2024-2025年度幼兒園小班閱讀推廣計(jì)劃一、計(jì)劃背景與目標(biāo)隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的更新，幼兒閱讀的重要性愈發(fā)凸顯。閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)孩子思維能力、創(chuàng)造力和情感理解能力的重要手段。對(duì)于小班幼兒而言，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣至關(guān)重要。因此，制定一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)、可持續(xù)的閱讀推廣計(jì)劃勢在必行。本計(jì)劃的核心目標(biāo)在于通過多種形式的閱讀活動(dòng)，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，提升他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。具體目標(biāo)包括：1.每位幼兒在2024-2025學(xué)年度至少完成20本適齡繪本的閱讀。2.每月組織一次親子閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長參與，增進(jìn)親子關(guān)系。3.提高教師的閱讀指導(dǎo)能力，確保他們能夠有效引導(dǎo)幼兒的閱讀活動(dòng)。4.建立閱讀角，豐富圖書資源，為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境。二、現(xiàn)狀分析與關(guān)鍵問題當(dāng)前幼兒園的小班閱讀推廣工作面臨一些挑戰(zhàn)。首先，幼兒的閱讀習(xí)慣尚未形成，很多孩子在家中缺乏閱讀的環(huán)境和機(jī)會(huì)。其次，教師在閱讀指導(dǎo)方面的專業(yè)能力參差不齊，部分教師缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)。最后，園內(nèi)圖書資源的豐富程度和適宜性也有待提升。針對(duì)以上問題，計(jì)劃制定了具體的解決方案，以確保閱讀推廣活動(dòng)的順利實(shí)施。三、實(shí)施步驟與時(shí)間節(jié)點(diǎn)為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本計(jì)劃將分為以下幾個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施：階段一：圖書資源建設(shè)（2024年3月至2024年5月）資源評(píng)估與采購：對(duì)現(xiàn)有圖書進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求，采購適齡的繪本、故事書及相關(guān)教輔材料。預(yù)計(jì)采購資金為5000元。閱讀角建設(shè)：在教室內(nèi)設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境。配備書架、坐墊等設(shè)施，鼓勵(lì)幼兒自主選擇書籍。預(yù)計(jì)預(yù)算為3000元。階段二：教師培訓(xùn)與指導(dǎo)（2024年6月至2024年7月）培訓(xùn)計(jì)劃：邀請(qǐng)兒童閱讀專家為教師開展為期兩天的培訓(xùn)，內(nèi)容包括閱讀指導(dǎo)方法、繪本選擇技巧及親子閱讀的實(shí)施策略。預(yù)計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用為2000元。教案編寫：各班教師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，編寫適合小班幼兒的閱讀指導(dǎo)教案，確保在日常教學(xué)中有效落實(shí)。階段三：閱讀活動(dòng)開展（2024年9月至2025年6月）日常閱讀活動(dòng)：每周安排至少兩次集體閱讀活動(dòng)，教師通過講故事、角色扮演等方式激發(fā)幼兒的閱讀興趣。每月選擇一本主題書籍進(jìn)行深入閱讀。親子閱讀活動(dòng)：每月組織一次親子閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與，分享閱讀的樂趣。可結(jié)合節(jié)日或特定主題，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力。閱讀挑戰(zhàn)賽：在每學(xué)期末，舉辦一次閱讀挑戰(zhàn)賽，鼓勵(lì)幼兒分享他們最喜歡的書籍，評(píng)選出“最佳小讀者”。階段四：反饋與改進(jìn)（2025年6月至2025年7月）數(shù)據(jù)收集與分析：對(duì)幼兒的閱讀情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析每位幼兒的閱讀量和參與活動(dòng)的情況。通過問卷調(diào)查收集家長和教師的反饋。改進(jìn)方案：根據(jù)反饋結(jié)果，制定下一學(xué)年的閱讀推廣改進(jìn)方案，確保活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。四、預(yù)期成果與評(píng)估通過本計(jì)劃的實(shí)施，預(yù)期將實(shí)現(xiàn)以下成果：1.幼兒的閱讀興趣顯著提升，參與閱讀活動(dòng)的積極性增強(qiáng)。2.幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力有所提高，能夠自信地進(jìn)行故事分享。3.家長對(duì)閱讀的重視程度提高，親子關(guān)系更加緊密。4.教師的閱讀指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，為幼兒提供更好的閱讀支持。評(píng)估方式將采用定量與定性相結(jié)合的方式，通過觀察記錄、問卷調(diào)查、幼兒作品展示等多維度的評(píng)估，確保計(jì)劃的有效性和可持續(xù)性。五、可持續(xù)性與推廣為確保閱讀推廣活動(dòng)的長期有效性，本計(jì)劃將通過以下方式實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：1.強(qiáng)化家園共育：定期開展家長會(huì)，分享幼兒的閱讀進(jìn)展與方法，增強(qiáng)家長的參與感與責(zé)任感。2.形成閱讀文化：通過園內(nèi)宣傳、主題活動(dòng)等方式，營造良好的閱讀氛圍，使閱讀成為幼兒園的文化標(biāo)識(shí)。3.建立圖書借閱制度：鼓勵(lì)幼兒在家中借閱和閱讀圖書，形成良好的閱讀習(xí)慣。4.引入志愿者資源：鼓勵(lì)社區(qū)志愿者參與幼兒園的閱讀活動(dòng)，為幼兒帶來豐富的閱讀體驗(yàn)。六、總結(jié)與展望通過2024-2025年度幼兒園小班閱讀推廣計(jì)劃的實(shí)施，期望