二年級上冊語文教學計劃?一、學情分析二年級的學生經過一年的語文學習，已經具備了一定的語文基礎。他們能夠認識簡單的漢字，掌握基本的筆畫和筆順，具備了一定的識字、寫字能力。在閱讀方面，學生能夠借助拼音閱讀一些簡短的兒歌、童話等，對閱讀產生了濃厚的興趣。口語表達能力也有所提高，能簡單地與他人交流自己的想法。然而，這個階段的學生仍存在個體差異，部分學生識字速度較慢，閱讀能力有待加強，口語表達不夠流暢、清晰。針對這些情況，在本學期的教學中，要關注每個學生的發展，因材施教，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，全面提高語文素養。二、教材分析本冊教材共有八個單元，每個單元包括主體課文、語文天地兩大部分。主體課文涵蓋了童話、詩歌、記敘文等多種體裁，內容豐富多樣，富有童趣，貼近學生的生活實際，有助于激發學生的學習興趣，培養學生的想象力和思維能力。語文天地包括字、詞、句、篇、語、修、邏、文等方面的內容，形式多樣，有讀一讀、寫一寫、比一比、說一說、背一背等，旨在通過多種形式的練習，鞏固學生所學的語文知識，提高語文能力。教材具有以下特點：1.重視識字寫字教學：識字量較大，安排了多種識字方法，如隨文識字、集中識字等，注重培養學生的自主識字能力。寫字教學強調規范、美觀，注重筆畫和結構的指導。2.閱讀教學注重培養閱讀興趣和能力：通過多篇富有童趣的課文，引導學生閱讀，讓學生在閱讀中積累語言，感悟情感，培養閱讀習慣和閱讀能力。3.口語交際和語文實踐活動豐富多彩：設計了多種口語交際話題，貼近學生生活，注重培養學生的口語表達能力和交際能力。語文實踐活動形式多樣，如手抄報、課本劇表演等，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的語文綜合素養。三、教學目標（一）識字寫字1.認識450個漢字，會寫350個漢字。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。3.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。4.學習獨立識字，能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助"語文天地"中設計的多種形式的練習，鞏固所學詞語。5.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。7.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（三）口語交際1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3.能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。（四）語文實踐活動1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3.熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。四、教學重難點（一）教學重點1.識字寫字教學是本學期的重點之一。要讓學生掌握450個漢字的認讀和350個漢字的書寫，注重識字方法的多樣性，培養學生的自主識字能力。同時，加強寫字指導，提高學生的書寫質量。2.閱讀教學要注重培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。通過多種形式的朗讀，讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段。引導學生理解課文內容，積累詞語，感受語言的優美。3.口語交際教學要注重培養學生的口語表達能力和交際能力。創設各種口語交際情境，讓學生積極參與，大膽表達自己的想法，學會傾聽和與人交流。（二）教學難點1.部分學生識字速度較慢，識字量的增加對他們來說有一定的難度。要關注這些學生，采取有效的識字方法，如游戲識字、情境識字等，幫助他們提高識字能力。2.在閱讀教學中，培養學生的閱讀理解能力是難點。要引導學生學會思考，理解文中的詞句意思，體會作者的思想感情。對于一些含義較深的詞句，要結合上下文和生活實際進行理解。3.口語交際中，部分學生可能會出現膽小、不敢表達或表達不清晰的情況。要多鼓勵學生，為他們創造更多的表達機會，逐步提高他們的口語表達水平。五、教學措施（一）識字寫字教學1.運用多種識字方法，如隨文識字、集中識字、字理識字等，激發學生的識字興趣，提高識字效率。例如，在教學新字時，可以結合字形特點，編一些有趣的字謎或兒歌，幫助學生記憶。2.加強寫字指導，注重筆畫和結構的教學。每節課安排一定的時間進行寫字練習，教師要認真示范，及時糾正學生的寫字姿勢和書寫錯誤。對書寫有進步的學生給予表揚和鼓勵，激發學生的寫字積極性。3.開展豐富多彩的識字活動，如識字比賽、識字游戲等，讓學生在活動中鞏固識字成果。同時，鼓勵學生在生活中識字，如認識商店招牌、廣告等，拓寬識字渠道。（二）閱讀教學1.重視朗讀訓練，讓學生通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、分角色讀、配樂讀等，讀準字音，讀通句子，讀出感情。在朗讀中感受課文的語言美和情感美，培養語感。2.引導學生理解課文內容，鼓勵學生提出問題，通過小組討論、全班交流等方式解決問題。對于一些重點詞句，要引導學生結合上下文和生活實際進行理解，體會作者的表達意圖。3.加強閱讀方法的指導，如預測、提問、總結等。教給學生閱讀的技巧，培養學生的閱讀理解能力。同時，鼓勵學生多讀課外書籍，擴大閱讀量，提高閱讀能力。4.開展閱讀分享活動，讓學生把自己喜歡的課文或書籍介紹給大家，分享閱讀的快樂。激發學生的閱讀興趣，培養學生的表達能力和交流能力。（三）口語交際教學1.創設真實的口語交際情境，讓學生在情境中進行口語交際練習。例如，組織角色扮演活動、小組討論活動等，讓學生在實踐中提高口語表達能力和交際能力。2.加強傾聽訓練，培養學生認真傾聽的習慣。在口語交際過程中，引導學生認真傾聽別人的講話，理解對方的意思，然后再發表自己的意見。3.鼓勵學生大膽表達，對于學生的發言給予及時的肯定和鼓勵。對于表達有困難的學生，要耐心引導，幫助他們克服心理障礙，提高表達水平。4.注重口語交際的規范訓練，引導學生學會使用禮貌用語，說話有條理，表達清晰。培養學生良好的口語交際習慣。（四）語文實踐活動1.結合教材內容，開展豐富多彩的語文實踐活動，如手抄報、課本劇表演、詩歌朗誦會等。通過這些活動，激發學生的學習興趣，提高學生的語文綜合素養。2.引導學生觀察生活，鼓勵學生用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。組織學生進行社會實踐活動，如參觀博物館、科技館等，讓學生在實踐中增長見識，提高語文運用能力。3.加強小組合作學習，讓學生在小組中共同完成語文實踐活動任務。培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的組織能力和協調能力。六、教學進度安排（一）第一單元（14周）1.單元教學內容：本單元圍繞"秋天"這一主題，編排了《秋天》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》四篇課文，展現了秋天的美麗景色和豐富物產，以及祖國山河的壯麗。2.教學目標認識55個漢字，會寫39個漢字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，感受秋天的美好，激發學生熱愛大自然的情感。了解祖國的一些風景名勝，培養學生對祖國山河的熱愛之情。3.教學重難點重點：識字寫字，朗讀課文，理解課文內容。難點：感受秋天的美好，體會作者對祖國山河的贊美之情。4.教學進度第1周：《秋天》識字教學，認識"秋、氣"等10個生字。初讀課文，整體感知課文內容。學習課文第1自然段，感受秋天的天氣變化。第2周：《秋天》學習課文第23自然段，了解秋天樹葉和大雁的變化。指導朗讀課文，背誦課文。寫字教學，指導書寫"了、子"等4個生字。第3周：《黃山奇石》識字教學，認識"南、部"等14個生字。初讀課文，了解課文介紹的黃山奇石。學習課文第1自然段，感受黃山的地理位置和景色秀麗。第4周：《黃山奇石》學習課文第25自然段，了解"仙桃石""猴子觀海""仙人指路""金雞叫天都"等奇石的樣子。指導朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。寫字教學，指導書寫"人、入"等10個生字。（二）第二單元（58周）1.單元教學內容：本單元以"家園"為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》四篇課文，體現了家庭生活中的溫暖與親情，以及孩子在生活中的成長與思考。2.教學目標認識57個漢字，會寫42個漢字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。培養學生愛思考、勤動手的習慣，懂得關心他人，感受家庭的溫暖。3.教學重難點重點：識字寫字，朗讀課文，理解課文所表達的情感。難點：體會曹沖的聰明才智，理解玲玲和露西在遇到問題時的不同解決方法。4.教學進度第5周：《曹沖稱象》識字教學，認識"稱、柱"等14個生字。初讀課文，了解曹沖稱象的故事。學習課文第13自然段，知道大象又高又大，官員們想不出稱象的辦法。第6周：《曹沖稱象》學習課文第45自然段，了解曹沖稱象的具體方法。指導朗讀課文，感受曹沖的聰明才智。寫字教學，指導書寫"候、柱"等10個生字。第7周：《玲玲的畫》識字教學，認識"玲、詳"等15個生字。初讀課文，了解玲玲畫弄臟后心情的變化。學習課文第14自然段，感受玲玲的著急。第8周：《玲玲的畫》學習課文第59自然段，了解玲玲在爸爸的啟發下想出了解決問題的辦法。指導朗讀課文，明白只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。寫字教學，指導書寫"畫、幅"等12個生字。（三）第三單元（912周）1.單元教學內容：本單元圍繞"童話"這一主題，編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》三篇課文，充滿了童真童趣，展現了奇妙的童話世界。2.教學目標認識60個漢字，會寫45個漢字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解小蝌蚪變成青蛙的過程，知道水的變化，了解植物傳播種子的方法。激發學生對大自然的好奇心，培養學生的想象力。3.教學重難點重點：識字寫字，朗讀課文，理解課文內容。難點：了解小蝌蚪變成青蛙的過程，體會大自然的神奇和植物媽媽傳播種子方法的巧妙。4.教學進度第9周：《小蝌蚪找媽媽》識字教學，認識"塘、腦"等14個生字。初讀課文，了解小蝌蚪找媽媽的起因。學習課文第12自然段，知道小蝌蚪的樣子。第10周：《小蝌蚪找媽媽》學習課文第36自然段，了解小蝌蚪在找媽媽過程中身體的變化。指導朗讀課文，分角色朗讀小蝌蚪和鯉魚、烏龜的對話。寫字教學，指導書寫"兩、只"等10個生字。第11周：《我是什么》識字教學，認識"曬、越"等12個生字。初讀課文，了解"我"是什么。學習課文第13自然段，知道"我"會變成汽、云、雨、雹子、雪。第12周：《我是什么》學習課文第45自然段，了解"我"在不同情況下對人類的利弊。指導朗讀課文，背誦課文。寫字教學，指導書寫"變、極"等12個生字。（四）第四單元（1316周）1.單元教學內容：本單元以"他人"為主題，編排了《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》三篇課文，通過有趣的故事，讓學生明白一些道理，學會正確看待問題，懂得做事要著眼于長遠。2.教學目標認識58個漢字，會寫43個漢字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，明白一些道理，如不能目光短淺、做事要勤勞、要正確看待事物之間的聯系等。3.教學重難點重點：識字寫字，朗讀課文，理解課文寓意。難點：體會故事所蘊含的道理，引導學生在生活中正確運用。4.教學進度第13周：《坐井觀天》識字教學，認識"沿、答"等13個生字。初讀課文，了解課文講了一件什么事。學習課文第13自然段，知道青蛙和小鳥在爭論什么。第14周：《坐井觀天》學習課文第47自然段，理解青蛙為什么認為天只有井口那么大。指導朗讀課文，分角色朗讀青蛙和小鳥的對話。寫字教學，指導書寫"井、觀"等9個生字。第15周：《寒號鳥》識字教學，認識"面、陣"等15個生字。初讀課文，了解寒號鳥的故事。學習課文第15自然段，知道寒號鳥在天氣暖和時不做窩。第16周：《寒號鳥》學習課文第69自然段，了解寒號鳥凍死的原因。指導朗讀課文，明白做事要勤勞，不能懶惰的道理。