PAGE11-咬文嚼字[語(yǔ)言建構(gòu)]一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字流涎()憎惡()茗煙()斟酌()鏃()魯莽()剝啄()意蘊(yùn)()清沁()灞橋()付梓()[答案]xiánzēngmínɡzhuózúmǎnɡzhuóyùnqìnbàzǐ(二)多音字1．組詞辨析法(1)嚼eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(咬文嚼字（）,倒嚼（）,咀嚼（）)) (2)惡eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(深惡痛絕（）,惡心（）,惡果（）))(3)暈eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(暈倒（）,暈船（）)) (4)藉e(cuò)q\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(狼藉（）,蘊(yùn)藉（）))[答案](1)jiáojiàojué(2)wùěè(3)yūnyùn(4)jíjiè2．語(yǔ)境辨析法(5)乘()車至集文物考古、科研、科普、觀光旅游于一體的考古遺址公園，我們看到再現(xiàn)的2000多年前的千乘()之國(guó)，激烈不已。(6)《人民畫(huà)報(bào)》封面上刊載()了一個(gè)載()歌載()舞的姑娘。[答案](5)chénɡshènɡ(6)zǎizàizài二、寫(xiě)對(duì)字形(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chán（）娟,chán（）聯(lián),dān（）精竭慮,肆無(wú)忌dàn（）)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zī（）銖必較,zī（）衣,zī（）重))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(cén（）寂,汗céncén（）（）)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尺dú（）,窮兵dú（）武,dú（）職))[答案](1)嬋蟬殫憚(2)錙緇輜(3)岑涔涔(4)牘黷瀆三、積累詞語(yǔ)1．明確詞義(1)咬文嚼字：________________________________________(2)索然無(wú)味：________________________________________(3)不即不離：________________________________________(4)點(diǎn)鐵成金：________________________________________(5)學(xué)富五車：________________________________________(6)才高八斗：________________________________________(7)躊躇滿志：________________________________________(8)錙銖必較：________________________________________(9)粗枝大葉：________________________________________[答案](1)形容過(guò)分地斟酌字句。多用來(lái)死摳字眼而不留意精神實(shí)質(zhì)。(2)沒(méi)有愛(ài)好的樣子。形容事物味同嚼蠟(多指文章)。(3)既不親近，也不疏遠(yuǎn)。多指對(duì)人似親非親，似疏非疏的關(guān)系。(4)原指用手指一點(diǎn)使鐵變成金的法術(shù)。比方修改文章時(shí)略微改動(dòng)原來(lái)的文字，就使它變得很精彩。(5)形容書(shū)讀得多，學(xué)問(wèn)淵博。(6)形容富有文采。(7)自以為了不得，表示很得意。多含貶義。(8)原形容辦事特別仔細(xì)，一絲不茍，現(xiàn)多形容過(guò)于吝嗇或氣量小。(9)形容不細(xì)致，做事馬虎大意。2．理解辨析(1)捉摸·琢磨二者都表示心理活動(dòng)。“捉摸”是“揣測(cè)、預(yù)料”的意思，多用于否定式。“琢磨”讀“zuómo”時(shí)，意思是“思索、考慮”；讀“zhuómó”時(shí)，意思是①雕刻和打磨(玉石)，②加工使精致(指文章等)。(2)濫用·亂用二者都有不合理地用的意思。“濫用”指無(wú)限制地運(yùn)用，不必用也用，不該用也用。“亂用”指無(wú)條理、無(wú)秩序地用，該用這而用那。[語(yǔ)言運(yùn)用]1．推斷下列句子中加點(diǎn)字的讀音、寫(xiě)法和成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，并改正。這番話不免羅嗦，但是我們?cè)谝慕?jué)字，非這樣不拘小節(jié)不行。改正：________________________________________[答案]嚼(jiáo)羅—啰不拘小節(jié)—錙銖必較2．填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是()聯(lián)想起于習(xí)慣，___________________。A．熟路引誘性最大，人們對(duì)它的反抗力最低，習(xí)慣老是高興走熟路B．習(xí)慣老是高興走熟路，人們對(duì)它的反抗力最低，熟路引誘性最大C．習(xí)慣老是高興走熟路，熟路引誘性最大，人們對(duì)它的反抗力最低D．人們對(duì)它的反抗力最低，熟路引誘性最大，習(xí)慣老是高興走熟路C[依據(jù)語(yǔ)意連貫原則，前文最終說(shuō)到“習(xí)慣”，后面應(yīng)當(dāng)接著說(shuō)“習(xí)慣”，解除A、D；同理解除B項(xiàng)，故選C項(xiàng)。]3．指出下列句子中的語(yǔ)病并改正。你假如隨意在報(bào)章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來(lái)分析，文章那里面的思想情感和語(yǔ)言大半都由“套板反應(yīng)”起來(lái)的。改正：________________________________________[答案]中途易轍，可把“文章”替換為“你就會(huì)發(fā)覺(jué)”。[資料鏈接]現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者——朱光潛朱光潛(1897—1986)，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇９P名孟實(shí)、盟石，安徽桐城人。朱光潛主要從事美學(xué)探討工作，他的《西方美學(xué)史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。他是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人之一，也是我國(guó)現(xiàn)代比較美學(xué)和比較文學(xué)的拓荒者之一。代表作品有《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》《談文學(xué)》《談美書(shū)簡(jiǎn)》《西方美學(xué)史》等。《咬文嚼字》寫(xiě)于抗日斗爭(zhēng)后期。朱光潛先生結(jié)合當(dāng)時(shí)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際，為了幫助大家體會(huì)語(yǔ)言文字的微妙，提高閱讀寫(xiě)作實(shí)力，正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，以及提高美學(xué)修養(yǎng)等，撰寫(xiě)了不少論文和書(shū)評(píng)，本文即是其中的一篇。文藝隨筆文藝隨筆是一種形式敏捷、筆調(diào)輕松、富好玩味性的指責(zé)樣式。隨筆很留意內(nèi)容的學(xué)問(wèn)性，它不像規(guī)范的論文那樣，留意邏輯和理論論證，而是選用富好玩味性的材料做鋪墊，從中引出對(duì)某種觀點(diǎn)和哲理的爭(zhēng)論，再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來(lái)加以評(píng)論。與此相關(guān)，隨筆的行文很講究文采，筆調(diào)輕松活潑，親切隨意，深化淺出。指責(zé)家常以生動(dòng)的述說(shuō)、形象的描繪和奇妙的比方創(chuàng)建出富有詩(shī)意的境界，寓抽象的道理于詳細(xì)可感的圖畫(huà)之中，盡量避開(kāi)枯燥的說(shuō)理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，增加了文章的可讀性和藝術(shù)魅力。現(xiàn)在也有些隨筆重在描述對(duì)文學(xué)的印象、感受，并不留意對(duì)學(xué)問(wèn)的闡述，這類文章感情充足，講求文采，可讀性很強(qiáng)。文藝隨筆屬于雜文的范疇。[文本鑒賞]作者通過(guò)對(duì)文學(xué)史上三個(gè)“煉字”的實(shí)例進(jìn)行分析，并聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)作中的一些流弊，自然而然地闡明白“咬文嚼字”的精髓——必需有一字不愿放松的謹(jǐn)嚴(yán)，既要留意斟酌字句，更要留意思想情感的表達(dá)，旗幟顯明地?cái)[出了自己的觀點(diǎn)：在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀兌急匦栌幸蛔植辉阜潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。eq\a\vs4\al(咬,文,嚼,字)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(文字和思,想感情關(guān),系親密)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(①\a\vs4\al()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(“你這……”,“你是……”,“你有……”)),\a\vs4\al(字?jǐn)?shù)不同,意味不同)“李廣射石”,\a\vs4\al(字眼兒不同,意味不同)“推”“敲”))\a\vs4\al(斟酌文字，就,是調(diào)整思想,和情感),\a\vs4\al(文字的,聯(lián)想意義)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(不易限制,意蘊(yùn)豐富))用好“聯(lián)想意義”,\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(作者（懶于創(chuàng)新）,讀者（影響情趣）))克服“套板”)),咬文嚼字的養(yǎng)成?謹(jǐn)嚴(yán)，勤奮，②))[答案]①句式不同意味不同②推陳出新[文本深讀]一、閱讀課文第1～4段，回答下面的問(wèn)題。1．第1段在文中有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①開(kāi)宗明義，敘述郭沫若改詞語(yǔ)的例子，吸引讀者的閱讀愛(ài)好；②引出下文，為下文闡述觀點(diǎn)做鋪墊。2．作者舉《水滸》和《紅樓夢(mèng)》的例子，用意分別是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①舉《水滸》的例子是以《水滸》里的用語(yǔ)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)“你這”句式帶有劇烈的憎惡色調(diào)，對(duì)“你這什么”的表達(dá)作用分析得細(xì)致入微。②舉《紅樓夢(mèng)》的例子是以《紅樓夢(mèng)》里茗煙罵金榮的話為依據(jù)，進(jìn)一步闡明“你是”句式在肯定語(yǔ)境里也有諷刺性，對(duì)“你是什么”的表達(dá)作用分析得全面透徹。3．作者舉“王若虛對(duì)《史記》李廣射虎一段的改寫(xiě)”這一例子說(shuō)明白什么道理？請(qǐng)用文中語(yǔ)句加以概括。____________________________________________________________________________________________________________[答案]咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的重量，事實(shí)上就是在調(diào)整思想和情感。從來(lái)沒(méi)有一句話換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。4．作者在“推敲”這個(gè)問(wèn)題上和一般人看法是否一樣？你從中得到怎樣的啟示？____________________________________________________________________________________________________________[答案]一般人認(rèn)為“敲”字好，有動(dòng)作、形象、聲音；作者不迷信，不盲從，獨(dú)抒新見(jiàn)，他認(rèn)為哪一種境界是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的就用哪一個(gè)字。作者以透徹的分析去挑戰(zhàn)經(jīng)典，有理有據(jù)，質(zhì)疑精神令人佩服。二、閱讀課文第5～6段，回答下面的問(wèn)題。5．試賞析“直指的意義載在字典里，有如月輪，明顯而的確；聯(lián)想的意義是文字在歷史過(guò)程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時(shí)隨地而各各不同，改變莫測(cè)”一句中比方修辭的運(yùn)用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]將字的直指義比作“月輪”，形象生動(dòng)地說(shuō)明直指義的特點(diǎn)是“明顯而的確”的；將字的聯(lián)想義比作“輪外圓暈，暈外霞光”，以此來(lái)說(shuō)明字的聯(lián)想義是“改變莫測(cè)”的，不是明顯而的確的。6．依據(jù)文意回答，“聯(lián)想”“習(xí)慣”“套板反應(yīng)”之間的關(guān)系如何？為什么說(shuō)“套板反應(yīng)”和創(chuàng)建的動(dòng)機(jī)是仇敵？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①聯(lián)想起于習(xí)慣，因習(xí)慣而滑入“套板反應(yīng)”。②“套板反應(yīng)”是走熟路、走老路、無(wú)創(chuàng)新，所以說(shuō)“套板反應(yīng)”和創(chuàng)建的動(dòng)機(jī)是仇敵。7．第6自然段“你的文章也就真正是‘作’出來(lái)的，不致落入下乘”一句中的“作”有何含義？這句話對(duì)你有何啟示？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]“作”字的含義就是運(yùn)用創(chuàng)新的思維去創(chuàng)作，就是匠心獨(dú)運(yùn)地創(chuàng)作，而不是套用的。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要有創(chuàng)新的構(gòu)思，要從創(chuàng)新的語(yǔ)言起先，如此才會(huì)有新的思想和情感。三、閱讀課文第7段，回答下面的問(wèn)題。8．“以上只是隨意舉幾個(gè)實(shí)例，說(shuō)明咬文嚼字的道理。”作者真的是“隨意”舉的文中的例子嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①作者不是隨意舉的幾個(gè)例子。②通過(guò)分析我們不難發(fā)覺(jué)：文中前三個(gè)例子是文字修改方面的，說(shuō)明咬文嚼字的重要性，即為什么要咬文嚼字；后兩個(gè)例子是有關(guān)詞語(yǔ)的聯(lián)想意義的，說(shuō)明咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作有所創(chuàng)新的保證，即怎樣咬文嚼字。因此，這幾個(gè)例子并非隨意列舉的，而是依據(jù)文章論述的須要，從不同的角度列舉的。四、閱讀全文，回答下面的問(wèn)題。9．課文貫串著一個(gè)總的思想，就是文字和思想感情有親密的關(guān)系。作者為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)文字和思想感情有親密關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是跟思想感情走的，強(qiáng)調(diào)更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想感情，在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上“推敲”。這個(gè)觀點(diǎn)抓住了語(yǔ)言的本質(zhì)，抓住了推敲語(yǔ)言文字的本質(zhì)，指出了推敲文字的根本途徑。閱讀時(shí)，品嘗語(yǔ)言，要品嘗語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想感情；寫(xiě)作時(shí)，推敲文字，要從根本上調(diào)整思想和情感，思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，這樣才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字。10．本文作者提倡讀書(shū)要“咬文嚼字”，而陶淵明、馬南邨卻提倡讀書(shū)要“不求甚解”。對(duì)朱光潛與陶淵明、馬南邨的不同見(jiàn)解，你是怎樣看的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](觀點(diǎn)一)讀書(shū)應(yīng)當(dāng)“咬文嚼字”。“無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀兌急匦栌幸蛔植辉阜潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。”就閱讀說(shuō)，就是要求精讀，不放過(guò)一字一句，要細(xì)細(xì)咀嚼文字的意味。精讀，就是古人說(shuō)的，做到“字訓(xùn)其義，句貫其義，文尋其脈，篇會(huì)其旨”，逐步進(jìn)入“字會(huì)、意會(huì)、情會(huì)、理睬、神會(huì)”的境界。(觀點(diǎn)二)閱讀要“不求甚解”。讀書(shū)主要在于“會(huì)意”，就是領(lǐng)悟書(shū)的精神，而不要去進(jìn)行煩瑣、牽強(qiáng)的說(shuō)明。像讀經(jīng)典著作，就是要領(lǐng)悟它的精神實(shí)質(zhì)，而不能只死摳它的一些字句。[寫(xiě)法借鑒]1．寫(xiě)作特色事例典型，論證有力本文用例十幾個(gè)，但并無(wú)累贅之感，除了以例分析、由例入理之外，用例充分典型而具有代表性，事例生動(dòng)形象，為文章增加文采也是緣由之一。首先，作者所舉用字勝利之例，一般都是名聞名篇中的名句，事例生動(dòng)，不會(huì)讓人感到索然無(wú)味。其次，作者取例時(shí)常變換角度，如第一部分中的幾個(gè)事例，盡管都是在說(shuō)文字與思想、感情之間的親密關(guān)系，但角度卻完全不同。如作者為了剖析“是”與“這”兩字的區(qū)分，先后選取了《水滸》和《紅樓夢(mèng)》的例子，強(qiáng)調(diào)“是”與“這”不單是文字之爭(zhēng)，而且涉及“思想感情”的意味。再次，作者對(duì)自己所選取的事例能夠進(jìn)行重新諦視，使之更有力地論證自己的觀點(diǎn)。2．寫(xiě)法指導(dǎo)舉例論證顯真實(shí)舉例論證是爭(zhēng)論文寫(xiě)作最重要的論證手段，如何更好地發(fā)揮舉例論證的作用呢？(1)例前有導(dǎo)語(yǔ)。就是在舉出事例之前要有關(guān)于觀點(diǎn)和事例的聯(lián)系的話語(yǔ)，不能在觀點(diǎn)之后很突然地舉例，造成了內(nèi)容的不連接，語(yǔ)言的不流暢，所以在舉例之前要有一兩句簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ)，讓觀點(diǎn)和例子有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。(2)敘例有方法。①單個(gè)材料的敘述。一般而言，爭(zhēng)論文敘例應(yīng)是針對(duì)構(gòu)成論點(diǎn)的要素進(jìn)行概括的敘述，不運(yùn)用描寫(xiě)，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜四平八穩(wěn)、全盤(pán)照抄，更不能篡改材料。②多個(gè)材料的敘述。a．排比法。列舉排比，簡(jiǎn)短有力。采納列舉的方式，一口氣鋪陳若干個(gè)事例，形成流瀉奔騰的氣概，這成為高考作文常用手法。b．對(duì)比法。運(yùn)用這種方法舉出事例進(jìn)行論證，可以讓讀者更清晰地分清真與假、是與非、善與惡、美與丑，從而顯明地表達(dá)作者的見(jiàn)解和主見(jiàn)。(3)敘述有改變。敘中帶議，凸顯事理。事例的運(yùn)用可以是多種多樣的，把事例敘述完再爭(zhēng)論是常用的方法，當(dāng)然我們也可以邊敘述事例邊爭(zhēng)論，形成夾敘夾議的敘述方式。這是“敘、議、敘”的形式。其中的“議”是再“敘”的鋪墊。3．遷移運(yùn)用下面是一段文字的論點(diǎn)，請(qǐng)你在后面添加兩個(gè)事例論據(jù)。要求上下文連接、連貫。人皆愿己成才，于是，就有人艷羨那些一鳴驚人之才。其實(shí)，一鳴之前必有百鳴、千鳴、萬(wàn)鳴，只是未使人驚而已。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【寫(xiě)作示例】達(dá)·芬奇畫(huà)《蒙娜麗莎》之前，作畫(huà)何止萬(wàn)千，據(jù)說(shuō)他畫(huà)蛋就畫(huà)了好幾十天。莫泊桑的成名小說(shuō)《羊脂球》發(fā)表前曾被退稿四十九次，稿紙堆起來(lái)有書(shū)桌般高。[素材采擷]1．素材積累“咬文嚼字”必需有一字不愿放松的謹(jǐn)嚴(yán)。對(duì)郭沫若，對(duì)王若虛，對(duì)韓愈，盡管他們都是名人，但朱光潛不盲從，發(fā)表了與他們不同的見(jiàn)解。郭沫若也是一位語(yǔ)言大師，當(dāng)有人提示他用“這”比用“是”要好時(shí)，他就毫不猶豫，把這種修改方法移用到其他的文句上，這說(shuō)明郭老并未明白這種改法的道理。朱光潛先生訂正了他的說(shuō)法。尤其韓愈對(duì)“推敲”的看法，好像成了定論，獲得很多人的認(rèn)同，對(duì)此，朱先生并沒(méi)有因?yàn)橛谩扒谩北扔谩巴啤焙玫奶岢稣呤琼n愈就輕易同意大家都認(rèn)同的觀點(diǎn)和看法，而是進(jìn)行一番深化的思索和探討，提出相反的看法，發(fā)表了自己特性化的見(jiàn)解……“‘推’可以無(wú)聲，‘敲’就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥(niǎo)，打破了岑寂，也好像平添了攪擾。”朱先生對(duì)文字和文學(xué)的探討和探討正是基于這種不迷信先哲、名人和權(quán)威，打破了常規(guī)的思維習(xí)慣，才會(huì)有如此獨(dú)到的發(fā)覺(jué)和創(chuàng)新。【應(yīng)用角度】“推陳翻新”“思索”“懷疑”“看法”“不盲從”等。2．素材應(yīng)用“文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)漸漸達(dá)到藝術(shù)的完備。”朱光潛先生的這句話道出了創(chuàng)新的重要性。撼山易，撼傳統(tǒng)難，但假如擁有創(chuàng)新的志氣，就會(huì)創(chuàng)建出“柳暗花明又一村”的輝煌奇跡。司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體文學(xué)體裁的先河，譜寫(xiě)了為后人津津樂(lè)道的“史家之絕唱”；唐宋八大家拋棄了前代散文陳舊腐朽的語(yǔ)言風(fēng)格，匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)建了一種燃然一新的文學(xué)體裁；梁羽生、金庸以“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的高遠(yuǎn)意境，推陳出新、銳意改革，創(chuàng)立了新派武俠小說(shuō)，使中國(guó)傳統(tǒng)俠客小說(shuō)于揚(yáng)棄中獲得新生。[群文閱讀]導(dǎo)讀：寫(xiě)文章要咬文嚼字，留意細(xì)心推敲，其實(shí)這反映的是一種嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的精神，我們做任何事情都須要這種精神。想做大事的人很多，而情愿把小事做細(xì)的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。那些留意抓住細(xì)微環(huán)節(jié)、細(xì)心做人處世的人，卻往往獲得不經(jīng)意的勝利。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗一朵美艷無(wú)比的鮮花，可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)瑕疵而失去光澤；一鍋美味可口的飯菜，可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雜質(zhì)而失去美味；人生也是如此，可能因一些小的細(xì)微環(huán)節(jié)而失去重要的成果。做好細(xì)小的事，須要我們?cè)谏钪猩瞄L(zhǎng)視察，重視細(xì)枝末節(jié)。宏大的英國(guó)科學(xué)家牛頓因擅長(zhǎng)視察身邊的事物，才會(huì)發(fā)覺(jué)蘋(píng)果落地的隱私，從而為物理學(xué)創(chuàng)下三大定律的重要科學(xué)成就。達(dá)爾文也是如此，擅長(zhǎng)視察每一種生物微小的動(dòng)作和習(xí)慣，從中找出肯定的規(guī)律，從而提出了宏大的“進(jìn)化論”。細(xì)微環(huán)節(jié)在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，一個(gè)人的成敗，是否在于細(xì)微環(huán)節(jié)呢？答案不言自明。做好細(xì)小的事，須要我們有敏銳的眼光和細(xì)膩的心靈。一家公司聘請(qǐng)時(shí)，將一張廢紙丟在地上，來(lái)來(lái)往往的人只是從它上面踩過(guò)去或看一眼，并沒(méi)有什么動(dòng)作。但有一位高校生，走過(guò)去撿起廢紙，扔進(jìn)垃圾箱，結(jié)果這位高校生被錄用了。這家公司的老板看中的就是這位高校生細(xì)膩的心靈，對(duì)四周的一切事物都擅長(zhǎng)視察，做好身邊的細(xì)小的事。一個(gè)人只有將小事做好，才有希望成大氣候。做好細(xì)小的事，須要我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，并且有一顆持之以恒的心。一滴水的力氣雖然弱小，但長(zhǎng)年累月竟可以穿透石頭。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”，這些都是細(xì)小的事物，卻有著巨大的力氣，可見(jiàn)，細(xì)小的力氣不行忽視。王國(guó)維在《人間詞話》中提到，人生要想勝利，須要經(jīng)過(guò)三種境界，其中其次個(gè)境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，說(shuō)的是成大事者要經(jīng)過(guò)不懈努力，就算衣帶寬人憔悴也無(wú)所謂，這就是持之以恒。螞蟻雖小，卻可以毀了整個(gè)大堤，這也是它們的力氣。所以，細(xì)微環(huán)節(jié)不是隨意說(shuō)說(shuō)的。重視細(xì)微環(huán)節(jié)，要從身邊的小事做起。或許，成敗就在于此。沒(méi)有瑕疵的鮮花才是最美的，沒(méi)有任何雜質(zhì)的飯菜才是最可口的，沒(méi)有因細(xì)微環(huán)節(jié)而失誤的人生才是完備的，所以細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。不要讓細(xì)微環(huán)節(jié)成為人生路上的絆腳石，多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，你會(huì)離勝利越來(lái)越近。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗在英國(guó)民間流傳著這樣一首歌謠：缺了一枚鐵釘，掉了一只馬掌。掉了一只馬掌，失去一匹戰(zhàn)馬。失去一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍。損了一位將軍，丟了一次戰(zhàn)斗。丟了一次戰(zhàn)斗，輸了一次戰(zhàn)役。輸了一次戰(zhàn)役，毀了一個(gè)王朝。可見(jiàn)，不留意細(xì)微環(huán)節(jié)，就有可能誤了大事。一滴水可見(jiàn)太陽(yáng)，窺一斑而知全豹。細(xì)微環(huán)節(jié)相當(dāng)于試紙，可以測(cè)出一個(gè)人的素養(yǎng)和境界。你的一言一行，一舉一動(dòng)都可以成為命運(yùn)的偏旁部首。林則徐因自己簡(jiǎn)潔發(fā)怒，自書(shū)“制怒”條幅掛于堂上，煙癮特大的毛澤東在重慶談判期間堅(jiān)持不抽一支煙……正如老子所說(shuō)“天下難事，必做于易；天下大事，必需于細(xì)”，假如林則徐不留意他“易怒”的細(xì)微環(huán)節(jié)弱點(diǎn)，他就不會(huì)成為偉人；正因?yàn)槊珴蓶|留意抽煙這樣細(xì)小的事，最終他領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)黨建立了新中國(guó)！智者擅長(zhǎng)以小見(jiàn)大，從平淡無(wú)奇的瑣事中參悟深邃的哲理，名人之所以成為名人，正是他們比一般人多留意細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。日本東京有一家外貿(mào)公司，它與英國(guó)一家公司有貿(mào)易往來(lái)。英國(guó)公司的經(jīng)理常常須要購(gòu)買從東京到神戶的火車票。很快，這位經(jīng)理發(fā)覺(jué)：每次去神戶時(shí)，座位總在右窗口，返回時(shí)又總在左邊窗口。這位經(jīng)理詢問(wèn)日本公司購(gòu)票小姐其中的原因，她笑著答道：“車去神戶時(shí)，富士山在您右邊；返回東京時(shí)，富士山在您的左邊。外國(guó)人大都喜愛(ài)富士山的漂亮景色，所以我特意為您支配了不同的座位。”這位英國(guó)經(jīng)理特別感動(dòng)，他馬上把同這家日本公司的貿(mào)易額從50萬(wàn)英鎊提高到200萬(wàn)英鎊。在他看來(lái)：作為這家公司的一個(gè)一般的職員，對(duì)于這樣微乎其微的小事，都能夠想得這么周到，那么跟這樣的公司做生意還有什么不放心的呢？聞