瀏覽3、哪位同學說一下，你從條約中知道了什么？學生交流4、讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節，“我們希望，我們祈盼――”。生有感情齊讀（輕松愉快的音樂起）師：就讓我們帶著這美好的心愿結束本課的學習吧。課后給大家留兩個作業：1、繼續完善你的心愿卡和同學交流。2、寫一寫，你能為和平做什么？下課！【設計意圖：此環節的設計，讓學生了解維護和平，制止戰爭是全世界人民、全世界兒童的心愿，我們每個人都有維護和平的責任。激發他們熱愛和平，呼吁和平的思想感情。】板書設計：20XX和我們一樣享受春天希望祈盼LK制止戰爭呼喚和平附：享受春天蔚藍色的大海是海鷗的樂園金黃色的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下藍的發黑的夜空是星星和月亮的家園綠茵茵的草地滾動著歡樂的足球我們在鮮花中讀書享受春天。教后反思：《小學語文新課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成。”根據這一理念，我在這節課的每個環節都注重以生為本，關注學生，實現師生共同發展，努力營造充滿生命活力的課堂。在課堂上時刻關注全體學生參與語文學習的精神狀態，制造多種機會讓他們朗讀、想象，激發學生閱讀的興趣，讓他們在閱讀中有所得，有所悟。朗讀是理解詩歌的基本手段。因此，我在教學中，堅持以讀為本，讓朗讀貫穿全課的始終，引導學生通過反復誦讀來體會詩歌所表達的思想情感。課堂實施上，我把朗讀指導作為重點，做法如下：第一，把讀、思、說有機結合起來，做到讀讀、想想、說說、讀讀。在第一節，在讀的基礎上，想象大海還是哪些動物的樂園，想象后說一說：這樣的情景讓你有什么感受，然后再讓學生帶著歡樂地語氣去讀。用“讀――思――想――說――讀”的結構，訓練朗讀，并讓學生在讀中體會感情。第二，詩歌前四節敘述結構相似，感情色彩相同，都是先講美麗的自然景物本來應該是怎樣的美麗，然后通過“可是”轉折，描述顯示狀況。在原有美好與寧靜的景象與遭受戰爭破壞的景象的對比中，發出一聲聲痛心的疑問：“這究竟是為什么？”因此在教學中，我先引導讀學生學習詩歌的第一節，初步體會詩歌所表達的情感后，再讓學生模仿第一小節的學習方法合作學習第二至四節詩，并通過提問題，填空的形式檢驗學生合作學習的成果。然后通過回顧前四小節的內容，體會詩中四次提到的“這究竟是為什么？”所表達的情感，為學習詩中的第五小節內容鋪墊了痛恨戰爭的基礎，最后與作者產生共鳴：停止戰爭，呼吁和平。整堂課的教學基本能夠按著自己的思路順利完成。教完這節課后，我覺得比較成功的有這樣幾點：1、課題引入部分比較成功：學生觀看了兩段不同景象的視頻后，情緒被調動起來了，特別是戰爭的殘酷場面讓他們瞠目結舌，營造了一種憎惡戰爭的氣氛。2、學習方法的遷移做得較好，因為這篇文章是二類課文，我注重了學習方法的遷移，精講第一小節，歸納學法后，讓學生用小組合作的方法學習第2、3、4小節，很好地落實了學生是學習的主體的教學觀。3、寫心愿卡環節比較成功，通過想、說、寫心愿卡，使學生的情感得到升華。從孩子們的“我們希望，我們祈盼，和平之花綻放吧，把那罪惡的戰爭趕出充滿快樂充滿愛的星球。”這些美好心愿中，我們聽出了他們制止戰爭，呼吁和平的心聲。不足之處是：1、是在評價環節，我感覺自己還缺乏課堂機智，對學生隨機出現的問題缺乏處理機智，例如我范讀后，問學生，你覺得老師讀的怎么樣？有位同學說：“老師你讀出了標點符號。”我當時不知怎么回答他了，一時愣在那里。后來才想到“標點符號實際上就是感情符號，讀出感情不就是讀出標點符號嗎？2、在寫心愿卡環節，我巡回指導時，發現有的同學不會模仿寫，我當時靈機一動，盯著學生的空白卡，大聲朗誦我隨機編寫的我希望，我祈盼給全班學生聽，受到啟發后學生才紛紛往心愿卡上寫。現在回想起來才感覺，自己在這個環節設計有問題，我應該讓學生在小組里交流一下自己的心愿，然后找兩、三個同學展示交流后再讓學生自己寫，這樣才更能體現學生自主探究學習。課后我根據自己的感悟對此環節進行了修改。和我們一樣享受春天教案「篇三」指導思想和理論依據能源問題是世界性的重要問題。尋找新的能源是世界性的新課題。我們本節課文的學習，是為了培養學生觀察能力、讓我們的學生能運用學過的電的基礎知識來分析實際問題，解決實際問題。并將學習與生活、社會的發展結合起來，培養學生的社會責任感和創造性的思維。用電關系到千家萬戶，我們生活離不開電。今天，電能現在出現了緊張的情況，舉國上下都在關心這個問題。我們不但要開發新的能源，同時還要節約用電。我們的小學生也知道要節約用電，卻不知道在日常生活中應該怎樣做；還有家用電器普及，小學生對用電安全也非常關注。教學背景分析學習內容：學習電的有關知識、電的產生；電在我們生活、學習、社會上的應用；防觸電的知識、觸電自救的方法、探索節約用電的方法。學生情況分析：四年級的學生有一點電的知識，生活中也接觸了不少家用電器。同時，學生們都擁有進行探索學習的興趣。本節課我們設想讓學生作為一次探究活動進行學習。在學習中，指導學生在學習中觀察、在生活中學習，在網絡里學習，在采訪中學習，在探究中學習和提高。本課學習我們采用了自主學習、合作學習、綜合性學習的學習方法，能更有效地鼓勵學生去探究，去發現，去創造。教學目標1、知識目標：通過觀察、親自調查、訪談、參觀、實驗使學生知道電的有關知識。積極參與節電宣傳的活動，使學生、家庭成員、社區成員們對目前缺電形勢、電來之不易等有進一步的了解，從而增強人們的節電意識、知道在日常生活如何節約用電。通過參與實踐活動，提高學生調查、收集、處理信息和與人溝通的能力。2、發展目標：在老師的指導下了解電的特點，用電安全的方法，掌握節約用電的辦法，達到增強學生的自我保護意識和社會責任意識，培養學生熱愛科學的思想。3、情感目標：培養學生將知識與實踐結合在一起，使學生對創新感興趣，培養他們的合作探究的能力和創新思維的能力。教學的重點和難點1、教學重點：掌握安全用電和節約用電的方法。2、教學難點：掌握預防雷電的方法和觸電自救的方法。教學準備1、教師準備：準備好上課用的掛圖。實驗的材料、設備。預測教學中會出現的困難，做好防備。為學生方法提供網絡學習的網址，采訪的單位和人員，向學生提供多中學習方法。2、學生準備：分好學習小組，選好組長，擬訂小組研究計劃，聘請好導師，選好學習基地，采訪對象等，并進行上網收集資料，采訪專家學者，為探究學習做好準備。教學流程示意圖一、談話和看錄象導入假如夏天里停電，你們的將會遇到什么麻煩？（讓學生自由發言）對，電和我們的生活息息相關。所以，我們要認識電，用好電，節約電，防止觸電。讓我們一起走進電的王國，探索電的秘密。二、初次探討過程（一）認識常用的家用電器1、調查家中的電器。個人統計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統計的數量是多少？小組匯報，出示比較普遍家電圖，介紹如何注意使用安全。（二）、節約用電辦法多。（自我調查，每人以一個月為標準，記錄每個月的用電情況，分析浪費的情況，可節約的可能性，提出節約的辦法，并如何在家里推廣和實施節約用電的措施。第二個月進行節約用電嘗試，看看節約了幾度電。請大家互相介紹節約用電的好辦法，并推廣開去，堅持下去。將節約用電的好辦法到親戚朋友家去宣傳，到社區中去宣傳，讓節約用電的好辦法深入人心，成為人們生活的習慣。）（三）、學習電的知識。（1）人人上網查閱、下載有關電的知識。（2）采訪供電所和電力局的工程師，采訪有關人員，了解有關電的知識。（3）小組討論，相互說說你知道的關于電的知識。（4）請各小組用演示文稿形式，向大家介紹，宣傳電的知識。（四）、收集有關電的故事1、富蘭克林的故事2、愛迪生的故事（五）、參觀發電廠參觀珠江發電廠（珠江發電廠是用煤發電，廠區干凈，重視環保。珠江電廠總裝機容量為120萬千瓦（4×30萬千瓦燃煤發電機組），占廣州市屬裝機容量的48.2%，承擔著向廣州地區供電的重要生產任務。）（六）、網上自學匯報（七）、小組探索匯報第一小組的探討匯報山東威海市利用海潮資源發電走在了全國的前頭。威海擁有今天中國裝機容量第二的乳山白沙口潮汐發電站。這個潮汐電站建于１９７０至１９７５年，目前總裝機容量９６０千瓦，年發電量１９１萬度，而實際上，這里的裝機容量可達１０萬千瓦。第二小組的探討匯報地熱能是儲存在地下的，因此不會受到任何天氣狀況的影響，并且地熱資源同時具有其它可再生能源的所有特點，隨時可以采用，不帶有害物質，關鍵在于是否有更先進的技術進行開發。目前地熱能在全球很多地區的應用相當廣泛，開發技術也在日益完善。對于地熱能的利用，包括將低溫地熱資源用于浴池和空間供熱以及用于溫室、熱力泵和某些熱處理過程的供熱，同時還可以利用干燥的過熱蒸汽和高溫水進行發電，利用中等溫度水通過雙流體循環發電設備發電等。第三小組探討匯報風力發電在新能源和可再生能源行業中增長最快，年增達35％，美國、意大利和德國年增長更是高達50％以上。我國風能資源豐富，儲量32億千瓦，可開發的裝機容量約253億千瓦，居世界首位。我國政府十分重視風力發電產業，近期目標為并網風力發電裝機容量到120萬千瓦。第四小組探討匯報大亞灣核電站是中國第一座大型商用核電站，坐落在深圳市的東部，離香港直線距離45公里。1994年投入商業運行，中國最大的中外合資企業安裝兩臺984MW壓水堆機組，由法英兩國提供主要設備，年發電量超過140億度電。三、再次探討學習1、靜電小實驗靜電小實驗，每人準備一把塑料尺，一塊尼龍布，一些紙屑。體驗一些物體摩擦后，能夠吸引輕小物體。人們把這種現象稱為物體帶了"電"，或者說帶了電荷。說說產生靜電的科學道理，體驗靜電。并讓大家充分發言，說說自己在生活中還發現了那些靜電現象。2、認識直流電手電筒的電池、汽車的電池、手機電池等。3、認識交流電家庭使用的交流電一般220V工業、農業使用的交流電一般220V至380V。電壓高，人和動物觸到交流電都非常危險，所以我們要注意用電的安全。4、安全用電宣傳和觸電自救（1）不能帶電清潔電風扇，不能有高壓線的地方放風箏，不能在電線上曬衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。（2）發現有人觸電時，要馬上拉下電制。千萬要手去拉。（3）發現有人觸電，如果離電制較遠，千萬不要用手拉，要用絕緣體把電線挑開。5、雷電知識講座（1）防雷電常識雷電就是巨大的電火花。雷電流總是選擇距離最近、最易導電的路徑向大地泄放，凡是空氣中導電微粒較多、地面上高聳物體、地面與地下的電阻率較小的地段容易落雷。一般說來，地面導電性能好，有突出的高大物體等，都易遭受雷擊。例如導電性能好的金屬礦物質條件就比一般地質條件更易遭雷擊；濕土的雷擊機會就比干土、沙地和巖石地面要多；水面比旱地易遭雷擊；高樓、煙囪這些突出建筑物就比平地易遭雷擊；山地也比谷地易遭雷擊。專家提醒：打雷時，首先關好門窗，避免雷電進屋；盡量不用電器，最好拔掉電源插頭，不要打電話，特別是不要打手機。路上行人在避雨時不要靠近孤立的高樓、電桿、煙囪、房角房檐，更不能站在空曠的高地上或到大樹下躲雨。當然，有條件的家庭最好安裝家用電器過電壓保護器（又名避雷器）。（2）遭受雷擊時自救方法雷電造成的災害除經濟損失外，還傷及到人的生命。人在遭受雷擊時，電流迅速通過人體。可引起呼吸中樞麻痹，心臟驟停，造成不同程度的燒傷，嚴重者可發生腦組織缺氧而死亡。如果傷者衣服著火，應馬上讓他躺下，使火焰不致燒及面部，不然，傷者可能死于缺氧或燒傷。也可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住以撲滅火焰。傷者切勿因驚慌而奔跑，這樣會使火越燒越旺，應在地上翻滾或趴在有水的洼地、池中以撲滅火焰。之后，用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，例如用折好的清潔的手帕蓋在傷口上，再用干凈布塊包扎。如果觸電者已昏迷，應把他安置成臥式，使他保持溫暖、舒適，并立即施行觸電急救，如人工呼吸、心臟按壓等，當然最重要的是把傷者送到醫院進行搶救。（3）防雷電的知識競賽（略）（4）防雷電、防觸電的表演。（略）四、教學反思《電和我們的生活》的學習，學生不是單純地依靠模仿和記憶，而是重視動手實踐、自主探索與交流合作的學習方式。學生的學習活動應該是一個生動活潑、主動的富有個性的過程。學習活動，培養了學生的網絡意識，交往素養，用電的科學素養，提高學生的實踐能力和掌握安全用電和節約用電的能力。活動中，我們發現，學生的動手能力、應變能力和救護能力都不是很理想，值得我們重視。在今后的教學中，我們要注重培養學生的綜合能力。本教學設計的第一次成型時，教學的過程中基本都是老師的講述和演示，學生的動手機會少。再讀設計，我們認為，為什么我不架設多些平臺讓我們的學生顯示自己的才華呢？于是，我們對教案進行多次修改。修改后的設計讓學生有很多的動手機會。例如：設計中探索過程，就是讓我們的學生走出教室到社會中去，到社區中去，到網絡中去，到工廠中去學習，去接觸新事物，尋找創造的靈感。修改后的設計的時候加入了綜合性學習的元素，教學方法更靈活了，學生學習的積極性更高了。學生在學習的過程中，就像一位位科學家一樣，在生活中去發現問題，再用自己掌握的知識去探究新的知識，去設想，去尋找方法解決問題。整個學習過程中，學生都在愉悅中學習，在交流、采訪中提高，在實踐中獲得真知，獲得成功。專家點評點評內容：《電和我們的生活》的設計合理、科學。本設計加入了綜合性學習的元素。設計注重引導學生向新的科學領域去探索，同時也架設了許多平臺讓每個學生都有機會展示自己的才華，獲得成功。整個學習過程都在平等、民主、愉悅的氣氛中進行。學生們在學習、在實踐中接觸了新的知識，能力得到了提高，并培養了學生的科學素養。和我們一樣享受春天教案「篇四」活動目標：1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學習他們的自強不息。2、教育幼兒學會尊重、照顧殘疾人。活動準備：光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、鈴鼓、磁帶、錄音機活動過程：一、游戲“盲人走路”。1、小朋友蒙眼依次進入教室，尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師。2、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺？你覺得這樣方便嗎？你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的？我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）3、我們可以怎樣幫助他們？重點：從語言上尊重他們，不再盲道上設置障礙。4、小結：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的。我們要保護好自己的眼睛，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人？二、游戲“運球”。1、我們的小手都能干什么？沒有手該怎樣做這些事情呢？現在請小朋友看一段錄像。2、把你的手藏起來，先碰碰肩膀、再拍拍腿。3、用你身體的來運球。你會怎樣做？4、小結：不用手有什么感覺？保護好自己，不觸摸危險的東西三、游戲“走路”。1、認識殘疾人標志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試。3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺？4、游戲“運糧食”。5、小結：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護好自己。四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強、我們都是健康的人，好好保護自己，多多關心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。活動反思：這節課因為準備充分，游戲活動多，幼兒很感興趣。整個活動過程幼兒都在積極參與中，在教學過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦，懂得了在生活中應該幫助殘疾人，并且學會保護自己。和我們一樣享受春天教案「篇五」教學目標：1、認識4個生字。2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。3、有感情地朗讀課文。課時安排：一課時教學過程：一、導入新課同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。二、初步感知1、讀準字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。2、聯系上下文理解不懂的詞語，同桌互相交流。3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。三、交流反饋1、指名讀詩，看字音A是否讀準，句子是否通順。2、四次提到這究竟是為什么表達了怎樣的感情？3、和我們一樣享受春天在表達上有什么特點？四、閱讀示范1、默讀第三節，聯系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應該是什么樣子？而正在經歷戰爭的夜空呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？2、有感情地朗讀第三節五、自主閱讀學習1、回憶學習方法閱讀其余各節。2、有感情地朗讀全詩六、升華總結1、讀了這首詩，你有什么感受？2、宣讀兒童和平宣言作業和我們一樣享受春天教案「篇六」我們和我的教案設計一、教學要求：⒈學會本課6個生字及8個新詞。⒉理解有一定內涵的詩句，體會詩歌所表達的思想感情。⒊有感情地朗讀并背誦課文。⒋懂得只有把自己融進集體中，才有力量、有智慧、有膽略，才能創造一切的道理。二、教學重點：體會詩歌的意境，理解含義深刻的句子。三、教學時間安排：2課時第一課時（3）一、教學內容：自學生詞、初讀課文、了解課文內容二、教學要求：初讀課文，對學生進行熱愛集體的教育，了解課文內容，培養自學能力和朗讀能力。三、教學重點：自學能力的培養四、教學難點："湃"的字形、正確朗讀五、教學過程：㈠故事導入：㈡學習詩歌：⒈小聲讀、自學生字、完成預習⒉讀詞、說說詞意澎湃——形容波浪互相撞擊，氣勢浩大。巍峨——形容山或建筑物的高大。氣魄——氣勢。爛漫——顏色鮮明而美麗。⒊說說"譽""益"的部首、上半部分的區別、組詞⒋指名讀課文㈢范讀課文，學生聽讀思考：題目中的"我們"和"我"分別指誰？㈣練習朗讀⒈自己練讀⒉分組練讀