小學語文六年級下冊第一單元測試卷90分鐘滿分：100分+卷面分5分題號一二三四五六卷面分總分得分學校官網將設置“走進傳統節日和民俗”專題頁面，幫助學生認識傳統節日和民俗。一、明明為專題頁面撰寫了一篇宣傳稿，閱讀片段并完成練習。(共18分)傳統節日和民俗體現著中華民族獨特的個性和làngmàn()的情感態度。各種傳統節日和各具特色的民俗給我們帶來了無數歡樂——特別是在春節，大家穿著嶄新的衣服走qīnqi(),聽著日夜□繞在耳邊的biānpào()聲,吃著從大街上xiǎofàn()們那里買來的美味zábànr(),快活極了!1.根據拼音將這部分宣傳稿的內容補全。(5分)2.明明想在方框中打出yíng字，根據字典釋義，他應該選擇()字。(3分)3.宣傳稿中用到了下列詞句，其中字音、字形、字詞義全部正確的是()。(3分)A.摻和(chān)通宵終日不成章(文章)B.銅鈸(bó)海攤泣涕零如雨(落下)C.間斷(jiàn)日暮纖纖擢素手(伸出)D.火熾(zhì)演繹盈盈一水間(清澈的樣子)4.宣傳稿中還介紹了被譽為“現代的《清明上河圖》”的北京地壇廟會，它每年春節期間吸引游客超百萬人次。若用四字詞語形容地壇廟會的盛景，下面哪項不合適?()(3分)A.鼓樂喧天B.富麗堂皇C.人頭攢動D.懸燈結彩5.除夕的年夜飯是重點，宣傳稿中對各地區年夜飯中的不同習俗及其寓意并沒有介紹完整，請你將其補全，完成下面的思維導圖。(4分)二、在學校官網專題頁面上，用正確、豐富的語言表達。(共9分)1.下列句子中，沒有語病的一項是()。(3分)A.班會課上，同學們制定并討論了《班級公約》。B.《十五夜望月》的作者是唐代詩人王建寫的。C.我們要養成邊讀書邊思考，有疑問及時請教他人。D.讀了課文《藏戲》，我感受到了少數民族文化的魅力。2.加點詞“很專心”有多種表達方式，請結合語境替換，讓語段的表達更豐富。(3分)為完善官網專題頁面，同學們正在圖書館查閱各種資料：書架旁，一位男同學正捧著一本書很專心地讀著；書桌前，一位女同學一邊很專心地讀著一本書，一邊在筆記本上記錄；還有一位戴眼鏡的同學則靠著窗臺很專心地讀著一本《民俗常識》。3.他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。(用相同的修辭手法描寫一種食物的變化)(3分)三、你和同學編排了一本電子詩畫冊來宣傳傳統節日。按要求完成相關練習。(共11分)1.觀察上面四幅圖，按照圖片所描繪節日的時間順序，在橫線上排序。(4分)2.小明瀏覽完詩畫冊后寫了一段文字，請根據所學知識，將其補充完整。(3分)“河漢清且淺，”，跨越千年，牛郎織女的故事依然讓人唏噓不已；中秋時分，人人盼望團圓，“，不知秋思落誰家”委婉地表達了游子的思念之情；聽見噼啪作響的爆竹聲，我們會吟誦“爆竹聲中一歲除，”。3.你和同學編排的電子詩畫冊獲得了學校的優秀創意獎。班會課上，老師請你即興發表獲獎感言，你會怎么說?(4分)四、閱讀專題頁面中“民俗中的老玩意兒”版塊的部分內容，完成練習。(共12分)【材料一】中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。剪紙善于把多種形象組合在一起，以呈現理想中的美好寓意。剪紙中勺形象皆“以象寓意”或“以意構象”來造型，而不是根據客觀的自然形態來造型。剪紙善于用匕興的手法創造出多種吉祥物，并將追求吉祥的寓意作為剪紙意象組合的最終目的之一。剪紙的分類標準多種多樣，按照內容題材分，有日月星辰、山水花木、人物鳥獸、故事專說等題材；按照剪法分，有陰剪(剪去線條、留下平面)、陽剪(留下勾畫形象的線條)、陰日剪、對稱剪等剪法；按照地域派別分，有南派、北派、江浙派等。【材料二】剪紙圖案【材料三】《關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見》指出：“非物質文化貴產是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證，是聯結民矣情感、維系國家統一的重要基礎。保護好、傳承好、利用好非物質文化遺產，對于延續歷史文脈、堅定文化自信、推動文明交流互鑒、建設社會主義文化強國具有重要意義。”1.閱讀材料，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)(1)剪紙藝術善于把多種形象組合起來，以呈現理想中的美好寓意。()(2)剪紙中的形象是根據客觀的自然形態來創造的。()(3)圖①中的“鹿”和“祿”是諧音，這體現出剪紙藝術“以音傳意”的特點。()(4)圖③中的“福”和圖④中的“喜”使用的是對稱剪的技藝。()2.小明的姐姐要結婚了，他想送一幅剪紙給姐姐，他可以選擇【材料二】中哪一幅剪紙?為什么?(4分)3.網頁上需要一段宣傳剪紙藝術的話，請你結合材料，將這段話補全。(4分)剪紙，是指間的魔術，是；剪紙，是藝術的瑰寶，是，；剪紙，是中華民族的。五、專題頁面上有幾篇與傳統節日有關的短文，閱讀下面這篇并完成練習。(共20分)花臉(節選)坐三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執刀而立，一路引來不少人瞧，特別是那些與我一般大的男孩子們投來的艷羨的目光，使我快活至極。舅舅給我講’許多關公的故事，還教我用京劇自報家門的腔調說：“我——姓關，名羽，字云長。”大年初一，客人們陸陸續續來拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見識見識我這關老爺。【A】我手握大刀，搖晃著肩膀，威風地走進客廳，憋足嗓門叫道：“我——姓關，名羽，字云：。”客人們哄堂大笑，都說：“好個關老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進不來！”【B】我愈發神氣、得意，大刀呼呼掄兩圈，擺個張牙舞爪的架勢，逗得客人們笑個不停。只要客人來，媽媽就喊我出場表演。媽媽還給我換上只有三十夜拜祖宗時才能穿的那件青緞金花的小袍子。我成了全家過年的主角。連爸爸對我也另眼看待了。初一下午，來客進入客廳，媽媽一喊我，我嗚呀呀大叫一聲闖進客廳，大刀上下一掄，誰知用力過猛，腳底沒根，身子栽出去，“叭”的一聲巨響，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上——我打碎了一尊祖傳的乾隆官窯百蝶瓶，這簡直是死罪！我坐在地上嚇傻了。媽媽的神情好像比我更緊張，她一下找不著辦法救我，瞪大眼睛等待爸爸爆發。就在這生死關頭，二姑忽然破顏而笑，拍著一雙雪白的手說道：“好呵，好呵，今年大吉大利，歲(碎)歲(碎)平安呀！哎，關老爺，干嗎傻坐在地上，快起來，二姑還要看你耍大刀呢！”誰知二姑這是使的什么法術，繃緊的氣勢霎時就松開了。其他客人也一擁而上，說吉祥話，哄爸爸樂。這些話平時根本壓不住爸爸的火氣，此刻竟有神奇的效力，迫使他不樂也得樂。我也因此奇跡般地逃脫開一次嚴懲。過年樂，沒災禍。爸爸只得嘿嘿兩聲，點頭說：“呵，好、好、好……”媽媽對我丟了眼色，我立刻爬起來，拖著大刀，狼狽而逃。身后又響起了客人們著意的拍手聲、叫好聲和笑聲。1.短文講了“我”與花臉之間的哪幾件事?“我”的心情如何?完成思維導圖。(4分)2.【A】【B】兩句是對“我”的描寫、描寫、神態描寫，其中【A】句通過“握”“”“”這幾個連續的動作，生動形象地寫出了“我”。(5分)3.春節時的熱鬧和人情通過主客的“笑”表現了出來，下列理解錯誤的是()。(3分)A.客人們“哄堂大笑”是因為他們被“我”的裝扮和動作逗笑了B.二姑的“破顏而笑”表現出她善于隨機應變的性格特點C.爸爸的“嘿嘿兩聲”說明他從心底原諒了“我”，不準備懲罰“我”了D.客人們覺得“我”拖著大刀狼狽而逃的樣子很有趣，所以又笑了起來4.短文的語言幽默風趣，用“﹏”畫出一句能體現這個特點的句子，進行鑒賞。(4分)5.“戴花臉”是作者家鄉的過年習俗，這令他念念不忘。你的家鄉在過年時有哪些令你印象深刻的習俗?寫一寫吧。(4分)六年級的同學號召全校學生在瀏覽完網頁后，積極投稿，寫一寫令自己難忘的一個節日，以及在節日期間發生的有趣的事情。要求：寫作時要注意詳略得當。不少于450字。(共30分)第一單元測試卷答案一、1.浪漫親戚鞭炮小販雜拌兒2.B3.C4.B5.示例：團團圓圓萬事如意年年高吃魚年年有余二、1.D2.示例：專心致志聚精會神心無旁騖3.示例：鍋里那些鮮活的大蝦不一會兒就全身羞紅了。評分標準運用擬人的修辭手法1分，描寫的是一種食物1分，描寫出食物的變化1分。三、1.③④②①2.相去復幾許今夜月明人盡望春風送暖入屠蘇3.示例：非常感謝這個獎項，這是我們所有人合作、努力的結果。在這里感謝每一位支持我們的人。這個獎項是對我們的努力和才華的認可。我們會繼續保持這樣創新的心態，在新的學期里，不斷地開拓進取，勇于創新。四、1.(1)√(2)×(3)√(4)×2.示例：圖②。圖②剪紙中的形象是“喜鵲登梅”，梅花是春天的使者，喜鵲是好運與福氣的象征，因此“喜鵲登梅”寓意喜慶、吉祥，非常適合作為新婚禮物送給別人。3.示例：中國傳統民間工藝的代表人們思想和創造力的結晶優秀傳統文化是人們對生活