教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。農村寄宿制學校學生健康生活之情親培育研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：農村寄宿制學校學生健康生活之情親培育研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著農村教育資源的整合與優化，農村寄宿制學校逐漸成為農村教育的重要組成部分。然而，寄宿制學校學生因長期遠離家庭，面臨著親情缺失、心理健康問題頻發等挑戰。現有研究多聚焦于寄宿制學校學生的心理健康、學習適應性等方面，而對于親情培育這一關鍵領域的研究尚顯不足。盡管有部分研究提及了親情教育的必要性，但針對農村寄宿制學校學生特點的親情培育策略和實踐模式仍缺乏系統性和深入性。2、選題意義本課題旨在填補農村寄宿制學校學生親情培育研究的空白，通過深入探討和分析，提出符合農村寄宿制學校特點的親情培育策略和實踐模式。這不僅有助于提升學生的心理健康水平，增強其社會適應能力，還能促進家校合作，形成教育合力，共同為學生的健康成長提供有力保障。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理和分析農村寄宿制學校學生親情培育的現狀和問題，豐富和完善親情教育的理論體系；二是實踐價值，提出切實可行的親情培育策略和實踐模式，為農村寄宿制學校提供可操作的指導方案；三是社會價值，通過提升學生的親情意識和情感素養，促進社會和諧與穩定，為農村教育事業的健康發展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是揭示農村寄宿制學校學生親情缺失的現狀及原因；二是探索符合農村寄宿制學校特點的親情培育策略和實踐模式；三是評估親情培育策略和實踐模式的實施效果，提出改進建議。2、研究對象本課題的研究對象主要為農村寄宿制學校的學生、教師及家長。通過問卷調查、訪談等方式，全面了解學生的親情需求、教師的親情教育意識和家長的親情培育觀念。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是農村寄宿制學校學生親情缺失的現狀分析；二是農村寄宿制學校親情培育的理論基礎與實踐經驗；三是符合農村寄宿制學校特點的親情培育策略和實踐模式的構建；四是親情培育策略和實踐模式的實施效果評估與改進建議。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“發現問題—分析問題—解決問題”的邏輯框架。首先，通過文獻綜述和實地調研，揭示農村寄宿制學校學生親情缺失的現狀及原因；其次，結合國內外親情教育的理論和實踐經驗，探索符合農村寄宿制學校特點的親情培育策略和實踐模式；最后，通過實施效果評估，提出改進建議，形成研究成果。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括文獻研究法、問卷調查法、訪談法和案例研究法。通過文獻研究法，梳理國內外親情教育的理論和實踐經驗；通過問卷調查法和訪談法，收集農村寄宿制學校學生、教師及家長的親情需求和培育觀念；通過案例研究法，分析親情培育策略和實踐模式的實施效果。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是選題創新，針對農村寄宿制學校學生親情培育這一研究空白，進行深入探討和分析；二是研究視角創新，從家校合作、情感教育等多個角度，構建符合農村寄宿制學校特點的親情培育策略和實踐模式；三是研究方法創新，綜合運用多種研究方法，確保研究的科學性和有效性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育科研經驗和扎實的理論基礎，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究團隊的組建，邀請相關領域的專家學者參與研究，確保研究的深度和廣度；二是研究經費的保障，爭取學校和相關部門的經費支持，確保研究的順利進行；三是研究平臺的搭建，利用學校的教育資源和科研平臺，為課題的研究提供便利條件。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟主要包括三個階段：第一階段為準備階段，主要進行文獻綜述、研究設計和問卷編制等工作；第二階段為實施階段，主要進行問卷調查、訪談和案例研究等工作；第三階段為總結階段，主要進行數據分析、成果撰寫和評估改進等工作。每個階段都有明確的時間節點和研究內容，確保研究的順利進行和成果的高質量產出。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是