小學數學分數的初步認識教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能初步認識分數，理解分數的含義，會讀寫簡單的分數。能借助直觀圖，初步認識幾分之一和幾分之幾，知道分數各部分的名稱。2.過程與方法目標通過操作、觀察、比較等活動，培養學生的動手操作能力、邏輯思維能力和語言表達能力。經歷從平均分的過程中抽象出分數的過程，體會分數在生活中的廣泛應用，感受數學與生活的緊密聯系。3.情感態度與價值觀目標激發學生對數學學習的興趣，培養學生勇于探索和自主學習的精神。讓學生在活動中體驗成功的喜悅，增強學習數學的自信心。二、教學重難點1.教學重點理解分數的意義，掌握分數的讀寫方法。認識幾分之一和幾分之幾，明確分數各部分的名稱。2.教學難點理解平均分的含義，能正確用分數表示具體的量。理解不同分數所表示的具體意義，感受分數概念的形成過程。三、教學方法1.直觀演示法：通過實物、圖形等直觀教具，幫助學生理解分數的概念。2.操作探究法：讓學生通過動手操作，如折紙、分一分等活動，自主探究分數的形成過程。3.小組合作法：組織學生進行小組合作學習，交流討論，共同解決問題，培養學生的合作意識和團隊精神。四、教學過程（一）情境導入1.播放一段小朋友們分物品的視頻，視頻中幾個小朋友在分蘋果、蛋糕等食物。提問："同學們，你們看視頻里的小朋友們在做什么呀？"引導學生觀察并回答是在分東西。接著問："如果把4個蘋果平均分給2個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？"學生回答："2個。"再問："要是把2個蘋果平均分給2個小朋友呢？"學生回答："1個。"2.提出問題："那如果只有1個蘋果，要平均分給2個小朋友，每個小朋友能分到多少呢？"讓學生思考并嘗試回答。有的學生可能會說"一半"，教師順勢引出："在數學里，一半可以用一個新的數來表示，這就是我們今天要學習的分數。"板書課題：分數的初步認識。（二）探究新知1.認識幾分之一（1）平均分的概念拿出一個圓形紙片，問學生："怎樣把這個圓形紙片分成同樣多的兩份呢？"請學生上臺演示分的過程。教師強調：像這樣每份分得同樣多，在數學上叫做"平均分"。（2）認識二分之一把圓形紙片對折，問學生："現在把這個圓形紙片平均分成了幾份？"學生回答："2份。"教師說明：其中的一份就是這個圓形紙片的二分之一，寫作：1/2，讀作：二分之一。讓學生跟著讀幾遍，然后在練習本上寫一寫1/2。提問："那另一份呢？"引導學生說出也是這個圓形紙片的1/2。（3）動手操作，加深理解讓學生拿出準備好的長方形紙片，自己動手折一折，找出它的1/2，并和同桌說一說你是怎么折的。請幾位學生上臺展示自己的折法，并說一說哪部分是長方形紙片的1/2。（4）認識幾分之一的拓展提問："除了二分之一，你還想認識幾分之一呢？"鼓勵學生大膽發言。例如，把一個正方形紙片平均分成4份，每份是它的四分之一，寫作：1/4，讀作：四分之一。讓學生用正方形紙片折出它的1/4，并和同桌交流。再如，把一個三角形紙片平均分成3份，每份是它的三分之一，寫作：1/3，讀作：三分之一。學生動手折一折三角形紙片的1/3。引導學生觀察這些幾分之一的分數，思考："這些分數有什么共同的特點？"師生共同總結：分子都是1，都是把一個物體平均分成若干份，表示其中一份的數，叫做幾分之一。2.認識幾分之幾（1）以1/4為例，進一步探究提問："把一個正方形紙片平均分成4份，其中的1份是它的1/4，那2份呢？"學生思考后回答："2份是它的2/4。"教師說明：把一個物體平均分成4份，其中的2份就是它的2/4，讀作：四分之二。引導學生觀察2/4和1/4，思考："2/4里有幾個1/4？"學生回答："2個。"（2）認識幾分之幾的拓展讓學生繼續觀察正方形紙片，問："3份是它的幾分之幾？4份呢？"學生回答："3份是它的3/4，4份是它的4/4。"教師總結：像2/4、3/4、4/4這樣的數，都是分數。分母表示把一個物體平均分成的份數，分子表示取其中的份數。（3）分數各部分的名稱結合板書，介紹分數各部分的名稱：中間的橫線叫做分數線，表示平均分；分數線下面的數叫做分母，表示平均分成的份數；分數線上面的數叫做分子，表示取的份數。讓學生說一說1/2、2/4、3/4等分數中各部分的名稱。（三）鞏固練習1.基礎練習完成課本上的"做一做"題目。題目1：用分數表示下面各圖中的涂色部分。（）（）（）題目2：讀出下面的分數，并說出各分數表示的意義。1/73/85/9題目3：寫出下面各分數。六分之一八分之三十分之五2.拓展練習判斷題把一個蘋果分成2份，每份是這個蘋果的1/2。（）把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4。（）2/5表示把一個物體平均分成5份，取其中的2份。（）比較大小1/3〇1/42/7〇5/73/8〇3/5生活應用媽媽把一個蛋糕平均分成了8塊，小明吃了其中的3塊，小明吃了這個蛋糕的幾分之幾？還剩下幾分之幾？（四）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，提問："這節課我們學習了什么知識？"2.讓學生說一說自己對分數的認識，以及在學習過程中的收獲和體會。3.教師總結：這節課我們初步認識了分數，知道了把一個物體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數叫做分數。我們學習了幾分之一和幾分之幾，還知道了分數各部分的名稱。希望同學們在今后的學習和生活中，能更好地運用分數的知識解決問題。（五）布置作業1.書面作業完成課本練習二十一的第13題。用畫圖的方式表示出你所認識的分數，如1/2、1/3、2/3等。2.實踐作業回家后，和爸爸媽媽一起分一分家里的水果，并用分數表示每人分到的水果占總數的幾分之幾。五、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠初步認識分數，理解分數的含義，掌握分數的讀寫方法以及分數各部分的名稱。在教學過程中，通過創設生活情境導入新課，激發了學生的學習興趣，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。在探究新知環節，通過直觀演示、操作探究等方法，讓學生經歷了分數概念的形成過程，較好地突破了教學重難點。在教學中