上海市歷年中考作文試題與審題指導（2000—2023）目錄2023年上海市中考作文題 22022年上海市中考作文題 42021年上海市中考作文題 72020年上海市中考作文題 112019年上海市中考作文題 172018年上海市中考作文題 192017年上海市中考作文題 222016年上海市中考作文題 222015年上海市中考作文題 242014年上海市中考作文題 252013年上海市中考作文題 282012年上海市中考作文題 292011年上海市中考作文題 292010年上海市中考作文題 292009年上海市中考作文題 302009年上海市中考作文題（副卷） 302008年上海市中考作文題 312007年上海市中考作文題 322006年上海市中考作文題 332005年上海市中考作文題 342004年上海市中考作文題 342003年上海市中考作文題 352002年上海市中考作文題 362001年上海市中考作文題 372000年上海市中考作文題 37

2023年上海市中考作文題【作文原題】會心，意思是從學習、生活中領會道理，或是對別人沒有明說的意思心領神會，也可以指彼此之間的情意相合。請以“會心之樂”為題，寫一篇

600字左右的文章。要求:(1)不得透露個人相關信息。(2)不得抄襲。【名師解題】2023年上海卷中考作文題是命題作文，與2021年的“比看上去更有意思”、2020年的“有一種甜”、2019年的“這事，真帶勁”等題目一脈相承，“更有意思”“甜”“帶勁”等中心詞與今年的“樂”都有不謀而合的主題，均引導考生去觀察、發掘日常生活中的閃光點。不過，相較往年，今年的題目則更為簡潔明了。導語十分簡明扼要，直言告知考生所謂“會心”可以是從學習、生活中領會道理，可以是對別人沒有明說的意思心領神會，也可以指彼此之間的情意相合。“會心”的側重點在于，這種感受即使沒有言明，彼此之間也能心意相通。這種微妙而又直指人心的感受，需要我們通過對人物、事件、場景的細節描寫展現出來。關鍵在于能夠找到日常生活中我們曾留意到的、被觸動到的“會心”的那一刻。而“會心之樂”除了“會心”，還有“樂”這個關鍵詞，即“會心”后得到的情感應該是正向的、愉悅的，而非負面的、消極的。總而言之，本題要求考生關注生活，找尋觸動自己的生活片段，展示出自己的感悟。只要留心觀察，相信這道題目不會成為考生獲取高分的門檻。【審題指導】2023年上海市中考語文作文題目，延續了上海歷年中考作文的優良傳統，但還是有變化的，特別是加強了對審題的考查，作文題目變長了，這與2022年中考的作文題目十分一致，所以同學們一定要注意“閱讀是寫作的基礎”，加強審題的訓練。作文題目給定的材料中：會心，意思是從學習、生活中領會道理，或是對別人沒有明說的意思心領神會，也可以指彼此之間的情投意合。作文題目給定的材料中，“會心”是指什么？三個方面都可以寫：從學習、生活中領會道理；對別人沒有明說的意思心領神會；彼此之間的情投意合同時，還要突出“樂”！2023年中考作文題目“會心之樂”，應該寫什么內容呢？同學們，如果你能順利通過這一關，下面就是李老師平時強調的作文寫作的基本方法、規范了。李老師重點講以下幾點：一、圍繞中心主旨的“議論和抒情”。這個作文題目，是不是首段進行“抒情和議論”，會很好。只要同學們平時專注地訓練、積累，肯定能寫出好句子。這里是閃光點，必須努力寫好。二、“親情、友情、普通人的善良、自我成長的感悟”，是最基本的立意。同學們，當我們看到一個作文題目時，我們一定首先確定這個作文題目最適合的立意，然后再去構思故事，這樣才能讓我們的作文完全契合這個作文題目，而不是僅僅做到了不偏題。所以，同學們，在平時訓練時，一定要優先訓練這四個方向，在這四個方向上積累好的素材。那么，“會心之樂”這個作文題目，最適合那個立意呢？首先，親情，不適合，很難對應上會心三個方面的任何一個方面。其次，友情，可以，對應“彼此之間的情投意合”，但是，只寫友情很單薄，再加上“自我成長的感悟”，內容就豐富了。同學們可以構思這樣的故事：我與自己最要好的同學有共同的課余愛好，比如籃球、乒乓球（注意要是團隊協作類的），我們在一起訓練、提升、朝夕相處中收獲了快樂、友誼，但在一次重要比賽中，因為失誤，二人開始互相指責、埋怨，心里產生了隔膜，后來，隨著時間的推移、具體的事件，開始體會到友誼、互相鼓勵的重要。，這就是“會心”，感受到人生最基本的道理，就是“樂”。再次，普通人的善良，也可以寫，但有點難度，就是與陌生人，在人生最基本的道理上“會心”，通過生活中的事件呈現出來。這個立意方面，寫起來有難度，但如果寫出來，肯定是高分。三、文中的景物描寫。這個也很重要，是文章中很重要的閃光點，也是讓作文有節奏，防止平鋪直敘的重要方法。講的以上三點，是讓中考作文出彩的要點，同學們在作文寫作中，一定要有意識地去運用。【審題指導】題目很是友好，給了考生一個基本的解讀，也是給了學生寫作的方向。會心，意思是從學習、生活中領會道理，或是對別人沒有明說的意思心領神會，也可以指彼此之間的情意相合。關鍵詞：會心，之樂（總共只有4個字，個個關鍵）會心——正如題目里的提示，領會道理，心領神會，情意相合。之樂——樂趣，文章中要有具體表現（不僅僅在文字上寫“樂趣，開心”，最好是通過人物描寫表達）通過題目提示，可以知道可以適用的素材類型較廣，如成長類、情感類（親情、友情、師生情）、感悟類等，這也非常好地體現了中考作文的考核要求——讓考生們都有話可說，但同時會通過立意（思想性）以及語言、結構、扣題等方面綜合評定拉開差距。第一個方向為“從學習、生活中領會道理，或是對別人沒有明說的意思心領神會”。這個作文的潛臺詞就是之前有過“不領會、不明白”的時候，整個作文的走向為“不領會、不明白”，經歷些過程后，轉變為“領會、明白”，并體會到其中的“樂趣、意義”。這是一個寫作的方向，主打的還是成長類的方向。另一個方向為“彼此間的情投意合”。這個方向上有類似于“伯牙、鐘子期”的感覺，強調是二者間從始至終的相互了解，可以寫情感類作文，個人比較推薦的還是親情類作文。家人之間的相互關心不會掛在嘴邊，體現在生活中的點點滴滴，很多時候我們都是習以為常、視而不見；但是這個方向強調的是“情投意合”，那就只能是純溫情類的文本，而不能強調前后的轉變。如果文筆好，情感強烈，能寫出家人間的相互溫暖的細節，這個細節旁人不理解，但是家人之間卻是心照不宣，愛在不言間，有會心之樂。其他的素材也是可以寫的，友情類、師生情、社會類、傳統文化類……只能能寫出“得之心而寓之酒”的感覺，都會是一篇很不錯的文章。【構思角度提示】1從學習、生活中領會道理。在課堂上，很少發言的“我”在老師的鼓勵下勇敢地舉起了手，并在同學們的鼓舞下，完美地做出了回答。在老師和同學們的目光中，“我”獲得了“會心之樂”：凡事只要主動、積極、勇敢些，就能夠戰勝因為擔憂、害怕而裹足不前的自己，并收獲成功的快樂。2對別人沒有明說的意思心領神會。在學校運動會上，“我”參加了1000米賽跑，在體力不支、筋疲力盡的時候，看到了班級師生、爸爸媽媽鼓勵的手勢與眼神，“我”讀懂了他們為“我”加油的心意，受到了鼓舞，得到了“會心之樂”。3彼此之間的情意相合。可以記敘在偶然的機會下，發現自己與某個同學、朋友、親人、鄰居等，對某件事情或某個問題有相同的看法，產生共鳴，彼此感情上投合、相融的故事。2022年上海市中考作文題【作文原題】傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡，沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場。”在成長的道路上，無論精彩還是平凡，

順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，“這不過詩歌開場”。請以“這不過是個開場”為題，寫一篇

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字左右的文章。要求：⑴不得透露個人相關信息。⑵不得抄襲。【趨勢分析】2022年上海中考作文與2021年、2020年的相比，有共同點也有差異性。共同之處在于，上海近三年的中考作文考題都是全命題作文，都與“自我成長”這一主題高度相關，體現了新課標“在語文學習過程中，培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養創新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀”的要求，以及上海市考試院“引導學生通過寫作關注現實、熱愛生活，培育積極向上的人生態度，既樹立遠大目標，心懷崇高理想，又能腳踏實地，從容面對學習和成長中的各種挑戰，讓學生的寫作過程同時成為自我教育的過程”的愿景。差異之處主要體現在以下兩點：一、2020年的考題只給出了作文題目，而2021年與2022年在作文題目之前都提供了說明性的作文引導語。2021年以《現代漢語詞典》對“有意思”的解釋作為題目材料，引出“比看上去更有意思”這一作文題目。2022年延續了2021年的命題形式，以初中語文要求閱讀的名著《傅雷家書》中的片段作為題目材料，既在審題方面提出了一定的要求，又能激發考生寫作靈感，充分體現了以考生為本、穩中求新的理念。二、題目的思辨性越來越強。2020年作文題目“有一點甜”旨在讓考生挖掘生活中的美好，2021年作文題目“比看上去更有意思”與之相比，能更進一步地引導考生去思考生活。2022年題目的導語“無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落”旨在引導考生對自身經歷的好與壞進行辯證分析。以上的共同與差異之處，尤其是差異之處，應引起2023年備考師生的關注。【審題立意】縱觀近十年的上海中考作文題，“這不過是個開場”這個題目既是一種延續，又是一種突破。延續體現在：1.保持了命題作文的范式而較少考到半命題作文2.始終圍繞“成長”的主題展開3.題目中總會有個修飾詞或轉折詞或限定語（“不過是”）4.延續了2021年的命題風格，在標題前面加了一段引語突破體現在：1.在標題前面加了一段意味深長的引語，而且引語提供了具體的語境，理解引語的具體語境也至關重要。2.可寫范圍廣闊，不拘泥不局限，超越了以往的中考作文訓練，更加體現考生對生活的的深刻思考。3.同時提供的語境本身也提供了一種辯證思維，無論“得意還是失落”，都只是個開場而已，未來的路還長，“往者不可諫，來者猶可追”，未來才是值得去期待去探尋的。在審題過程中，首先“這”是什么很重要，在引語中是傅聰在鋼琴比賽獲獎后，傅雷對他如是說，并且緊跟著引申到：在成長的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，這不過是個開場，這個引語提供了豐富的語境內涵，其實已經把“這”是什么提供給了考生，或者換一句話說這個提示本身其實已經是作文的主旨了。如果忽視了這個提示，是很有可能不能很好地抓好這個作文題的深刻內涵的。其次，“不過是”這這里充當副詞，相當于“僅僅是”“只是”，含有往小處或輕處說的意味，那意思就是說，過往“無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落”，都不要太過在意，都只是云淡風輕的過去，所謂“往者不可諫，來者猶可追”，未來才是值得去期待去探尋的。最后，“開場”是比喻事情的開始，是建立在“這”所指代內容的基礎之上的，“這”無論是人生中的任何遭遇，都是一筆我們成長的財富，都能給我們的身心帶來砥礪和充實，而在“這”發生之后，我們需要“不念過往”，因為過往已經成為過去，無論是成功的光環抑或布滿荊棘的坎坷，都只是我們走向未來的鋪墊，每一個過往的結束都是我們走向新征程的開場。綜上所述，在審題的過程中，要學會結合前面引語，進行拆分標題中的關鍵成分，進而深刻挖掘標題的深層內涵。在選材上，可以是成功給你帶來光環的事件，可以是受挫失落的坎坷，更進一步，也可以兩種情景兼顧，這種就可以更好凸顯無論在任何處境中都是個開場的題意。在具體的寫作過程中，需要特別注意細節描繪，合理運用人物描寫方法（尤其是動作描寫和心理描寫），適當加入環境描寫，在描寫過程中適當切入一點議論，在文章最后部分尤其是要挖掘深刻的內心感悟。【審題聚焦】首先，在審題、構思、選材、立意時，一定不要無視題目之前的引導語，盡管作文引導語也只是設置了一種情境或語境，旨在引出題目，但其中的“無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……”一句，已經給考生打開了選材的思路，提示了寫作的方向，是考場上的無聲指導與點撥，考生務必要充分利用引導語。其次，對題目“這不過是個開場”中的關鍵詞的精準理解也很重要。“這”字的指代對象、范圍要確定，可以是考題給出的“精彩”與“平凡",“順利”與“受挫”,“得意”與“失落”，也可以是考生自己經歷、體驗、感悟中最為刻骨銘心的部分。不管是人生中的坎坷、挫折、遭遇，還是精彩、順利、得意等，都可以看作是成長中不可或缺的經驗、教訓與財富。“不過”一詞可以理解為“僅僅、只是、然而、可是”等，帶有轉折的意味。“不過”一詞體現了一種可貴的人生態度，在精彩、順利和得意時要保持謹慎和謙遜，在平凡、受挫和失落時要不失從容和坦然，勝不驕，敗不餒，從而將“人生是一場馬拉松”的觀點根植于心，外化于行。題目暗示了“這”的內容對考生而言是“過去式”,“是個開場”告訴考生要不念過往、心向未來，因為過往無論是精彩、順利、得意，或是平凡、受挫、失落，都只是我們面向未來的鋪墊。這此經歷猶如人生的一個個驛站，每一個驛站都是走向新前程、開辟新征途的起點。因此，對于闡述“開場”的意義必不可少。所謂“開場”，原指戲劇或一般文藝演出等的開始，也比喻一般活動的開始，有開始、起點、開幕的意思。可見，命題者是希望考生通過寫作達成一次美好的精神成長。作文題充分契合了《語文課程標準》“命題應貼近學生生活經驗和情感體驗，抓住社會中常見但又值得深思的真實場景”等寫作教學建議，引導考生認識到人生之路就像馬拉松賽跑，啟示考生樂觀從容地面對當下生活中的困難和挑戰。初中畢業，不過是人生的開場，是另一人生階段的起點，未來還有無限的美好在等待著自己，考生應充滿信心地面對無限可能的未來生活。綜合上述對題目關鍵詞的分析、理解，我們便可以精準地把握住整個題目的意義，其寫作指向就清清楚楚、明明白白了。【思路導航】一、精彩不過是個開場。【構思】①概括總寫：簡要交代事件的時間、地點、起因。②具體記述：具體敘述精彩事件的過程。③取得成功：在這件事中自己的收獲。④總結全文：點明“精彩不過是個開場，接下來要繼續努力”這一中心思想。【選材】在學校某項活動中，如校運會1000米長跑、跳繩、演講比賽，或是英語競賽、數學競賽等活動中“我”有著精彩的表現，因而得到老師、同學、家長的贊揚。自己也清醒地認識到這不過是個開場，表達自己將以此為新的起點，繼續努力的主題。二、失落不過是個開場。【構思】①情緒失落：描寫自己失落的情緒。②追溯原因：說明自己失落是因為某件事或某個人。③反思自我：反省自己在事件中的行為。④明理悟道：點明主題，表達對未來的期許與憧憬。【選材】因為上網課不夠自律，加上過于自信，沒有認真復習，“我”在模擬考試中，沒有考出應有的成績和水平，就連平時成績不如自己的同學都超過自己幾十分，因而深感失落。“我”深刻反省了自己行為并意識到這不過是個開場，“我”還有機會。之后“我”發憤圖強，從失落中走了出來，成績進步顯著。三、平凡不過是個開場。【構思】①開篇點題：點明“平凡不過是個開場”這一中心論點。②列舉事例論證：以平凡人做出不凡成就的事例論證觀點。③聯系自身，表達期許：說明自己的平凡之處，并表達只要愿意付出，也能取得成就的期許的觀點。④總結全文：重申論點，點明“平凡不過是個開場，辛勤刻苦能讓平凡變不凡”這一中心論點。【選材】出生于重慶的唐帥，父母都是聾啞人，他學習手語，考取了手語翻譯證，在協助公檢法部門處理一件聾啞人案件時，發現沒有一位會手語的律師。他抱著要為聾啞人發聲的信念成為一名律師，專門為聾啞人提供視頻手語咨詢服務，并創辦了獨立的手語翻譯協會。陳貝兒在傳媒行業工作二十幾年，在2021年初陳貝兒和拍攝團隊奔赴貴州、四川、云南等地進行實地拍攝、采訪。歷時三個月，如實記錄了曾經處于深度貧困的地區，因為扶貧工作而帶來天翻地覆變化的過程，為香港融人國家發展注入了信心與動力。【審題分析】1.關鍵詞：“這”“開場”“這”應該是作文中首先要描寫清楚的內容。作為一篇典型的記敘文，“這”在作文中代指的明顯是一件事，所以我們要先把“這件事”在作文中介紹清楚。而“開場”指的是活動的開始，我們寫的事情“這”，要與“開場”聯系起來。也就是說，不管你寫的“這”是什么事情，它代表的都不是結束，而是一個開始，后面還有很長的過程。2.限制詞：“不過”“不過”作為一個副詞，表示的是“僅僅、只”。這個限制詞里,蘊含的是一種“寵辱不驚”、不拘泥于一時的失敗或成功、永遠向前看的人生態度，這也便是題目的深層次內涵。寫作時，我們需要通過所寫的內容，把這種人生態度和精神追求表現出來。二、作文立意作文內容應該積極向上，充滿正能量，體現出個人的成長和思想的提升，在親身經歷和實踐探索中，表現出“這不過是一個開場”的深刻立意。三、選材指導推薦方案一：描寫自己失敗的經歷。大家一定都曾有過失意的時刻，遇到了挫折和打擊，覺得人生無望，成功遙不可及。比如，在參加各種比賽、學習各種技能、培養興趣愛好時，遭遇失敗。但是，這種失敗只是一時的，未來的路還很長，一次失敗永遠也不可能打倒我們。在人生這條路上，失敗也不過是一個不盡如人意的開場，只要我們踏實地走好日后的每一步路，竭盡全力向前，人生便一直有希望，終會有“守得云開見月明”的那一天。推薦方案二：描寫自己經歷的成功和喜悅。人生道路漫長，會經歷無數次艱辛的戰役，成功時，人們難免會驕傲自大，沉迷于成功的世界中。但是一味沉溺于成功中會導致不思進取，自鳴得意，時間一長，就會喪失斗志，止步不前，甚至由成功轉為失敗。所以，作文里應寫出自己面對成功的態度，把成功當成自己努力的獎勵，但還是要繼續奮斗下去，不自滿，永遠向前看。其實，這個作文的內涵和立意，就是要正確地對待得失成敗，保持一顆永遠向前的心，不因眼前一時的得失成敗而停下腳步。大家在寫作的時候，注意要讓自己從“失敗”或者“成功”中“走出來”，不能一味地去描寫自己的成功或者失敗。情節中間涉及到自己的轉變，我們要寫清楚是什么促使了你的轉變。點擊暑假摘抄必看：神仙開頭，結尾，金句大集合四、情節設置作文在情節上需要轉折，對失敗或者成功的認識要由淺入深，從片面過渡到全面，并照應“這不過是個開場”的這個中心。1.在文章的開頭或中間巧設矛盾，引起讀者的閱讀興趣。大家在敘事的時候，開頭可以強調自己的“成功或者失敗”，把自己的“喜悅”或者“詛喪傷心”重點描寫出來。到后面突出“不過是個開場”，就做出了對比，會達到內容豐富、故事曲折的作用。2.以生動的細節顯現情節的變化。大家在寫“失敗或者成功”的時候，可能會涉及到“努力”“堅持“等內容，這時就需要通過一些細節來刻畫。不能光說“我很努力”“我一直在堅持”，這樣會顯得非常空泛，記敘文需要的是具體而生動的細節。細節才能打動人心，才能引起讀者共鳴。3.作文建議至少五個段落以上，開頭結尾略寫，中間以曲折為依據合理分段。要注意敘事的詳略問題，“事件”要寫清楚，但作文的重點是“不過是個開始”，所以作文的重點要放在“走出這件事”中，就需要寫出自己前后的轉變的原因。2021年上海市中考作文題【作文原題】《現代漢語詞典》（第7版）對“有意思”有這樣一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。請以“比看上去更有意思”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息；（2）不得抄襲。【考題分析】上海市的中考作文題目出得妙：選材雖不設障礙，但文章構思立意不同卻又足以高下立判，既考查學生的觀察力，還引導考生從小事入手進行寫作，體現其審美觀、價值觀。題目中“看上去”是考生對人（事、物）最初的表層認識，對“有意思”的理解給了考生自由發揮的空間，引導考生思考發現平凡的人（事、物）背后所蘊含的情趣或價值所在。還要有層次要求，突出“更”字，文章應體現表層與深層的“有意思”，其中蘊含了“知”與“行”的辯證思考，可以說是一大亮點。【真題解讀】從形式上看，上海2016年至2020年的中考作文題目都以全命題作文的形式呈現，2020年“有一種甜”,2019年“這事，真帶勁”,2018年“真的不容易”,2017年“就這樣，埋下一顆種子”,2016年“沒想到，真沒想到”。2021年的命題依然延續了往年全命題作文這種考查形式。不過，與往年相比，2021年上崛券的作文題穩中有變，體現出守正創新的作文命題思想、風格和氣魄。具體表現在，第一，在題目之前，增加了導語（提示語），命題者給出“有意思”的一種解釋，體現了人文關懷。導語“生活中的人、事、物，大多如此”，旨在引導考生以積極的態度、開放的眼光去發現、感悟生活的“意義”，既避免了考生簡單套作，又能觸發考生的寫作靈感，體現以考生為本的理念。第二，題目“比看上去更有意思”，需要考生作進一步的思考和比對，帶有思辨色彩，與上海高考作文題表現出來的思辨性有異曲同工之妙，由此也可以看出命題人是在有意識地將中考作文與高考作文接軌，這樣明顯的做法還是第一次。從導語上看，“生活中的人、事、物，大多如此”是提示考生可選素材的范圍非常廣，人、事、物皆可入題。對題目“比看上去更有意思”進行細致的分析，可知：“看上去”是一種視角上的、主觀上的感受，帶有估測、猜度的意味；“比”與“更”是經過比較后才得出的結果，即在親自參與、實踐和感悟后，真切感受到的“有意思”。同時，就“比看上去更有意思”來看，題目雖為全命題，但具有半命題的特質。寫作時，考生應在“比”的前面補上“xx”，即“xx比看上去更有意思”，補的內容可以是具體的人、事、物，也可以是“做xx”“學xx”等動賓結構的詞語。在構思、布局的時候，考生應把“比看上去更有意思”的過程、心理、感悟等交代清楚、敘述明白、描寫到位，使閱卷老師在閱讀文章后豁然開朗，產生驚喜。在主題表達上，考生應彰顯經過觀察、行動或實踐、比較、思考后，對人、事、物有了新的、進一步的體會，這對自己的成長和進步有著明顯的推動作用。“更”字激發考生以直觀的生活場景為起點，經過一個由表及里、由淺人深的認知過程，上升到理性的思考，既能讓考生結合實際的生活情況和情感體驗，寫出自己所感受到的“有意思”，又能給考生留下更廣闊的發揮空間。【名師解題】2021年上海的中考作文題是一道“材料＋命題”作文題。考生在審題立意時，要對材料內容、題目中的關鍵詞進行仔細品析。題目中的“看上去”，是一種視覺上的、主觀的感受，帶有估測、表面的意味；“更有意思”則是比較后得出的結果，即通過親自參與、實踐和感悟后，真切感受到的“有意思”。而材料內容則是對題目中“有意思”的解釋，幫助考生理解“有意思”的深刻含義。這道作文題雖為全命題作文題，但具有半命題作文題的特質。構思時，考生應在“比”的前面補充一個具體的事物。即“什么”“比看上去更有意思”，補充的內容可以是具體的人、事、物，也可以是“做起來”“動起來”“學起來”等動賓結構的詞或短語。在寫作時，考生應把發現“什么”“比看上去更有意思”的過程和自己的心理感受等寫具體、寫詳細，這樣才能使文章更有深度，主題更突出。【思路要點】與前兩年上海中考作文題“有一種甜”(2020)、“這事真帶勁”(2019）相比，2021年的這道“比看上去更有意思”，雖然同是短語式命題作文，但在審題上的要求有了極大的不同。“比看上去更有意思”，可以拆分為三個層次的思考。第一個層次是“看上去有意思”，亦即事物表面上給人的感覺或印象是好的，有意思的，而不是給人以無意思、無趣之感；第二個層次是“實際上有意思”，亦即事物本身本質上就是有意思的；第三個層次是“比”中見出“意思”，亦即通過抽象的理性的思考，摒除了感性直觀成分之后的認知，發覺“更有意思”。三個層次，第一層是附帶了情感色彩的表象式認知，第二層是還原本真樣貌的實際呈示，第三層是理性思辨的獨特發現與深入挖掘，顯示出有主見、有價值、閃耀著個體獨特思想光芒的認知高度。因此，在思維認知難度上，本題對考生思辨力的要求有所提高，寫作時需要厘清上述三層含義，確立思考方向，選取寫作素材，表現出自己的深入思考與獨到發現。【思路導航】這人（事、物）看上去就挺有意思的，嘗試深入了解、探究或實踐之后發現更有趣味與價值！考生宜從小事人手，突出其“有趣”來構思，緊接著還要有更深層次的挖掘，寫出“比看上去”更有意思的東西，表現其情趣或價值所在。【命題透視】從命題形式上來看，上海近幾年的中考題目都以全命題作文的形式呈現。2021年的命題依然延續了全命題作文的考查形式。不過，2021年上海卷的作文題，與之前相比，穩中有變，體現出守正創新的海派作文命題的思想、風格和氣魄。具體表現在：1．在題目之前，增加了導語（提示語），命題者對“有意思”做了解釋，體現了人文關懷。提示語“生活中的人、事、物，大多如此”，旨在引導學生以積極的態度、開放的眼光，去發現、感悟生活的“意義”，既避免了學生簡單套題，又能觸發寫作靈感，體現以學生為本的理念。2．題目“比看上去更有意思”，需要考生做進一步的思考和比對，帶有思辨色彩，與上海高考作文思辨性的特點有異曲同工之妙，也可以看出命題人是在有意識地與高考接軌，這樣明顯的做法，還是第一次。從內容上看，“生活中的人、事、物，大多如此”是提示考生可選材的寫作范圍非常之廣，人、事、物皆可入題。題目“比看上去更有意思”中的關鍵詞“看上去”“有意思”和“比”更”要仔細品析，其中的“看上去”，是一種視角上的、主觀的感受，帶有估測、猜度的意味；“比”與“更”就一定是比較后得出的結果，即通過親自實踐、參與和感悟后，真切感受到的“有意思”。同時，就“比看上去更有意思”來看，題目雖為全命題，但具有半命題的特質，寫作時，考生應在“比”的前面補出是“什么”“比看上去更有意思”，補出的可以是具體的人、事、物，也可以是諸如“做起來”“動起來”“學起來”等動賓結構的詞或短語。在構思、布局的時候，考生應把“比看上去更有意思”的過程、心理、感悟等交代清楚、刻畫明白、書寫到位，讀后，能夠給讀者以豁然開朗與感悟啟發的驚喜和收益。在主題表達上，應彰顯經過比較、思考、觀察、行動或實踐后，對人、事、物有了新的、進一步的體認和啟發，對自己的成長、發現、進步有著正向的推動作用。其中的“更”字激發學生從直觀的生活場景，經由一個由表及里、由淺入深的認知過程，上升到理性的思考，既能讓學生結合實際的生活體驗、情感體驗，寫出自己的“意思”，又給學生高水平的發揮留下了更為廣闊的空間。在表達方式上，以記敘為主，兼及描寫、抒情和議論。寫作時，可從以下角度打開寫作思路。由親自實踐后體驗到比看上去更有意思。這樣的素材很多，諸如學習書法、彈琴、繪畫、手工制作等。在電視里、教材上看到內蒙古草原和新疆舞蹈的美麗畫面有意思，經過實地旅游，自己拍攝了兩地旖旎的風光，更有意思。還有學評彈、滬劇等，比看上去更有意思。二、有了深入理解和感悟后比看上去更有意思。對于人、事、物的認識大都這樣。比如，對名曲、名作、名畫、名人，概莫能外。一位考生通過臨摹印象派最具代表性畫家凡?高的《向日葵》《柏樹》等作品，以及練習貝多芬的《命運交響曲》,在深入理解意蘊后，感到比看上去更有意思。三、經過不同階段的比較，發現比看上去更有意思。可以是藝術品，也可以是普通的物品或人與事。小學四年級時臨摹的畫作，在經過幾年后，如到了八年級時，就比看上去更有意思。還有對伙伴、同學的看法，經過時間、事件后，比看上去更有意思。【詳解】本題考查命題作文。一、審題。從題目而言，導語部分著重對題干中“有意思”的作了闡釋：有意義，耐人尋味。這種闡釋加強了導語的指向性，與題目主干聯系更緊密。作文題目中的“有意思”就是指“有意義，耐人尋味”，而不是我們通常所理解的有樂趣，感興趣、吸引人。這部分內容就在題目中的“看上去”，題目中的關鍵詞是“有意思”，比看上去“更”有意思引導考生進行深入挖掘什么是“有意思”，為什么比看上去更有意思。題中的“更”字激發考生從直觀的生活場景，經由一個由表及里、由淺入深的認知過程，上升到理性的思考，既能讓考生結合實際的生活體驗、情感體驗，寫出自己的“意思”，又給考生高水平的發揮留下了更為廣闊的空間，有效引導考生發現蘊藏于日常生活中的“意味深長”之處，培養良好的思維習慣與心理習慣。二、選材立意。作文時應該敘述一件既有樂趣，感興趣又有意義，耐人尋味的一件事。不能只盯著“有樂趣、感興趣、吸引人”，而忽略了“有意義，耐人尋味”。選材時可以選取“有樂趣，感興趣”的相關素材，并在作文中敘述成“比看上去更有意思(有意義，耐人尋味)”的樣子。可以通過披沙揀金去發掘本來看上去沒有什么意味的平凡事的意義，大到世界風云中出現了解氣解恨的事情，國家大事里有某項科技新成果；小到參加了一場興奮的活動，講述自己做成一件得意的事情；或者看到別人做成了自己認為了不起很痛快的事情；甚至，看一場向往的精彩比賽，聽一次動人心弦的演講，跟小伙伴談一場各人的理想志愿，實現一次向往已久的旅游……都不得不贊一下“這事，比看上去更有意思”！【思路導航】1、親自實踐后，體驗到事物比看上去更有意思。“我”從電視里、教材上看到內蒙古草原和新疆舞蹈的美麗畫面，覺得有意思，去那里游過之后，發現它們比之前自己認為的更有意思。除此之外，還可以選擇彈琴、繪畫、打籃球、踢足球等事例作為切入點進行寫作。2、有了更深入的理解和感悟后，發現事物比看上去更有意思。人對于事物的認識過程大都這樣。對名曲、名畫、文學名著等的認識過程，概莫能外。“我”在深入了解凡?高的生平后，對他的《向日葵》《柏樹》等作品有了更深入的理解；“我”在了解了貝多芬所經歷的磨難后，深入理解了《命運交響曲》《月光奏鳴曲》的意蘊，由此感到這些藝術作品比看上去更有意思。3、經歷過一些事情后，發現一些人比看上去更有意思。可以是親近的人，也可以是陌生人。比如，小區的保安，看上去有些木訥，偶然看見他在跳廣場舞，從們以變了對他的看法。還可以寫自己改變對伙伴的看法，比如，經歷過一些事情后，發現他們比看上去更有意思。【構思角度提示】1．寫自己學習戲曲演唱的經歷，從而引發思考。還沒有開始學，耳濡目染之中就覺得豫劇是那么的有意思，陶醉于唱腔的山吼，氣壯山河，急不可耐地想去學習；而當真正開始學習之后，發現它真的有意思，不單純是吼，聲腔板式有很多的變化：再進一步學習，更是認識到豫劇在發展過程中廣采博取，形成獨特的劇種特色，“比看上去更有意思”。2．寫自己欣賞荷花的經歷與感想。從小就對荷花情有獨鐘，認為夏天賞荷是最有意思的；然后寫自己跟著外婆真正去賞荷，發覺荷花確實很美，很有意思；最后通過外婆的一番話語認識到藕在黑暗中不為人知的生命力，比看得到的夏日荷花美景更有意思。3．寫自己參加圍棋比賽的經歷。一直不喜歡圍棋的“慢”，認為“快”才是取勝的撒手锏。當自己參加比賽慘遭淘汰后，才發現，圍棋的慢并非無趣，而是一種淡定從容的美，是“偷得浮生半日閑”的愉悅。由此抒發感想，表現主題。【構思角度提示】1、親自實踐體驗后發現更有意思。朋友親手制作的陶杯雖不精致，但也質可愛。“我”覺得制作陶杯很有意思，決定趁著周末也去體驗一番。原來制作陶杯看著簡單，做起來卻不容易。“我”看著自己親手制作的陶杯，才發現這比“我”想象的更有成就感，也更有意思。2、深入理解感悟后發現更有意思。《C小調第五交響曲》（又名《命運交響曲》）對很多人來說都耳熟能詳，其激昂的旋律讓“我”回味無窮，覺得很有意思。在深入了解這首曲子的創作背景和所蘊含的深意后，“我”被貝多芬不屈從于命運的頑強精神深深打動，“我”認為這首曲子變得更有意思了。3、不同時間看待同一樣東西，有不同的感受，發現更有意思。已是一名初中生的“我”看著小時候自己畫的全家人一起春游的場景，不禁失笑。當時是覺得一家人一起出游很有意思，所以畫下了這幅畫，如今再看，只覺得當時那個充滿童真、無憂無慮的自己更有意思。【名師專場】選好素材是寫好考場作文的重要因素之一，但在批閱考場作文時，筆者經常發現文章材料與主題、文題不符等問題。選好素材，一篇考場佳作就順勢而成，因此，也有種說法是好的作文“贏”在選材。所謂“贏”在選材，就是寫作時，在選材上能做到勝人一籌、與眾不同，給閱卷老師以驚喜感。那么，考生該如何選好素材，避免走進選材的誤區，讓自己的考場作文贏得閱卷老師的青睞呢？第一，緊扣文題。一定要圍繞文章中心來選材，否則，再好的素材也要舍棄。如一考生的考場作文《比看上去更有意思》，通過記敘在排練課本劇表演時的事來體現主題，緊扣主旨選材，給閱卷老師留下了深刻的印象。不過，有些考生就沒能做到這一點，如一考生的考場作文《比看上去更有意思》寫道：我看著數學老師在講臺上耐心地為我們講評數學試卷，可我卻走神了，心想：無論我怎么努力也學不好數學，或許我天生就不是學數學的料，我還是把時間花在其他學科上吧，數學太沒意思了。考生講述自己對學習數學不感興趣，感到心灰意冷，這樣的選材，明顯偏離了主題。第二，與眾不同。選材要出新和出彩，要想讓閱卷老師眼前一亮，就需要考生在選材時遵循求新求奇的原則。如一位考生的考場作文《比看上去更有意思》，以中國“天和號”空間站核心艙成功發射人題，具有鮮明的時代感。第三，真實可信。“文貴真實”，如果是選取身邊的事例寫作，就力求選擇真實的、能夠表達真情實感的素材。如一考生的考場作文《比看上去更有意思》，通過描寫一家人過新年時的熱鬧場景來表現家庭的溫馨、快樂，這樣的真實素材更容易激發人的共鳴。第四，以小見大。以小見大的寫法常常具有“四兩撥千斤”的作用，若運用得當，往往會起到極佳的效果。如一考生選取在新冠肺炎疫情期間拍攝社區助人為樂的日常小事為素材，表現了人們齊心協力、守望相助的主題，讀來極具生活感和說服力。2020年上海市中考作文題【作文原題】題目：有一種甜要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不得透露個人相關信息。⑶不得抄襲。【文題與解析】2020年上海卷的作文題，延續了近年來全命題的風格。“有一種甜”，使用了生活化的語言，給人親切自然的感覺，能有效引導考生形成積極向上的心態，發現蘊藏于日常生活中的美好，培養良好的思維習慣與心理品質。這道作文題的形式雖是全命題作文，卻具有半命題的特征。在“有一種甜”的前面，省略了主語，即什么人、事與物讓人感到“有一種甜”;或者，“有一種甜”具體指的是什么。因此，在寫作前，要領會所給題目的特點，補全題目，在此基礎上，再進一步審題、立意、選材，才能確保所寫的文章是契合題意的。在具體審題的過程中，首先要抓住核心詞“甜”。所謂“甜”，是指具有糖或蜜的滋味，比喻使人感到舒服的、快樂的、幸福的、愜意的、滿足的、美好的等積極的感受與體驗，與“苦”相對。也就是說，這里的“甜”，是一種味覺，也是一種心理感受。據此，構思時，不管是寫食物之味，還是人生之味，重點應落在“甜”的比喻意義上。此外，這種“甜”是獨有的、特別的、個性的、感人的、難忘的，而非一般的、雷同的、大眾化的，它具有特定時間、特定場合、特定人物、特定事件、特定感悟的特點，所以一定要選取自己最為刻骨銘心、最為揮之不去、感受最為甘美甜蜜的內容入題。并且，要呈現出“甜”的心路歷程，這就要求敘述跌宕起伏、波瀾曲折、引人入勝。【考題分析】2020年上海卷中考作文題延續了2019年的考題“這事，真帶勁”的宗旨引領初中生細心觀察生活，用心感受生活的美好，同時，穩中求變，與時代背景相契合。考生要注意，有一種甜，不是味蕾嘗出來的甜，而是考生內心感受到的一種專屬于自己的特殊的甜。關注到這一點后，首先，考生要從自身真實經歷中,選材，以“我”為中心，講清楚“我”在什么情況下，感受到了怎樣的“甜”其次，要注重于細節中抒發真情實感。最后，要避免說空話，要注意言之有物，言為心聲。總之，該考題能讓考生普遍有話可說，有事可寫，有感可發，不失為一道操作性較強又符合初中生心理思維發展特點的考題。【命題特點】2020年的上海中考作文，延續了近幾年全命題的海派風格。“有一種甜”,使用了生活化口語，給人一種親切自然和言有盡而意無窮的感覺，有利于學生在平和的心境中寫作，能有效引導考生形成積極向上的心態，發現蘊藏于日常生活中的美好，培養良好的思維習慣與心理品質。題目簡明而寓意深刻，雖是全命題作文，卻具有半命題作文的特征：“有一種甜”的前面，省略了主體詞，即“什么”人、事或物讓人感到“有一種甜”;“有一種甜”的后面沒有謂語，給考生留下思考空間。因此，在寫作前，要領會所給題目的特點，將題目補充完整，在此基礎上，再進一步審題、選材、立意，才能確保所寫的文章是契合題意的。【真題解讀】2020年的上海中考作文題，延續了近年全命題作文的風格。“有一種甜”這一題目使用了生活化的語言，給人種親切自然和言有盡而意無窮的感覺，有利于考生在平和的心境下寫作，能有效引導考生形成積極向上的心態，發現蘊藏在日常生活中的美好，培養考生良好的思維習慣與心理品質。題目語言簡明而寓意深刻，雖是全命題作文，卻具有半命題作文的特征。“有一種甜”的前面，省略了主體詞，讓人不禁思考，是什么人、事或物讓人感到“有一種甜”；或者，“一種甜”是什么。因此，在寫作前，要把握所給題目的特點，在此基礎上進行審題、立意和選材，確保所寫的文章是切合題意的。在具本的審題過程中，首先要抓住核心詞——“甜”。所謂“甜”，原本是指具有糖或蜜的滋味，后用來比喻使人感到快樂的、幸福的、滿足的、美好的等正向的感受與體驗。與“苦”相對，這里的“甜”，是一種味覺，也是種心理感受，能讓人產生十分豐富的聯想，有利于考生從不同層次去挖掘。據此，文題中的“甜”，絕不僅僅是味覺上吃到糖塊的那種甜。甜，在語義上不單指味覺，而是有著名樣的內涵，如嗅覺上感知到的甜香、視覺上看到的甜美、聽覺上接收到的甜樂……．在構思時，不管是寫食物之味，還是寫人生之味，重點都應落在“甜”的比喻義上。每個考生都有這方面的經歷與感悟，因此題目具有很大的開放性。然而，要想寫出文質兼美、出類拔萃、與眾不同的高分作文，甚至是滿分作文，并非易事。考生在寫作時，還必須關注“有一種”，言外之意，這種“甜”是非同一般的“甜”，是獨有的、特別的、有個性的、感人的、令人難忘的、新穎的，有著特定時間、特定場合、特定人物、特定事情、特定感悟。所以，一定要選取讓自己最為刻骨銘心的、記憶中最揮之不去的、感受最為甘美甜蜜的內容入題，并且要呈現出自己感受到“甜”的心路歷程，這就要求考生要把文章寫得跌宕起伏、波瀾曲折、引人人勝。在表達方式上，力求敘議結合，有體驗，有曲折，有思考，有感悟，有升華，這樣，文章的主旨才會鮮明且突出。還有一種思路是寫從一次特別的旅游中感受到的甜，可以是順利走出了險象環生的境地、在危急時刻有人伸出援手、自己在旅游途中由欣賞到的美景所觸發的美好情思，或對生活和人生新的思考與感悟等帶來的甘甜。【名師解題】2020年上海卷的作文題形式屬于全命題作文。不過，在寫作時要有補全題目的意識，即什么是“有一種甜”，或“有一種甜”是什么。只有按照這樣的思路去立意，才能夠寫出文質兼美的佳作來。大部分考生能夠達到這樣的要求，所采用的素材也能夠印證“甜”。可惜，有些考生就沒有很好地達成寫作目標，或是選材陳舊，落人俗套。具有典型性的情況是:所選素材自始至終表現的都是苦澀，而沒有一絲甜，也就是說，缺乏由苦到甜的轉變。那么，考生應該如何走出選材誤區，讓自己的考場作文贏得閱卷老師的青睞，從而獲得高分呢?選材的基本原則、首先是要能夠扣緊文題，否則就有離題、跑題與宿構、套作之嫌。如有位考生用大量篇幅寫自己在學習中的苦——寫作水平不高，每次寫作都有畏難情緒，只在結屋部分寫了在老師的幫助下，學會了一些寫作方法，獲得了甜。這樣的選材，偏離了命題，分數自鐵很低。其次、選材要出新和出彩，這樣才能給閱卷老師眼前一亮的新鮮感與驚喜感。如一位考生因詩詞給自己帶來的滋養、教益和收獲而感悟到一種別樣的甜，又引用了大量的詩詞名句來描述這種甜，同時也增加了文章的語言魅力。這樣的選材，實屬不多，能夠給人以強烈的視覺沖擊力。請欣賞其中的片段:餞行盛宴上，李白酒至微醺，嘆吟“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”:大漠孤煙，落日孤城，角聲蕪管聲悠悠響起，范仲淹感傷于“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。詩詞中的悲傷情懷使同樣悲傷的我有了幾分感同身受，不過又如劉禹錫所言“沉舟畔千帆過，病樹前頭萬木春”，在苦難面前我們也要懷有豁達的胸襟，用樂觀的態度迎接生活的每一種滋味。我將這些詩詞一一吟誦，只覺得唇齒留香，韻味無窮，心中再無抑郁之氣，而是滿腹典雅與清甜。以上文字雖然也寫苦，但這苦中帶甜，可謂緊扣文題，引用恰當，語言優美。在表達方式上、要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，如此，文章才能顯豐富、飽滿。比如一位考生寫的結尾段:我抬起頭，夕陽照在我的臉上，反射出點點金光。我再次回頭望望母校，忽然想起一句話一有一種甜，叫作離別之甜。短短兩句話就運用了描寫和抒情兩種表達方式，將自己對母校的深情表達得淋漓盡致，也ミ示了語言簡潔和精美的特點。此外，還有以下兩個比較突出的問題應該引起注意。1、詳略不當，頭重腳輕主要表現是，開頭兜圈子，沒有快速入題;之后，不厭其煩地敘述無關痛癢的事情，占據整篇文章篇幅的一半之多，而重點內容則草草代過。這樣，全文就顯得主次不分，詳略失當。2、缺乏突出文章中心的點題句在記敘之后，要用言簡意賅的議論句來深化主題，畫龍點睛，這也是彰顯文章價值、意義的必要之筆，不可缺失。總之，考生應避免以上寫作誤區，這樣才能保證不失分，并在此基礎上加以優化，吸引閱老師的眼球，獲得高分。【思路要點】這是一道沒有引導材料的命題作文題。對這樣的題目進行審題，需要抓住題目中的關鍵詞語。“甜”是一種味道，可實可虛。“實”的方面是指某一種食物的甜味，立意淺顯，不容易寫出特色，也難以挖掘出深的意旨。更好的切入方法是從“虛”的角度入手，即用其比喻義或引申義。生活中處處都有甜：努力練習，初次登臺，便在演講比賽中喜得桂冠，天道酬動一種甜；老師嚴厲的批評、耐心的輔導，使“我”不再沉迷于手機游戲，老師的愛是一種甜；在體育賽場上跌倒之后掙扎著站起來，堅持跑完了全程，同學都為“我”鼓掌，鼓勵和認可是一種甜；媽媽每天事無巨細地叮囑“我”，細品起來，嘮叨也是一種甜；酷愛籃球，一到周末便暢快地奔跑在操場上，打籃球是一種甜；回到家總能吃到爺爺奶奶準備的香噴噴的飯菜，聽到他們的歡聲笑語，親情是一種甜；同學之間互幫互助，有困難一起扛，友情是一種甜；天空是藍的，田野是綠的，花是香的，鳥是歡樂的，這一派風景是一種甜；放學路上，自行車壞了，一位大爺用電三輪將“我”和自行車送回了家，友善是一種甜；中國發射的“天問一號”火星探測器成功降落火星表面，科技發展、祖國強盛是一種甜……只要是與“幸福”“快樂”“溫馨”“美好”“舒暢”“自由”“歡欣”等相關的感受，都是甜。“有一種”是對“甜”的限定條件，這規定了作文要著重寫出“一種甜”，而不是“多種甜”。這一命題作文，體裁上更加傾向于記敘文和散文，不適宜寫成說明文和議論文。在敘述的同時，可以結合描寫、抒情、議論等表達方式，讓內容更加充實，表達更為生動。選材范圍甚廣，可以寫自己的故事，也可以寫別人的故事，還可以寫文學作品中的故事；可以寫當下生活中的故事，也可以寫歷史名人的故事，還可以寫暢想中的未來時代的故事；等等。【文題解讀】作文題目看似簡單，實則遠非如此——只是打眼一看的簡單。考試畢竟是選拔性的比賽，考察的就是選材、構思乃至立意。越看似簡單的題目，越要表現出寫作者的獨特體驗，才有可能脫穎而出。題目中心詞“甜”，是比喻一種感覺，那種讓你感受到“關愛”“快樂”“幸福”“溫馨”“奮進”“昂揚”等一切積極美好的感覺，都可以統稱為“甜”，而不是實實在在的味覺上的甜。修飾部分的“有一種”，在傳遞著關于甜的豐富的內涵：能點出“有一種”就意味著考生將選的素材應該是“不同于一般的甜”，是“值得強調的甜”，也可能是“常常被大家忽略的甜”，甚至都可能是大家誤以為的“苦”。不會是常規的味覺上的甜，即便是常規的甜，也應該出現在特殊的背景下。要在行文中表現出“有一種”，提筆則需要“拐”一下。可以是：有一種甜，是時間的洪流沖淡不了的;有一種甜，讓人回味無窮;有一種甜，縈繞心頭永不散去;有一種甜，是媽媽不變的嘮叨;有一種甜，是先苦，后甜……也可以是：嚴厲的神情，冷冰的話語，那是甜穿著厚厚的外衣;揮汗如雨，努力拼搏，那是甜派來的急先鋒;一次次被否定，一次次再出發，那是甜化了妝將你陪伴……更可以是：自信大增時的歡喜，成功展示自己時的激動，超越自我時的莫大快慰，與人為善時的內心快樂……這樣一來，就將筆下的甜與一般意義上的甜區分開了。夾敘夾議永遠是比較理想的寫法，揭示出自己感受到的獨特的甜就行。【寫作思路】在具體審題的過程中，首先要抓住核心詞“甜”。所謂“甜”，是指具有糖或蜜的滋味，比喻使人感到舒服的、快樂的、幸福的、愜意的、滿足的、美好的等正向的感受與體驗，與“苦”相對，這里的“甜”，可以是一種味覺，也可以是一種心理感受，利于學生從不同層面去挖掘。寫作時，還必須關注“有一種”，言外之意這種“甜”是非同一般的“甜”是獨有的、特別的、個性的、感人的、難忘的、新穎的，而非一般的、雷同的、大眾化的，具有特定時間、特定場合、特定人物、特定事件、特定感悟的特點，所以，一定要選取讓自己最為刻骨銘心，最為揮之不去，感受最為甘美甜蜜的內容入題。1．因傳承經典、傳播藝術和弘揚文化而得到的“甜”如對評彈、刺繡、剪紙等少有人問津或不被重視的經典、文化、藝術的學習，在給自己帶來愉悅、快樂、幸福等美好感受的同時，更有思想的熏染、精神的陶冶、心靈的洗禮、品格的鍛鑄。由此，而收獲了別樣的“甜”。2．各行各業的人為抗疫做出貢獻而展現的“甜”可以是救死扶傷的醫務工作者；可以是小區的志愿者；可以是在很短時間里研制出檢測試劑的醫學科學家；可以是在疫情陰霾籠罩下、心理焦慮中，感受到師長、親友、同伴的關懷；可以是普通而不平凡的警察、快遞小哥，以及捐贈口罩、呼吸機等緊缺物資的愛心人士等，他們為社會做出了貢獻，這是一種獨特的“甜”。3．由攻克難題或難關而收獲的“甜”如在學習中面對自己薄弱的學科，在老師、同學、家人的指導、支持、鼓勵之下，尤其是經過個人的堅持不懈、永不言棄的艱苦努力，最終有所突破和成功，因此而獲得甜的感悟。4．從一次特別的旅游中感受到的“甜”可以是順利走出了險象環生的境地，可以是在危急時刻伸出援手，可以是自己在旅游途中欣賞到的美景而觸發的美好情思、對生活和人生有了新的思考與感悟等而帶來的甘甜。在表達方式上，應力求敘議結合。敘述過程有體驗，有曲折，有漸進；議論部分有思考，有感悟，有升華。這樣，主旨就會鮮明而突出。【構思角度提示】1因傳承經典、弘揚文化而得到的甜。如對評彈、刺繡、剪紙等優秀傳統文化的學習和宣傳，在給自己帶來愉悅、幸福、美好的感受的同時，更有思想的熏染、精神的陶冶、心靈的洗禮、品格的鍛煉，由此收獲了別樣的甜。2、各行各業的人為抗疫做出貢獻而展現的甜。可以是救死扶傷的醫務工作者，可以是小區的志愿者，可以是研制出檢測試劑的科學家，可以是警察、快遞小哥，也可以是捐贈口罩、呼吸機等緊缺醫療物資的愛心人士等，講述他們把苦變成甜的感人故事。3、由攻克難題或難關而收獲的甜。如自己參加某次競賽或在學習中面對薄弱的學科，在老師、同學、家人的指導、幫助、支持、鼓勵下，尤其是經過個人堅持不懈、永不言棄的艱苦努力，最終有所突破，因此而獲得甜的歷練與感悟。【思路導航】1、因傳承經典、傳播藝術和弘揚優秀文化而得到的甜。如學習評彈、刺繡、剪紙等少有人問津或不被重視的藝術，在給自己帶來愉悅、幸福的美好感受的同時，還能熏陶思想、陶冶情操、潤澤心靈、錘煉品格，“我”由此收獲了別樣的“甜”。2、各行各業的人為抗疫作出貢獻而展現的甜。描寫救死扶傷的醫務工作者；描寫小區的志愿者；描寫在很短時間內研制出檢測試劑的科學家；描寫“我”在疫情陰霾籠罩下的心理焦慮中，感受到師長、親人、同伴的關懷；描寫普通而不平凡的警察、快遞小哥，以及捐贈口罩、呼吸機等緊缺物資的愛心人士，寫他們讓“苦”變“甜”的感人故事。3、因攻克難題或難關而收獲的甜。比如寫自己在機器人大賽中或在學習中面對自己比較薄弱的部分時，在老師的指導、同學的幫助、家人的鼓勵下，通過個人堅持不懈的艱苦努力，最終有所突飯，獲得成功，因此獲得了“甜”的經歷與感悟。【構思角度提示】1．給爸媽做一頓飯，是一種甜。媽媽最近大累生扁了畬爸每天在外操勞，要到天黑才能回家。下午放學后，“我”系上圍裙，操記革刀在風絡上搜索“西紅柿炒雞和“宮保雞丁”，給爸媽做了一頓豐盛的晚飯，內心感到十分甜。2．在歷史的天地中遨游，是一種甜。每當完成每天的學習回到家，“我”就愛捧起“我”珍愛的《上下五千年》的大厚本圖書讀上一兩個小時，歷史上發生的故事就像在“我”眼前上演，和國君對話，聽名臣諫言在歷中的空間里自由游走，“我”感受到的是一種甜。3．表演課本劇，是一種甜。“我”性格內向，不愛和其他同學交流，更怕在公開場合大聲說話。語文老師卻點名讓“我”參加《賣炭翁》一課的課本劇表演，耐心地鼓勵“我”，在老師期待的目光中，“我”答應了。在家里，“我”認真練習黃衣使者的角色，到了課堂上表演時，收獲了老師和同學們熱烈的掌聲，那一刻，心中的滋味真甜。4．老師的關懷，是一種甜。“我”這個硬漢子竟然病倒了，高燒39.2℃。父母都在外地工作，家里只有七十多歲的奶奶，“我”感到無助極了。同桌向班主任王老師告知了汶些情況，王老師帶“我”去了鎮醫院，陪“我”打針、取藥，回學校后又給“我”送來了熱面條。聽著她溫柔的話語，看著她關切的眼神，“我”內心感受到的是母親般的溫暖這種感覺真是甜。【思路導航】1、線上課期間的甜網絡兩端，連接師生。關于線上課，我們是否有話要說？是否有一堂線上課，給我們以溫暖或啟迪？師生網絡互動時，是否別有一番滋味？當我們得到老師的表揚、同學的鼓勵時，內心是否有一種甜想要分享？抗“疫”時期下的甜抗“疫”時期，我們是否感受到白衣天使舍生忘死地護我們生命安全？我們是否感受到志愿者為我們默默付出？我們是否感受到警察軍人等保家為民……我們的內心是否有一絲動容，一絲甘甜？2、親情友情相伴的甜一杯牛奶，一次散步，一個擁抱……在這初中最后的時光里，親情有沒有觸動我們心弦的甜？志同道合，彼此鼓勵，攜手并進……在這初中最暖的時光中，友情有沒有溫暖我們內心的甜？當然，一本好書，一次旅行……都能釀造心靈的甜蜜。讓我們拿起生花妙筆，共赴一場甜蜜盛宴吧！【考場得失】就本次作文整體情況來看，大多數學生能夠審準題目進行寫作，所選素材緊扣文題，并且富有新意；立意方面具有正向的力量，能給人以有益的啟迪；語言表達上，多用比喻、擬人、對偶等修辭手法和整散結合的句式，增強了語言的表現力；平均分在48分左右，達到了預期的分值。需要注意的是：少數學生扣題不緊，有套作痕跡；有的書寫潦草，錯別字較多；有的材料陳舊；有的作文沒有必要的點題句；有的字數不夠。這些問題，應該引起注意。2019年上海市中考作文題【作文原題】題目:這事，真帶勁要求:(1)

寫篇600字左右的文章。(2)不得遵露個人相關信息。(3)不得抄襲。【原題特點】2019年的上海中考作文題，延續了多年以來的風格與傳統：1．全命題；2．只有一個題目；3．與“真”字“結緣”；4．都是以記敘為主要表達方式；5．都與初中生的日常生活、學習等經歷密切相關；6．每個考生都有事可寫，有話可說，有情可抒；7．寫起來難度不大，但要寫得出色、突出，又不容易。因此，在寫作時，考生要在仔細、用心地審題的前提下，完成本道題的寫作，需要重點關注題目中的核心詞：第一，是“這事”，這就在數量上限定了只能寫一件事，同時，對“這”的指代對象要說清楚、講明白。第二，是“真”字，這里的“真”字，有“的的確確”“完完全全”“真真切切”等“屬實”性的意思。同時，還要有自己的獨特認識與感悟。第三，就是“帶勁”，要正確、全面、精準地賦予“帶勁”這一口語化、生活化的詞語含義，即要寫出自己獨特的感受。本題中的“帶勁”是一個形容詞，可以有兩方面的理解：一是“有力量、有勁頭、有氣勢、很給力”，如“今天的歌詠比賽，同學們唱得聲情并茂、激情澎湃，顯得特別帶勁”；二是“有興趣、能盡興、很滿足、很過癮”，有非常爽快、很痛快、很愜意的興奮感、滿足感、快樂感、喜悅感、自豪感或成就感，如“今天打籃球，我和小伙伴們打得真帶勁”。第四，要寫出“這事”“帶勁”的原因與感悟，即通過文章，在讓閱卷老師真切認同“這事”確實“帶勁”的基礎上，水到渠成地發表自己的思考與啟悟。第五，“這事，真帶勁”的主體，既可以是個體，如自己、同桌，也可以是群體，如班級、幾人小組或幾個志同道合的小伙伴等。第六，要寫好“這事，真帶勁”，選取的事情一定是正向的、積極的，如：“尤其過癮”“特別盡興”“格外給力”“非常滿足”“十分愜意”的具有典型性和代表性而又歷久彌新的事情。第七，要綜合運用記敘、描寫、抒情和議論等表達方式，做到敘議結合，要有升華主題、深化中心、畫龍點睛的句子。第八，文體與形式上，可以是書信體、日記體等，以達成內容與形式的有機統一、渾然一體的目標。總之，只要審好了題意，寫出的文章就是切合題意、符合命題意圖的文章，從而獲得理想的滿分與期望的高分。【名師題解】上海市中考作文題目“這事，真帶勁”，延續了上海中考作文近幾年的全命題作文形式，近十年的注重敘事（寫記敘文）與近二十年的情感傾向。2019年的作文在審題上不會出現偏差，不至于讓考生們拿到題目時一頭霧水，審題不清，寫作偏題。但是，越是簡單質樸，可一眼看透的題目，越不好寫，想拿到高分就需要十足的創新思維和良好的寫作功底。今年的題目內容廣泛，讓考生都有話可說，有事可寫。“這事”是一個指代詞，可以是一次旅游體驗，可以是一次課外實踐，也可以是學習經歷，還可以是生活小事，選擇面極為廣泛，倡導考生的個性展示，自由發揮，避免寫作時千篇一律。但“這”字同時又要求考生歸結于某一件或某一類具體事件，寫作時考量事件的過程性、完整性，切忌泛泛而談。“真帶勁”主張考生個性表達的同時，要求考生體現所敘述之事的共性，展現“和而不同”的價值觀，考究考生們積極進取、健康向上的思想風貌。“真帶勁”是一個北方詞匯，包含兩層意思，其一是表現事情的有趣，令人著迷;其二是表現做事情時的投入、專注狀態。考生所要敘寫的“這事”就必須包含這兩個特點中的一個，展現出“這事”的“帶勁”。【審題立意】從題目“這事”來看，本考題要求完整地敘述一件事，從“帶勁”兩個字上，說明所選事件必須要體現給考生自己和閱卷老師以“舒適”、“給力”和“爽”的積極情感。逗號前面側重敘事，需要考生完整地敘述一件事情；而逗號后面則側重描寫這是帶給“我”的感受——帶勁。當然，我們也不能忽略題目中的“真”字，它強調了兩層含義：一是真實、實在、的確的意思；二是具有對比、遞進、強調和升華的作用，表現文章所敘之“帶勁”的這件事具有很強感染力。具體而言，我們可以從以下幾個方面進行構思立意：立意角度一：敘述有關成長類的事情。比如在夢想的道路上，對比自己之前的狀態，做出的改變，取得的成績，給自己給家人給老師帶來了驚喜，這些都是“帶勁”的點。立意角度二：國家發展歷程。比如從觀看一場球賽的勝利，敘述到中華民族的體育發展過程，從積貧積弱到奧運首金，再到北京奧運的金牌榜首，民族精神不斷傳承的過程就是一個“帶勁”的過程。立意角度三：聯系時事熱點“垃圾分類”。從近期上海熱點“垃圾分類”入手，寫一寫上海市政府究竟如何把啃了二十多年的垃圾分類“硬骨頭”真正攻克，彰顯中華民族復興道路上的決心和毅力，這也是一個“帶勁”的點。立意角度四：寫自己的興趣愛好。喜歡做的事，不管多累多難，做起來都會覺得帶勁，比如投入的讀書，讀到沉迷其中廢寢忘食；比如打籃球，雖然大汗淋漓但一想到隊友之間的完美配合，仍然會拍手叫好；比如和對手為了一道題爭得面紅耳赤，課間十分鐘也顧不上休息，但是最終通過向老師求證證明自己的推理是正確的……這些都是“帶勁”的點。【誤區指津】由于該題目表意極其明確，所以不容易跑題，但還是要注意以下幾個方面的問題：一、不要寫成“流水賬”式的敘事，要注意多生動細致的描寫。二、切忌空喊口號，情感的表達要求真、求自然，一誠勝百巧、一誠勝百術，避免千人一面、千篇一律、千人一詞。三、結尾一定要歸納主題或是深化主題，指出“真帶勁”的深層意義。【思路導航】1、與同學們一起賞雪景，真帶勁。一個周五的下午，天空飄下了難得一見的雪花，“我”和同學們都被這美麗的雪景吸引了。老師看出了“我們”“身在曹營心在漢”，果斷地決定讓“我們”一起賞雪去！這事，真帶勁。2、參加某個十分具有挑戰性的活動，真帶勁。“我們”學校是課本劇特色學校，而“我們”班又是表現最突出的班級。4月份，“我們”要排演一個節目參加市里的比賽，其中丈母娘的角色竟然由“我”這個男生來扮演。這事，真帶勁。再如參加演講比賽、機器人大賽等，通過詳寫某個過程，凸顯“真帶勁”。3、與家人一起從事某項活動，真帶勁。養花是“我”最大的愛好。閑暇時間，“我”會和奶奶一起網購養花的相關書籍和工具，“我”從中得到了許多樂趣，感覺真帶勁。再如媽媽教“我”包餃子，爸爸教“我”騎自行車，爺爺教“我”下象棋，等等，通過語言、動作、神態、心理等細節描寫，來體現事情“真帶勁”。【思路要點】1．鏡頭聚焦，寫出“這事”讓自己或小伙伴“真帶勁”的緣由鏡頭聚焦，就是以特寫鏡頭的形式，將事件的具體內容呈現和定格在閱卷老師面前，讓對方在對事件有了比較全面、深入的了解的情況下，與考生一起體悟到“真帶勁”的盡興與滿足。比如參加運動會的某個場景、參加某項活動的場面等，都可以一一寫來，作為素材。2．工筆細繪，體現“這事”讓人深感“真帶勁”的所在所謂工筆細繪，就是通過重點突出、詳略得當的方法，把事情的精彩部分淋漓盡致地刻畫和描摹出來，讓人真實地感受到這事的有趣和給力。比如，參加演講比賽、繪畫比賽、機器人大賽等，通過詳寫某個過程，來凸顯“真帶勁”。3．先抑后揚，凸顯“這事”讓人體驗到“真帶勁”的曲折這里的先抑后揚主要是指，起先對這事沒有多少興致，后來經歷一些過程后，發現了其中帶給自己或同伴的過癮與愜意等美好的感受。比如，“對于擊劍運動，我一開始感覺沒有跆拳道、拳擊等項目那樣刺激與興奮，甚至一度想要放棄。后來，在家長、同伴，尤其是擊劍教練的鼓勵和幫助下，慢慢體會和感悟到擊劍帶給我的過癮與愜意，在八年級的時候，還獲得了國家級的二等獎。由衷地感受到，擊劍這事，真帶勁”。2018年上海市中考作文題【作文原題】題目：真的不容易要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不得透露個人相關信息。⑶不得抄襲。【真題解讀】從2014年至2018年上海卷的中考作文題目來看，上海卷中考作文題的命題形式基本上以沒有提示語的全命題作文為主。2014年上海卷中考作文題目是“這里也有樂趣”,2015年是“不止一次，我努力嘗試”,2016年是“沒想到，直沒想到”,2017年是“就這樣埋下一顆種子”,2018年是“真的不容易”，這此沒有提示語的全命題作文，給考生留下了廣闊的寫作空間。從內容上看，上海卷的中考作文題一直在關注考生的成長，要求考生從自我體驗出發，思考自己的人生，貼近考生的生活實際，讓考生有話可說，有事可寫，有情可抒。作文題目“真的不容易”符合現代人生活壓力大的狀況。首先，題目是一個偏正短語，關鍵詞是“不容易”，其次要注意修飾詞“真的”，中心指向一定要記敘事情，一定要寫自己親身經歷的事情，并且應該是很困難的事情。這道全命題作文看似簡單，考生雖有話可說，有事可寫，有情可抒，但落筆前一定要考慮：誰真的不容易？為什么不容易？這件事的結果是什么樣的？將其連接起來，就是很好的構思。寫這篇作文的時候，考生一定要控制好自己的情緒，雖然有話可說，但要避免發牢騷、寫一些抱怨的話。考生要時時刻刻記住考場作文的主題一定要積極、健康、向上，這才是作文的導向。考生可以回味不容易的事，總結出不容易的原因，談自己的感悟。【名師解題】“真的不容易”這個文題，是全命題作文，與近幾年上海中考的題型保持一致，如：“心里美滋滋的”(2012)、“今天，我想說說心里話”(2013)、“這里也有樂趣”(2014)、“不止一次，我努力嘗試”(2015)、“沒想到，真沒想到”(2016)、“就這樣，埋下一顆種子”(2017)，可謂一脈相承。但這個文題也具有半命題的性質與特點，這與“心里美滋滋的”(2012)、“沒想到，真沒想到”(2016)、“就這樣，埋下一顆種子”(2017）有異曲同工之妙。在審顆的時候，可以在文題之前添加上限定寫作對象、范圍的詞，如：我們真的不容易、他真的不容易、這樣做真的不容易、有這樣的實驗結果真的不容易……至于文體，適合寫成記敘文，輔以必要的抒情、議論，以及說明和描寫。【制勝技巧】寫好特殊類型的“全命題”作文的基本技法上海2018年“真的不容易”這個文題，看上去盡管是以全命題的“面目”出現，實則帶有半命題的性質與特點。那么，對于此類特殊性的全命題作文，該如何進行審題、立意與行文呢？1．添加“虛擬”的元素即在審題的時候，要在文題之前添加上限定寫作對象、范圍的詞，如我們真的不容易、他真的不容易、某某科學家真的不容易、某位名人真的不容易、這樣做真的不容易、有這樣的實驗結果真的不容易……之所以這樣做，是因為真的不容易究竟指代什么，很難把握，即題目中真的不容易的范圍太廣、太多、太大，可以說是包羅萬象，考生一時難以“定向”“定位”，寫起來就不容易有目標、有方向、有抓手。通過這樣添加“專屬”的詞語后，便于考生選材、立意、構思與行文。當然，這并不是說要改變文題，并且，一定不能改變所給的文題，只是在審題的時候為考生帶來方便。通過上面對題型特點的分析，在此基礎上，再對文題的核心詞進行仔細審讀、品析，則不難寫出符合要求、文質兼美的上乘之作來。2、抓住題中“核心詞”首先，不放過“真的”。顧名思義，所謂“真的”，與“假的”構成反義詞。可見，文題指向的“不容易”，是貨真價實、不折不扣、分量十足、滿打滿算、實實在在、名副其實的，因而，要表現出“真的”，讓讀者一看就能夠產生強烈的認同感。能夠引發思想的共鳴、感情的共振。同時，“真的”，在語氣、語調上，還有感慨、抒情的意味。有種經歷后的“頓悟”“明白＂“慶幸”之義。只有這樣。你的審題與選材才算是成功的，是契合題意的。其次。緊扣“不容易”。它隱含著要把艱難、艱辛、艱苦的程度寫出來。以便能夠凸顯不是輕而易舉的，而是要全力以赴的，要費九牛二虎之力的。同時。還要把這樣的歷程。包括所思所想的心里感悟表現出來。最后。將整個題目合起來咀嚼。真的不容易，飽含了某件事做了、做成之后的總結、梳理與回望，有艱難困苦，更有成功之后的喜悅、激動、驕傲與自豪。3．確立正向的“立意”在立意上。可以表達自身努力追求目標的不容易，可以是合作攻堅克難的不容易，可以是技術人員、醫務工作者、教師等進行科研、創新的曲折過程的不容易，可以是國家消除貧困目標的實現、中美貿易談判的結果來之不易等。【構思角度提示】：1．可以寫自己。談自已是如何克服困難、挫折，戰勝自我、自卑，從而收獲成功的。2．可以寫他人。通過某一件具體事情的敘寫，從細小、平凡的事情中認識到對方的不容易，從而不僅理解了對方，而且還可以從中看到對方的閃光點，進而鞭策自已改變認知方式，明白凡事要用心發現與領悟，才能做出正確的判斷。【多彩思路】1．換位思考，站在他人的角度與立場上看問題的艱巨。拿破侖，希爾說：“懂得換位思考，能真正站在他人的立場上看待問題、考慮問題，并能切實幫助他人解決問題，這個世界就是你的。”能夠換位思考，是基本的道德教諭。古往今來，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到《馬太福音》的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，說著大意相同的話。能夠做到這些，實屬不易。2．凡事要做好、做完美的艱辛。可以列舉自己、家人、朋友與名人等一些真實的例子來加以說明、佐證。如袁隆平攻克雜交水稻產量的技術難題，成為“雜交水稻之父”，經歷千辛萬苦；ロ吃的人最終成為演講名家，其間，不分春夏秋久地苦練，還忍受了周圍人的冷嘲熱諷；為了在學校運動會上取得優異成績，不分白天黒夜地刻苦訓練等，來體現真的不容易。3．讓別人理解、支持自己的正確想法與做法的艱難。伽利略為了證實和傳播哥白尼的日心說，獻出了畢生精力，晚年還受到教會迫害，并被終身監禁。他的工作，為牛頓理論體系的建立奠定了基礎。他取得這樣的卓越成就直的不容易。班干部在制定班級公約的時候，遇到不同的觀點與意見，要苦ロ婆心地解釋、說明，讓多數人贊同和理解，真的不容易。4．改變自身與他人的陋習的艱苦。這樣的事例應該有不少，包括自身的，如懶散、有時候不能按時完成作業或家長、老師布置的任務與工作：身邊的朋友、同學或伙伴，有時候不夠守時、誠信，或是搬弄是非、破壞團結等。5．取得些許進步、榮譽的不易。如學習成績方面，之前因事、因假而缺課很多，要想趕上班級其他同學的學習進度，并且在考試中取得理想分數，實屬不易：在運動、繪畫、演講、寫作等方面，代表班級參加比賽，每一點進步，都要付出百倍的努力。【思路要點】從命題理念來看，2018年上海卷的這道作文題，延續了前幾年的