節約用水

教學設計思想：

本課是圍繞培養學生搜集整理信息的探究能力為重點展開的。通過“海水和淡水”、

“家庭用水調杳”、“統計家庭用水量”、“專題調查”等活動，先讓學生感到水很

多，然后又覺得可用的水太少了，最后讓學生對怎樣使用這些可貴的淡水提出自

己的想法和建議。

教學目標：

一、科學探究目標

1.會用圖表的形式表示有關水量分布的信息。

2.能堅持記錄調查的有關數據。

3.能從日常生活中發現有研究價值的問題。

二、情感態度與價值觀目標

1.能堅持不懈地進行調查活動。

2.能實事求是地對待調查結果。

三、科學知識目標

能定性地說出自然界水資源的分布情況。

四、科學、技術、社會、環境目標

1.能提出一至兩條節約用水的措施，并說明理由，

2.能介紹一種節水科技新產品。

教學重點和難點：

1.介紹水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節約用水。

2.了解生活中浪費水的現象，從而認識保護我國水資源的重要性。

教學方法：

教師講授與學生活動相結合的互動教學法。

教學媒體：

多媒體設備

課時建議：

2課時

第一課時

教學過程：

（一）導課

復習：水是一種什么樣的物體？

提問：水和我們有什么關系？

（二）新課教學

?活動1：海水和淡水

1.指導學生認識哪些地方有水。

教師：同學們，你們知道地球上哪些地方有水呀？（讓學生充分發表意見Q

提問：

①天空中有水嗎？

②地下有水嗎？

③土壤里有水嗎？

學生回答。

自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下

有水，井里有水，土壤里有水等。

教師：既然自然界里有水，那么地球表面是水多還是陸地多？四人一組討論一下。

學生討論并回答。

教師：如果把地球上的總水量平均分成100份，海水大約占97份，在不足3份的

淡水中，冰又占去了2份，可供利用的淡水還不到1份。請同學們將海水、冰和

可利用的淡水的份數在P40圖中用不同的顏色表示出來。

2.指導學生認識水的用途及水資源的缺乏。

教師：現在我們知道了，江河湖海里rr水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方

要用水？

學生回答。（讓學生充分發表意見后，分別出示灌溉農田、水上運輸、水力發電等

圖片，并一一給予講解,）

教師：閱讀科學在線，讀完后你有什么感想呀？

學生閱讀并回答。（教師講解圓形統計圖也是數據整理的一種方法。）

教師：可供人類飲用的淡水目前的狀況怎么樣呢？

學生：匯報淡水資源缺乏的信息。

教師：同學們說的很詳細。我們知道每年的3月22日是“世界水日二我國水資

源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的皿，排在世界第121位，是

世界上13個貧水國家之一。

課件出示。

教師：地球上水資源雖然豐富，但可利用的淡水資源卻很少，人類的生活離不開

水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，

離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。

植物離開了水，就不能生長，最后干死.海上運輸離不開水，水力發電離不開水°

工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能

生存下去。所以，我們應該怎樣做呀？

學生：節約用水，合理利用水資源。

3.教育學生要節約用水，合理利用水資源。

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、

灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔

叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約

用水。

（1）出示圖片。（自來水管未關嚴）

提問：同學們看看畫中節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？

（2）出示圖片。（一個小朋友在水管處玩水。）

提問：同學看看能這樣玩水嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？

教師：同學們，看到剛才那些信息你有什么感受？在我們今后的生活中應該怎么

做？請大家分組討論一下。

學生：分組討論，匯報，

教師：我們應該怎樣合理地利用寶貴的淡水？提出合理利用淡水的建議。

學生回答。

教師：那我們應該怎樣做呀？

學生回答。（合理利用淡水資源。）

教師：同學們回答得很好，浪費無異于謀殺。如果人類不珍惜水，那么地球上的

最后一滴水可能就是我們的眼淚。在我們身邊浪費水的現象多么？說說你看到的。

學生回答。

教師：上節課留的作業調查家庭用水情況，大家完成了嗎？

學生回答。

教師：今天我們就來看看家庭用水情況。

（二）新課教學

?活動2：家庭用水調查

教師：大家翻開書P42,看家庭用水調查表，說一說，哪些行為是在浪費水，哪些

行為是在節約用水？

學生問答。

教師：通過調查，大家發現在家庭用水中，哪些行為是在浪費水，哪些行為是在

節約用水呀？

學生回答。

教師：那我們應該怎樣做呀？

學生討論并回答。

★拓展活動1：統計家庭用水量，并計算人均用水量

1.教師講授怎樣認水表，簡要介紹記錄表中欄目的內容。

2.布置長期的調查任務，下學期安排時間總結。

3.舉例計算人均用水量。

★拓展活動2：調查周圍浪費水的現象

1.閱讀P42拓展活動2,淡感想。

2.調查周圍浪費水的現象。

①學校水龍頭漏水情況，

②農