學校心跳驟停急救流程指南一、制定目的及范圍在學校環境中，心跳驟停是一種突發的、危及生命的緊急情況，要求迅速而有效的急救反應。本指南旨在為學校提供一套系統的心跳驟停急救流程，確保在發生心跳驟停事件時，教師、學生及相關工作人員能夠迅速、合理地展開急救工作，提高生存率，減少意外傷害。該流程適用于所有學校教職員工及學生，適用范圍包括課堂、操場、食堂及其他公共場所。二、心跳驟停的識別心跳驟停的識別是快速反應的第一步，主要表現為以下幾個特征：1.患者失去意識，無法被喚醒。2.患者無呼吸或呼吸異常（如喘息）。3.患者脈搏不可觸及。以上癥狀出現時，應立即啟動急救流程。三、急救流程設計1.發現心跳驟停當發現有人出現心跳驟停的跡象，首先要確認周圍環境的安全，確保不會對施救者和患者造成進一步傷害。2.呼叫緊急救援在確認患者心跳驟停后，迅速呼叫校內急救小組或撥打緊急救援電話。若周圍有其他人，應指派一人負責撥打電話，具體說明事發地點及患者情況，以便于救護人員快速到達。3.進行心肺復蘇（CPR）啟動心肺復蘇程序，確保施救者具備基礎的CPR知識。流程包括：3.1胸外按壓：將患者平放在堅硬的地面上，施救者雙手交叉放在患者胸骨下半部。用力向下按壓，頻率應為每分鐘100-120次，按壓深度約5-6厘米。保持按壓節奏，避免中斷。3.2人工呼吸：在30次胸外按壓后，進行兩次人工呼吸。確保患者頭部后仰，打開氣道，捏住鼻子，密閉患者口腔，進行有效呼吸。每次呼吸持續約1秒，觀察胸部是否有起伏。人工呼吸與胸外按壓按30:2比例進行，直至專業救護人員到達。4.使用自動體外除顫器（AED）如果學校內配備了自動體外除顫器，應在保證安全的情況下盡快取用。使用步驟包括：4.1打開AED：打開設備后，按照語音提示進行操作。4.2貼電極片：將電極片貼在患者裸露的胸部，通常一個電極片放在右上胸部，另一個放在左下胸部。4.3分析心律：確保周圍沒有人碰觸患者，按下AED上的“分析”按鈕。4.4實施電擊：如果設備提示需要電擊，確保周圍人員遠離患者，按下“電擊”按鈕。電擊后，立即恢復CPR，繼續進行心肺復蘇，直到專業救護人員到達。5.等待專業救護人員到達在實施心肺復蘇和使用AED期間，保持與撥打救援電話的人員聯系，確保信息暢通并準備接受專業救援人員的指導。6.后續處理施救結束后，應做好相關記錄，包括發生事件的時間、地點、施救人員、施救過程及患者的狀態變化等。這些資料將為后續的醫療處理和事故調查提供重要依據。四、培訓與演練為了確保急救流程的有效實施，學校應定期組織教師和學生進行急救培訓與演練。包括心肺復蘇、AED使用等內容。通過模擬演練，提高人員的應急反應能力與團隊合作意識，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地實施急救。五、反饋與改進機制在實施急救流程后，應建立反饋機制，收集施救人員及目擊者的意見和建議。定期組織評估與總結，對急救流程進行必要的修訂與完善，確保流程的科學性與可行性。同時，鼓勵師生參與急救知識的宣傳與普及，提高全校師生的安全意識和應急處理能力。六、結語心跳驟停是突發的醫療緊急情況，及時、有效的急救措施能夠顯著提高患者的生存率。通過制