小學語文六年級下冊第三單元測試卷時間：70分鐘滿分：100分+卷面分5分題號一二三四卷面分總分得分一、回憶各種情感瞬間。(共35分)1.讀語段，完成練習。(11分)演講比賽前,我心中非常jīnghuáng(),一直在后臺páihuái(),嘴里niàndao()著演講稿,感覺時間過得特別màncháng()。上臺后，聽著臺下咔嚓(cāchā)咔嚓的相機聲，我感到頭上汗涔(céncéng)涔的，真想找個地縫藏起來……演講完畢，場下爆發出一陣熱烈的掌聲。此時的我已忍不住潸(sānshān)然淚下,因為這掌聲像一道míngmèi()的光,點亮了我的人生。(1)根據拼音在括號里寫出相應的詞語。(5分)(2)給語段中的加點字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)(3)下面詞語中的“藏”字與語段中畫“”的“藏”字意思不同的是()。(3分)A.暗藏禍端B.藏龍臥虎C.藏頭露尾D.藏書閣2.下列句子中，哪句加點的多義詞意思相同?()(3分)A.哪道題不會可以明白提出來，我可以給你講得十分明白。B.他的墨水灑了，不光白襯衫上有墨水的痕跡，地上也有墨水的痕跡。C.日軍對中國進行赤裸裸的侵略的時候，連剛出生的赤裸裸的嬰兒都不放過。D.他停頓了一下，繼續說：“我們不能讓工廠的生產陷于停頓。”3.“時光如，來不及準備便已匆忙而逝，，流年不復。因此，我們唯有，才能不負年華?！币来翁钊刖渲袡M線上的詞語，恰當的是()。(3分)A.斗轉星移呼吸之間雷厲風行B.斗轉星移光陰荏苒爭分奪秒C.白駒過隙呼吸之間雷厲風行D.白駒過隙彈指之間惜時如金4.下面選項中，與課文《匆匆》表達的人生哲理不類似的詩詞句是()。(3分)A.世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄。B.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。C.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。D.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。5.明明將數學測試后的心情記錄在了日記中。他當時的心情是怎樣的?()(3分)那次數學測試，我因為計算粗心做錯了好幾道題，一個個鮮紅的“×”讓我羞愧得抬不起頭，真不應該犯這樣低級的錯誤，早知如此，當初應當細心一些。忐忑不安B.垂頭喪氣C.追悔莫及D.心驚肉跳6.下列句子中，哪句話的情感表達最強烈?()(3分)A.每個人的人生路都很漫長，我們應該記錄下自己最美好的瞬間嗎?B.在匆匆的小學生涯里，我們要將有意義的瞬間記錄下來。C.我們制作的情感記憶手冊說明生活中有很多值得我們記錄的情感瞬間。D.如此豐富的情感記憶，我們怎么能不記錄下來呢?7.下列句子運用了哪種抒發情感的方法?根據所學選一選。(3分)A.直抒胸臆B.融情于景C.融情于人D.融情于事(1)我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。()(2)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來，連路旁的花兒都耷拉著腦袋。()(3)我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?()8.用修改符號修改語段。(6分)舞臺上，你精彩絕輪的演講深深地吸引了我。在現場觀看時，我忍不住情不自禁為你鼓掌。祝賀你被評為《演講小能手》的稱號，你是我心中的一道光，照射著我努力前行。二、根據所學知識完成練習。(共9分)1.課文《那個星期天》按照順序，將情感的變化體現了出來。課文中“我”的心情經歷了怎樣的變化?補全思維導圖。(5分)2.老師對我們說：“當人的心情不同時，對身邊事物的感受也不同。”根據下面不同的心情，把你對身邊事物的感受寫一寫。(4分)三、閱讀短文，體會人物的情感。(共26分)(一)時間(節選)(10分)一抬頭，就看到書桌上座鐘的秒針在一跳一跳地向前走動。它那里一跳，我的心就一跳。我的心跳，跳的是時間。時間看不見，摸不著，它的流逝你感覺不到，然而確實是在流逝?，F在，我眼前擺上了座鐘，它的秒針一跳一跳，讓我再清楚不過地看到了時間的流逝，焉能不心跳?焉能不興嘆呢?生與死是屬于時間范疇的。隨著座鐘秒針的一跳，我自己就長了無法用言語表達出來的那么一點兒，同時也就是向著死亡走近了那么一點兒。不但我是這樣，現在正是初夏，窗外的玉蘭花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都長了那么一點兒。不久前還是冰封勺湖水，現在是“風乍起，吹皺一池夏水”，波光瀲滟，水色接天。岸上的垂柳，從光禿禿的支條上逐漸長出了小葉片，一轉瞬間，出現了一抹鵝黃；再一轉瞬，就是一片嫩綠，現在則是接近濃綠了。所有這些東西，都是方生方死。這是自然的規律，不可逆轉的。要待在人間，就必須受時間的制約。在時間面前，人人平等，我自認是想通了?，F在照樣一抬頭就看到書桌上座鐘的秒針一跳一跳地向前走動，但是我的心卻不跳了，我覺導這是時間在給我提醒兒，讓我知道它的價值。1.短文中作者對時間的情感表達，理解不正確的是哪一項?()(3分)A.作者以積極的心態，直接感嘆時間的流逝是自然的規律，不可逆轉。B.“在時間面前，人人平等”體現了作者悟透人生真諦的感受。C.作者發現有生命的東西是方生方死，這是自然規律，因此時間的流逝沒有價值。D.作者發現眾多事物和生命成長的過程，其實就是時間變化的過程。2.對短文第二自然段的主要意思概括正確的是哪一項?()(3分)A.生與死都是屬于時間范疇的。B.“我”的生長無法用言語表達。C.初夏的植物都在生長死亡。D.所有事物應遵循自然規律。3.短文開頭寫秒針一跳，“我的心就一跳”；結尾寫秒針一跳一跳地向前走動，“我的心卻不跳了”。為什么作者會有這樣的變化?這樣寫有什么好處?(4分)(二)母親的心(16分)①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。②久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃旁蟹——這讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！③好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱黃交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找到螃蟹。但是，在寒冽的春天，螃量都躲在巖洞里，是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下白翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。在母親雙手腫脹發抖，幾近色望的時候，她終于發現了一只個頭兒肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。④母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地用雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑錯的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無文只如蚊子般大小的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。⑤母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她像又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了一次又一次的自我交戰與折磨。最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的沙沙的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，不得不再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，母親潸然淚下。⑥母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，止不住放聲大哭。⑦那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才最懂得做母親的心??！1.對母親冒著春寒去找螃蟹的原因，說法不正確的是哪一項?()(3分)A.久病初愈的“我”想吃螃蟹。B.偏遠的山村買不到螃蟹。C.母親很愛自己的孩子。D.村子溪流中有很多螃蟹。2.對短文第⑤段一系列動作描寫理解不正確的是哪一項?()(3分)A.“抓起與放下”表現了母親撈螃蟹時猶豫不決的心理。B.從“咬咬牙”這一動作能看出母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難。C.從“閉起雙眼”可以看出母親不忍直視自己親手將母蟹捉走的情景。D.“跑回到溪邊”是因為母蟹掙扎的聲音促使母親想多捉幾只。3.根據故事情節的發展寫出母親情感的變化，并結合相關情節說一說短文是怎樣表達母親“撈起、放回螃蟹”時的情感的。(5分)4.結合全文，想象一下母親“望著那不停地歡快前行的溪流，止不住放聲大哭”時的內心活動，把它寫下來。(2分)5.短文題目有哪兩層含義?(3分)四、聯系生活，表達情感。(共30分)生活中，總有各種各樣的情感體驗，喜悅、酸澀、甜美、幸福、委屈、難過……你的情感記憶手冊中記錄了哪些情感瞬間?選擇一個，寫一篇習作。要求：把印象深刻的內容寫具體，把情感真實自然地表達出來。第三單元答案一、1.(1)驚惶徘徊念叨漫長明媚(2)chācénshān(3)D2.B3.D4.B5.C6.D7.(1)D(2)B(3)A8.二、1.時間早晨下午興奮、急切失望、委屈2.示例:你競選班委成功了：微風輕拂草坪，草兒頂著露珠沖我點頭，芍藥花穿著艷麗的裙子，熱情地和我打著招呼，校園的清晨如此美妙，一如我此時雀躍的心情。你和好朋友吵架了：一大早，陽光過于熱情地擁抱著校園，小草垂頭喪氣地低著腦袋，芍藥花蔫蔫的，原本鮮艷的衣裙不知為什么變得灰撲撲的。陽光中，飄浮著的灰塵正在肆無忌憚地四處旅行?？諝馐殖翋?，壓得人喘不過氣來。三、(一)1.C2.A3.短文開頭“我的心就一跳”，跳的是時間，因為面對座鐘，作者看到了時間的流逝。短文結尾“我的心卻不跳了”，是因為作者知道，在時間面前，人人平等。作者這樣寫的好處是更突出地表現了時間的價值，告訴人們時間的流逝是不可逆的，要從現在開始，珍惜時間。(二)