備戰2025年廣西中考語文模擬卷（二）（考試時間：150分鐘試卷滿分：120分）【注意事項】1.答題前，請認真閱讀試卷和答題卡上的注意事項。2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.作答選擇題時，請用2B鉛筆填涂；作答非選擇題時，請用黑色水性簽字筆書寫。4.考試結束后，上交答題卡。一、積累（21分）

班級開展"典籍里的中國"研讀活動，同學們整理了典籍檔案卡，請你參與并完成下面小題。【甲骨檔案】我是一片甲骨，來自三千年前的殷商。我的身體布滿歲月的溝hè（），卻依然鐫刻著神秘的卜辭。商王用朱砂在我身上記錄天象農事，那些錯落的筆畫承載著先民對自然的敬畏。三千年時光流轉，我褪去朱紅卻依然閃爍著智慧的光芒，見證著中華文明的薪火相傳。【竹簡春秋】①我是西漢竹簡，來自兩千年前的邊塞。②我的身軀由青竹削制，編連成冊的形制堪稱典籍典范。③每枚竹簡上密布著超過大約五千字的漢隸，記載著戍邊將士的家國情懷。④雖然墨色已然斑駁，但字里行間流淌的赤誠，仍能讓今人觸摸到血脈相連的溫度。1.請為“甲骨檔案”中的加點字注音，根據拼音寫漢字。（2分）

（1）鐫刻（）（2）溝hè（）2.請結合語境，解釋兩則檔案中畫波浪線的詞語。（2分）

（1）承載（2）薪火相傳3.填入“竹簡春秋”橫線處成語最恰當的是（）（3分）

A.歷久彌新B.栩栩如生C.因地制宜D.交相輝映4.“竹簡春秋”中有一個句子有語病，請指出并修改。（3分）【資料夾】

?西周青銅鼎

?腹部鑄有"宅茲中國"銘文

?三足圓腹形制

?表面飾饕餮紋與云雷紋

?通體覆蓋青綠銅銹請根據資料夾信息，為青銅鼎作檔案整理。要求：使用說明性語言，邏輯清晰，信息完整。（3分）

6.根據語境填寫文學常識和古詩文名句。（8分）

典籍里的中國源遠流長，詩文里的華夏生生不息。

《詩經》以“①______，在河之洲”開啟詩歌長河，酈道元用“②______，良多趣味”描摹三峽美景，李白借“③______，唯見長江天際流”遙寄別情，④______（作者）以“落紅不是無情物，化作春泥更護花”明報國之志。北宋晏殊觀園中春景，寫下“⑤______，⑥______”的傳世佳句；元代張養浩望西都峰巒，發出“⑦______，⑧______”的深沉喟嘆......這些經典如同璀璨星辰，永遠閃耀在中華文明的天幕之上。閱讀（39分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】中國古代建筑以木結構為主，這種建筑形式不僅體現了古代工匠的智慧，也承載了中華文明的深厚底蘊。木結構建筑的特點是“榫卯相扣”，通過精巧的木構件連接，無需釘子即可完成建筑的整體搭建。榫卯結構的靈活性和穩定性，使得古建筑在經歷數百年風雨和地震后依然屹立不倒。例如，山西應縣木塔建于遼代，高約67米，是現存最古老、最高大的木結構塔式建筑。近千年來，它經歷了多次地震和戰亂，卻依然保存完好。【材料二】中國古代建筑的屋頂形式多樣，常見的有廡殿頂、歇山頂、懸山頂、硬山頂等。其中，廡殿頂是等級最高的屋頂形式，多用于宮殿和廟宇；歇山頂則兼具實用性和美觀性，常見于民居和園林建筑。屋頂的設計不僅考慮美觀，還兼顧排水和防火功能。例如，故宮太和殿采用廡殿頂，四面坡度平緩，屋檐深遠，既能防止雨水沖刷墻體，又能減少火災蔓延的可能性。【材料三】近年來，隨著城市化進程的加快，許多古建筑面臨被拆除或改造的威脅。據統計，全國范圍內約有30%的古建筑因缺乏保護而損毀或消失。一些地方政府為了追求經濟效益，將古建筑改造成商業場所，導致其原有風貌和文化價值被破壞。專家呼吁，應加強對古建筑的保護力度，通過立法、資金支持和公眾教育等手段，讓這些歷史遺產得以延續。（改編自《中國古建筑的保護與傳承》）7.下列對材料的理解和分析，正確的一項是（）（2分）

A.材料一中提到的榫卯結構僅適用于木塔建筑。

B.材料二中提到的屋頂形式中，廡殿頂等級最低。

C.材料三中提到的古建筑損毀的主要原因是城市化進程加快。

D.材料三中提到的保護古建筑的措施包括立法、資金支持和公眾教育。8.結合材料一和材料二，請簡要概括中國古代建筑的兩大特點。（3分）9.如果你是古建筑保護志愿者，請根據材料，提出兩點保護古建筑的建議。（3分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本小題共4題，13分）閱讀下面的文字，完成各題。（三）父親的財富洪更強①我的父親最初是一名鄉村教師。1966年他從鎮中學初中畢業，沒錢讀高中，只好回到村小學當代課教師。1977年恢復高考，他已經28歲了，也想考大學，可是沒念過高中，他就想辦法請讀過高中的同學教他功課，竟然就考上了。他在師范學院中文系讀了三年，拿到了大專文憑分配到鎮中學教書。這是一所完中（有初中、高中段的學校），他大概覺得知識不夠用，又報了師范學院的函授本科班，由此完成了從初中生到本科生的轉變。②由于自己坎坷的求學經歷，父親分外重視對我的教育。父親給我訂閱了啟蒙讀物，每一期新書來了，他都會騎上好幾里地，到鎮上的郵政所去拿。到鎮中學后，父親教的班級里訂了好幾本雜志，左上角用錐子鉆個洞，用納鞋底的白線或紅塑料繩穿上掛在教室后墻上。我常偷偷溜進去，趴在最后一排的條凳上翻看。幼學如漆，那些鮮活的角色、熾烈的情感、風起云涌的時代、跌宕起伏的人生，極大地影響了我。③我在鎮上讀完小學，父親也調進縣城，我們全家遷到了縣城。和后來的若干次變動一樣。看似羸弱內斂的父親總能在命運的轉角，精準地設計自己的未來。他更加勤奮地工作，我在半夜醒來，時常看到他枯坐在寫字臺前，跟前一堆攤開的講義，或靜默，或沉吟，或奮筆疾書，或抓耳撓腮。為了督促學生晨讀，他一大早就騎車走街串巷，一家家敲學生家的門窗。在強手如林的縣中，他很快站穩了腳跟，成為帶高三畢業班的不二人選。④唯一讓我父親感到力不從心的，大概就是我的學習。那時我迷戀上了練習武功和踢足球。根本無心向學。教工子女多優秀，我卻是例外，自尊心極強的父親很是難堪，痛心疾首，卻無能為力。他曾用紅色圓珠筆給我寫過一封長信，襯著從作文簿子上撕下的紙，正反面都寫滿，足有四五頁，壓在我的書桌上。時隔多年，我已經想不起這封信的內容，我只記得看到信的那一刻，自己如被子彈擊中。⑤后來，我考上了一所重點大學，接著讀了研究生，拿到了律師執照。我像一只候鳥，有了自己新的棲息地，除了每年寒暑遷徙的短暫碰面，和父親漸行漸遠。大四冬天的一個深夜，我早已入睡，突然有人敲宿舍門，打開門，竟然是父親，裹挾進一身北方隆冬的寒意。為了能把公務員考試的報名表及時送到我手中，他一大早從縣城坐車到上海，連夜坐飛機到北京，再從機場拼車，趕到昌平已是下半夜。研二的夏天他和母親一起到學院看我，從褲腰上抽下牛皮帶，神秘地對我一笑，原來皮帶內側還縫著小口袋。他緩緩打開拉鏈，從里往外取出我的學費，都是一小疊一小疊的紙幣，有100元的，有50元的，疊得整整齊齊。⑥2007年我回到地方上工作，父親也退休了，卻不安分起來。他說：“我這樣的資深中學高級教師，語文學科帶頭人，在家給你帶孩子是浪費啊。”他拿著簡歷和一堆應屆大學生擠在一起應聘。到處面試，樂此不疲。后來在一些學校當老師，每天像年輕教師一樣，守在班級里，一直忙到熄燈。⑦在父親去世近十年后的今天，我仔細盤點他留給我的遺產，突然發現自己其實很富有。我一直有個信條“不要讓別人后悔遇見你”這就是骨子里流淌著不屈和勤奮的父親留給我最珍貴的財富。10.父親的一生，無論身在何處都不忘學習和奮斗。根據提示，簡要概括父親的奮斗史。（4分）村小學：（1）______________________________________鎮中學：（2）______________________________________縣中學：（3）______________________________________退休后：（4）_______________________________________11.結合語境，按要求賞析下面的句子。（4分）（1）我常偷偷溜進去，趴在最后一排的條凳上翻看。（從描寫方法的角度賞析）他拿著簡歷和一堆應屆大學生擠在一起應聘。到處面試，樂此不疲。（賞析加點字的表達效果）12.從結構和內容兩方面分析結尾段畫波浪線句子在文中的作用。（4分）13.我們閱讀學習過大量敘寫親情的文章，本文表達了作者怎樣的情感？結合生活實際，說說你從父母輩那里得到過怎樣的“財富”？（4分）（三）古代詩歌閱讀(本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.首聯以“徙倚欲何依”展現詩人彷徨無依的心境，奠定全詩蕭瑟悵惘的情感基調B.頷聯巧用疊詞“樹樹”“山山”，強化秋意浸染的視覺沖擊，描繪出闊大蒼茫的暮色圖C.頸聯“驅犢返”“帶禽歸”以動態場景打破靜謐，反襯詩人身處自然卻孤寂疏離的處境D.尾聯用“采薇”典故直抒胸臆，表達對隱逸生活的向往，暗含對現實不滿的復雜心緒15.請結合詩歌內容，想象并描寫"徙倚欲何依"一句中詩人的動作與心理。（3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為“三橫”，而處尤劇。處嘗入山射虎，沒水斬蛟，經日繼夜，至盡，鄉里皆謂已死，咸相慶。及處還，聞之，有自改意，乃入吳尋二陸。平原不在，正見清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，終無所成。”清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣。（選自《世說新語·周處》）16.下列各組句子中加點詞含義不相同的一項是（）（3分）A.舍魚而取熊掌者也舍生而取義者也B.故不為茍得也故患有所不辟也C.故患有所不辟也為鄉里所患D.終為忠臣終無所成17.下列對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.甲文通過比喻引出中心論點“舍生取義”，論述清晰，邏輯嚴密。B.乙文通過周處改過自新的故事，表達了“人無完人，知錯能改”的道理。C.甲文和乙文都強調了“義”的重要性，但乙文更側重于“義”的實踐。D.乙文中的周處因鄉里慶賀他死去而感到羞愧，最終選擇改過自新。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2）且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？19.甲文和乙文都涉及“選擇”的主題，請簡要分析兩文在表達“選擇”時的不同側重點。（4分）20.仁者樂義，智者善擇。請你結合甲文“舍生取義”的精神，為一位舍生取義的英雄擬一則頒獎詞。要求：語言簡潔，富有感染力，不超過50字。（4分）三、綜合性學習（本題共3小題，10分）21.復興中學舉辦以“探索”為主題的名著明信片制作大賽，請你完成以下任務。（1）【素材選擇】請你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“探索”為主題，結合所選名著的內容闡明選擇理由。《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》《駱駝祥子》《海底兩萬里》（2）【畫面確定】根據第（1）小題所選的名著，你會選擇①______（人名）作為畫面的主要形象，并選擇與之相關的情節來表現“探索”的主題，這個情節是②______。（3）【活動總結】明信片制作大賽結束后，有同學提出意見，認為制作明信片之類