考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年喀什地區直屬學校選調教師

考試筆試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%！這說明（）。A.教師缺乏信心B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧D.教師缺乏愛心【答案】：C2.某老師未經學生允許私自將學生的作文編入自己編著的優秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）。A.該老師的做法侵害了學生的著作權B.該老師的做法侵害了學生的財產權C.該老師的做法沒有侵害學生的著作權，因為作文不算“作品”，不受《中華人民兵共和國著作權法》的保護D.該老師的做法侵害了學生的人身權利【答案】：A3.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.管理的角色B.育人的角色C.代理的角色D.研究的角色【答案】：A4.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師道德品質的高度贊美B.對教師道德行為的高度肯定C.對教師個人的高度肯定D.對教師職業的高度肯定【答案】：A5.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現象，也舉出液體和氣體的慣性現象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.變式B.比較C.正例和反例D.言語直觀【答案】：A6.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非常刻苦,她的學習動機是（）。A.自我提高內驅力B.認知內驅力C.附屬內驅力D.求知欲【答案】：C7.下列關于不同時期教育發展特征的表述，正確的是（）。A.封建社會的教育具有全民性B.原始社會的教育具有階級性C.現代社會的教育具有生產性D.奴隸社會的教育具有普及性【答案】：C8.教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（）。A.心理學B.教育學C.教學論D.教育哲學【答案】：B9.教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是科學知識再生產和發展科學的重要手段，這體現了現代教育具有（）。A.階級性B.生產性C.歷史性D.永恒性【答案】：B10.本能傾向、榜樣效應和相似性是什么行為方式的主要影響因素？（）A.感染B.模仿C.社會助長D.流行【答案】：B11.教育具有永恒性，下列表述最恰當地體現了這一特征的是（）。A.教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在著教育B.無論是一個教育活動的完成，還是一個個體的教育生長，其時間周期都比較長C.不同時期的教育有其不同的歷史形態、特征D.教育都是在具體的民族或國家中進行的【答案】：A12.根據布盧姆等人在教育目標領域的研究，動作技能教學目標指預期教學后在學生動作技能方面所應達到的目標。例如，“在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊的比率達到90％”。這具體屬于動作技能教學目標中的哪個目標？（）A.準確B.習慣化C.連貫D.模仿【答案】：B13.“終身化”的教育特征出現在（）。A.古代社會B.現代社會C.文藝復興后的歐洲D.近代社會【答案】：B14.不屬于學校產生因素的是（）。A.腦體分工B.統治者的意志C.生產力發展水平D.文字的生產與知識積累【答案】：B15.主張教學應走在學生發展的前面，促進學生的一般發展的教育家是（）。A.布盧姆B.贊可夫C.巴班斯基D.布魯納【答案】：B16.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創造力，扼殺學生的創新精神。”這句話主要體現了教育的（）。A.社會發展功能B.正向功能C.負向功能D.隱性功能【答案】：C17.隨著科學發展觀的貫徹和落實，許多地方政府開始在經濟發展中引入綠色GDP的概念。改變一味追求GDP數量的做法，在追求GDP數量的同時提升GDP的質量。最大限度的減少資源消耗和環境污染。地方政府對GDP的認識轉變體現了（）A.量變導致質變B.矛盾的普遍性C.辯證的否定觀D.矛盾的對立統一【答案】：C18.提倡在教育中積累豐富的知識，熟練運用方法后獲得能力的提升，并求得心靈的飛揚，在以后的學習和生活中可以靈活運用、屈伸自如的古代教育學家是：（）A.孟子B.莊子C.老子D.孔子【答案】：B19.“一唱三嘆”中的嘆字的本義是指A.附和B.嘆息C.贊嘆D.嘆服【答案】：A20.會議紀要的特點不包括（）。A.客觀紀實B.概括重點C.有言必錄D.指導傳達【答案】：C21.孔子曰：“學而不思則罔。”毛澤東說多思出智慧。”這說明（）。A.實現認識的第一次飛躍，必須占有大量可靠的感性材料B.把握事物本質和規律必須充分重視人的主觀能動性C.思考在認識事物本質和規律過程中作用非常重大D.認識了事物的現象就等于認識了事物的本質【答案】：C22.在西部大開發總體規劃的三個階段中，增強部分率先發展地區的實力，普遍提高西部人民的生產、生活水平，全面縮小差距的階段是（）。A.全面推進現代化階段B.奠定基礎階段C.沖刺發展階段D.加速發展階段【答案】：A23.甲先向乙借款100萬元，后甲又向丙借款200萬元，甲同時將自己的房屋抵押給丙，假設以上借款合同約定的期限都已到期，甲無力償還，下列表述正確的是（）。A.丙可以行使抵押權B.乙可以行使抵押權C.甲應先向乙履行合同D.丙不能優先受償債務【答案】：A24.人體形成視覺的部位在（）。A.大腦視覺中樞B.視網膜C.玻璃體D.晶狀體【答案】：A25.下列句子中，語言表達不得體的一項是：（）A.對施工給您造成的不便，我們深表不安。如有疑問，歡迎提出。(施工通告)B.鑒于您豐厚的學術成果，誠邀您出席并發表鴻文，嘉惠學林！(學術會議邀請函)C.陡坡，慢行！(盤山公路下坡處的一塊行車指示牌)D.一期售罄，二期將出，敬請期待！(某房產廣告)【答案】：A26.有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史天空閃亮的星斗。這段話談論的是（）。A.人的地位區別B.人的生命價值C.人生變幻無常D.人的生活方式【答案】：B27.最近一項調查顯示，近年來在某市高收入人群中，本地人占70%以上，這充分說明外地人在該市獲得高收入相當困難。

以下哪一項如果為真，方能支持上述結論？（）A.外地人占該市總人口的比例高達40%B.該市中低收入人群中，外地人占40%C.外地人占該市總人口的比例不足30%D.該市中低收入人群中，本地人占不足30%【答案】：A28.①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態，萬類霜天競自由

②沒有人會喜歡只有灰色的世界

③也正因為有了思想的高貴、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐

④正因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂

⑤灰色也只有在和其他色彩搭配時，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。因此，灰色又必須鏈接多彩的世界

⑥多彩保證了活力，而灰色提升著品位。這也就是和諧

將以上6個句子重新排列，語序正確的是（）。A.①⑤②④③⑥B.⑤①②④③⑥C.②③④⑥⑤①D.②⑤①④③⑥【答案】：D29.如果風是造成沙塵暴的主要原因，那么順理成章的是，只要是在干燥的環境條件下每一次大風都會形成沙塵暴，而且風力愈大，揚塵愈多。然而盡人皆知的是，事實并非如此。即便是在同樣干燥的條件下，多數風力很大，甚至七、八級的大風，揚塵并不大。而較強的沙塵暴時，風力有時也并不大。下列說法與原文相符的是（）。A.沙塵暴日趨加劇主要歸罪于人類對植被的破壞B.風力和沙塵暴的形成沒有直接關系C.沙塵暴的形成要素除了風和干燥環境之外，可能還有別的因素D.沙漠中一年四季都處在干燥期，故其形成沙塵暴的頻率最高【答案】：C30.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”詩人用擬人手法告訴我們的哲理是：A.創新源于人們想象B.實踐是獲得知識的唯一途徑C.實踐是認識的來源D.認識是不斷向前發展的【答案】：C31.在人體內，存在著許多調控我們情緒的化學物質，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪。如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。據研究，“梅拉多寧”也是導致一種叫“冬季抑郁癥”疾病的元兇。得這種病的人在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子里，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至作出極端行為，為什么生活中有些人那么快樂，令人羨慕？這又涉及一種叫“多巴胺”的化學物質。多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生快感。下列說法與原文相符的是（）。A.“梅拉多寧”如果分泌過少，人就會莫名其妙地心煩B.人體內的多巴胺分泌越多，人就會越快樂C.多巴胺傳導順暢與否會影響人的情緒D.得“冬季抑郁癥”的人在冬季即使陽光明媚也會情緒低落【答案】：C32.下列各組中加點字的讀音相同的一組是：A.嘩變B.喟嘆C.盥洗D.掮客【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.[案例選擇]《一堂有趣的數學課》

叮鈴鈴……上課了，這是王老師的一堂小學數學課,在上節課學完“平行四邊形的面積”之后，本節課要學習“三角形的面積”。

王老師首先引導學生復習上節課的內容，再組織學生圍繞“如何計算三角形的面積”展開合作學習，具體包括:

（1）給每位同學分發兩個形狀、大小相同的三角形紙片,要求學生結合平行四邊形面積計算的知識，動手探索三角形面積的計算（該環節中，小宇同學將兩個紙片重合在一起,但這顯然不利于核心問題的解決,在與同組同學交流后,他開始嘗試新的方法），

（2）操作完成后,學生小組內部討論圖形拼接與解決核心問題之間的關聯。討論結束后請學生總結發言,

（3）王老師結合學生的操作和討論,提出問題:

①拼接成的這個圖形是什么圖形?面積知何計算?②拼接成的圖形面積與原三角形面積之間有何關系?③三角形的面積如何計算?

最后,王老師引導學生總結概括出本節課中所用的數學思想是“轉化”。

整堂課，學生沉浸在“做數學”的樂趣中，不斷挑戰自己的思維和理解，學生們覺得這些知識是通過自己的努力發現的、因此也更加喜歡數學課。

以上案例中,王老師堅持的教育理念是（）。A.以學科知識為中心B.以問題解決為中心C.以教師的教為中心D.以學生的學為中心【答案】：BD34.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.真誠交流，溝通情感B.尊重理解，一視同仁C.設身處地，置換角色D.加強聯系，統一認識【答案】：ABCD35.職業道德包括職業業務、職業權力、職業紀律（）等。A.職業良心B.職業理想C.職業責任D.職業幸福【答案】：ABCD36.實驗教育運動的倡導者是德國教育家（），他們重視對兒童身心發展與改進教育方法的實驗研究思想。對后來教育心理學研究中測驗與實驗的應用起到了極大的推動作用。A.拉伊B.卡特爾C.梅伊曼D.赫爾巴特【答案】：AC37.教育活動的基本構成要素包括（）。A.受教育者B.教育影響C.教材D.教育者【答案】：ABD38.對教育的本質說法正確的有（）。A.教育就是社會的上層建筑B.教育就是生產力C.教育就是培養人的個體活動D.教育就是促進個體社會化的過程【答案】：ABD39.孔子是中國最偉大的教育家與教育思想家，他的教育主張有（）。A.性相近，習相遠B.不憤不啟C.有教無類D.得天下英才而教育之【答案】：ABC40.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力C.能力是核心要素D.能力要素和素質要素是交叉關系【答案】：BCD41.凡是教育活動都具有教育者、學習者、教育影響等基本要素，缺少了其中任何一個要素都不可能成為真正的教育。學習與把握教育基本要素有助于（）。A.研究和抓好教育各個部門的工作B.教師更好地研究學生，提高升學率C.剖析教育活動的機制D.認識教育的質的特性【答案】：ACD42.個性心理特征主要包括（）A.能力B.性格C.氣質D.動機【答案】：ABC43.1997年11月，某省政府所在地的市政府決定征收含有某村集體土地在內的地塊作為旅游區用地，并劃定征用土地的四至界線范圍。2007年，市國土局將其中一地塊與甲公司簽訂《國有土地使用權出讓合同》。2008年12月16日，甲公司獲得市政府發放的第1號《國有土地使用權證》。2009年3月28日，甲公司將此地塊轉讓給乙公司，市政府向乙公司發放第2號《國有土地使用權證》。后乙公司申請在此地塊上動工建設。2010年9月15日，市政府張貼公告，要求在該土地范圍內使用土地的單位和個人，限期自行清理農作物和附著物設施，否則強制清理。2010年11月，某村得知市政府給乙公司頒發第2號《國有土地使用權證》后，認為此證涉及的部分土地仍屬該村集體所有，向省政府申請復議要求撤銷該土地使用權證。省政府維持后，該村向法院起訴。法院通知甲公司與乙公司作為第三人參加訴訟。在訴訟過程中，市政府組織有關部門強制拆除了征地范圍內的附著物設施。該村為收集證據材料，向市國土局申請公開1997年征收時劃定的四至界線范圍等相關資料，市國土局以涉及國家秘密為由拒絕提供。

關于本案中的第三人，下列說法正確的是：（）A.第三人有權提出與本案有關的訴訟主張B.本案的判決結果關系到被告的行政行為是否合法及第三人的權益，因此，在訴訟過程中，被告可自行向第三人收集證據C.若人民法院判決市政府給甲、乙公司頒發《國有土地使用權證》的行為違法，應予撤銷，則甲、乙公司均可提起上訴D.若乙公司經合法傳喚無正當理由拒不到庭，法院應繼續審理案件【答案】：ACD44.下列關于法律解釋的表述，能夠成立的有（）。A.法律解釋一般由待處理的案件引起B.法律解釋有時可以起到彌補立法不足的作用C.并不是所有的法律解釋都具有法律效力D.法律解釋是一個客觀的過程，不具有價值取向性【答案】：ABC45.加快重點領域立法，要牢固樹立（）的發展理念。A.協調B.開放C.創新D.綠色【答案】：ABCD46.請示的主送對象可以是（）。A.需請求其批準的不相隸屬機關B