冀教版六年級英語下冊全冊教案

Lesson1Ping-pongandBasketbaII

一、教學目標

1.學會這些話"匚：basketbaII,ping-pong,sport,runners,

shorts,

T-shirt

2.背會這些詞組：pIaybasketbaII,pIaysoccer,

Iike??,best***

teachsb.todosth.needtodosth.

wouIdIike???todo…

3.運用所學句型進行簡潔溝通。

Badminton,ping-pong,soccerandbasketbaIIaresports.

IIikeping-pongbest.

Doyouhaveanyrunners?

Idon'thaveaT-shirteither.

二.教學重難點

1.重點：新單詞、重點詞組。

2.難點：用所學簡潔句型進行口語溝通。

三.教學用具

錄音機、課本配套磁帶。

四.教學課時

一課時

五.教學過程

Stepl.Review.

Step2,NewLesson.

1.學習新單詞badminton、ping-pong、soccer、basketbaII>

runners、T-shirt、score。

（并讓學生知道：,,and

aresports.）

2.翻譯下面詞組：

打籃球打乒乓球打網球

___________踢足球___________

3.我會翻譯下面句子：

李明，你玩什么運動？__________________________________

我最寵愛的運動是乒乓球。_____________________________

我最寵愛籃球。________________________________________

你能教我打籃球嗎？____________________________________

你有一些乒乓球嗎？____________________________________

我不這樣認為。________________________________________

我們去商店吧。________________________________________

4.我會總結either和too的用法。

例如：IhaveanEnglishbook.HehasanEnglishbook,too.

IcanspeakEnglish.Dannycanspeak

English,too.

Idon,thaveaT-shirt.Hedoesn,thave

aT-shirt,either.

Idon,thaveapen.LiMingdoesn,thavea

pen,either.

5.我知道some和any的用法：

伊］也口：Ihavesomefriends,butDannydoesn,thaveany

friends.

Doyouhaveanyfriends?

6.讀課文。

a.師領讀一遍。

b.聽錄音跟讀。

7.我能聽課文填空。（聽錄音）

Whatdoyouplay,LiMing?IpIaybadmintonand

ping-pong.Ping-pongismysport.IIike

ping-pong.Do

youhaveaT-shirt?YouneedonetopIaybasketbaII.No,Idon't

haveaT-shirt.WecanbuyrunnersandaT-shirt.

Doyouhaveping-pongbaIIs?Idon,tthinkso.Let'sgo

tothestore.

Step3.Practise.

1.我會填。

spts（運動）f_vrite（最寵愛的）py（玩）

b_st（最好的）b_sk_tb_lI（籃球）s_cc（足球）

b_dm___ton（羽毛球）I___e（寵愛）p_ng-p_ng（乒乓球）

wh__（什么）__th__（也）ru__er_（運動鞋）

2.我會連。

WhatsportsdoyoupIay?乒乓球是我最寵愛的運

動。

IIikeping-pongbest.你寵愛踢足球嗎？

IpIaybasketbaIIandsoccer.你進行什么體育運

動？

Ping-pongismyfavouritesport.我打籃球也踢足球。

DoyouIikeplayingsoccer.我最寵愛乒乓球。

Step4.學問拓展。（單詞記憶法）

1.basket+baII=basketbaII（籃球）foot+baII=footbaII（足

球）

volIey+baIl=volleybaII（排球）base+baII=basebaII（棒

球）

2.bed+room=bedroom（臥房）bath+room=bathroom（浴室）

CIass+room=cIassroom（教室）

六、Homework.

1.背誦本課單詞、詞組。

2.熟讀課文，會用簡潔句型進行口語交際。

七、板書設計

Lesson1:Ping-PongandBasketbaII

badminton

ping-pong

pIaysport

soccer（footbaII;

basketbaII

八、課后反思：本節課是本學期的第一課，學生上課主動性很高，可

經過一個假期，好多學生遺忘的單詞許多，課堂氣氛不是怎么活躍2

Lesson2:AtthesportsShop

教學目標：1、能聽說讀寫need,any,or三個生詞。

2、理解“some,any二詞用法上的不同。

3、讓學生駕馭并嫻熟運用“Ineed.....”“Doyouhaveany.......T

“Doyouwant（any）this/theseorthat/those?”

教學過程：一、Classopeningandreview.

1、假如你去商聲或超市看到過哪些商品，你能用英語把你看到的說出來嗎？

2、假如你現在就在商場，你都想買些什么？二、NewConcepts.

1、播放課件，學生看手回答問題。（1）這是什么地方？（2）有幾個人物？

分別是誰？他們在做什么？（3）仔細聽，購物時最常用的幾句話是什么？依據

學生的回答，學習生詞need,any,or.舉例說明some和any的區分。

Ihavesomeping-pongballs.Doyouhaveanyping-pongballs?

Ineedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyrunners?Doyouwantthesebal

Isorthoseballs?Howmucharethey?

2、把課堂變成一個百貨商店。（1）由老師和事先通知打笄好的學生演示購物

的場景，其他學生仔細看，仔細聽，仔細學。（2）你想買什么東西嗎？到我們

的百貨商店里來吧！（把學生分成兩組，一組扮演售貨員，一組扮演購物者.之后,

轉換角色.老師走到學生當中，對有表達困難的學生加以幫助.）

學生匯報自己的購物狀況.Ineeda.Ibought.三.達標測

評：

I.依據漢語提示完成下列單詞或者短語。

1.r（運動鞋）2.T（T恤）3.t（這些）

4.s（一些）5.s（運動用品店）

II.選擇正確答案。

1.1needsome.

A.bookB.ballsC.runner

2.Shehasabrotherasister.

A.andB.orC.of

3.Doyoulikeredblue?

A.andB.orC.of

四.Classclosing.Let'shaveachant.

Wearing,wearing,Whatareyouwearing?

Shirt,T-shirt.I'mwearingashose.

Buying,buying,Whatareyoubuying?

Runners,ballsJ'mbuyingbasketballs.五、

板書設計Lesson2:AttheSportsshop

Ineedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyrunners?Doyouwantthe

seballsorthoseballs?六、課后反思：本節課，比起上節課，課堂氣氛活躍

了許多，看到孩子們一雙雙渴求學問的雙眼，我信念十足，肯定要帶好孩子們

走英語之路。

Lesson3Lefsplay

教學目標：

讓學生駕馭四會單詞：

light.heavy,catch,hit,throw

教學重難點：

讓學生四會駕馭單詞：

light.heavy,catch,hit,throw

教具打算：

錄音機

教學過程：

一、復習

用嬉戲來復習learn和teach這兩個單詞。

找兩名自告奮勇的學生。老師靜靜地告知這兩名學生一名將扮作“老師”，一

名將扮作“學生工“老師”在教“學生”寫數字。然后讓全班學生猜他們在表演

什么。

老師可用如下問句：

Whoistheteacher?

Whoisthestudent?

Whatistheteacherdoing?

Whatisthestudentdoing?

二、新授

1、用重和輕的實物，如一塊石頭和一片羽毛，演示light和heavy,

用老師帶進課堂的一個pingpongball,或一個又大又軟的球來向學生演示

throwcatchhit,用球來表示這些動作，同時說出這些單詞。

2、聽錄音帶，跟讀課文。

3、學習新單詞

4、復習上節課剛剛學過的故事，Liming和Jenny去商店買一些衣物。視察

書上的圖片，并思索下面的問題：

a.Wherearethey?

b.Whataretheydoing?

c.What'shappening?

5、小組自學課文，并回答以上問題。

6、全班溝通反饋。

三、檢查理解狀況

四、完成配套與檢測Lesson3

五、家庭作業

熟讀課文，記憶單詞。

六、板書設計

Lesson3:AttheGym

light（反義詞）heavythrow（反義詞）catch

easy（反義詞）hardeasy（副i司）easily

hit（現在分詞）hittingthrow（現在分詞）throwin

七.課后反思：這節課的內容本身很好玩，同學們都很有愛好，我的愛好更大,

是一堂很勝利的一課。

lesson4:WhereDidYouGo?

教學目標：

1、能聽說讀寫bought,taught,thought.

2、復習鞏固以前所學的四種時態，能能夠正確地進行聽說讀寫。

3、學會唱“Whatdidyoudo?”

教學重點、難點：

1.1amthrowingthebasketball.

2.hittingandthrowing

教具、學具：錄相機，磁帶

教學過程：

一、Classopeningandreview.

1、投影出示一些單詞，讓學生說出它們的過去時，和將來時。其中包括b

uy,teach,和think.(由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以短暫放

到一邊)

2、對話練習。老師提問一些問題讓學生回答。

(1)Whatdidyoudoyesterday?

(2)Whatareyougoingtodotomorrow?

(3)Doyouusually......?每個問題找幾個同學回答。

二、NewConcepts.

接著看復習題1中留下的未知項，即buy,teach,和think三個詞的過去時

如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學生如何讀，并反復拼

法，加以識記。并共同找到bought,taught,thought三個詞語在書寫和發音

方面的共同點和不同點，便于學生比較和駕馭「

2、閱讀練習。要求學生自學課文第一部分，然后回答以下幾個問題：Whe

redidJennyandLiMinggo?WhatdidJennydo?WhatdidLiMingdo?

WhatdidJennydo?學生讀完后，共同溝通學習成果，老師加以總結.

3、依據課文其次部分的內容，設計一些時態填空，讓學生試著自己填寫。

(1)Theyusually(teach)eachotherasport.

(2)Jenny(go)totheparktomorrow.

(3)Dannyalwys(think)hecancatchtheball.

(4)Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsatthestor

e.

(5)They(teach)eachotherasportyesterday.

(6)Danny(think)hecouldhittheball.

4、學唱“Whatdidyoudo?”學會后，將學生分成兩組對唱，一問一答。

三、ClassClosing.

師生齊唱："Whatdidyoudo?”結束課堂。

四、板書設計：

Lesson4:WhereDidYouGo?

Whatdidyoudo?

teach—taughtbuy—boughtthink-thought

lesson5:ABasketballGame

教學目標

1、能聽說讀寫player,game,team,win和lose.學會jumpup等短語。

2、能聽明白在主賽中一些簡潔的指示，用win和lose.表示競賽的結果，

以及競賽中分數的表示等。

教具學具錄相機

一、Classopeningandreview.

做嬉戲“Charades”以復習學生在前面已駕馭的表示職業的詞匯。

這些￡司有：teacher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdriver等。

二、NewConcepts.

1、為學生播放一段籃球競賽的實況錄相。先為學生介紹競賽的雙方，引入

新詞：player,team和game.在講解這三個新詞時，可引學生利用對比的方

法，總結字母發音的規律。

2、邊放錄相，邊為學生做現場解說，把課文內容通過示范的形式展示給學

生。看完錄相后，總結如何介紹一場競賽，介紹一場競賽須要了解哪些內

容。比如：競賽的地點，時間，競賽的雙方對員，競賽中比分的狀況，競

賽的結果等。

3、學生自學課文。要求：找出文中有關競賽的內容，畫出來。找學生讀出

自己找出的有關語句。讓學生自己把畫出的語句讀兩次。

4、將全班學生分為若干組。在每組中，找出一個學生向其他學生介紹本組

的隊員和競賽狀況，并在最終依據比分的多少，推斷出誰勝誰負。每組可

依據自己的特長，選取不同的競賽內容。本組練習以后，老師組織各組學

生在班內表演。

表演前老師提出要求：

(1)介紹本組表演的嬉戲名稱。

(2)介紹本組的隊員分組或分工狀況。

(3)向大家匯報競賽的比安狀況。

(4)裁判輸贏狀況。

各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，講解最好的一個同學。并

說明他們分別好在什么地方。

三、Classclosing.

老師向同學們提出希望，希望同學們在課下多做這樣的競賽活動，用于練

習鞏固本節所學內容。

四、板書設計：

Lesson5:ABasketballGame

Thisisabasketballgame.

Thisisblueteam.

Thisisorangeteam.It's78to78!

Theblueteamwin!Theorangelose.

五、課后反思：本節課，由于我的聲情并茂，學生對英語的愛好，我們協

作的很好，接著發揚。

lesson6:WhoWon?

教學目標：

1、學問技能：能說聽讀寫won和lost。會運用Whatdidyoudo?

2、過程與方法：通過學單詞，培育學生口語表達實力。能用語言表達過去已發

生的事情，并能用一段話試著寫出來。通過創設情景，綜合運用所學語言進行

溝通，培育學生在實際生活中綜合運用語言的交際實力和對語言的應變實力。

3、情感看法：讓每一個學生都能主動主動參與教學活劫，發揮學生主觀能動性,

從而使他們更加酷愛英語學習，增加學習英語的信念。培育學生敢于表達自己

的志氣和勇于改錯的精神

教學重點：

能聽、說、讀、用句型：Whatdidyoudo?和單詞wonlost.

教學難點：

學生能依據具體的狀況進行問答c

教具學具：錄音機磁帶

教學過程：一、Classopeningandreview.用"What'swrong?”嬉戲的形式來

復習學過動詞的過去時，進行時和將來時結構。

1、Iamwashthedishes.

2.Iseehimyesterday.

3.Igototheparktomorrow.二、NewConcepts.

1.學生自學課文。要求畫出不理解的詞語或句子。學生提出來不懂的地方，老

師加以解答，學習win和lost的過A■式。

2.聽課文錄音，了解大意。

3.學生分組分角色讀課文。

4.對話練習。老師提問：“What”didyoudoyesterday?”給學生肯定的時間思索

后，把學生分成幾組，每個學生在本組內說一說昨天都做了什么，其他同學負

責評定，指出句子出現的錯誤，老師巡回指導，最終，本組選派一名代表，向

全班同學說一說。

5.寫話練習。依據剛才回答的What"didyoudoyesterday?",吸取其他同學的

特長，改正自己的不足，把這些內農寫成一段話。

6.選取幾名同學的短文，朗讀給全班同學聽。師生共同發覺短文的優點，并指

出不足之處或提出自己的見解，有錯誤的，盡量讓學生們為之改正，老師迨當

加以指導。三、ClassClosing.要求學生把自己寫的短文交上來，老師課下批

改。四、板書設計：Lesson6:WhoWon?win-wonlose-lostW

hatdidyoudoyesterday?

Lesson?Areyoureadyforaquiz?

一、教學目標

1、學問目標

帶領學生復習本單元的重點內容：

①重點詞匯：

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

②重點句型：

—Whatdidyoudo?

—I/We.

③過去時的應用c

2、實力目標

要求學生能夠敏捷運用所學學問談論與運動相關的話題。

3、情感目標

使學生明白體育運動的好處和重要性，激勵學生主動參與體育運動。

二、教學重點、難點：

1、教學重點：回答本課問題。

2、教學難點

any,heavy,light,or,bought,taught,thought,sport,basketball,ping-pong,

runners,shorts,T-shirt,game,player,team,catch,throw,hit,need,win,lose

一Whatdidyoudo?

—I/We.

過去時的應用。

三、教具打算：磁帶、錄音機

四、教學過程

1、Classopeningandreview

2、PlayagamettWhafsmissing?"

（規則：把詞匯卡片豎放在教室前面，告知學生看1分鐘的卡片后閉上眼暗，然

后老師移開一張卡片。讓學生睜開眼睛，設法指出老師移走了哪張卡片。提問

每個學生讓其說出移走的卡片的名稱，直到猜對正確答案為止。讓學生重新看

到那張移走的卡片，并把它放回原處。那名猜對正確答案的學生可以在移走另

一張卡片，讓大家接著猜。）

3、探討lesson7:的這幾幅圖片。（這幾幅圖片和問題都是本單元的重點

學問，讓學生探討依據圖片來描述不僅熬煉了孩子的口語表達實力，同時也復

習了前面的學問。)

4、聽課文錄音。

因為聽力對于學生來說也很重要，支配這樣一個練習，不僅強化了學生的學問,

同時聽力也得到了熬煉。

5、練習

Studentbook：Lesson7Homework：《AcHvityBook》

五、練習題

(一)選擇題：

1Whatsportdoyoulikebest?Iliketo()best.

a,playthebadmintonb,playbadminton

c,playtheguitard,playtheping-pong

2wouldliketolearntoplayping-pong?()

a,YesJdob,No,Idonot

c,Yes,Iwould.d,Yes,Ican

3.JennyandLiMing()somethingatthestoreyesterdaymorning.

A.boughtB.thoughtC.buy

(二)寫出相對應的過去式：

playhavegoteachhit

hurtwantthinkbuy

Lesson8Again,please!

教學目標

學問目標

帶領學生復習本單元的重點內容：

①重點詞匯：

any,heavy,Iightor

bought,taught,thought

sport,basketbaII,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,

pIayer,team

catch,throw,hit,need,win,Iose

②重點句型：

—Whatdidyoudo?

—I/We.

③過去時的應用。

實力目標

要求學生能夠敏捷運用所學學問談論與運動相關的話題。

情感目標

使學生明白體育運動的好處和重要性，激勵學生主動參與體育運動

教學重、難點

any,heavy,Iight

or

bought,taught,thought

sport,basketbaII,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,

pIayer,team

catch,throw,hit,need,win,Iose

—Whatdidyoudo?

—I/We.

過去時的應用。

教學過程

一、Classopeningandreview

盡量采納嬉戲的方式帶領學生復習。

二、Newconcept

1.以探討話題的方式引入本課TaIkaboutyourfavouritesports

totheclass.

在話題探討的過程中涉及到的本單元的重難點學問有條理的進行板

書，如幫助學生總結歸納單詞的記憶方法：

heavy---1ightsport(s):basketbaIIping-pong

catch---throwname---game

many----any

ose----winpIay----pIayer

short----shorts

2.對話的方式復習三種時態

師：WhatsportsdoyouIiketopIay?

Ss:IliketopIay...

T:GuessWhatsportsIIiketoplay?(師做出相應的動作)

Ss:YouIiketopIayping-pong.

T:Iamplayingping-pong.YesterdayIpIayed

ping-pong.TomorrowIamgoingtopIayping-pong.Whatabout

you?

Ssimitatetheteacher.

3.針對本單元的重點學問出一個小型的測試卷對學生進行檢測。

寫出下列的過去式

buyteachthinkwin

loseplaywatch

寫反義詞。

winIostIightcatch

選擇填空。

()1.Thisballis,IcanthrowiteasiIy.

A.IightB.heavyC.hard

()2.JennyandLiMingsomethingatthestore

yesterdaymorning.

A.boughtB.thoughtC.buy

()3.DoyouIikethisT-shirtthatT-shirt?

A.andB.asC.or

按要求完成句子。

1.Whatdidyoudoyesterday?(回答問題)

2.WhatisJennydoingnow?(用打籃球回答)

四.板書設計

Lesson8:Again,pIease!

heavy---1ightsport(s):basketbaIIping-pong

catch---throwname---game

many----any

Iose----winpIay----pIayer

short----shorts

Whatdidyoudo?

I/we.

Lesson9Alwayseatbreakfast!一、教學目標：（一）學問：

1.鞏固內容：

always,sometimes,usuaIIy,never等表示頻度的i司5匚。

2.駕馭四會詞匯和句型：①healthy,strong,weak,week②一How

oftendoyou?

—timesa.（二）實力：學生能用所學詞匯句型說出有關

健康的句子。（三）情感：幫助學生明白早餐的重要性，培育學生關

注健康、關切他人的品質。二、教學重點、難點：重點：四會詞匯和

句型難點：一Howoftendoyou?ltimesa.句型

的理解和運用。三、教具、學具：圖片、錄音機、四、教學過程：

CIassOpeningandReview

Greeting.

Playagame:Never,Never

KeyConcepts?heaIthy,strong,weak,week②一Howoftendoyou

9

—timesa.

Introduce

Usepuppetstorole-play“healthy",“strong","weak"and

“sick”.

P1:(Sad,coughing.)IfeeIsick.Sick.Sayit,pIease,cIass.

C:Sick.

P2:(Happy,energetic.)Idon,tfeelsick.IfeeIhealthy!

Healthy.Sayit,please.

C:Healthy.

P1:Iamweak.Look!(Trytocarryachair,butcan,t.)This

chairistooheavy.Iamweak.Weak.Sayit,pIease.

C:Weak.

P2:Notme.Iamstrong.(ToPuppet1.)MayIhelpyouwiththat

chair?(Carryit.)There!Thechairisheavy,butIamstrong.

Strong.Sayit,pIease.

C:Strong.

Showthepicturesandintroducethesewords.

Write“healthy”,“strong","weakvand"sick"onthe

bIackboard.AskthestudentstrytotransIatethem.

Drill

Askthestudentstosaywhoisstrong/healthy/weak/sick.

StudentbookNo.1

Introduce

T:EveryonewantstobestrongandheaIthy.Doyou?Let,sIearn

whattodo.First,alwayseatbreakfast.Becauseit'sgoodfor

you!Doyoualwayseatbreakfast?Let'sIook.Hereisa

chart.Thisisaweek.Therearesevendaysinaweek.What

arethey?(SayMonday,Tuesday.......)

T:WhendidyoueatbreakfastIastweek?

SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySatu

rday

Student1

Student2

IntroduceHowoftendidyoueatbreakfastIastweek?Once/

Twice/Threetimes/.......aweek.

Studentbookandaudiotape

PIaytheaudiotapeandanswerthequestions:

HowoftendidDanny/Kim/LiMingeatbreakfastIastweek?

Practice

T:Wecansayotherthings.Forexample:HowoftendoyoupIay

ping-pong?

Askthestudentstosaysomesentences.

Askthestudentstomakeupappropriatesentencesabouthow

oftenandmakeupachart.

Askthestudentstoiintroducetheircharts.

Activitybook.

ClasscIosing.

五、板書設計

Lesson9:Alwayseat

breakfast!

圖片

Strongand

healthy

圖

片

Weakandsick

—Howoftendoyou?

—timesa.

（Onceaweek;Twicea

week.）六，練習：

（一）填空：

1.Ialwayseatbreakfast.Iamand.

2.LiuHongnevereatsbreakfast.Sheisand.

（二）寫句子：

WritethreesentenceswithHowoften?

Lesson10AlwaysBrushYourTeeth!一、教學目標

A.學問目標

1.Reviewandusethekeywords:beforeandafter.

2.Studentscanread,Iisten,sayandwritethevocabuIary:

teeth,brushyourteeth,face,washyourface,comb(yourhair).

3.Importantsentence:Whatdoyoudobefore/after?

B.實力目標

1、學生能夠正確運用短語brush***teeth,wash…face,comb???hair,

并知道人稱的改變。

2.能夠駕馭before,after的用法。

C.情感目標

通過學習，學生能對本課內容產生愛好，主動參與教

學活動，仔細理解短文內容，并養成講究衛生的好習慣。二、重難點

after,before,teeth,face,brush,comb三、教學孑丁算

Objects(toothbrush,comb…)word-cards,clock

四、學具打算

paper,cIock,marker五，教學過程

(一)ClassOpeningandReview

1.Greeting：Goodmorning,cIass!Howareyou?How,sthe

weathertoday?

2.Review:Lookatsomepicturesandactions,askseveraI

questions

Howoftendoyou?Whatdoyoudo?設計意圖：在嬉

戲中復習已經學過的單詞，避開枯燥乏味的單純記憶，讓學生自己主

動的記憶。

3.Singasong:IntheBathroom.(Reviewthenamesaboutbody)

(二)Newconcepts

Step1:Introduce:

Showthecardstorememberuteeth,face”

T:DoactionstointroduceUbrushyourteeth”and"combyour

hair”設計意圖：用實際動作演練介紹單詞，學生既愛學，又學的快，

理解的簡潔。

T:Look,it's6:30,Ioftenbrushmyteeth.

Then,Iwashmyface.

T:Whatdoyoudo?Whatareyoudoing?

Step2:Playagame:Guess

Reviewthephrasessuchas“eatbreakfast,getup,

wash???hands,wash???face,brush???teeth,comb???hair”

Step3:Demonstrate:DrawthreecIockstoshow:

6:457:007:15

7:00Iwanttoeatbreakfastat7:00.

6:45BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.

7:15AfterIeatbreakfast,Igotoschool.設計意圖：

通過出示圖片，創設情境，讓學生在意義的、生動好玩的情景中接觸

所學的新內容。

T:Let'srepeat,beforeandafter.

Canyousaysomesentenceswiththesetwowords?

Practiceingroups.Show設計意圖：通過小組中的相互練說，克

服學生一個人怕說錯的思想，在集思廣義中說出自己能想到的句子，

同時不限定于一個句型，培育學生的發散思維。在小組練習中，提高

了學生發言的主動性，說的機會也增多了，加上老師或基礎好的學生

的剛好指導，學生的表達實力也會有所提高。

PIaytheaudiotapeandreadthedialogue,checkup

understanding.

Showtheexercises:Listenandorder

()Jennywakesup.

()Jennybrushesherteeth.

()Jennyeatsbreakfast.

()Jennywashesherfaceandhands.

()Jennycombsherhair.

()Jennygoestoschool.設計意圖：在聽的過程中為孩子預留

了任務，符合英語課標中提倡的任務型教學，并且能引導學生留意聽

得重點內容，為他的學習供應了方向。

(三)Classclosing

ActivityBook:No2Listen.Answerthequestions.

Exercise寫出下列單詞的反義詞

1、weak----2.sick---3.

this--4.that--

5.near--6.quiet--7.fast--

8.before--

回答問題

1.HowoftendoyougotoschooI?

2.Howoftendoyouwashyourface?

3、Whatdoyoudobeforeyoueatbreakfast?

4、Whatdoyoudoafteryoueatsupper?

寫出下列短語

1.洗臉2、刷牙3、杭頭4、吃早

飯

Lesson11:ThisIsGoodforYou->教學目標：

1>學問技能：（1）學生能夠聽、說、讀、寫單詞：bones,muscles,skin

并能用英語進行表達。（2）學生能復習駕馭并實際做對話：What's

yourfavouritefruit?Myfavouritefruit

iso（3）學生能夠聯系舊知結合新知駕馭

課文中的重點單詞知句子。

2、過程與方法：通過師生、生生間的問答練習、嬉戲等活動，使

學生在輕松、活躍的課堂中獲得學問。

3、情感看法：通過學習本單元的前三篇課文，學生知道什么是對

身體健康有好處的，培育學生養成良好的衛生習慣。二、教學重點：

(1)學生能駕馭四會單詞：bones,muscles,skino(2)并且能

夠運用句型What'syourfavouritefruit?Myfavouritefruit

iso做對話。三、教學難點：學生能夠理

解運用身體健康的句子。四、教具打算：實物水果、食物卡片、CAI

課件等。五、教學過程：教學設計設計意圖(1)Class

OpeningandReview

a.Greeting:

Goodmorning,everyone!

b.Reviewwords:apple,banana,grapes,orange,melon,

strawberrywithreaIobjectsandmakedialogue:What'syour

favouritefruit?Myfavouritefruitis。

c.game:dotheactivity

eg.Washface,washhand,combhair,getup,eatbreakfast....

(2)Newconcepts

a.Demonstrate:bones,museles,skinwithsomepicturesonthe

computer.AsktheSstopaymoreattentionto"s".Leadthe

SstoreadthesenewwordsseveraItimes.

b.Introducethesentencesofpart1onthecomputertoo.Play

theaudiotapepart1astheSsfollow.ThenasktheSsto

discribethepictures.

c.Practice:IistentotheradioandfillinthebIank:

★Theseare.Forstrong,you

needtoeatfoodsthataregoodforyouo★This

isa.Forstrong,youneed

exercise★This

is.Healthyis

cIean.

d?game:ShowsomepicturesoffoodandIettheSstodivide

them:whichoneisgoodforyouorbadforyou.Andthisfood

goodforyouisgoodfood.

justIike:fish,fruit,meat...

e.Discussion:AskSstomakeadiscussofwhatgoodforyour

healthis.Thenshowthesentence:Ahealthybodyhashealthy

bones,musclesandskin.

Blackboarddesign:

Lesson11:ThisIsGoodforYou

bonesmuseIesskin

What'syourfavouritefruit?

Myfavouritefruitis。

Exercise:

1.寫出下列短語：洗臉刷牙梳頭吃早飯

2.寫單詞：

Theseare.（骨頭）

Thisis.（皮膚）

Thisisa.Forstrong,you

needexercise.（月幾肉）

Ahealthybodyhas

healthyand.

3.回答問題：

What'syourfavouritefruit?

用嬉戲作為教學開頭，活躍課堂氣氛。復習了以前學過的單詞，為后

半部分教學做好鋪墊。

用CAI課件上的圖片和身體的肢體去表達骨骼、肌肉、皮膚等單詞的

含義。使教學內容更簡潔、更直觀，學生更簡潔理解和接受。活躍了

學生的腦思維，將身體部位和英語單詞有機結合起來，學生學起來比

較感愛好。

聽音做事是英語課堂教學中一種很有效的途徑，也是練習聽力的一種

有效的方法，做到了聽和寫的結合。

利用嬉戲使學生相識到什么食物是對身體有好處的，什么食物是對身

體有害的。給學生創建一個歡樂的學習環境。小組合作并探討，在復

習舊知的基礎上總結鞏固新知。

Lesson12:EatYourVegetabIes!

TeachingcontentStudentbook8Unit2Lesson12:EatYour

VegetabIes!

GradeGradeSix

Teachingtime40minutes

Teachingobjectives1.使學生能聽、說、讀和寫詞匯：cabbage,

onions,montho

2.使學生能夠描述自己日常的飲食。

3.能完成有關飲食的調查表。

TeachingmateriaI

analysesTeachingfocaIpoints1、使學生能聽、說、讀和寫詞

匯：cabbage,onions,montho

2、使學生能夠描述自己日常的飲食。

Teachingdifficultypoints1＞能完成有關飲食的調查表。

2、能夠在日常生活中，恰當的運用Howoften…？句型。

Teachingaidstaperecorderandtape,vegetables,CAI.

Teachingsteps

revision:一＞Greeting.二、利用詞匯卡片復習：beverage、meat、

fruito

Newconcepts:—>學習cabbage>peas、onions.

1、利用謎語學習peaso

TheyaresmaII.

Theyaregreen.

TheyIiveinthehouse.

Whatarethey?

2、運用實物學習cabbage、onionso⑴Putthecabbageinthe

box.Letstudenttouchandguess.Whatisit?(2)Thestudents

taIkaboutthecabbage.ForexampIe:WhatcoIourisit?Heave

orIight?DoyouIikecabbage?(3)Puttheonioninthebox.

Letstudenttouchandguess.Whatisit?(4)ThestudentstaIk

abouttheonion.二、練習對話。

1>T:Howoftendoyoueatpeas?

S:Onceaweek.

T:Howoftendoyoueatcabbage?

S:…

2、小組練習對話。

3、聽錄音并完成下表。(不看書)

HowoftendoesDannyeat

dayweekmonthyear

donuts?

cabbage?

peas?

onions?

4、訂正上表，并讓學生描述內容。三、小組練習，