2024年高考第一次模擬考試卷01語文（新高考新七省）（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。法蘭克福的《論不平等》認為：經(jīng)濟平等并不具有道德性，經(jīng)濟上的不平等并不具有道德上的不正當性，刻意追求經(jīng)濟平等不但無益于事，甚至還會產(chǎn)生有害的社會后果。法蘭克福抽絲剝繭地梳理出平等主義的論辯漏洞或邏輯缺陷，展開經(jīng)濟學和道德哲學的精湛分析，并創(chuàng)造性地賦予某些概念和詞匯以學術和學科的規(guī)范意義，澄清了很多習以為常但其實是錯誤性的認知，使得其為不平等的辯護以及關于平等與尊嚴等相關問題的辨析，獲得了充分的證成。一是“充足主義”概念的提出。在傳統(tǒng)論述中，平等主義尤其是經(jīng)濟平等，具有強大的道德正當性，訴求經(jīng)濟平等是社會進步的基本標志，平等主義攜手大眾民主闊步前行，勢不可當。但法蘭克福認為，追求平等不等于消除貧困，甚至會產(chǎn)生貧困，而貧困情況下的平等同樣不具有正當性。因此，關鍵不是平等與否，而是經(jīng)濟上的“充足”，促使貧窮之人越來越少，富足之人越來越多，“充足主義”才是正道。這樣一來，平等的道德價值理念就失去了它的強大吸引力，不平等的污名論也會得到某種消解。某種意義上，不平等意味著差距，反而激發(fā)人們從事經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)新，提高社會財富的增加。在思想史上，關于經(jīng)濟平等主義的論戰(zhàn)，隨著“充足主義”概念的介入，雞同鴨講的悖論可以得到克服，對立的兩派在“充足主義”方面能夠獲得長久共識，即社會公約數(shù)不是追求平等也不是追求不平等，而是促進社會的“充足主義”最大化提高，消除貧困問題導致的社會乃至個人的不幸與災難。二是邊際效益問題。關于平等主義的一種經(jīng)濟學支持理論，來自邊際效益原理。按照這派理論，由于富人在追求物質財富的邊際心理感受方面是遞減的，所以，在經(jīng)濟政策方面要求富人們拿出效益遞減的部分分配給弱勢群體，達致經(jīng)濟平等，顯然具有道德正當性。對此，法蘭克福認為，這種邊際效益遞減的福利經(jīng)濟學是有問題的，誤導了大眾的認知和政府的經(jīng)濟政策。作者指出，人獲得某種滿足感是一件非常復雜的事情，也是一種難以評估的感受，不能從量上予以劃定。它們分為不同的多種類型，相互之間是千差萬別的，設立每個經(jīng)濟財富上的某個門檻，以為超出了這個門檻就會導致富足的感受遞減，是很不實際的。金錢固然是一個標準，但經(jīng)濟上的遞增可能導致的其他充足感的追求，很可能是無限的。所以，邊際效益遞減難以為平等的經(jīng)濟學提供理論依據(jù)。三是平等的外在價值。平等主義的道義論很少受到挑戰(zhàn)，追求平等，尤其是經(jīng)濟平等，從來就是理直氣壯的，他們占據(jù)道德話語權。對此，法蘭克福予以強有力的辨析，他認為經(jīng)濟平等只是一種相對的比較價值，屬于外在價值，并不具有內(nèi)在的價值性。因為，所謂平等與不平等，只是人們之間相互比較而產(chǎn)生的一種訴求，作為獨立的自主的個體，是自由而完備的，并不需要通過與他人的比較，尤其是經(jīng)濟層面的比較，而獲得自己的證成。平等并不具有價值的優(yōu)先性，不平等也不具有價值的低劣性，它們本身與價值無關。所以，根據(jù)相對的非根本性的價值來制定的社會經(jīng)濟和福利政策，都是外在價值，只有基于人的獨立本性而成就的價值才具有價值優(yōu)先性。那么，平等的追求是否就完全不具有道德性呢？對此，作者另辟通道，形成某種轉換，即若把平等轉化為尊重，問題就獲得了一定的解決。尊重問題成為道德價值論的焦點，在平等與尊重的問題上，尊重比平等更為根本。如果平等不是糾結于財富或經(jīng)濟上的平等與否，而是轉化為對于個體的權利尊重，那么，它就具有了道德的優(yōu)先性，超越了平等與不平等的話題。尊重之所以高于平等，在于尊重基于每個人的獨立自主性，具有內(nèi)在的價值屬性。一個現(xiàn)代社會的公民權利資格的尊重問題，遠比經(jīng)濟平等與否更為重要和根本，因此也就具有更高的正當性。在法蘭克福看來，平等與尊重并非截然對立，而是相互關聯(lián)的，他試圖打開兩者的聯(lián)系渠道，從平等開出尊重的路徑，把追求平等引向相互尊重的道路上，這是《論不平等》的又一理論貢獻。過往的論述大多是通過論證平等的道德正當性，從而導向社會變革，不是制度上的重大革命，至少也是福利政府的理性構建。作者的論證路徑則相反，它通過揭示平等的外在價值性，一方面提出了充足主義的社會發(fā)展目標，正視不平等的并非不道德屬性；另一方面，則提出一個價值的轉化路徑，把平等的外在價值轉變?yōu)樽鹬氐膬?nèi)在價值，引導人們從反對不平等，追求平等，過渡到正視不平等，超越平等與否，從而進入多元社會甚至經(jīng)濟不平等社會的彼此尊重，通過尊重，樹立每個人的價值自主性。最深刻的價值是道德上的自我完備，是權利保障，也是維系自己的自由權利。誠如作者所指出：把經(jīng)濟平等視為一種重要的道德價值和目標，實際上往往是有害的，但經(jīng)濟平等也并非毫無意義，它通過某種方式也是可以重新獲得道德性的，那就是把平等與尊重聯(lián)系起來，通過追求平等實現(xiàn)人的相互尊重的權利自主性。（摘編自高全喜《超越平等主義》）1．下列對原文相關內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A．法蘭克福在《論不平等》中認為經(jīng)濟平等不具有道德性，如果刻意追求經(jīng)濟平等，反而會產(chǎn)生有害的社會后果。B．法蘭克福認為，不平等從某種意義上能夠激發(fā)人們從事經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)新，增加社會財富，它比平等作用更重要。C．人獲得某種滿足感的事情非常復雜，不能從量上予以劃定；因此，邊際效益遞減難以為平等的經(jīng)濟學提供理論依據(jù)。D．法蘭克福認為，經(jīng)濟平等只是一種相對的比較價值，并不具有內(nèi)在的價值性，這一觀點是對平等主義道義論的挑戰(zhàn)。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．平等主義具有強大的道德正當性，訴求經(jīng)濟平等是社會進步的基本標志，這一觀點與大眾民主思想具有一致性。B．思想史上關于經(jīng)濟平等主義的論戰(zhàn)雙方一向各說各話，但雙方在“充足主義”概念所主張的觀點上獲得了共識。C．法蘭克福反對根據(jù)平等主義這種非根本性價值來制定社會經(jīng)濟和福利政策，是因為他不認同平等的道德正當性。D．如果把平等與尊重聯(lián)系起來，通過追求平等實現(xiàn)人的相互尊重的權利自主性，經(jīng)濟平等就有可能重獲道德性。3．下列選項，最適合作為論據(jù)支撐第三段主要觀點的一項是（3分）A．貝勃定律：當人經(jīng)歷強烈的刺激后，再施予的刺激對他來說也就變得微不足道。B．霍曼斯成功命題：某人的特定行動越是常受到獎勵，則該人越可能采取該行動。C．帕累托改進：在不減少一方的福利時，通過改變現(xiàn)有的資源配置提高另一方的福利。D．馬斯洛需求層次理論：某一層次需求相對滿足，會向高一層次發(fā)展，形成行為動力。4．第五段圍繞“平等”與“尊重”展開論述，請簡要概括論述的要點。（4分）5．“不患寡而患不均”出自《論語》，大意是不必擔心財富不多，要擔心的是財富不均：這反映了中國傳統(tǒng)的平等觀。請結合文本中“充足主義”的觀點，談談你對這句話的認識。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。星期三的紫羅蘭(法）安德烈·莫洛亞“謝妮，再待一會兒吧！”“不能再耽擱了，已經(jīng)快到四點了，今天是星期三……你知道，雷翁，我得給我的情人送紫羅蘭去了。”謝妮與雷翁·羅朗的客人們一一擁抱吻別，然后離去。雷翁的客人克蕾爾·梅內(nèi)特里耶問道：“給情人送紫羅蘭，是怎么回事？”雷翁說道：“那我就給你們講講星期三紫羅蘭的由來吧。以現(xiàn)今的趣味而論，這故事恐怕感傷了點兒……”1895年，謝妮剛得了音樂戲劇學院的頭獎，馬上就接到法蘭西喜劇院的聘書。她在劇院里，很快爭得頭牌演員的地位。一天晚上，謝妮博得滿堂彩之后，回到后臺。這時進來一個茶房，遞上一束紫羅蘭，茶房說：“這是科技大學一個穿制服的學生放在那里的。”又過了一個星期，星期三沒有她的演出，但是星期四來演出時，她看到化妝室里有一束紫羅蘭，花已經(jīng)有點兒蔫了。“請問，貝爾納，我的紫羅蘭，還是那個小伙子送的嗎？”“是的，小姐。他人非常和氣，身材瘦削，臉頰凹陷，眼神中透露出疲憊。他留一撮棕色小胡子，戴單片眼鏡，加上佩劍，模樣有點兒怪。憑良心講，他倒是一往情深的樣子。那小伙子把紫羅蘭遞給我，說了聲‘請送給謝妮·索比艾小姐’，臉一下漲紅了。"“為什么他總是星期三來？”“難道你不知道？星期三，科大的學生才能出校。”“要是我心軟一點兒，就叫你讓他到后臺來，把紫羅蘭親手交給我。”“小姐，那些戲迷，你只要表示出一點兒關切，他們就會纏住你不放！”“你說得對，咱們來個不理不睬、無情無義。”“小姐，這才入情入理呢！”又過了幾個星期，謝妮每星期三依然會收到一束廉價的紫羅蘭。有位女伴對她說：“我見到了，你那位科大的學生。那天碰巧我在門房，看見他捧著花，靦腆地說‘請送給謝妮·索比艾小姐’。那孩子一臉聰明相，生怕此舉落個笑柄。要知道，他一無所求，也沒提出要見你，我要是你……”“就見他？”“是的。暑假就在眼前，你也要去巡演了，即使他纏人，也沒多大風險。”那天晚上，謝妮離開的時候吩咐茶房：“貝爾納，下星期三，那位科大學生再送紫羅蘭來，你就讓他親自送給我。”又是一個星期三，謝妮坐在休息室里等，但是沒有穿制服的學生出現(xiàn)，她等得焦躁不安。她在心里笑自己：6個月來，對這種含蓄的表示，她理都不理，而這份一向受冷落的禮品一旦中斷，她竟會那么惆悵。散場之后，她跑到茶房那里問：“貝爾納，我那多情種子呢？你沒打發(fā)他上來？”“他今天沒來。你這是第一次同意見他，而6個月來，他這是第一次在星期三缺席。”到了下周的星期三，仍然是既沒有科大學生的蹤影，也沒有紫羅蘭的影子。第二天，她就離開巴黎去巡演了。等她再回來，那個羅曼蒂克的科大學生已被她置之腦后了。一年之后，她接到杰奈弗里埃上校的一封信，上校請求與他會面。謝妮請上校于星期六下午到她的住處來。他來的那天，穿著黑色便服。“我之所以冒昧懇求與你會面，是出于做父親的身份。你看我穿著黑衣服，是因為我兒子——安特烈·杰奈弗里埃中尉，兩個月前死在馬達加斯加了。我兒子，小姐，你并不認識，但是他認識你，欽佩你。這一切都是他去看《愛情與巧合的趣劇》這出戲開始的。回來后，他興奮地直談論你，贊不絕口。”“啊，天哪！就是他了？”謝妮喊出聲來。“半年里，每星期三給你送紫羅蘭的科大學生，就是我的兒子安特烈。學校里的同學，也拿他的癡情打哈哈：‘你給她寫封信吧！’”“他為什么不寫信來呢？”寫是寫了，我都給你帶來了。只是從沒寄出，我們也是在他死后才找到的。這些信，你留著吧，它們是屬于你的。我是出于對兒子的思念才這樣做的。他對你的感情，沒有任何失敬或輕佻的成分。我可以說，安特烈是無愧于他偉大的愛的。”“但是，為什么他不提出見見我呢？我又為什么不設法去會會他呢？我真后悔，恨自己……”“你也不要懊惱，小姐，當初誰也想不到。安特烈出了學校，自己提出要到馬達加斯加去，也是因為你。他說過，他走遠了，或許能逃避這種無望的癡戀。”“這種忠誠，這種深情，這種隱衷，”謝妮說，“難道不是了不起的事嗎？”臨了，上校起身告辭，謝妮握著他的雙手說：“我想，我并沒有什么做得不對的地方，然而，我覺得，對這位在感情上從未得到滿足的逝者，我也有應盡的一份義務。上校，請告訴我，你兒子葬在什么地方。我向你發(fā)誓，在我有生之年，每個星期三一定到他墳前放上一束紫羅蘭。”“這就是為什么在她一生中，”雷翁歸結道，“這位被人們認為懷疑人生、看破紅塵，甚至可以說是玩世不恭的謝妮，會在每個星期三，丟下朋友、工作，獨自跑到蒙巴那斯公墓，去祭奠一個連面都沒見過的中尉。”聽罷，大家半晌無語，末了，貝特朗·斯密特說：“對于高尚的人，世界上永遠會有風流而格調高雅的事。”6．下列對本文相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A．小說中的女主人公謝妮善良、執(zhí)著、活潑，但她巡演回來后將安特烈置之腦后，這也可看出她有冷漠無情的一面。B．安特烈的死與他對謝妮的愛戀有關，但其父親并沒有因此遷怒謝妮，他要見謝妮，主要是為了了卻兒子生前的心愿。C．小說中的紫羅蘭價格低廉，但體現(xiàn)了一種用金錢所不能兌換的價值，代表了安特烈對謝妮謙恭、忠誠、持久的愛慕。D．作為閱歷豐富的茶房，貝爾納勸說謝妮不要與安特烈見面，這既體現(xiàn)了他的市儈庸俗，也透露出他對謝妮的關懷。7．下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說先由作者講述了一個聚會的故事，再由聚會的主人講述了一個動人的愛情故事，這樣的構思增強了小說形式的意味。B．安特烈是小說刻畫的主要人物，其形象躍然紙上，這得益于作者對其外貌、語言、神情等進行的生動而傳神的正面描寫。C．安特烈的父親與謝妮見面時態(tài)度平靜，實際上其內(nèi)心蘊含著喪子之痛，但作者并沒有大肆渲染，而是用筆克制，點到為止。D．小說結尾以貝特朗·斯密特的一句評論作結，卒章顯志，既表達了對謝妮和安特烈的贊美，又能引發(fā)讀者思考，耐人尋味。8．謝妮會在每個星期三去祭奠一個連面都沒見過的中尉，她是出于什么心理？請結合文本，簡要分析。（4分）9．小說情節(jié)充滿戲劇性，請結合文本，簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。材料一：其年（建興十二年）八月，（諸葛）亮疾病，卒于軍，時年五十四。亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺，斂以時服，不須器物。初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。景耀六年春，詔為亮立廟于沔陽①。秋，魏鎮(zhèn)西將軍鐘會征蜀，至漢川，祭亮之廟，令軍士不得于亮墓所左右芻牧樵采。（節(jié)選自陳壽撰《三國志·蜀書·諸葛亮傳》）材料二：《襄陽記》②曰：亮初亡，所在各求為立廟，朝議以禮秩不聽。百姓遂因時節(jié)私祭之于道陌上。言事者或以為可聽立廟于成都者，后主不從。步兵校尉習隆、中書郎向充等共上表曰：“臣聞周人懷召伯之德，甘棠③為之不伐；越王思范蠡之功，鑄金以存其像。自漢興以來，小善小德而圖形立廟者多矣。況亮德范遐邇，勛蓋季世，王室之不壞，實斯人是賴，而蒸嘗止于私門廟像闕而莫立使百姓巷祭戎夷野祀，非所以存德念功，述追在昔者也。今若盡順民心，則瀆而無典，建之京師，又逼宗廟，此圣懷所以惟疑也。臣愚以為宜因近其墓，立之于沔陽，使所親屬以時賜祭，凡其臣故吏欲奉祠者，皆限至廟。斷其私祀，以崇正禮。”于是始從之。《袁子》④曰：或問：“諸葛亮何如人也？”袁子曰：“張飛、關羽與劉備俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。晚得諸葛亮，因以為佐相，而群臣悅服，劉備足信、亮足重故也。及其受六尺之孤，攝一國之政，事凡庸之君，專權而不失禮，行君事而國人不疑，如此即以為君臣百姓之心欣戴之矣。行法嚴而國人悅服，用民盡其力而下不怨。及其兵出入如賓，行不寇，芻蕘者不獵，如在國中。其用兵也，止如山，進退如風，兵出之日，天下震動，而人心不憂。亮死至今數(shù)十年，國人歌思，如周人之思召公也。孔子曰：“‘雍也可使南面’，諸葛亮有焉。”（節(jié)選自《三國志》裴松之注）【注】①沔陽：今陜西省漢中市勉縣。②《襄陽記》：又稱《襄陽耆舊記》，東晉史學家習鑿齒編寫的地方人物志。③甘棠：《史記·燕召公世家》中記載：“召公之治西方，甚得兆民和。召公巡行鄉(xiāng)邑，有棠樹，決獄政事其下，自侯伯至庶人，各得其所，無失職者。召公卒，而民人思召公之政，懷棠樹，不敢伐，歌詠之，作《甘棠》之詩。”④《袁子》：魏晉之際學者袁準的著作《袁子正書》。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）而蒸嘗止A于B私門C廟像D闕E而莫立F使百姓G巷祭H戎夷I野祀11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．聽，指準許、應許，與李密《陳情表》中“聽臣微志”的“聽”詞義和用法相同。B．實斯人是賴，與成語“唯利是圖”“唯命是從”“惟德是依”是同一種特殊句式。C．爪牙，指幫手，有貶義，與荀子《勸學》中“蚓無爪牙之利”的“爪牙”詞義相同。D．南面，指君王見臣子或卿大夫見僚屬時坐北朝南的尊位，借指居君王、卿大夫之位。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．諸葛亮生前曾上表后主，自言淡泊清廉的人生追求；去世時留有遺囑，死后葬在定軍山，力求薄葬，生前身后淡泊如一。B．習隆和向充等人以周人不伐召伯理政處的甘棠、越王為范蠡鑄金像等故事為論據(jù)，陳說應當為諸葛亮立廟奉祀的觀點。C．習隆等人指出應盡力順應民心為諸葛亮建立祠廟，但在成都為其立廟有不妥之處，應當在其墓附近立廟，規(guī)范祭祀事宜。D．諸葛亮生前深受百姓愛戴，他承劉備托孤之重，代行君主之權而國人沒有疑慮；出兵時天下廣泛關注但并不為此憂慮。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。（4分）（2）行法嚴而國人悅服，用民盡其力而下不怨。（4分）14．諸葛亮除生前深受百姓愛戴外，死后更是廣受追念，請結合兩則材料的內(nèi)容概述其體現(xiàn)。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。送李明府之任海南（唐）皮日休五羊城在蜃樓邊，墨綬垂腰正少年。山靜不應聞屈鳥，草深從使翳貪泉。蟹奴晴上臨潮檻，燕婢秋隨過海船。一事與君消遠宦，乳蕉①花發(fā)訟庭前。【注】①乳蕉，指香蕉。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．這首詩是贈別之作，“蜃樓”化用“海市蜃樓”，暗示李明府將赴任之地十分偏遠。B．首聯(lián)寫李明府身披黑色綬帶、佩著腰帶前往五羊城，年輕有為，定能有所成就。C．頷聯(lián)中“屈鳥”“貪泉”，運用典故，移情于物，使詩人情感表達更加豐富和含蓄。D．頸聯(lián)中“螃蟹臨潮”“燕子過海”寫南方特有的自然景觀，增添了詩作的生活氣息。16．這首詩表達了詩人對友人豐富的情感，請結合詩句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）吊古傷今，古今常情，《赤壁賦》中，蘇子與客遙想曹操當年釃酒臨江，橫槊賦詩的灑脫，不禁發(fā)出“，”的人生無常的慨嘆。（2）在《離騷》中，屈原面對昏聵的國君，十分失望，慶幸自己迷途未遠，從而表達了不愿與昏君奸佞同道共游的決心的句子是“，”。（3）“酒”作為意象在古詩中有多重意義，成為人們可歌可樂、可悲可嘆的寄托。李白在《行路難（其一）》中，面對“”，竟然停杯不飲；而劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中與之相反，“”一句，表現(xiàn)出自己逆境中的坦然。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18—20題。ChatGPT大熱，對于算力的討論也隨之①。因為不管人工智能走向何方，其背后都需要龐大算力的支撐。“東數(shù)西算”工程已滿一周年，“東數(shù)”想要真正實現(xiàn)“西算”仍需邁過幾道坎。我國實施“東數(shù)西算”工程，旨在實現(xiàn)東西算力的均衡布局，優(yōu)化算力成本，數(shù)據(jù)中心綠色低碳發(fā)展為目的。“東數(shù)西算”是把東部的數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿鞑窟M行計算和處理，原因在于，我國東部資源和空間有限、耗電指標緊張、計算成本更高，算力供不應求；而與之②，西部可再生能源、清潔能源、土地資源等③，計算成本更低，優(yōu)越的氣候條件還能降低能耗、減少碳排放，但算力需求不足。業(yè)界把“東數(shù)西算”比作“南水北調”“西電東送”，正是因為其本質都是要發(fā)揮我國體制機制優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，提升資源使用效率，下好全國“一盤棋”。聽起來很美好，但實踐起來卻④。比如數(shù)據(jù)網(wǎng)絡傳輸?shù)乃俣取踩⑽鞑康貐^(qū)新型基礎設施建設等問題亟待解決。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（4分）19．文中畫橫線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流