心理學入門基礎知識單選題100道及答案1.以下哪種現象不屬于感覺適應？A.從明亮的室外走進黑暗的室內，起初什么也看不見，過了一會兒就逐漸看清了B.吃了一顆糖后，再吃橘子覺得橘子很酸C.入芝蘭之室，久而不聞其香D.戴眼鏡一段時間后，就感覺不到眼鏡的存在了答案：B解析：感覺適應是指由于刺激物持續作用于同一感受器，從而使感受性發生變化的現象。A選項是視覺適應，C選項是嗅覺適應，D選項是觸覺適應。而B選項是感覺對比，是不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發生變化的現象。2.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是：A.先慢后快B.先快后慢C.勻速進行D.無規律可循答案：B解析：艾賓浩斯通過對無意義音節的研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，即遺忘的進程是先快后慢。3.當人們看到“天安門”三個字時，頭腦中浮現出天安門的形象，這屬于：A.表象B.想象C.知覺D.思維答案：A解析：表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現的關于事物的形象。看到“天安門”三個字頭腦中浮現出其形象，符合表象的定義。想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，創造出新形象的過程；知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映；思維是借助語言、表象或動作實現的，對客觀事物概括的和間接的認識。4.小明在解決數學問題時，總是習慣從多個角度去思考，尋找不同的解題方法，這體現了思維的：A.廣闊性B.靈活性C.深刻性D.敏捷性答案：B解析：思維的靈活性是指能靈活地思考問題，能根據事物的發展變化，及時地改變先前的思維方向、途徑和方法，提出新的設想和方案。小明從多個角度思考問題，尋找不同解題方法，體現了思維的靈活性。思維的廣闊性是指思路開闊，能從各個角度、多個方面揭露事物的聯系，全面地思考問題；深刻性是指能深入地思考問題，善于透過事物的表面現象，抓住事物的本質和規律；敏捷性是指思維活動迅速正確，能當機立斷。5.小紅在參加演講比賽時，一開始非常緊張，但隨著演講的進行，她逐漸放松下來，并且表現得越來越好。這種情緒狀態屬于：A.心境B.激情C.應激D.焦慮答案：C解析：應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。小紅參加演講比賽時一開始緊張，是面對這種比賽情境的應激反應，隨著演講進行逐漸放松，符合應激的特點。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態；激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態；焦慮是一種缺乏明顯客觀原因的內心不安或無根據的恐懼。6.某學生既想參加演講比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是：A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。該學生想參加演講比賽鍛煉自己（趨），又怕講不好被人譏笑（避），屬于趨避沖突。雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突；雙避沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突；多重趨避沖突是指對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發生的沖突。7.人格結構中最核心的成分是：A.氣質B.性格C.能力D.自我調控系統答案：B解析：性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。性格是人格的核心成分，它表現了一個人的品德，受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響。氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征；能力是直接影響活動效率，保證活動順利完成的個性心理特征；自我調控系統是人格中的內控系統或自控系統，具有自我認知、自我體驗和自我控制三個子系統。8.以下哪種氣質類型的人具有精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事等特點？A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質答案：B解析：膽汁質的人直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動。多血質的人活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐心，見異思遷；黏液質的人安靜穩重踏實，反應性低，交際適度，自制力強（性格堅韌），話少，適于從事細心、程序化的學習，表現出內傾性，可塑性差；抑郁質的人行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。9.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，這被稱為：A.功能固著B.思維定勢C.原型啟發D.醞釀效應答案：A解析：功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向。個體在解決問題時只看到事物的通常功能，而看不到其他可能的功能，就是功能固著的表現。思維定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態；原型啟發是指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發；醞釀效應是指當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他暫時停下對這個問題的思考而去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法。10.當一個人遇到挫折時，表現出與自己年齡、身份很不相稱的幼稚行為，這種心理防御機制是：A.否認B.壓抑C.退行D.投射答案：C解析：退行是指個體在遭受挫折時，表現出與其年齡、身份不相稱的幼稚行為，以擺脫現實的痛苦。否認是指把引起焦慮痛苦的事件加以否認，似乎它根本沒有發生，來獲取心理上暫時的安慰；壓抑是指把意識所不能接受的觀念、情感或沖動抑制到無意識中去；投射是指個體將自己不喜歡或不能承受但又是自己具有的沖動、動機、態度和行為轉移到他人或周圍事物上，認為他人或周圍事物也有這樣的動機和行為。11.下列哪項不屬于心理學研究的基本原則？A.客觀性原則B.發展性原則C.主觀性原則D.系統性原則答案：C解析：心理學研究的基本原則包括客觀性原則、發展性原則、系統性原則等。客觀性原則強調研究要尊重客觀事實，避免主觀臆斷；發展性原則要求用發展的眼光看待心理現象；系統性原則主張將心理現象作為一個整體系統來研究。主觀性原則違背了科學研究的基本要求，不屬于心理學研究的基本原則。12.人的聽覺感受器是：A.耳蝸B.前庭器官C.半規管D.聽小骨答案：A解析：耳蝸是內耳的一個重要結構，里面含有聽覺感受器，能將聲音的振動轉化為神經沖動，傳向大腦皮層的聽覺中樞，使人產生聽覺。前庭器官和半規管主要與人體的平衡感覺有關；聽小骨的作用是將鼓膜的振動傳遞到內耳。13.短時記憶的容量一般為：A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7±2個組塊D.8±2個組塊答案：C解析：短時記憶的容量一般是7±2個組塊，這是美國心理學家米勒提出的。組塊是指人們在過去經驗中已變為相當熟悉的一個刺激獨立體。14.下列哪種想象屬于無意想象？A.學生根據課文描述想象出草原的景象B.畫家在創作一幅山水畫時的想象C.人們在睡眠時做的夢D.建筑師設計一座新的建筑時的想象答案：C解析：無意想象是沒有預定目的，不自覺地產生的想象。人們在睡眠時做的夢是無意識狀態下產生的，屬于無意想象。A選項學生根據課文描述想象草原景象、B選項畫家創作山水畫時的想象、D選項建筑師設計新建筑時的想象，都是有預定目的、自覺進行的想象，屬于有意想象。15.思維的基本過程是：A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統化與具體化答案：A解析：分析與綜合是思維的基本過程。分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特征的思維過程；綜合是在頭腦里把事物的各個部分、方面、各種特征結合起來進行考慮的思維過程。比較與分類、抽象與概括、系統化與具體化都是在分析與綜合的基礎上派生出來的。16.情緒和情感所反映的是：A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現象C.客觀事物之間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系答案：D解析：情緒和情感是人對客觀事物是否符合自己需要而產生的態度體驗，反映的是客觀事物與人的需要之間的關系。當客觀事物滿足人的需要時，人會產生積極的情緒和情感；反之，則會產生消極的情緒和情感。17.動機產生的基礎是：A.興趣B.需要C.誘因D.信念答案：B解析：需要是有機體內部的一種不平衡狀態，它表現在有機體對內部環境或外部生活條件的一種穩定的要求，并成為有機體活動的源泉。動機是在需要的基礎上產生的，當某種需要沒有得到滿足時，它就會推動人們去尋找滿足需要的對象，從而產生活動的動機。興趣是人們對事物的一種認識傾向；誘因是能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物；信念是人們對自己的想法觀念及其意識行為傾向，強烈的堅定不移的確信與信任。18.性格的態度特征主要指的是：A.個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態度B.個體在感知、記憶、思維等認識過程中表現出來的習慣化了的行為方式C.個體情緒活動的強度、穩定性、持久性以及主導心境等方面的特征D.個體在調節自己的心理活動時表現出的心理特征答案：A解析：性格的態度特征主要是指一個人如何處理社會各方面的關系的性格特征，即他對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態度。B選項描述的是性格的理智特征；C選項描述的是性格的情緒特征；D選項描述的是性格的意志特征。19.能力按照它的功能可劃分為：A.認知能力、操作能力和社交能力B.一般能力和特殊能力C.模仿能力和創造能力D.流體能力和晶體能力答案：A解析：能力按其功能可分為認知能力、操作能力和社交能力。認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力；操作能力是指人們操縱自己的肢體以完成各項活動的能力；社交能力是指人們在社會交往活動中所表現出來的能力。一般能力和特殊能力是根據能力的構造劃分的；模仿能力和創造能力是根據能力的創造程度劃分的；流體能力和晶體能力是根據能力在人的一生中的不同發展趨勢以及能力和先天稟賦與社會文化因素的關系劃分的。20.當一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這體現了創造性思維的：A.流暢性B.變通性C.獨創性D.新穎性答案：B解析：變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。流暢性是指個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少；獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見，具有新奇性。新穎性并不是創造性思維的特征之一。21.以下哪種方法不屬于心理學的研究方法？A.觀察法B.實驗法C.調查法D.推理法答案：D解析：心理學的研究方法主要有觀察法、實驗法、調查法、測驗法、個案法等。觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對被試的行為、言語、表情等進行觀察，從而了解其心理活動的方法；實驗法是在控制條件下對某種心理現象進行觀察的方法；調查法是通過各種途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法。推理法是一種邏輯思維方法，不屬于心理學的研究方法。22.視覺的適宜刺激是波長在（）之間的電磁波。A.180-380納米B.380-780納米C.780-980納米D.980-1180納米答案：B解析：視覺的適宜刺激是波長在380-780納米之間的電磁波，也叫可見光。在這個波長范圍內，不同波長的電磁波會引起人們不同的顏色感覺。23.長時記憶的信息編碼形式主要有：A.語義編碼和表象編碼B.聽覺編碼和視覺編碼C.形象編碼和抽象編碼D.情景編碼和語義編碼答案：A解析：長時記憶的信息編碼形式主要有語義編碼和表象編碼。語義編碼是通過詞語來對信息進行編碼，以意義的方式存儲信息；表象編碼是以表象的形式來對信息進行編碼，它主要用于加工和存儲形象信息。聽覺編碼和視覺編碼更多地是短時記憶的編碼方式；形象編碼和抽象編碼不是長時記憶典型的編碼分類；情景編碼是語義編碼的一種特殊形式。24.幻想是（）的一種特殊形式。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創造想象答案：B解析：幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，它是有意想象的一種特殊形式。有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。幻想可分為理想和空想，理想是符合事物發展規律、有實現可能的積極幻想；空想是與客觀現實相違背的消極幻想，根本不可能實現。無意想象是沒有預定目的、不自覺產生的想象；再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程；創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。25.創造性思維的核心是：A.發散思維B.聚合思維C.直覺思維D.分析思維答案：A解析：創造性思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。發散思維是創造性思維的核心，它是指人們沿著不同的方向思考，重新組織當前的信息和記憶系統中存儲的信息，產生出大量、獨特的新思想。聚合思維是指人們根據已知的信息，利用熟悉的規則解決問題，它是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式；直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維；分析思維是經過逐步分析后，對問題解決作出明確結論的思維。26.情感具有的特征是：A.情境性和暫時性B.穩定性和持久性C.強烈性和沖動性D.外顯性和爆發性答案：B解析：情感是與人的社會性需要相聯系的體驗，具有穩定性和持久性的特征。它不像情緒那樣具有情境性和暫時性，情緒通常是由當時的情境引起的，隨著情境的改變而迅速變化。強烈性和沖動性、外顯性和爆發性一般是情緒的特點，尤其是激情這種情緒狀態。27.根據馬斯洛的需要層次理論，下列屬于缺失性需要的是：A.自我實現的需要B.尊重的需要C.認知的需要D.審美的需要答案：B解析：馬斯洛把人的需要分為七個層次，由低到高依次為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要和自我實現的需要。其中，生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要屬于缺失性需要，這些需要如果得不到滿足，會影響人的身心健康。認知的需要、審美的需要和自我實現的需要屬于成長性需要，它們的滿足能促進人的自我發展和成長。28.氣質類型在社會評價上：A.有好壞之分B.無好壞之分答案：B29.下列關于能力與知識、技能關系的說法，錯誤的是：A.能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發展起來的B.能力的高低會影響知識和技能的掌握水平C.知識和技能的掌握與能力的發展是同步的D.知識和技能的掌握并不必然導致能力的發展答案：C解析：能力與知識、技能密切相關。能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發展起來的，同時能力的高低也會影響知識和技能的掌握水平。然而，知識和技能的掌握與能力的發展并不是同步的。知識和技能的掌握并不必然導致能力的發展，只有當知識和技能不斷地內化，通過廣泛遷移才能轉化為能力。所以C選項說法錯誤。30.問題解決的首要環節是：A.提出假設B.檢驗假設C.發現問題D.分析問題答案：C解析：問題解決一般包括發現問題、分析問題、提出假設和檢驗假設四個環節。發現問題是問題解決的首要環節，只有發現了問題，才能明確要解決的目標，進而進行后續的分析、假設和檢驗等步驟。分析問題是明確問題的關鍵；提出假設是提出解決問題的可能途徑和方案；檢驗假設是通過實際行動或思維操作來驗證假設是否正確。31.以下哪種心理現象不屬于心理防御機制？A.升華B.補償C.合理化D.頓悟答案：D解析：心理防御機制是指個體面臨挫折或沖突的緊張情境時，在其內部心理活動中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱，減輕內心不安，以恢復心理平衡與穩定的一種適應性傾向。升華是把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉變為人們可接受的或為社會所贊許的活動；補償是指個人因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感；合理化是個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感、行為、動機辯護，以使其可以接受。而頓悟是指突然領悟到問題的解決辦法，它是一種認知現象，不屬于心理防御機制。32.心理過程包括：A.認知過程、情感過程和意志過程B.能力、氣質和性格C.感知覺、記憶、思維和想象D.需要、動機和興趣答案：A解析：心理過程是指在客觀事物的作用下，心理活動在一定時間內發生、發展的過程，它包括認知過程、情感過程和意志過程。認知過程是指人認識客觀事物的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等；情感過程是人在認識客觀事物的過程中所引起的對客觀事物的某種態度的體驗；意志過程是指人自覺地確定目的，并根據目的調節支配自身的行動，克服困難，從而實現預定目的的心理過程。能力、氣質和性格屬于個性心理特征；感知覺、記憶、思維和想象是認知過程的具體內容；需要、動機和興趣屬于個性心理傾向性。33.感覺閾限與感受性的關系是：A.正比關系B.反比關系C.對數關系D.常數值關系答案：B解析：感覺閾限是指能夠引起人的感覺的刺激范圍，感受性是指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感受性的高低是用感覺閾限的大小來度量的，二者呈反比關系。也就是說，感覺閾限越低，感受性越高；感覺閾限越高，感受性越低。例如，一個人能聽到的聲音的最小強度（感覺閾限）越低，說明他的聽覺感受性越高。34.下列關于遺忘原因的理論中，（）認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。A.消退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說答案：B解析：干擾說認為，遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先前學習的材料對后來學習的材料的回憶或再認產生的干擾；倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。消退說認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退，以至最后消退的結果；壓抑說認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶就能恢復；提取失敗說認為遺忘是因為失去了線索或線索錯誤所致，一旦有了正確的線索，經過搜索，所需要的信息就能被提取出來。35.表象的特征不包括：A.直觀性B.概括性C.可操作性D.抽象性答案：D解析：表象具有直觀性、概括性和可操作性等特征。直觀性是指表象是以生動具體的形象在頭腦中出現的，它和感知覺一樣具有直觀的特點；概括性是指表象所反映的事物的形象，不是某個具體事物或其個別特點，而是一類事物所共有的特點，是一種概括的形象；可操作性是指人們可以在頭腦中對表象進行操作，就像通過外部動作操作客觀事物一樣。表象不是抽象的，它是具體形象的，所以抽象性不屬于表象的特征。36.情緒狀態的分類不包括：A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：D解析：情緒狀態是指在某種事件或情境的影響下，在一定時間內所產生的某種情緒，較典型的情緒狀態有心境、激情和應激三種。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，也叫心情；激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態；應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。熱情是一種強有力的、穩定而深厚的情感體驗，但它不屬于情緒狀態的分類。37.以下屬于內在動機的是：A.為了獲得老師的表揚而努力學習B.為了獲得獎學金而勤奮讀書C.對數學學習本身感興趣而主動鉆研D.為了避免父母的責罵而認真完成作業答案：C解析：內在動機是指由個體內在需要引起的動機，即人們對活動本身感興趣，活動能使人們獲得滿足，是對自己的一種獎勵和報酬。對數學學習本身感興趣而主動鉆研，是因為對學習活動本身的喜愛，屬于內在動機。而A選項為了獲得老師的表揚、B選項為了獲得獎學金、D選項為了避免父母的責罵，都是由外部因素引起的動機，屬于外在動機。38.性格的意志特征主要表現在：A.個體對自己行為的自覺調節方式和水平方面B.個體對現實的態度和與之相適應的行為方式方面C.個體情緒活動的強度、穩定性、持久性以及主導心境等方面D.個體在感知、記憶、思維等認識過程中表現出來的習慣化了的行為方式答案：A解析：性格的意志特征主要表現在個體對自己行為的自覺調節方式和水平方面，如是否有明確的行為目標，能否自覺控制自己的行為，在困難和挫折面前是否有堅忍不拔的毅力等。B選項描述的是性格的態度特征；C選項描述的是性格的情緒特征；D選項描述的是性格的理智特征。39.流體能力的發展趨勢是：A.隨年齡增長而不斷提高B.在20歲左右達到頂峰，30歲以后隨年齡增長而降低C.與教育、文化無關D.與晶體能力的發展趨勢一致答案：B解析：流體能力是指在信息加工和問題解決過程中所表現的能力，如對關系的認識，類比、演繹推理能力，形成抽象概念的能力等。流體能力的發展與年齡有密切關系，一般人在20歲左右，流體能力的發展達到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長而降低。流體能力屬于人類的基本能力，其個別差異受教育文化的影響較少，但并非無關。晶體能力是指獲得語言、數學等知識的能力，它隨年齡增長而升高，與流體能力的發展趨勢不同。40.以下關于創造性的培養，說法錯誤的是：A.營造鼓勵創造的環境B.培養好奇心和求知欲C.強調標準答案，限制學生思維D.開展創造性活動，訓練創造性思維答案：C解析：培養創造性需要營造鼓勵創造的環境，讓學生在自由、寬松的氛圍中發揮創造力；培養好奇心和求知欲，激發學生探索未知的興趣；開展創造性活動，訓練創造性思維，如發散思維訓練、頭腦風暴等。而強調標準答案，限制學生思維，會束縛學生的創造力，不利于創造性的培養。所以C選項說法錯誤。41.心理學成為一門獨立學科的標志是：A.笛卡爾提出“反射”概念B.馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室C.巴甫洛夫提出經典條件反射學說D.斯金納提出操作性條件反射學說答案：B解析：1879年，德國心理學家馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。笛卡爾提出“反射”概念為心理學的發展奠定了一定的基礎，但不是心理學成為獨立學科的標志；巴甫洛夫提出經典條件反射學說和斯金納提出操作性條件反射學說，是行為主義心理學的重要理論，推動了心理學的發展，但也不是心理學成為獨立學科的標志。42.味覺的適宜刺激是：A.有氣味的揮發性物質B.有味道的水溶性物質C.各種頻率的聲波D.各種波長的電磁波答案：B解析：味覺的適宜刺激是有味道的水溶性物質。當這些物質溶解在唾液中，刺激味蕾，就會產生味覺。有氣味的揮發性物質是嗅覺的適宜刺激；各種頻率的聲波是聽覺的適宜刺激；各種波長的電磁波中，380-780納米之間的是視覺的適宜刺激。43.短時記憶的編碼方式主要是：A.語義編碼B.聽覺編碼C.視覺編碼D.表象編碼答案：B解析：短時記憶的編碼方式主要是聽覺編碼，即使輸入的信息是以視覺形式呈現的，它也會先轉化為聽覺代碼，然后再進行存儲。雖然短時記憶也存在視覺編碼和語義編碼，但聽覺編碼是其主要的編碼方式。表象編碼和語義編碼更多地是長時記憶的編碼方式。44.有意想象不包括：A.再造想象B.創造想象C.幻想D.夢答案：D解析：有意想象是按一定目的、自覺進行的想象，包括再造想象、創造想象和幻想。再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程；創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程；幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象。而夢是無意想象的極端形式，是在睡眠狀態下無意識產生的想象，不屬于有意想象。45.思維的品質不包括：A.深刻性B.靈活性C.隨意性D.批判性答案：C解析：思維的品質包括深刻性、靈活性、敏捷性、批判性、獨創性等。深刻性是指能深入地思考問題，善于透過事物的表面現象，抓住事物的本質和規律；靈活性是指能靈活地思考問題，能根據事物的發展變化，及時地改變先前的思維方向、途徑和方法，提出新的設想和方案；批判性是指能嚴格而精細地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維活動。隨意性并不是思維的品質，思維應該具有一定的邏輯性和條理性。46.下列情緒調節方法中，屬于認知調節的是：A.深呼吸放松B.改變對事件的看法C.聽音樂轉移注意力D.向朋友傾訴答案：B解析：認知調節是指通過改變對事件的認知和評價來調節情緒。改變對事件的看法，就是從認知層面去調整對事物的理解和態度，從而達到調節情緒的目的。深呼吸放松屬于生理調節方法；聽音樂轉移注意力屬于注意轉移法；向朋友傾訴屬于合理宣泄法。47.根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為：A.25%B.50%C.75%D.100%答案：B解析：成就動機理論認為，力求成功者的目的是獲取成就，他們會選擇有所成就的任務，而成功概率為50%的任務是他們最有可能選擇的。因為這種任務既存在一定的挑戰性，又有成功的可能性，能滿足他們追求成就感的心理。而成功概率為25%的任務難度太大，成功概率為75%的任務挑戰性相對較小，成功概率為100%的任務沒有挑戰性，都不太符合力求成功者的需求。48.以下關于氣質與性格的關系，說法正確的是：A.氣質影響性格的形成和發展速度B.氣質和性格沒有任何聯系C.性格可以決定氣質類型D.氣質有好壞之分，性格無好壞之分答案：A解析：氣質與性格相互影響。氣質會影響性格的形成和發展速度，例如，膽汁質的人可能更容易形成勇敢、果斷的性格特點，而且在性格形成過程中可能表現得更為迅速和直接。氣質和性格是有密切聯系的，并非沒有任何聯系；氣質是先天的，性格是后天形成的，性格不能決定氣質類型；氣質無好壞之分，性格有好壞之分，性格表現了一個人的品德。所以A選項正確。49.能力發展的個體差異不包括：A.能力發展水平的差異B.能力表現早晚的差異C.能力類型的差異D.能力遺傳素質的差異答案：D解析：能力發展的個體差異主要包括能力發展水平的差異（如智力水平有高低之分）、能力表現早晚的差異（有的人早慧，有的人大器晚成）和能力類型的差異（如有的人擅長語言能力，有的人擅長空間能力等）。能力遺傳素質是能力發展的基礎，但它本身不屬于能力發展的個體差異表現，能力的發展是遺傳素質和環境共同作用的結果。所以D選項符合題意。50.問題解決的策略不包括：A.算法策略B.啟發式策略C.逆向搜索策略D.嘗試錯誤策略答案：D解析：問題解決的策略主要有算法策略和啟發式策略。算法策略是指把所有能夠解決問題的方法都一一嘗試，最終找到解決問題的答案；啟發式策略是根據一定的經驗，在問題空間內進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法，其中包括手段-目的分析、逆向搜索等策略。嘗試錯誤策略是動物解決問題的一種方式，在人類解決問題中不是一種典型的策略分類。所以D選項不屬于問題解決的策略。51.精神分析學派的創始人是：A.弗洛伊德B.華生C.馬斯洛D.皮亞杰答案：A解析：精神分析學派的創始人是弗洛伊德。他提出了潛意識、人格結構等重要理論，強調潛意識對人的行為和心理的影響。華生是行為主義心理學的創始人；馬斯洛是人本主義心理學的代表人物，提出了需要層次理論；皮亞杰是認知發展學派的代表人物，提出了兒童認知發展階段理論。52.下列關于聽覺特性的說法，錯誤的是：A.音調主要由聲波的頻率決定B.響度主要由聲波的振幅決定C.音色主要由聲波的波形決定D.聲音的頻率越高，響度越大答案：D解析：音調主要由聲波的頻率決定，頻率越高，音調越高；響度主要由聲波的振幅決定，振幅越大，響度越大；音色主要由聲波的波形決定，不同的發聲體由于材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。聲音的頻率和響度是兩個不同的特性，頻率高并不意味著響度大，它們之間沒有必然的因果關系。所以D選項說法錯誤。53.長時記憶中信息的存儲方式是：A.形象編碼和語義編碼B.聽覺編碼和視覺編碼C.情景編碼和語義編碼D.程序性編碼和陳述性編碼答案：C解析：長時記憶中信息的存儲方式主要有情景編碼和語義編碼。情景編碼是對個人親身經歷的、發生在一定時間和地點的事件的記憶；語義編碼是對字詞、概念、規律和公式等各種概括化知識的記憶。形象編碼和語義編碼是信息編碼的形式表述，但在長時記憶存儲方式的描述中，情景編碼和語義編碼更為準確；聽覺編碼和視覺編碼主要是短時記憶的編碼方式；程序性編碼和陳述性編碼是知識的分類方式，不是長時記憶信息的存儲方式。54.想象的功能不包括：A.預見功能B.補充功能C.替代功能D.分析功能答案：D解析：想象具有預見功能，它能預見活動的結果，指導人們活動進行的方向；具有補充功能，當人們對客觀事物的認識受到時空的限制時，可以借助想象彌補人類認識活動的時空局限；具有替代功能，當人們的某些需要不能實際得到滿足時，可以利用想象的方式得到滿足或實現。而分析功能是思維的功能，并非想象的功能。所以答案選D。55.情緒和情感的外部表現是：A.語言B.思維C.表情D.意志答案：C解析：表情是情緒和情感的外部表現形式，它包括面部表情、姿態表情和語調表情。語言是人們交流思想和表達情感的工具，但不是情緒和情感的直接外部表現；思維是對客觀事物的概括和間接的認識過程，與情緒情感的外部表現無關；意志是自覺確定目的，調節和支配行動，克服困難，實現預定目的的心理過程，也不是情緒情感的外部表現。所以答案是C。56.下列動機中，屬于外在動機的是：A.學生因為對繪畫感興趣而學習繪畫B.科學家為了追求真理而進行科研探索C.運動員為了獲得獎牌而刻苦訓練D.作家為了表達內心的情感而進行創作答案：C解析：外在動機是由外部誘因所引起的動機，如為了獲得獎勵、避免懲罰等。運動員為了獲得獎牌而刻苦訓練，獎牌是外部的獎勵，屬于外在動機。學生因為對繪畫感興趣、科學家為了追求真理、作家為了表達內心情感而進行相應活動，都是基于自身內部的興趣、追求和情感，屬于內在動機。所以答案選C。57.性格的理智特征表現為：A.個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態度B.個體在感知、記憶、思維等認識過程中表現出來的習慣化了的行為方式C.個體情緒活動的強度、穩定性、持久性以及主導心境等方面的特征D.個體對自己行為的自覺調節方式和水平方面的特征答案：B解析：性格的理智特征是指個體在感知、記憶、思維等認識過程中表現出來的習慣化了的行為方式，比如有的人觀察細致，有的人思考深刻等。A選項描述的是性格的態度特征；C選項描述的是性格的情緒特征；D選項描述的是性格的意志特征。所以答案是B。58.能力的形成與發展受多種因素的影響，其中（）是能力發展的自然前提和物質基礎。A.遺傳素質B.環境C.教育D.實踐活動答案：A解析：遺傳素質是能力發展的自然前提和物質基礎，它為能力的發展提供了可能性。環境、教育和實踐活動對能力的發展起著重要的作用，但它們是在遺傳素質的基礎上發揮作用的。環境為能力發展提供了外部條件，教育是有目的、有計劃地培養和發展能力的途徑，實踐活動則是將能力的可能性轉化為現實性的重要環節。所以答案選A。59.創造性思維的特點不包括：A.流暢性B.聚合性C.變通性D.獨創性答案：B解析：創造性思維具有流暢性、變通性和獨創性的特點。流暢性是指個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少；變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通；獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見，具有新奇性。聚合性是聚合思維的特點，聚合思維是根據已知的信息，利用熟悉的規則解決問題，與創造性思維強調的發散和創新不同。所以答案選B。60.以下屬于心理發展的基本規律的是：A.連續性與階段性B.穩定性與單一性C.普遍性與無序性D.隨意性與突變性答案：A解析：心理發展具有連續性與階段性、定向性與順序性、不平衡性、差異性等基本規律。連續性是指個體的心理發展是一個逐漸由低級向高級前進的過程，高級的心理是在低級的心理發展的基礎上進行的，而且又萌發著下一階段的新特征；階段性是指個體心理發展在連續進程中又表現出相對獨立的不同階段。心理發展具有穩定性，但不是單一性；具有普遍性，但不是無序性；也不是隨意性和突變性的。所以答案選A。61.注意的兩種最基本的特性是：A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性答案：B解析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象；集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關的事物，并且抑制多余的活動。選擇性是指向性的一種表現；分散性與注意的特性相反；緊張性是集中性的一種體現，但不是最基本的特性表述。所以答案是B。62.感覺相互作用的一般規律是：A.弱刺激能提高另一種感覺的感受性，強刺激則降低另一種感覺的感受性B.強刺激能提高另一種感覺的感受性，弱刺激則降低另一種感覺的感受性C.各種感覺的感受性都會隨著刺激強度的增加而提高D.各種感覺的感受性都會隨著刺激強度的增加而降低答案：A解析：感覺相互作用的一般規律是弱刺激能提高另一種感覺的感受性，強刺激則降低另一種感覺的感受性。例如，微弱的聲音刺激可以提高視覺的感受性，而強烈的噪音刺激會降低視覺的感受性。并不是所有感覺的感受性都隨刺激強度的增加而提高或降低，而是存在相互影響的關系。所以答案選A。63.工作記憶是一種對信息進行（）的記憶系統。A.暫時存儲和加工B.長期存儲和加工C.快速遺忘和更新D.深度編碼和保存答案：A解析：工作記憶是一種對信息進行暫時存儲和加工的記憶系統，它就像一個工作平臺，能在短時間內保持和處理信息，以支持當前的認知活動。它不是長期存儲信息的系統，也不是快速遺忘和更新信息，深度編碼和保存更側重于長時記憶的特點。所以答案是A。64.幻想可以分為（）和空想。A.理想B.再造想象C.創造想象D.無意想象答案：A解析：幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，它可以分為理想和空想。理想是符合事物發展規律、有實現可能的積極幻想；空想是與客觀現實相違背的消極幻想，根本不可能實現。再造想象和創造想象是有意想象的其他分類；無意想象與幻想的分類不同。所以答案選A。65.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現的。A.表情B.語言C.動作D.思維答案：A解析：情緒和情感的信號功能是指個體以體驗的方式表達出自己對周圍事物的認知，并對他人施加一定的影響。表情是情緒和情感的外部表現形式，它能向他人傳遞個體的情緒狀態和內在感受，從而實現情緒和情感的信號功能。語言可以表達情感，但不是情緒和情感信號功能實現的最直接方式；動作可以輔助表達情緒，但不如表情直接和典型；思維是認知過程，與情緒情感的信號功能實現無關。所以答案是A。66.以下哪種需要不屬于馬斯洛需要層次理論中的成長性需要？A.自我實現的需要B.審美的需要C.尊重的需要D.認知的需要答案：C解析：馬斯洛把人的需要分為七個層次，其中生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要屬于缺失性需要，當這些需要得不到滿足時，會影響人的身心健康。認知的需要、審美的需要和自我實現的需要屬于成長性需要，它們的滿足能促進人的自我發展和成長。所以答案選C。67.氣質類型中，（）的人安靜穩重踏實，反應性低，交際適度，自制力強。A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質答案：C解析：黏液質的人安靜穩重踏實，反應性低，交際適度，自制力強（性格堅韌），話少，適于從事細心、程序化的學習，表現出內傾性，可塑性差。多血質的人活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐心，見異思遷；膽汁質的人直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動；抑郁質的人行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。所以答案是C。68.能力與知識、技能的關系表現為：A.能力是掌握知識、技能的前提，也是知識、技能的結果B.能力和知識、技能沒有任何關系C.知識、技能是能力的前提，能力是知識、技能的結果D.能力和知識、技能是完全等同的概念答案：A解析：能力是掌握知識、技能的前提，一個人能力的高低會影響其掌握知識和技能的速度、深度和廣度；同時，能力也是在掌握知識、技能的過程中形成和發展起來的，是知識、技能不斷內化和遷移的結果。能力和知識、技能是密切相關但又不同的概念，并非沒有關系，也不是完全等同的。所以答案選A。69.問題解決的過程中，（）是提出解決問題的可能途徑和方案。A.發現問題B.分析問題C.提出假設D.檢驗假設答案：C解析：問題解決一般包括發現問題、分析問題、提出假設和檢驗假設四個環節。發現問題是問題解決的首要環節；分析問題是明確問題的關鍵；提出假設是提出解決問題的可能途徑和方案；檢驗假設是通過實際行動或思維操作來驗證假設是否正確。所以答案是C。70.心理防御機制中的“合理化”又被稱為：A.文飾作用B.投射作用C.退行作用D.升華作用答案：A解析：合理化又稱文飾作用，是個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感、行為、動機辯護，以使其可以接受，常見的合理化有“酸葡萄心理”和“甜檸檬心理”。投射作用是指個體將自己不喜歡或不能承受但又是自己具有的沖動、動機、態度和行為轉移到他人或周圍事物上；退行作用是指個體在遭受挫折時，表現出與其年齡、身份不相稱的幼稚行為；升華作用是把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉變為人們可接受的或為社會所贊許的活動。所以答案選A。71.心理學研究中，實驗法的主要特點是：A.對研究對象進行自然觀察B.對研究變量進行控制和操縱C.通過問卷收集數據D.對個體進行深入訪談答案：B解析：實驗法是在控制條件下對某種心理現象進行觀察的方法，其主要特點是對研究變量進行控制和操縱，研究者可以主動地改變某些條件，觀察這些條件的變化對其他變量的影響，從而揭示變量之間的因果關系。對研究對象進行自然觀察是觀察法的特點；通過問卷收集數據是調查法的方式之一；對個體進行深入訪談也是調查法常用的手段。所以答案選B。72.下列關于痛覺的說法，正確的是：A.痛覺沒有適宜刺激B.痛覺的感受性在個體之間沒有差異C.痛覺對機體沒有任何保護作用D.痛覺不能適應答案：A解析：痛覺是有機體受到傷害性刺激所產生的感覺，它沒有適宜刺激，任何形式的刺激只要達到一定強度而成為傷害性刺激時，都能引起痛覺。痛覺的感受性在個體之間存在差異，不同的人對疼痛的耐受程度不同；痛覺對機體有重要的保護作用，它可以提醒機體避免受到進一步的傷害；痛覺也存在適應現象，但和其他感覺的適應有所不同，痛覺的適應比較困難且緩慢。所以答案選A。73.情景記憶和語義記憶的劃分依據是：A.信息存儲的時間長短B.信息的編碼方式C.信息的內容和性質D.信息的提取方式答案：C解析：情景記憶和語義記憶是根據信息的內容和性質來劃分的。情景記憶是對個人親身經歷的、發生在一定時間和地點的事件的記憶；語義記憶是對字詞、概念、規律和公式等各種概括化知識的記憶。信息存儲的時間長短不是劃分情景記憶和語義記憶的依據；信息的編碼方式和提取方式雖然與記憶有關，但不是這種分類的依據。所以答案選C。74.創造想象產生的條件不包括：A.強烈的創造愿望B.豐富的表象儲備C.嚴密的邏輯推理D.原型啟發答案：C解析：創造想象產生的條件包括強烈的創造愿望，它是創造想象的動力源泉；豐富的表象儲備，為創造想象提供了素材；原型啟發，能為創造想象提供思路。而創造想象更強調的是突破常規、創新和靈感，嚴密的邏輯推理更多地是聚合思維的特點，不是創造想象產生的必要條件。所以答案選C。75.情緒的兩極性表現不包括：A.肯定與否定B.強與弱C.緊張與輕松D.內隱與外顯答案：D解析：情緒的兩極性表現包括肯定與否定（如快樂與悲傷）、強與弱（如微弱的愉快與強烈的狂喜）、緊張與輕松等。內隱與外顯是情緒的表現形式，不是情緒兩極性的表現。所以答案選D。76.下列關于動機強度與工作效率關系的說法，正確的是：A.動機強度越高，工作效率越高B.動機強度越低，工作效率越高C.動機強度與工作效率之間呈線性關系D.動機強度與工作效率之間呈倒U型曲線關系答案：D解析：動機強度與工作效率之間呈倒U型曲線關系，即中等強度的動機最有利于任務的完成，動機強度過低或過高都不利于工作效率的提高。當動機強度處于中等水平時，個體的心理狀態最佳，能以積極的態度和適當的緊張程度去完成任務；動機強度過低，個體缺乏積極性和動力；動機強度過高，個體可能會產生過度緊張和焦慮，反而影響工作效率。所以答案選D。77.性格的形成受多種因素影響，其中（）對性格的形成起重要的作用。A.遺傳因素B.家庭環境C.自然環境D.生物因素答案：B解析：性格是在后天的環境中逐漸形成的，家庭環境對性格的形成起重要的作用。家庭中的親子關系、父母的教養方式、家庭氛圍等都會對孩子的性格產生深遠的影響。遺傳因素為性格的形成提供了一定的生理基礎，但不是起決定作用的因素；自然環境對性格的形成影響相對較小；生物因素包含遺傳等方面，表述不如家庭環境具體和準確。所以答案選B。78.流體能力和晶體能力的發展趨勢不同，晶體能力：A.在20歲左右達到頂峰，30歲以后隨年齡增長而降低B.隨年齡增長而不斷提高C.與年齡增長無關D.在成年后保持相對穩定，老年期開始下降答案：B解析：晶體能力是指獲得語言、數學等知識的能力，它取決于后天的學習和經驗，隨年齡增長而不斷提高。流體能力在20歲左右達到頂峰，30歲以后隨年齡增長而降低。晶體能力與年齡增長是相關的，并且不是在成年后保持相對穩定、老年期才開始下降，而是在人的一生中持續發展。所以答案選B。79.培養學生創造性的途徑不包括：A.開設專門的創造性課程B.進行發散思維訓練C.強調標準答案，減少學生的自主思考D.鼓勵學生的好奇心和探索精神答案：C解析：培養學生創造性可以通過開設專門的創造性課程，系統地培養學生的創造性思維和技能；進行發散思維訓練，拓寬學生的思維方式；鼓勵學生的好奇心和探索精神，激發他們的創新欲望。而強調標準答案，減少學生的自主思考，會束縛學生的思維，不利于創造性的培養。所以答案選C。80.以下關于心理測驗的說法，錯誤的是：A.心理測驗應具有信度和效度B.心理測驗可以準確無誤地測量人的心理C.心理測驗的結果解釋需要專業人員進行D.心理測驗需要標準化的施測過程答案：B解析：心理測驗是一種測量人的心理特質的工具，但它并不能準確無誤地測量人的心理。因為人的心理是復雜多變的，且心理測驗存在一定的誤差。心理測驗應具有信度（測驗結果的一致性和穩定性）和效度（測驗能夠測量到它所要測量的東西的程度）；心理測驗的結果解釋需要專業人員進行，因為專業人員能夠結合專業知識和經驗對結果進行準確解讀；同時，心理測驗需要標準化的施測過程，以保證測驗結果的可靠性和可比性。所以答案選B。81.下列屬于內部感覺的是：A.視覺B.聽覺C.平衡覺D.味覺答案：C解析：內部感覺是指感受內部刺激，反映機體內部變化的感覺，包括平衡覺、運動覺和機體覺等。平衡覺能感受人體頭部位置的變化和機體的平衡狀態。而視覺、聽覺、味覺都是接受外部刺激的外部感覺。所以答案選C。82.艾賓浩斯的記憶研究采用的材料是：A.有意義的句子B.無意義音節C.具體的圖像D.數字和字母答案：B解析：艾賓浩斯為了避免已有的知識經驗對記憶的影響，采用無意義音節作為記憶研究的材料。通過對無意義音節的學習和遺忘情況的研究，他發現了遺忘的規律。有意義的句子、具體的圖像、數字和字母都可能受到個體已有知識經驗的干擾，不適合作為研究遺忘規律的初始材料。所以答案是B。83.再造想象和創造想象的主要區別在于：A.想象的目的不同B.想象的內容是否新穎C.想象的依據不同D.想象的過程是否復雜答案：B解析：再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程；創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。二者主要區別在于想象的內容是否新穎，再造想象的形象是在已有描述基礎上形成的，新穎性相對較低；創造想象產生的是全新的、獨特的形象。想象目的、依據和過程復雜程度都不是二者的主要區別。所以答案選B。84.情感的感染功能是指：A.情感可以影響人的認知活動B.情感可以傳遞信息C.一個人的情感可以引起他人產生相同或相似的情感體驗D.情感可以調節人的行為答案：C解析：情感的感染功能是指一個人的情感可以引起他人產生相同或相似的情感體驗。比如看到別人悲傷，自己也會感到難過；看到別人快樂，自己也會受到感染而開心。情感影響人的認知活動體現的是情感對認知的作用；情感傳遞信息更多體現的是情感的信號功能；情感調節人的行為體現的是情感的調節功能。所以答案選C。85.根據耶克斯-多得森定律，在完成較容易的任務時，動機強度的最佳水平應該：A.較低B.中等C.較高D.無固定要求答案：C解析：耶克斯-多得森定律表明，動機強度與工作效率之間的關系并不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系。并且，最佳的動機水平隨任務性質的不同而不同：在完成較容易的任務時，動機強度的最佳水平應該較高；在完成難度適中的任務時，動機強度的最佳水平為中等；在完成較困難的任務時，動機強度的最佳水平應該較低。所以答案選C。86.以下哪種性格類型屬于內傾型？A.開朗樂觀、善于交際B.安靜內向、喜歡獨處C.熱情大方、活潑好動D.勇敢果斷、敢于冒險答案：B解析：內傾型性格的人通常表現為安靜、內向、喜歡獨處，他們的注意力和興趣更多地指向自己的內心世界。而開朗樂觀、善于交際，熱情大方、活潑好動，勇敢果斷、敢于冒險等特點更符合外傾型性格的表現。所以答案選B。87.一般能力也被稱為：A.特殊能力B.智力C.創造能力D.操作能力答案：B解析：一般能力是指在不同種類的活動中表現出來的能力，如觀察力、記憶力、思維力、想象力等，它又被稱為智力。特殊能力是指在某種專業活動中表現出來的能力；創造能力是指產生新的思想和新的產品的能力；操作能力是指人們操縱自己的肢體以完成各項活動的能力。所以答案選B。88.當一個人在解決問題時，嘗試將問題分解成若干個小問題，逐步解決，這種策略是：A.手段-目的分析策略B.逆向搜索策略C.爬山法策略D.類比策略答案：A解析：手段-目的分析策略是指將需要達到的問題的目標狀態分成若干子目標，通過實現一系列的子目標最終達到總目標。把問題分解成若干個小問題，逐步解決，符合手段-目的分析策略的特點。逆向搜索策略是從問題的目標狀態開始搜索直至找到通往初始狀態的通路或方法；爬山法是采用一定的方法逐步降低初始狀態和目標狀態的距離，以達到問題解決的一種方法；類比策略是根據兩個或兩類對象之間在某些方面的相似性，推出它們在其他方面也可能相似的一種推理方法。所以答案選A。89.心理防御機制中的“投射”是指：A.把自己的想法、情感或沖動歸結到別人身上B.把不被允許的沖動轉化為社會認可的行為C.用一種似乎合理的解釋來為難以接受的情感、行為辯護D.表現出與自己年齡、身份不相稱的幼稚行為答案：A解析：投射是指個體將自己不喜歡或不能承受但又是自己具有的沖動、動機、態度和行為轉移到他人或周圍事物上，也就是把自己的想法、情感或沖動歸結到別人身上。把不被允許的沖動轉化為社會認可的行為是升華的表現；用一種似乎合理的解釋來為難以接受的情感、行為辯護是合理化的表現；表現出與自己年齡、身份不相稱的幼稚行為是退行的表現。所以答案選A。90.以下關于心理學流派中行為主義的說法，正確的是：A.強調意識的作用和功能B.主張研究人的潛意識C.認為心理學應研究可觀察的行為D.重視人的內在心理體驗答案：C解析：行為主義學派主張心理學應研究可觀察的行為，反對研究意識，認為意識是看不見、摸不著的，無法進行客觀的研究。強調意識的作用和功能是機能主義心理學的觀點；主張研究人的潛意識是精神分析學派的觀點；重視人的內在心理體驗不符合行為主義的特點，行為主義更關注外在的行為表現。所以答案選C。91.下列關于視覺適應的說法，錯誤的是：A.暗適應是視覺感受性提高的過程B.明適應是視覺感受性降低的過程C.暗適應的時間比明適應長D.明適應和暗適應的感受性變化是一樣的答案：D解析：暗適應是從亮處到暗處，視覺感受性提高的過程；明適應是從暗處到亮處，視覺感受性降低的過程。暗適應的時間較長，一般