一年級老師師德師風學習心得

一班級老師師德師風學習心得（通用16

篇）

一班級老師師德師風學習心得篇1

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，

現代師德是對古代師德的繼承與進展，知識經濟時代

對師德給予了新的內涵。

1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛

崗敬業，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義

務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中

有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲

取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦

中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人,

充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千

萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不

歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生

的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師

對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣

泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師

教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就

會"親其師'，從而"信其道）也正是在這個過程中，教

育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批

評某些老師是"制造自卑者的老師;好多老師都認為,

學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。

因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓舞、

表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好

的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗

暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生

都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點,

讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新進展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以

"教'為出發點轉變為以學生的"學’為出發點，教為學

服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學

生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,

成為學生在老師指導下獲取知識、訓練能力、進展智

力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練

員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,

去學習、去實踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因

為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教

人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工

作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以

身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都

的人。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越

快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術進展

速度如此之快的背景下，如果不常常處于學習狀態，

人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，

時代要求老師必須轉變學習觀念，確立"邊學邊干、邊

干邊學、終身學習，的觀念，緊跟當代知識和技術的進

展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當

作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富

而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我

們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我

們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些

小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會,

相互學習，相互促進，相互關懷，相互理解。不管在哪

里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。

讓我們為了美妙的生活，攜手共進！

一班級老師師德師風學習心得篇2

老師是人類靈魂的工程師對學生的成長和成才

的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：

學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不

僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如

何培育崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣要人敬

的必先自敬，重師重在自重。老師是學生的良師益友，

是學生健康成長直接的指導者和引路人。老師良好的

師德修養對學生的影響、進展作用極大。老師若想做

到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時

刻謹記要不斷提高自身的道德修養：

（一）、熱愛學生，誨人不倦

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把老師熱愛學生作

為教育的神秘，他的座佑銘是把整個心靈獻給孩子們。

馬卡連柯也說過：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教

育。一個老師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個

好老師，一個老師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合,

他就是一個完善的老師。由此可知，熱愛學生也是師

德修養的重要內容之一。在學生心目中，老師是社會

的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他

們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態度、

情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是

師德的靈魂。

每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為

有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇

高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，

對每一個孩子都捧著一顆心來，不帶半根草去。對那

些所謂的差生更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私

的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變

忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁

為耐心，對他們的教育做到愛心、耐心、恒心，直到

他們養成良好的習慣為止。

（二卜熱愛教育，獻身事業

熱愛教育事業是老師最為重要的美德，老師對教

育工作應具有鞠躬盡瘁，死而后已的決心，把自己畢

生精力獻給教育事業，不計名利、樂于獻身，有所作

為。

1、認識上

我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的

本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕

耘。

2、實踐中

我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對教

育事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事

關民族、國家興旺的崇高的教育事業中，兢兢業業，

知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

一班級老師師德師風學習心得篇3

很多時候我們老師被比方成辛勤的園丁，在精心

的澆灌著祖國的花朵，可是并不是所有的花都會同時

綻放，而有時一些花的孕育過程是比較長的，需要我

們這些園丁耐心地等待，而這種等待如同漁人手執魚

竿，鎮靜自若，等待魚簍充盈、滿載而回;也猶假如農

在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實累累。

“十年樹木，百年樹人”，這就決定了我們教育事業

的長期性和持久性，也要求我們老師要有愛心，有耐

心，有恒心，要給予每一朵花關愛的同時耐心的等待

每一朵花成熟、開放。

在培育等待每一朵花開放的時候，我時常會想起

我畢業即將走上工作崗位時，我的老師的臨別贈言：

“每個孩子都是家庭的?？春托腋Ｋ冢谀愠蔀槔?/p>

師走上講臺的時候，一定要善待每一個學生，讓每一

個家庭都能體會到幸福與溫情”。每當想起這句話，我

就會深深的體會到作為一名人民老師的神圣職責，我

也時時以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工

作。當然從教時間不長，但是在教育教學實踐中，我

深深地體會到了老師的職業道德在教學中的地位與

作用，并不斷地在努力實踐著。

一、幫助學生改掉不寫作業的壞習慣，拯救一朵

枯萎的花。

學生可能會由于家庭或社會的一些因素，在心理

上受到影響，一些不和諧的音符出現在孩子成長的道

路上，阻礙了他們的健康進展。比如我班的一個男孩,

性格比較內向，作業不做也不交，偶然看到他寫的字,

也分辨不出到底寫的是什么。當我問他為什么不交作

業時，同學們卻搶著替他回答了：“老師，你不用管

他，他從來都不交作業。”聽到這些話，我真從心里

替他難過：孩子，難道你真的麻痹到這種程度了嗎？

不交作業，成了你的權利了嗎?課后，我不停地想：這

孩子為什么會這樣呢?后來通過與他家長的溝通，我

了解到，他父母由于工作的原因都顧不上他，時間長

了，就連他自己也覺得什么都無所謂了，對學習更是

不放在心上。為了讓這個孩子的學習成績跟上隊伍，

我首先從他的作業抓起，讓同學們來監視他的作業上

交情況：假如連續三次表現好，就在他的作業本上貼

上一個小星星;假如一節課舉三次手，就加一分。在我

和同學們的共同鼓舞下，他的表現越來越好。記得一

次，我讓他站起來朗讀課文，他站起來很流利的讀完

了，我們都很驚奇，心里更是興奮，同學們都不約而

同地鼓掌為他祝賀。他的配顏紅的，但不是由于羞愧,

而是由于喜悅與興奮。

二、成為“題目學生”的朋友，扶植一朵朵變形

的花。

“好學生”總會被欣賞，“壞學生”則常被抱怨,

而抱怨常使他們變得越來越糟?！叭酥?，性本善"

而事實上，孩子生來并無好壞之分，每個孩子身上都

會有一些可愛之處，關鍵是我們怎么往發現，怎么往

熟悉。

自稱為“四大金剛”的這四個孩子在我們班里特

別有名，每節課都要違反紀律，讓老師們特別頭疼。

一開始，我也覺得很棘手，面對他們的無理取鬧，我

采納說服教育這一“軟”手段，不起作用;嚴厲批評，照

樣無濟于事。我分析自己失敗的原因，每個孩子都有

各自的特點，只有找到他們的“要害”，才能“戰勝”

他們。經過觀察，我發現原來他們懂得“團結起來氣

力大”的道理，無論干什么事，總是四個人抱成一團,

即使挨訓，還有作伴的。于是，針對這一情況，我采納

了“瓦解敵人”、“集中兵力、各個擊破”的戰術，與

他們分別立下了“君子協議”：

甲方：（學生）上課仔細聽講，樂觀思考、發言，按

時上交作業。

乙方：（老師）每節課至少兩次叫起學生回答題目,

并隨時提醒。

然后，我們都在上面很正式地簽上了名。

一開始，他們還是常常有小動作，有時上課也走

神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說“君子協議”

這四個字后，他們就馬上意識到自己該怎么做了?，F

在這幾個孩子都有了很大進步，而且他們的“團體”

也在不知不覺中被“瓦解”了。

三、特別的愛給特別的你，撫慰一朵朵傷心的花。

作為老師，不同的孩子要給予不同的關愛，特別

是一些家庭特殊或性格特別的孩子，老師更應該給他

們更多地關愛，將自己特別的愛給這些特殊的孩子，

由于他們更需要老師專心往庇護，往關愛。

在我任教的班級中，有一個女孩，比較內向，平

時不大愛說話，更不會主動與人溝通，可以說在班級

里，她幾乎沒有要好的朋友，而且有時上課的時候，

留意力不集中。在平時的教學過程中，我非常關注這

個孩子，?？此軌蛉谶M這個班集體。有時，課間我

主動找她聊天，逐漸增加她對我的信任感。時間長了,

她有時也會主動跟在我的身后，甚至對我有一種依靠,

但是，這個孩子仍然還是沉默寡言。再后來，有一天，

她忽然問我：“老師，我是我媽媽的親生孩子嗎?”當

時我一愣，她怎么會忽然問這個題目？實在，我也一直

在細心的庇護著她幼小的心靈。由于這是一個與眾不

同的孩子，有著特殊的身份，她是她父母領養的孩子，

我想這或許就是她平時不大愛說話的原因吧?，F在孩

子的思想已經出現了明顯的波動，我必須首先從調整

她的心態進手，引導她走出這一思想的低谷?！罢l說

你不是媽媽的親生孩子呢?你想想，假如你不是媽媽

的親孩子，媽媽會天天都來接你嗎?會給你買好看的

衣服，做你愛吃的飯菜嗎?”在引導孩子的同時，我又

加強了和她父母的聯系，?？此麄兡軌蚋嗟年P注這

個孩子，幫助她盡快地走出迷茫，擺脫困惑，能夠身

心健康的成長。

后來，在我和她家長的共同努力下，終于在這個

孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。

四、做一個說話算數的老師，引導學天生為一朵

朵取信的花。

我國自古就有“一言既出，駟馬難追”的古訓，作

為老師，我們更要時時用自己的實際行動往教育學生,

做到“言必信，行必果”。只有這樣，我們教育出來

的學生才都能具有自覺遵守諾言的品格。實在，只要

我們能夠專心地往教育引導學生，即使再淘氣的學生

也能被我們感化。不妨舉個現實生活中的例子：我班

有個孩子非常聰慧，學東西非常快，但就是不愿意學

習，上課也很少能夠集中精力，而且每次他犯了錯誤，

都會說以后一定改正，但每次過不了多久，就又“濤

聲依舊”了。可這個孩子又是一個爭強好勝的孩子，看

到別的孩子比他學習好，他心里又非常的不服氣。針

對孩子的這些特點，我在這個學期末，有意跟他打賭:

假如這次考試成績比較優秀的話，我就發給他一張亮

點卡。于是孩子開始拼命的學習，終于以班級第三名

的好成績向我交了一份滿足的答卷。學生回校那天，

由于當時的事情太多，竟然忘記給他發亮點卡了。回

家后，我忽然想起來。于是，我就騎上電動車把亮點

卡給他送到了家。當時，不僅孩子的家長很感動，這

個孩子也很激動：老師親身來給我送亮點卡了!并且我

告訴孩子，老師說到的一定要做到，?？匆院竽阋材?/p>

夠做一個說一不二、遵守諾言的好孩子?？吹胶⒆幼?/p>

信的點了點頭，我也滿足的笑了。

教育需要愛心，學生渴看關愛，“教惟以愛，學惟

以篤”，我們要用“海納百川”的寬廣胸懷，往接納

每一個學生，細心的庇護每一個學生。當然學生的年

齡較小，但是他們是懂感情的，一份真心實意地愛，

一份難得的信任，一句鼓舞的話語，都會在孩子幼小

的心田留下不可磨滅的印象?！叭朔遣菽?，孰能無情”

學生們對于老師的辛勤勞動，關懷愛惜，怎會無動于

衷呢?相信：只要老師奉獻出自己的愛心與耐心，一定

能夠看到爭奇斗艷、萬紫千紅的燦爛春天。

一班級老師師德師風學習心得篇4

在當今社會絕大多數老師奉公守法，愛崗敬業，

教書育人，為人師表，三尺講臺，一身正氣，兩袖清

風，用知識和愛心書寫無悔無愧的教學生涯。然而也

有極少數老師拜金主義嚴重，亂辦班、亂補課、亂發

教輔資料，在家長和學生中造成不良影響，究其根本

原因師德敗壞，看完《違反師德師風案例》感悟很深。

老師應該師德高尚。真正優秀的老師。一定是以

身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛,

對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求

的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛

夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩

負著培育教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。

這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格

魅力表現為老師必須要有敬業精神，必須具備健康的

價值觀和高尚的道德情操。

老師應該以身作則。作為一名老師就應該現身說

法、以身示范，培育自己良好的師德，在師德中體現

自我價值，實現良好的教育目的。“學高為師，身正

為范”，良好的職業道德是老師職業活動最基本的要

求，老師是學生增長知識和思想進步的導師。老師隊

伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利

實施，直接關系到青少年的成長，直接關系到全面建

設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直

接關系到祖國的未來。首先，要求老師忠誠于人民的

教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人

民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位

老師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教

育事業奉獻自己的聰慧才智。在實際工作中，兢兢業

業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出

光和熱。再則，要求老師熱愛學生?！皭凵鐞圩印?/p>

是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關懷

他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、

引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道:

一節自習課上，一名老師因輔導學生練習，故托堂幾

分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：

“你耽誤了我們放學時間”。老師見后，并無不滿，而

是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。

老師的素質體現在生活中的點滴上，如上述老師無愛

生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后

的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。

其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。

老師應該有責任心。老師的工作責任重大而又極

其艱辛。之所以說責任重大，是由于老師肩負著培育

下一代人的責任。社會的未來掌握在老師的手中，之

所以說艱苦，是由于老師工作條件艱苦，特別是在市

場經濟條件下，老師的社會地位、物質待遇較低，甚

至處于相對清貧的地位。在此情況下，老師應當以社

會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工

作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會

重任。師德最外在的體現：以身作則、為人師表。老

師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示

范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一

定角度上看，主要是強調老師要言行全都。要求學生

學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自

己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜

絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！?/p>

所以，每一位老師都應從自身做起，真正為學生樹立

一個模范的榜樣，推動學生全面進展。

老師應該自重。在教學和生活中，老師不僅要自

重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言

行全都。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此

外，老師既要善于汲取民族精華并給予時代精神，還

要善于吸收古今中外的先進閱歷和優秀文化，教育學

生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科

技素質基礎。

老師是太陽底下最光輝職業。在我們成長的過程

中，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的

背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時

候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向，我

們應該不忘老師的教會，做人民滿意的優秀老師。

一班級老師師德師風學習心得篇5

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老

師。老師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從

古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬

重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛

去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教

育事業。著名教育家斯霞以前說過：“要使學生的品

德高尚，老師自己首先就應是一個品德高尚的人?！?/p>

老師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著

穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說

一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成

為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其

身不正，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學

生培育成為有用的人才，就務必把書教好。這就要求

老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何

事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同

一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望

成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。

浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰

說不是呢?選取了老師職業就選取了艱辛和挑戰。胸無

點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法

想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于

那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老

師的天職。老師在任何時候都不能忘記，自己不單單

是為教書而教書的“教書匠”，而應是透過教學活動

在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅僅是老師個人問題，也是老師群體

問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造

成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只

是小范圍的事。老師群體如果風氣不好，個性是與社

會上的不良風氣沆逐一氣，其危害性就大了。這時的

師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這

時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成

了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學

生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社

會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而

行風又與世風相伴相隨。一般說，行風不正，必定師

風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先

整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超

過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行

風正，又可影響世風。

師德，即老師的職業道德;師風，即老師的行為作

風。師德師風對一個老師個性的重要，因為，老師是

學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令

不從。

良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度

約束的基礎上，也需要廣大老師提高自律意識，自覺

改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起

良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方

面下手，努力提高自身的綜合素質。

愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事

業盡心盡力。我們選取了教育事業，就要對自己的選

取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創新。盡心盡

責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只

有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進

取。

尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解

和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級

隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的

尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳

授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更

新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,

才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生仔細。

要提高我們的自身素質，這要求我們年輕老師多聽取

學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，用

心學習，不斷開辟新教法。

以身作則。老師的言行對學生的思想、行為和品

質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜

歡仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老

師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生

要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持

不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,

能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面

給學生以用心的影響。

一班級老師師德師風學習心得篇6

從事幼兒教育工作一年半多經歷了數不清的瑣

碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的

能力，培育自己成為細心，注重細節的人，但是瑣碎

的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩

子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成

長和快樂！

這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不

知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。

總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好

的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都

能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師

德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能

真正使孩子一生受益。

通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使

我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會:

一、以愛為本，尊重理解幼兒

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最主

要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師

生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感

情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、

獨立的生活空間作為幼兒老師必須具備一顆愛心，這

是衡量一名老師最起碼的標桿。

作為一名幼兒老師，更需要具備這樣的愛心，或

者說，需要具備比其他年齡段老師更多的愛心和包容。

我們要學會怎樣愛孩子、關懷孩子、尊重孩子。記得

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一

些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞

他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。

即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之

以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關懷你，愛

惜你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在

嚴師面前他們就不會產生逆反心理或歧視情緒，而是

理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要注

意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩

子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓

他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的

盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度；事事關懷

每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開

自己的視線，善于觀察孩子；尊重每個孩子建立孩子

的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等

地對待孩子；真正的做到以身示范，學會為孩子服務,

為孩子服務是各方面為孩子的一切進展而著想，幫助

他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康

起來。

二、以身作則，為人師表

為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行

全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群

五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師

德要求都是基于老師人格，因為師德的魅力主要從人

格特征中表現出來，我樂觀向上，每天都帶著一份好

心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放

心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，

我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都

是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩

子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經常的心態、

高興奮興的心情來干實實在在的事情。

其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天

真爛漫喜歡仿照。老師的文明動作行為也是影響孩子

的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環

境決定的。老師應當以得體的語言和動作行為來指導

幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行

為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強

孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那

么老師的這一舉動可以說為社會制造了和諧。所以作

為一名幼兒園老師，我自認為，不但要告訴每個孩子

應該做什么，不應該做什么，更應該將這種要求內化

到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變

孩子，讓孩子向著樂觀健康的方向進展。

三、知識廣博

作為一個光榮的人民老師，必須具備高深的學識

和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻

精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向老老

師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，仔細

鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行

教學，取得較好的教學效果。面對當今時代的進展，

社會的進步，科技的飛躍，以及孩子成長對學高為師,

身正為范的挑戰，老師如果不強化自育力學苦練，做

到聞道在先，術業有專攻，恐非易事，因此，老師要

勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施

教知識，深化學習教育學，心里學教育方法等方面的

知識，把教育理論最新討論成果引入急教學過程，是

教育教學的科學性和藝術性高度完整的統一起來，能

夠利用現代教育技術，恰當有效的選擇教學方法和方

式。所謂知識無止境，我們只有實事求是的學習，要

對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求

自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要仔

細鉆研相互溝通，相互學習，博取眾長，使自己的常

識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培育現代化高

素質人才而努力。

四、老師要學會反思

應該說，反思對于激發老師的自我提高動機，調

動老師樂觀的自我思考與實踐，使其以主體身分投入

其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和能力

有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為

一名老師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不

斷反思中二次學習。老師的自我思考、審視、反省、

判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動

中更靈活的調整自己的教育策略，使老師的專業素質

在反思中不斷的，有效的提高和成長。

現在有些獨生孩子由于家庭的寵愛，從小養成了

事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們老師

不僅要言傳，更要身教。我們老師在熱愛學生的同時,

還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他

人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的

紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得

尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是

教育好孩子。在不影響原則的前提下，為了工作，我

們老師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也

讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和

學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭

取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的

成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進

一步走投無路。

一班級老師師德師風學習心得篇7

20xx年11月23日，在校長的主持下，我校"修師

德、鑄師魂、強師能、提質量20xx年師德主題教育月

活動正式拉開了帷幕。校長在啟動儀式上宣讀了活動

實施方案，并對開展活動作了具體而詳細的要求。通

過以此次活動為契機，仔細反思了從教20xx年余工作

的點點滴滴，作為人師，應該如何關愛學生，平等公

正的對待每一位學生，下面就談談個人的一些認識和

看法。

遠赴拉薩的宋玉剛，兩次放棄調動工作的機會，

20xx年把青春獻給藏族孩子。徐德光老師為了大山深

處的孩子，用了一年的時間開出了一條小道方便學生

上學。他們使我明白，教育不是犧牲，而是享受，教育

不是謀生的手段，而是老師生命價值的體現，老師應

該而且可以從工作中體驗到"職業的尊嚴和內在的歡

樂，。真心、誠心的對待每一位學生是老師師愛的最佳

詮釋。同時，老師職業的認同感也會伴隨著學生的肯

定油然而生，在找到身為一名老師的成就感時，也找

到了自己生命的價值。都說"愛，是教育的語言，通過傳

達愛，老師和學生的生命得以升華廣愛'也是教育的歸

宿，通過回報愛，這個世界將變得更美麗。

一、堅持做到不心罰、體罰或變相體罰學生

1、不心罰學生。心罰是對學生內在心理和精神

的懲處，它的傷害重于體罰。心罰的非人道性在于以

各種方式侮辱學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害

學生的感情，損傷學生的人格尊嚴。比如有的老師說

學生："世界上再也找不到比你還笨的人了!?；?你比

豬還笨「、"你從來都沒有遵守過紀律，等等。

2、不體罰學生。體罰是對學生身體進行懲處，是

很多老師特別是年青老師容易采納的一種懲處方式。

例如對做錯事情的學生罰站、罰跪，罰跑甚至進行踢、

打、擰耳朵、扇耳光等。這種懲處方式對學生的身心

健康傷害都很大，而且不但不能教育好學生，反而會

讓學生越來越厭惡老師，取得反面的教育效果。

3、不變相體罰學生。當學生在學校里表現不好

時，我們不能暗示或要求家長來懲處孩子;當學生作

業錯時或沒有按要求去做時，也不能罰學生寫上十遍、

二十遍等變相體罰學生。

二、堅持理智公正的對待每一位學生。

在教育工作中，我對學生的愛是理智的，盲目的

愛缺乏是非感，沒有明確的目的性，不能有力地引導

學生向好的方向進展，不能有利地抑制和消除自身的

不良因素;我對學生的關愛是公正的和坦蕩無私的，

我從不偏袒和包庇任何一位學生。"教育是人心靈上的

最微妙的相互接觸，如果我們希望自己的學生成長為

有義務感和責任心的、善良而堅定、溫和而嚴厲的、

熱愛美妙的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們

就應該真誠地對待他們。’

三、角色互換，理解每一位學生。

在大力提昌素質教育的今天，老師關愛成績好表

現好的學生容易，而關愛學習差表現差的學生較難。

在我看來，每個學生都具有很多優點和長處，一名優

秀的教育工，一定要做到充分發揮每個學生的優點和

長處，讓每位學生都能成為對社會有用的人才。在教

育工作中，我要求自己不僅要關愛”小天鵝）而且更

要關愛"丑小鴨、怎樣才能對后進生產生愛的情感呢？

我主要采納"角色互換，，把自己擺在學生的位置，體

驗學生的心理，理解學生的各種思想。時刻不忘記自

己也曾經是學生，想想自己過去當學生時，也不成熟、

十分幼稚，也有過失和錯誤，想到這里我就會冷靜地

控制自己，實行學生能夠理解、能夠接受的方式對待

學生，同時對學生產生良好的情感期待。

四、敢于原諒學生的過錯。

作為一名教育工，我們不但要敢于指出學生的錯

誤，還要敢于原諒學生的錯誤。學生違反紀律時，要

及時的指出，同時還要耐心細致做好疏導工作，要能

原諒和敢于諒解學生所犯的錯誤。作為老師，我們不

就是要不斷地教會學生不犯錯誤和改正錯誤嗎？

五、關愛學生與嚴格要求學生結合。

我對學生的關愛總是同合理的嚴格的要求相結

合。首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提

出嚴格的要求;其次，我善于在嚴格要求的過程中去

體現對學生的尊重關愛，樂觀為學生達到一定的要求

提供及時的幫助和指導，當他們需要的時候，努力制

造條件，使他們獲得成功。三是我對學生不僅做到愛

得得體，也做到嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴

而有恒。

六、多表揚和激勵學生，少批評指責學生.

多表揚和激勵學生往往會取得意想不到牟教育

效果。我尊重學生的人格，做到多表揚、少批評、少

訓斥。任何學生都喜歡聽好話，不喜歡聽惡語。美國

一位著名教育家說過："贊美如同陽光?！@得別人的

肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，

就會成為樂觀的向上的原動力，產生激勵效應。

七、平等公正對待學生，一定要從細節做起

平等、公正地對待每一個學生，是學生健全人格、

健康成長的需要，是建立和諧融洽的師生關系的前提。

要真正做到平等、公正地對待每一個學生，首先是班

主任、老師要有平等公正的意識;其次是一定要從細節

做起，從小處抓起，把平等公正的理念落實到教育教

學工作的各個環節：一是班主任排座位要平等公正；

二是老師課堂提問要平等公正;三是輔導學生、批改作

業時對學生要平等;四是找學生談心、溝通要做到機會

均等。

總之，作為人民老師，我們時刻都在尋求打開學

生心靈大門的鑰匙，這種神秘的鑰匙就是老師對學生

真誠的關愛。只有真誠的關愛才能有動情的教育，才

會給予學生理解和信任，使學生得到激勵，產生奮發

向上的力量。讓我們共同攜手，一起關懷和愛惜每一

位學生。愿我們每一位老師都能把愛的芬芳撒播到四

面八方，把愛的幸福帶到每一位學生的身上。

一班級老師師德師風學習心得篇8

“師者也，教之以事而喻諸德也。”這句出自《禮

記》的話，穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行，老

師的人格是教育的基石。如果一個老師無法保證自己

的言行和品德，又如何給學生言傳身教，樹立榜樣。

如果不慎重看待平時家長送的“小禮品”“小紅包”，

理所當然的接受，更有甚者主動伸手要，不約束自己

的行為，不僅對其他學生有失公平，更會讓學生認為

只要用禮物就能獲得老師的重視，嚴重危害學生的心

智。類似現象如果不及時整治，不僅擾亂正常的教學

秩序，更是助長整個教育行業的歪風邪氣。我們當前

的教育行業的公平環境，是幾代人共同努力的成果，

不能因為極少數人的錯誤行為，影響整個教育行業的

“干凈干凈”。

老師有師德，教育事業才有靈魂?！皯蛺骸币惨?/p>

“揚善”，在懲處不正之風的同時，也要大力弘揚老

師先進典型。如“燃燈校長”張桂梅，燃燒自己照亮

女學生們前行的道路;如“化緣校長”莫振高,30年遍

訪瑤寨助2萬名貧困學子圓夢;如身患絕癥仍堅持上

課的張信禮老師……這些老師是無數默默奉獻不計回

報的老師的代表，大力弘揚先進老師的先進事跡，讓

社會對老師職業產生敬畏之心，保護老師職業的神圣

性，才能讓良好的師德師風暈染整個社會，讓違規違

紀的意識杜絕于搖籃。

守住師德的大門，系好人生的扣子，只有良好的

師德師風成為社會風尚，維護教育行業的公平公正，

讓教育的意義和價值充分體現，才能讓學生沐浴在陽

光下快樂學習和成長。

班級老師師德師風學習心得篇9

我的本職是一名小學校長，有人說過：一個好校

長就是一個好學校，所以我牢記自己的使命，我是學

校的領頭雁，我有責任帶領學校展翅高飛;也有教育

家說過，一個校長也應該是一位學者，所以我與時俱

進，力爭成為一個有學養的文化人;還有人說過，一個

校長也應該是一位理財專家，所以我精打細算、開源

節流，盤活學校經濟

20xx年，我被教育局任命為永豐鎮中心小學校長。

一年來，在教育局、中心學校的領導下，我根據本學

校實際，以科學進展觀統攬全局，堅持以人為本，構

建和諧教學氛圍，為全面提高教育教學質量而努力。

現將我任職以來的工作情況作一個簡單的回顧：

一、以師德師風建設為先導，推動規范化建設。

師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風優良、

紀律嚴明、愛崗敬業的老師隊伍，首先必須加強師德

師風建設。因此，上任伊始，我根據縣教育局關于加

強師德師風建設的工作安排，結合學校實際，制訂相

應的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實

好師德師風建設。通過學查、促等活動，一個鑄師魂、

樹師德、修師身的氛圍逐步形成。過去，學校里有一

種不良的輿論氛圍與思想動態，有些老師因為工作出

色得到領導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他,

被表揚的老師對我直言以后不

要在大會上表揚我，似乎有木秀于林，風必摧之

的趨勢。我看到這個癥結，馬上敏感的意識到這是最

不利于老師成長的環境，有些老師不思進取，他還不

愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的

輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之

風。與一些老師溝通談心，反復做他們的思想工作，

漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立

起來。幾個過去思想落后的老師通過學習，如今一改

過去那種散漫作風，工作仔細扎實;中青年老師更是

一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風

活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以

中心學校組織的青年老師競爭教壇新星演講比賽為

切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張

與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場

作出宣誓;有的與學生以心坦誠相換;有的慷慨陳詞

加強師德師風的建設，就要落實到愛的教育行動

上去。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容

學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我

們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。

對學生尊重、平等、民主、關懷。各班主任及科任老

師能以身作則，做好學生的表率。老師的服務意識;責

任、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、

協調、凝聚的意識大大增強。老師們基本上形成健康

的工作心態。在開展工作中能樂觀主動?？梢赃@樣說，

如今黃沙中學的老師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛

崗敬業、精誠團結、樂于奉獻的老師隊伍。

以開展師德師風建設為先導，形成一個靠得住的

抓手，扎實推動學校規范化建設。

二、加強學校管理，全面提高教育質量。

為了全面提高教學質量，我很重視校本培訓、校

本教研，老師整體素質的提高，重視老師的個人進展。

在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開

展得有聲有色，老師的教學教研能力不斷提高。我們

結合本校的實際，在校內組織中青年老師賽課，開展

幫帶工程，培育骨干老師;鼓舞老師參加各級各種競

賽活動。

一所學校要有生命力，除了升學率，素質教育的

開展實施顯得尤為重要。素質教育是一個與時俱進、

具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學

生畢竟是少數，大部分學生要步入社會，這些人的命

運應該引起我們的關注，辦學理念到了應該更新的時

候了。那種單靠造就考試機器、答題大王的尖子生來

打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，

眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表

現。我們應當轉化差生，使學生接受均等教育，同頂

藍天，共享陽光。

我校開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的

學習樂觀性。一年來，我們克服老師不配套的困難開

齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學

校開展了一系列的活動，美術活動小組、音樂愛好小

組、體育愛好小組等愛好小組和文學社開展的活動為

學校培育了一大批有特長的學生。各班還根

據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社

會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了

廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐

富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義

的事情上來，培育了學生良好的情趣。常常利用校會、

國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理

想人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時

事形勢的進展和新人新事的典型事例讓師生與時俱

進，適應社會進展的需要。

三、創建安全和諧文明的校園

我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱

患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識

分解落實到各班主任和任科老師的工作中，讓每一位

老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑

板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火

等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。

組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發事件的

緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。

加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依

法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年

結束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師

生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。

加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、

守法等。提高了我們對人生價值的認識。

狠抓學生的養成教育。首先從學校衛生工作抓起,

以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，

把學校塑造成一個教

書育人的好場所，探知求學的芳草地;接著扎實

地推動師生各方面規范化的養成，大的方面沒有一個

直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養成。

同時，又在我校推行磨難教育、成功教育、賞識

教育比如：我們學校的走廊上懸掛了好多名言，這些

名言就出自各班一些品學兼優的學生之口。讓學生們

意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種受

賞識的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句

讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不

勝舉。整個校園洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學校

基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。

一班級老師師德師風學習心得篇10

經過培訓學習老師職業道德，使我更加忠于人民

的教育事業。忠于人民的教育事業不僅僅要求我們老

師發揚蠟燭的精神，還要求老師自覺服從黨和人民的

安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的

園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身

教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知

識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學

生完美的心靈。

經過學習老師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱

愛學生是老師做好教育工作的力量源泉和精神動力，

一個老師僅有具備了這種道德情感，才能產生做好教

育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

經過學習老師職業道德，使我明白了凡事都要以

身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動最有

影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自我

的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，

無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把老師當成自

我的榜樣。老師是學生學習做人的參照對象，所以人

們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。”以身做

則要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我

們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學

生造成不良的影響。

學習老師的職業道德不僅僅能夠促進我們去實

現自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學

水平，并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。

所以，老師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。

學習老師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭

策我自我，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

一班級老師師德師風學習心得篇11

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、

推動教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學

生增長知識和思想進步的指導者和引路人，老師的一

言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學

生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的

校風和學風的好壞。

1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛

崗敬業，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義

務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中

有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲

取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦

中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，

充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千

萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不

歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生

的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師

對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣

泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師

教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就

會"親其師'，從而"信其道'，也正是在這個過程中，教

育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批

評某些老師是"制造自卑者的老師）好多老師都認為,

學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。

因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓舞、

表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好

的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗

暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生

都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點,

讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新進展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以

"教'為出發點轉變為以學生的"學'為出發點，教為學

服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學

生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,

成為學生在老師指導下獲取知識、訓練能力、進展智

力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練

員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,

去學習、去實踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因

為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教

人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工

作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以

身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都

的人。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越

快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術進展

速度如此之快的背景下，如果不常常處于學習狀態，

人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，

時代要求老師必須轉變學習觀念，確立"邊學邊干、邊

干邊學、終身學習，的觀念，緊跟當代知識和技術的進

展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當

作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富

而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我

們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我

們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些

小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會,

相互學習，相互促進，相互關懷，相互理解。不管在哪

里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。

讓我們為了美妙的生活，攜手共進！

實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老

師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實

踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名

擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一

片廣闊的天空。

一班級老師師德師風學習心得篇12

8月24日至27日，我校組織了全體老師暑期師

德風學習活動，通過這幾天的學習，我對老師這個職業

和老師的師德素養有了更深一層的認識。

1.熱愛教育事業是師德的核心

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業理想

的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育

人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種

付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的

人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在

班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘，她們心系

學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的

工作，這種忘我的崇高精神是我們每個老師都必須學

習的，也是師德的首要條件。

2.熱愛學生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因

為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。老師是

人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。

老師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作

用，培育出言行全都的人。

同時，老師的職業是一份特殊的職業，這個職業

有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，

建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友

是我們每個老師努力的方向。我們要明白：老師對學

生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只

講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是老師教育

學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親

其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育

實現了其教書育人的功能。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無

悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生

才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為一

個語文老師，首先應該關注的是學生的生命成長。生

命的基本需要是物質與精神，孩子的精神從哪里來，

在課堂教學中，主要靠老師人格的影響和人性的發揮。

老師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于

對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的?！笔且?/p>

個老師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學

科，如果說一個語文老師，沒有豐富的情感，沒有優

美的語言，沒有應變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能

讓孩子喜歡語文。一個好的老師應該讓學生感到是一

種精神的享受，包括你的外表，你的體態，你的眼神，

你的笑臉，你的手勢，你的語言……都能給學生心靈

的震撼。同時作為班主任，所面對的是天真無邪的兒

童，他們是祖國的未來。所以，在日常的教育教學中

應隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦

耐勞、勤儉節約等多方面的思想品德教育。在日常生

活點點滴滴的小事中。節約每一度電、每一滴水、每

張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼

的小事情。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子,

由于習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣:

作業不能按時完成，作業不夠仔細，一切感到無所謂,

作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。

一個班級如同一個家庭，家長會平等的對待每個孩子。

班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。作為

班主任，除了用集體的力量感召每個學生，還需給全

班每個學生上緊發條，尤其是后進生，也要讓他們能

夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動。陶行知說過：“像

屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。點滴的制造故

不如整體的制造，但不要輕視點滴的制造而不為，呆

望著大制造從天而降?！笨傊?，小學語文老師的工作

是千頭萬緒，只有以學生的全面進展為目標，不斷地

創新工作方法，才能將它做好！

4.不斷進取是師德的升華

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科

學和技術進展速度如此之快的背景下，如果不常常處

于學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會

落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的進展，老師

要走在時代和學生進展的前頭。做到“聞道在先”“術

業有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的

素質，在掌握專業知識的同時，深化討論教育學、心

理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新討

論成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在

我們的課堂上完整地統一起來。同時，要善于利用現

代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀

形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想

結合起來，培育學生的創新精神與創新能力。以創新

求取的精神，樂觀開展教育和科學討論。在耕耘中拓

展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著

大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著

備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但”一年

樹木，百年樹人?！睘榱诉@個遠大的目標，我們會立

足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先

進老師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準

的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在

平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

班級老師師德師風學習心得篇13

師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，好的

師德，能得到學生的真心擁戴。老師節、母親節的聲

聲問候，騎車回家時，一句“老師你注意安全”的師

咐，這就是你收到的最好禮物。其實，在日常的教育

教學工作中，我校的許多老師都在用行動詮釋著師德

師風的真正內涵。尤其是我校的班主任老師，更是把

全身心都交給了學生。

為了培育好的師德師風老師隊伍，我校常常組織

老師參加師德培訓，加強學習，學習著名教育家陶行

之、李鎮西、魏書生的閱歷、理念、做法。李鎮西的

“愛心、民主”教育思想和實踐模式在我們三中廣大

老師中產生了巨大的號召力和影響力。一走進三中的

校園，校領導就對我們進行了辦學思想、辦學理念培

訓。我校的辦學理念是：點燃希望，學做真人;這句話

蘊藏著校長對老師和學生的期盼。學校精神是：特別

有愛心，特別能吃苦，特別肯鉆研，特別善合作，特

別講效率。這些思想理念就是我們每個老師的奮斗目

標和行為準則。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保

持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。一個老

師只有熱愛學生，才會無微不至地關懷學生的健康成

長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;

我從教十多年來，有這樣一個深刻的體會，老師充滿

愛心和具有豐富的知識，對學生來說，他們更喜歡前

者。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆

灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。學

生特別渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，

必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重老師

的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師表

露自己的內心世界。師愛是一種老師發自內心的對學

生的關懷、尊重、信任、期待以及盡責的美妙情感。

當學生感到這種愛之后，便會激發出樂觀向上的熱情。

每天他會坐在教室里期待你的到來;他會主動到辦公

室找你問問題;當他心情不好時，他會第一個想到你，

想到跟你傾訴。我們學會了傾聽，學會了理解，學會

了寬容，學會了欣賞，懂得了贊美。這樣，老師成為了

學生成長的伙伴，成了學生成長的引導者和鼓舞者,

成了“孩子們的朋友”。

愛學生，要了解學生，對學生一視同仁，老師要

愛所有的學生，不但要愛聰慧、活潑、可愛的學生，更

要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對

毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，關懷、幫

助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他

們的上進心。我們要做到“讓每一個孩子抬起頭來”O

我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一

片已經生長著美妙思想道德萌芽的肥沃的田地，因此,

老師的責任，首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的

每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點和

雜草。教育家蘇霍姆林斯基的教育信念就是：“要培

育真正的人!”讓每一個從他手里培育出來的人都能幸

福地度過自己的一生，所以我們要相信每一個學生，

信任他們的能力，用心去關愛他們，用情去感染他們。

當然，博學多才、較高的業務素質對一位老師來

說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，

他們是一個個活生生的個體，頭腦中裝著各種新奇古

怪、似懂非懂的東西。而知識在不斷地進展，發生著

量和質的變化，因而，我們要讓自己的知識處于不斷

更新的狀態，跟上時代進展趨勢，不斷更新教育觀念，

改革教學方法，找到最適合我們三中學生的授課方法。

真正打動學生內心的，是人格和道德的力量，這

力量是長期的，它將影響學生的一生,可見，良好的師

德師風對孩子們來說是多么的重要哇。通過多年的教

學工作，我深知作為老師的責任重大，對學生要有慈

母般的愛心，并不斷更新、充實自己的知識，做一個

學生尊敬和喜愛的老師是我努力的目標，讓我們以良

好的師德，共同撐起教育的藍天！

一班級老師師德師風學習心得篇14

我上班已經四年有余了，在這四年里，我對老師

要為人師表這一精神有了更加深化的認識。下面就自

己對師德師風的理解發表一下自己的感受。

我認為要想成為一名優秀的老師，讓學生學得輕

松，教者教得愉快，確實是件不容易的事。老師每天

擔負著繁重的工作，壓力大，在這種情況下，就更應

加強師風師德建設。近段時間來，通過學習《中小學

老師師德行為規范》，心中不由得產生一種對教育事

業強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承

擔起培育下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

老師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱

愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到

甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工

作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦

為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。老師的勞動

是平凡的，老師的生活是清苦、清貧的。但老師在知

識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托

方面有育天下英才的自豪感。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。老師沒有深

切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生

心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予

表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關懷學生

的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的

思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。要做到

善待學生，就必須愛學生。熱愛學生，是老師所特有

的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在

和進展的堅實基礎。老師對學生的愛，與一般的人與

人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不

是來源于老師的某種單純的個人需求，而是來源于人

民老師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于

老師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。

老師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自

己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并

得到健康的進展。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生

的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只

有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的

師生關系，才能培育出人格健全的學生。任何簡單、

粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。

因此不允許老師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、

諷刺學生。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓

舞他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自

卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當

學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生

犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時

需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談

常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作

是為了學生好，是為了學生的進展。只有堅持這樣做，

才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

三、廉潔從教，嚴于律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間

關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道

德規范，更具有鮮明的現實性和針對性。

廉潔從教就是要求老師在整個教育教學生涯中

堅守高尚情操，發揚奉獻精神，