《幼兒園安全管理與教育實踐》《幼兒園安全管理及教育實踐》圍繞“建立幼兒園安全防范網(wǎng)絡體系”這一中心，明確了幼兒園安全工作的基本思路和系統(tǒng)的操作方法，為幼兒園教師如何做好安全工作拋磚引玉，提供思路。建立“幼兒園安全防范網(wǎng)絡體系”的背景意義123“幼兒園安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法安全事故的應對《幼兒園安全管理與教育實踐》建立“幼兒園安全防范網(wǎng)絡體系”背景意義11、現(xiàn)實意義：保證幼兒安全是幼兒園所有工作的重中之重，它是幼兒身心健康的重要保障，是幼兒生存和發(fā)展的根本需要，也是家長對幼兒園教育的基本要求。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”在我國大力發(fā)展學前教育的政策趨向和時代背景下，“幼兒園安全”作為幼兒園開展保教工作，切實提高保教質量的基本前提，愈發(fā)成為一種迫切的需要。00安全工作成績安全是天,保教質量是地，天地人和才是一所好的幼兒園，才是一個好的班級，才是一位好的老師。教育部袁貴仁部長在第15個“全國中小學生安全教育日”指出——“生命不保，何談教育。”

幼兒園安全事故諸見媒體，幼兒在園安全隱患層出不窮，給各幼兒園敲響警鐘的同時，也為我國幼兒在園安全工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。讓人瞠目結舌，讓人心驚肉跳，更讓人揪心。南昌某幼兒園火災江蘇某幼兒園惡性傷人事件山東某幼兒園外來人員砍殺事件

幼兒園安全事故的發(fā)生給幼兒園的領導和教師帶來了很大的壓力，幼兒園的領導和保教人員在工作中如履薄冰。來自安全的巨大壓力長期的安全焦慮產(chǎn)生職業(yè)倦怠長期的安全壓力造成安全焦慮用老百姓的話解釋，就是干煩了、干累了職業(yè)倦怠

“安全”是幼兒園的基本工作，再細致的“安全工作”在幼小的孩子面前也應是精益求精。因為安全事故發(fā)生以后，它的破壞性很大，不可修復，不可逆轉。

安全事故是可以預防的，是可以控制的!安全管理及教育實踐的背景意義1“不能出車禍了就抓車禍，溺水了就抓溺水，要與社會、家庭共同建立安全長效機制，因地制宜、因校制宜、構建起安全教育—防范措施—共建機制等行之有效的安全防范網(wǎng)絡體系。”2、幼兒園安全工作規(guī)范、系統(tǒng)、科學的需求

幼兒園安全工作的規(guī)范、系統(tǒng)、科學是幼兒園安全、順利進行保教工作的基本保障。幼兒園的安全工作象一臺完整的機器，只有規(guī)范、系統(tǒng)、科學才能保證其完好運行。

零碎，不成系統(tǒng)

隨意，不規(guī)范科學

領導焦急，職工不急幼兒園安全工作憑經(jīng)驗和常識管家婆？建立“幼兒園安全防范網(wǎng)絡體系”的背景意義123“幼兒園安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法安全事故的應對《幼兒園安全管理與教育實踐》2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法

有句話叫做“授之以魚，不如授之以漁”。掌握做好安全工作的思路和方法，就會主動的去預防安全事故的發(fā)生。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法

危險源辨識有效控制

具體細致、規(guī)范科學的全覆蓋式、無縫隙的“安全防范網(wǎng)絡體系”2建立安全防范網(wǎng)絡體系的思路和方法——危險源辨識危險源：就是“安全隱患”、是危險之源。

危險源辨識：就是識別危險源并確定其特性的過程。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——危險源辨識

再細微的“隱患”在幼兒的安危面前是成倍放大的.

把可能出現(xiàn)的安全事故關口前移。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——危險源辨識做好安全工作，首先要找到危險源（安全隱患），在哪些場所、哪些環(huán)節(jié)？會出現(xiàn)哪些方面的安全問題？2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——危險源辨識全面?zhèn)湔n從容不迫2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——危險源辨識

把危險源（安全隱患）都納入到我們充分的預料與管理之中。容易發(fā)生問題的地方有目的的主動性的做好防范措施，制定應急預案。安全隱患關口前移，消滅在萌芽之中。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——危險源辨識

即使事故一旦發(fā)生了，我們處理會及時，有準備，可以減少災難、減少損失。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——危險源辨識直接經(jīng)驗法：對照有關標準、法規(guī)、檢查表或依靠分析人員的觀察分析能力，借助于經(jīng)驗和判斷能力直觀地評價對象危險性和危害性的方法。優(yōu)點：簡便、易行。2建立安全防范網(wǎng)絡體系的思路和方法——危險源辨識

1、原因分析

2、風險評析對危險源進行方方面面的研究

為什么會出現(xiàn)這樣的安全事故呢？物的因素、人的因素？制度、管理、教育的原因？

判定風險是否具有可容性，制定不同的防范措施加以控制。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——危險源辨識

5、幼兒園事故案例

1、幼兒園各部門

2、一日工作流程

3、物的故障、人的失誤、環(huán)境因素

4、詢問、交談、觀察、查閱危險源辨識2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理園長：

組織各崗位人員進行拉網(wǎng)式的危險源辨識和風險評析，制定幼兒園安全管理體系文件。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法對幼兒園工作的方方面面進行規(guī)定和描述：職責職權分明標準要求明確工作程序條理

全體職工要清楚的知道：自己的崗位流程、每一環(huán)節(jié)的標準要求和如何自我評估、自我控制。

——形成全面、系統(tǒng)、科學的管理體系；

——這是確保幼兒園安全、順利、高效運轉的基礎保障。重點環(huán)節(jié)的安全細則突發(fā)事故應急預案安全工作流程安全工作獎懲制度安全工作檢查制度安全工作管理制度安全工作教育制度安全工作責任制度幼兒園安全管理2建立安全防范網(wǎng)絡體系的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理

教師：主動地按照安全工作的思路對自己崗位的工作流程、班級、環(huán)境、設施設備進行拉網(wǎng)式的危險源辨識和風險評析。入園環(huán)節(jié)的危險源辨識：教育孩子主動接受晨檢。入園環(huán)節(jié)的危險源辨識：讓孩子學會使用晨檢卡。室內生活環(huán)節(jié)的危險源辨識：讓孩子養(yǎng)成接受午檢的好習慣。室內生活環(huán)節(jié)的危險源辨識：教育孩子安全開關門。室內生活環(huán)節(jié)的危險源辨識：安全用電很重要。室內學習環(huán)節(jié)的危險源辨識：幫助孩子安全使用桌椅。室內學習環(huán)節(jié)的危險源辨識：教育幼兒安全開關鋼琴蓋兒。室內學習環(huán)節(jié)的危險源辨識：安全使用小鉛筆。室內學習環(huán)節(jié)的危險源辨識：讓孩子學會安全使用小剪刀。室內安全教育的危險源辨識：演練緊急逃生。室內安全教育的危險源辨識：地震來了，怎么辦？室外危險源辨識：檢查滑梯有無鐵釘冒出？室外危險源辨識：上下樓梯要注意。室外危險源辨識：看看滑梯表面光滑嗎？盥洗室危險源辨識：讓孩子注意洗手池的邊邊角角，防止磕碰。盥洗室危險源辨識：如廁時，一個跟著一個走。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理要有意識的養(yǎng)成良好的工作習慣。

“我的成功歸功于幼兒園，因為幼兒園讓我養(yǎng)成了良好的習慣。”2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理良好習慣的培養(yǎng)是健康人生的基礎；良好的工作習慣是職工成長和發(fā)展的基石；良好工作習慣的養(yǎng)成能夠促進團隊又好又快的發(fā)展，帶動各項工作更加規(guī)范、有效、安全、有序。

2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理

怎樣養(yǎng)成良好的工作習慣呢？2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理

自覺遵守、認真執(zhí)行幼兒園體系文件中的各項規(guī)章制度和作業(yè)指導書規(guī)定要求。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理理清自己一日工作的流程，把每一流程的各項工作標準、要求和職責寫下來并加以規(guī)定，保證在一個時期內相對穩(wěn)定不變。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理

要養(yǎng)成“PDCA閉環(huán)管理”的思路。P計劃D實施

C檢查

A改進

2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全管理

園領導班子有目的、有計劃的對職工的工作進行指導檢查，幫助督促職工養(yǎng)成良好的工作習慣。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全教育

通過安全教育，進一步增強防范意識，提高安全自救能力，及時排除各類安全隱患，防止事故發(fā)生。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全教育幼兒園安全教育幼兒安全教育

教職工安全教育

家長安全教育2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法

——幼兒安全教育

危險源辨識的過程就是對幼兒進行現(xiàn)場的安全教育的過程。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法

山東省教研室組織編寫的山東省幼兒園《幼兒安全教育》，在指導教師對幼兒進行全面安全教育，起到了非常重要的作用。內容包括幼兒在園安全、居家安全、公共場所的安全。

——幼兒安全教育在園安全教育入園安全教育室內活動安全教育

戶外活動安全教育生活活動安全教育

離園安全教育

2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法

——幼兒安全教育居家安全教育

用電安全教育

日常用品安全教育

居家活動安全教育廚房內安全教育飲食安全教育

浴室安全教育2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法

——幼兒安全教育公共場所安全教育

防走失安全教育

與陌生人交往的安全教育公共秩序、規(guī)則，設施的安全教育

身邊存在危險的預防教育

交通標志，交通規(guī)則的安全教育2

——幼兒安全教育2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法22安全意識教育安全防范教育職業(yè)道德規(guī)范教育法律法規(guī)知識的了解幼兒園安全制度的解讀2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法

——教職工安全教育工作流程的培訓危險源辨識能力的提高案例分析與歸因的研討必要的安全知識和事故處理技能的培訓如何做好家長工作2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法

——教職工安全教育2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——教職工安全教育安全意識教育：

園長、教師一定要將安全工作擺在各項工作首位，經(jīng)常性的進行案例分析與歸因的研討，做到警鐘長鳴，有效預防。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——教職工安全教育

因為只有每一個班級、每一個崗位安全工作做好了，幼兒園安全目標才能夠實現(xiàn)。2建立“安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法——制定防范措施加以控制：教職工安全教育

教師職業(yè)道德規(guī)范的教育。關于安全、關于責任，歸根結底就是一個字——“愛”幼兒心理需要安全感3歲女童在幼兒園被打老師稱心情不好

幼兒園老師管教幼兒靠扎針，20名幼兒遭其毒手

一個甩巴掌一個封膠帶，幼兒園老師很兇悍

幼兒不聽老師話，被老師用針刺“田”字

幼兒心理需要被愛與尊重幼兒園教師體罰幼兒，虐待幼兒的惡性事件接二連三。有人歸結：幼師道德下滑！幼兒園教師職業(yè)道德形象面臨著嚴峻的考驗!師德是什么？是教師的職業(yè)道德必須遵守的道德規(guī)范和行為準則相適應的道德觀念、情操和品質是幼兒園教師的基本職業(yè)素養(yǎng)是否無奈的選擇幼師、從事幼教工作？在活動中培植“大愛”“疼愛自己的孩子是本能，而愛別人這種神圣的“大愛”，應該成為我們幼兒教師的靈魂！培植神圣的“大愛”積極開展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的培植“大愛”的師德師風建設活動。在活動中生成，在體驗中感悟，在感悟中內化為“愛”的行為“活動育人”的理念“媽媽老師”評選活動“付出我的愛”研討活動

“身邊的榜樣”活動如何確保活動的有效性？如何內化為教師工作的常態(tài)行為？

違背師德三種情況：1、是非不明2、沒有自律意識3、行為不自控進行規(guī)范管理建立規(guī)則意識，實施

這是確保師德建設有效地關鍵“他律”建立規(guī)則意識：規(guī)章制度和作業(yè)指導書就是幼兒園的“規(guī)則”，是為了約束工作者工作中的任意隨便。沒有堤岸無以成江河，有了堤岸，江河才能自由的奔騰，這個堤岸就是“規(guī)則”。

脫離了“規(guī)則”的自由不是真正的自由，有“規(guī)則”的自由才是真正的自由！脫離了“規(guī)則”的教師，不良的行為就會日益膨脹；有“規(guī)則”

的教師才能培養(yǎng)成為合格的教師或者成為優(yōu)秀的教師！關注教師道德自律意識的培養(yǎng)自律，就是自我約束能力。關注教師的自律意識的培養(yǎng)，這是確保師德建設有效地保障。整潔、有序的習慣。讀書習慣。關注教師道德自律意識的培養(yǎng)1整潔通常和有序連在一起，做到了整潔，便是有序；把事物都放在正確的位置，這就是有序。整潔的幼兒園培養(yǎng)出有秩序的教師。整潔、有序的習慣養(yǎng)成關注教師道德自律意識的培養(yǎng)①還原意識的培養(yǎng)，各種物品都要注意還原，如抹布、拖把用完是否放回原處

關注教師道德自律意識的培養(yǎng)②環(huán)境保持干凈清潔，每個人的的衣著、鞋子，桌面等是否干凈清潔關注教師道德自律意識的培養(yǎng)③學會條理性。儲藏間檔案化，即使一張紙，一支筆也要看到有管理關注教師道德自律意識的培養(yǎng)④拿到公共場所去的東西要完美，如貼出去的文字性的東西，不能有錯別字，頁面要干干凈凈等等。

關注教師道德自律意識的培養(yǎng)引導教師追求一種平和的心態(tài)，鼓勵教師們不管在工作中還是生活中多讀書。

“人讀百家書，讀書習慣的養(yǎng)成2書讀多了，自然而然就會受到書本的影響，一言一行依書而行，形成讀書人特有的言行舉止。讀書習慣的養(yǎng)成“書卷氣”—給人以溫文爾雅的感覺，養(yǎng)成沉穩(wěn)的性格，避免偏激性格的形成，對自律精神的培養(yǎng)有著促進作用。2建立安全防范網(wǎng)絡體系的思路和方法

幼兒園安全制度的學習與解讀——

只有學習好制度，才能知道你應該做什么，怎樣做，做到什么程度，誰來檢查評價你的工作。2建立安全防范網(wǎng)絡體系的思路和方法

幼兒園安全制度的學習與解讀——

只有學習好制度，才能知道你應該做什么，怎樣做，做到什么程度，誰來檢查評價你的工作。2建立安全防范網(wǎng)絡體系的思路和方法班級人員要在班長的領導之下，分工明確，職責清晰，形成班長全面負責，配班教師各負其責，配合好班長做好安全工作。

職責分工要明確——2建立安全防范網(wǎng)絡體系的思路和方法

班級工作事無巨細，班長想到的、布置的任務，全班人員要認真完成，落實到位，班長沒有想到的，配班老師要替她想到、做到。2建立安全防范網(wǎng)絡體系的思路和方法——制定防范措施加以控制：安全教育

必要的安全知識和事故處理技能的培訓。如傳染病的預防、燙傷、燒傷、抽風等意外事故處理方法等。

法律法規(guī)的知識的了解。家長安全教育內容：安全協(xié)議書內容的解讀家長與幼兒園配合的注意事項幼兒居家安全常識幼兒在公共場所的安全常識法律法規(guī)知識的了解幼兒園安全制度的了解必要的安全知識和事故處理技能的培訓

幼兒園一日工作流程離園生活活動午睡戶外活動室內活動入園發(fā)生的案例分析★危險源辨識

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家長工作★對幼兒進行的教育活動★對保教工作的要求★入園環(huán)節(jié)發(fā)生的案例分析

★危險源辨識

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家長工作★對幼兒進行的教育活動★對保教工作的要求★室內活動發(fā)生的案例分析★危險源辨識

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家長工作★對幼兒進行的教育活動★對保教工作的要求★戶外活動

幼兒園一日工作流程離園生活活動午睡戶外活動室內活動入園﹡﹡﹡建立“幼兒園安全防范網(wǎng)絡體系”的背景意義123“幼兒園安全防范網(wǎng)絡體系”的思路和方法安全事故的應對《幼兒園安全管理與教育實踐》4安全事故的應對

當安全事故出現(xiàn)時，園長切忌把責任教師推到風口浪尖；園長應該以組織的形式協(xié)調解決。4安全事故的應對——及時救助受傷幼兒1、作為教師要及時處理受傷幼兒的傷勢。要馬上判斷幼兒受傷的大致情況。2、教師要安撫幼兒的情緒，及時幫助幼兒消除恐懼，給予更多的愛撫和鼓勵。3、事后，教師要善于抓住教育契機教育幼兒。4安全事故的應對——指導教師做好后期處理工作

當幼兒園發(fā)生事故后，幼兒園的領導要立即到達現(xiàn)場，如果情況嚴重，要緊急電話向上級領導報告。4安全事故的應對——指導教師做好后期處理工作

幼兒