考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年綏化學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《普通高等學校學生管理規定》規定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.至退役后兩年B.兩年C.至退役后一年D.一年【答案】：A2.大學生心理健康教育的主要途徑（）A.開設相關課程B.心理普查C.心理咨詢D.個體教育【答案】：A3.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.參評獎助學金B.提前解除處分C.德育加分D.受到表揚【答案】：B4.心理健康的最終目標是（）。A.和諧人際關系B.自我實現C.保持協調情緒D.保持人格完整【答案】：D5.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政監督C.教育行政處罰D.教育行政強制執行【答案】：B6.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.高校教學計劃B.高校教學大綱C.高校校訓D.教育治理【答案】：B7.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規范和行為準則統稱為（）。A.師德B.督導C.師資D.師范【答案】：A8.下列選項中，不屬于合理宣泄調節情緒的方法是（）。A.運動調節B.傾訴C.寫日記D.矯正不良認知【答案】：D9.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A.健康B.情緒穩定C.人格完整D.心理健康【答案】：C10.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等C.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等【答案】：A11.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.核心C.首要D.主導【答案】：B12.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.被動生成的過程B.自然發展的過程C.被動發展的過程D.自主建構的過程【答案】：D13.大學生正處于認知發展的（）。A.高原期B.下降期C.高峰期D.平穩期【答案】：C14.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.理論聯系實際原則B.發展性原則C.教育性原則D.客觀性原則【答案】：C15.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.學科知識豐富B.職業心理健康C.教學水平超高D.身體素質良【答案】：B16.“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.梅貽琦B.蔣夢麟C.竺可楨D.蔡元培【答案】：A17.下列選項中,屬于影響學習的客體因素的是（）A.學習目標B.思維力C.記憶力D.興趣【答案】：A18.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.共情技術B.具體化C.情感反應技術D.澄清技術【答案】：C19.注意具有的兩個基本特征是（）A.集中性和選擇性B.集中性和指向性C.指向性和調節性D.指向性和選擇性【答案】：B20.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。A.個人素質的提升過程B.善良意志的實踐過程C.社會文化的重構過程D.社會關系的整合過程【答案】：D21.教學測量的目的在于考核（）。A.學生成績B.教學目標C.教學成效D.教師績效【答案】：C22.首開中國研究生教育先河的是（）。A.北京大學B.大學堂C.清華大學D.通儒院【答案】：D23.根據知識面和職業適應面,可以將人才劃分為（）A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才【答案】：C24.科學技術知識的再生產和創新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.科學實驗B.生產勞動C.學校教育D.社會生活【答案】：C25.青年期的思維發展特點屬于（）。A.形式運算階段B.具體運算階段C.感知運動階段D.前運算階段【答案】：A26.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質屬于性格里面的哪種特征?（）A.理智特征B.意志特征C.情緒特征D.態度特征【答案】：D27.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內聘制和（）。A.專家認定制B.職稱評聘制C.教授推薦制D.業績考核制【答案】：B28.接受非學歷高等教育的學生，由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相應的（）。A.肄業證書B.畢業證書C.結業證書D.培訓證書【答案】：C29.什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用（）。A.動機強度較高B.動機最強C.動機強度適中D.動機強度較低【答案】：A30.決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）A.道德水準B.溝通能力C.組織管理能力D.教學能力和研究能力【答案】：D31.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。A.集體目標B.集體輿論C.集體凝聚力D.集體規范【答案】：B32.“木桶理論”可以很好地說明品德發展的（）。A.穩定性B.整體性C.道德性D.個體性【答案】：B33.“三個和尚沒水吃”體現的群體影響是（）。A.群體思維B.社會懈怠作用C.社會助長作用D.群體極化【答案】：B34.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.追求刺激的傾向C.回避失敗的傾向D.回避困難的傾向【答案】：C35.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.條件反射理論B.信息加工學習理論C.學習結果分類理論D.智力結構論【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.不可控歸因B.努力歸因C.外在歸因D.可控歸因【答案】：BD37.心理發展階段論把教師的專業發展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.盡責期B.自覺期C.墨守成規期D.自治期E.自我保護期【答案】：ACDE38.從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.中世紀西歐、德國和美國B.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”C.意大利、法國和英國D.英國、德國和美國【答案】：AB39.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現在（）等幾個方面。A.認識的教育性B.認識的間接性C.認識的交往性D.有領導的認識【答案】：ABCD40.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.事故善后處理C.快速疏導現場人員D.等待救援E.啟動應急預案【答案】：ABCE41.一名合格的教師必須具備（）。A.經營管理知識B.教育專業知識C.相關學科知識D.普通文化知識E.學科專業知識【答案】：BCDE42.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業為國家控制布點A.特設專業B.應用專業C.學科專業D.基本專業【答案】：AD43.我國高等教育層次結構調整的基本途徑包括（）。A.提升博士教育質量B.培育專科教育特色C.繼續逐步擴大高等教育三個層次的總體發展規模D.停止高等教育大眾化【答案】：ABC44.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.獨立性B.復雜性C.示范性D.長效性【答案】：ABCD45.在道德發展的研究方法中，社會學習論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.模仿學習實驗B.言行一致實驗C.延遲滿足實驗D.抗拒誘惑實驗【答案】：ABD46.對于高校培養目標的表述,下列選項中正確的是（）。A.高校培養目標是整個高等教育實踐活動的理論指南B.高校培養目標是指高校培養人的總的質量目標和規格要求C.高校培養目標是高校一切教育活動的出發點和歸宿D.高效培養目標決定著高等教育實踐活動的性質、形式、內容和方向【答案】：ABCD47.高校教師價值觀是（）。A.是促進社會發展的力量B.在實踐過程中形成的C.在價值認識基礎上形成的D.是對客體價值的一種穩定看法或思維定勢【答案】：BCD48.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態度涉及的范圍比品德更大B.態度和品德都是一種內部狀態C.品德的價值內化程度更高D.態度和品德的結構是一致的【答案】：ABCD49.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.停止舉行大型集體活動B.加強設施檢查消除隱患C.明確管理責任分工D.通過案例加強安全教育E.家校共同教育杜絕紕漏【答案】：BCDE50.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是涉及他人利益的行為B.不涉及教育事業整體利益的行為C.出于道德意志的行為D.不是自主自愿的行為【答案】：ABD51.大學生社會知覺的途徑主要有（）。A.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺C.對他人外部特征的觀察D.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺【答案】：ABCD52.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為發生的主觀因素