教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。全面育人的融合式教學研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：全面育人的融合式教學研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著教育改革的不斷深化，全面育人的理念逐漸成為我國教育發展的核心目標之一。融合式教學，作為實現全面育人目標的重要手段，強調學科間的交叉融合、理論與實踐的結合以及學生綜合能力的培養。然而，當前關于全面育人的融合式教學研究仍存在諸多不足。一方面，理論研究尚顯滯后，缺乏系統性和深度；另一方面，實踐探索中存在著融合方式單一、教學內容割裂、評價體系不完善等問題。因此，本課題旨在通過系統研究，探索全面育人的融合式教學新模式，為教育實踐提供理論指導和實踐路徑。2、選題意義本課題的選題意義在于：推動教育改革：通過全面育人的融合式教學研究，促進教育理念的更新和教學模式的創新，推動高等職業教育向更高質量發展。提升學生素質：融合式教學有助于培養學生的跨學科思維、創新能力和綜合素質，滿足社會對多元化人才的需求。促進教師成長：研究過程將促進教師對全面育人理念的理解和實踐能力的提升，為教師職業發展提供新的路徑。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在：理論價值：豐富和完善全面育人的理論體系，為融合式教學提供堅實的理論基礎。實踐價值：探索出具有可操作性和推廣價值的融合式教學新模式，為高等職業教育實踐提供指導。社會價值：通過提升教育質量和學生素質，為社會培養更多具備創新精神和實踐能力的高素質人才。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標包括：理論目標：構建全面育人的融合式教學理論體系，明確其內涵、特點、原則和實施策略。實踐目標：探索出適合高等職業教育特點的融合式教學新模式，并在具體課程中實施驗證。評價目標：建立全面育人的融合式教學評價體系，評估其教學效果和學生綜合素質的提升情況。2、研究對象本課題的研究對象主要為高等職業教育階段的學生和教師，以及相關的教育教學資源和環境。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：全面育人的理論基礎：梳理和分析全面育人的教育理念、目標、原則和方法。融合式教學的內涵與特點：明確融合式教學的定義、特點、優勢及其與傳統教學模式的區別。融合式教學模式構建：結合高等職業教育特點，探索構建全面育人的融合式教學新模式。融合式教學實施策略：研究融合式教學的實施路徑、方法、技巧和注意事項。融合式教學評價體系：建立全面育人的融合式教學評價體系，包括評價指標、方法和標準。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路為：從理論到實踐，從現狀分析到模式構建，再到實施策略和評價體系的完善。具體步驟包括：文獻綜述、理論構建、模式探索、實踐驗證和效果評估。2、研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外關于全面育人和融合式教學的研究現狀和發展趨勢。案例分析法：選取典型的高等職業教育案例，分析其融合式教學的實施情況和效果。行動研究法：在實際教學中實施融合式教學，通過觀察、記錄、分析和反思，不斷優化教學模式和實施策略。問卷調查法：對參與融合式教學的學生和教師進行問卷調查，收集其對教學模式的反饋意見和建議。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在：理論創新：構建了全面育人的融合式教學理論體系，填補了相關領域的理論空白。模式創新：探索出了適合高等職業教育特點的融合式教學新模式，具有可操作性和推廣價值。評價創新：建立了全面育人的融合式教學評價體系，為評估教學效果和學生綜合素質提供了科學依據。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育理論知識和實踐經驗，對全面育人和融合式教學有深入的理解和認識。此外，還與多所高等職業教育機構建立了合作關系，為課題研究提供了豐富的實踐資源和支持。2、保障條件為保障課題研究的順利進行，將采取以下措施：組建研究團隊：邀請相關領域的專家學者和一線教師共同參與課題研究。提供經費支持：申請課題經費，用于購買研究資料、開展實踐探索和評估等。建立管理機制：制定課題研究計劃和進度安排，定期召開研討會和交流會，確保研究工作的有序進行。3、研究步驟（略寫）研究步驟將包括以下幾個階段：準備階段（文獻綜述、理論構建）、探索階段（模式構建、初步實施）、驗證階段（實踐驗證、效果評估）和總結階段（成果總結、推廣應用）。每個階段將設定明確的研究內容、時間節點和預期成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的