學前兒童衛(wèi)生保健課程教學大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：學前兒童衛(wèi)生保健2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業(yè)必修課4.學分/學時：[X]學分，[16X]學時（理論教學[12X]學時，實踐教學[4X]學時）5.適用專業(yè)：學前教育專業(yè)6.課程目標：培養(yǎng)學生掌握學前兒童衛(wèi)生保健的基本理論和技能，具備從事學前兒童衛(wèi)生保健工作的能力，樹立正確的兒童觀和教育觀，為今后的學前教育教學和保育工作奠定堅實的基礎。二、課程目標1.知識目標掌握學前兒童身體各系統(tǒng)的生理特點與衛(wèi)生保健知識。了解學前兒童生長發(fā)育的規(guī)律和影響因素。熟悉學前兒童常見疾病的預防與護理方法。掌握學前兒童營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生的基本知識。了解托幼機構(gòu)的衛(wèi)生保健制度和環(huán)境創(chuàng)設要求。2.能力目標能夠運用所學知識對學前兒童的身體狀況進行初步評估。具備制定合理的學前兒童膳食計劃的能力。掌握托幼機構(gòu)常見意外事故的預防與急救處理技能。能夠指導學前兒童進行正確的個人衛(wèi)生與生活習慣培養(yǎng)。具備開展學前兒童衛(wèi)生保健宣傳教育活動的能力。3.素質(zhì)目標樹立關愛學前兒童、尊重生命的職業(yè)態(tài)度。培養(yǎng)嚴謹、細致、耐心、負責的工作作風。增強團隊合作意識和溝通能力。提升創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。三、課程內(nèi)容與教學要求（一）學前兒童衛(wèi)生保健概述（4學時）1.教學內(nèi)容學前兒童衛(wèi)生保健的概念、任務和意義。學前兒童衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容和方法。學前兒童衛(wèi)生保健工作的發(fā)展趨勢。2.教學要求了解學前兒童衛(wèi)生保健的基本概念和任務。熟悉學前兒童衛(wèi)生保健工作的主要內(nèi)容和方法。關注學前兒童衛(wèi)生保健工作的發(fā)展動態(tài)。（二）學前兒童生長發(fā)育（12學時）1.教學內(nèi)容生長發(fā)育的基本規(guī)律（包括生長發(fā)育的連續(xù)性與階段性、程序性、不均衡性、個體差異性）。影響生長發(fā)育的因素（遺傳、營養(yǎng)、疾病、生活環(huán)境、體育鍛煉、心理因素等）。生長發(fā)育的評價指標與方法（形態(tài)指標、生理功能指標、心理指標等）。學前兒童身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育特點（包括骨骼、肌肉、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官等）。2.教學要求理解生長發(fā)育的基本規(guī)律和影響因素。掌握生長發(fā)育的評價指標與方法，能夠?qū)W前兒童的生長發(fā)育狀況進行初步評價。熟悉學前兒童身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育特點，能根據(jù)其特點進行相應的衛(wèi)生保健指導。（三）學前兒童營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生（12學時）1.教學內(nèi)容營養(yǎng)基礎知識（營養(yǎng)素的分類、功能、來源等）。學前兒童的營養(yǎng)需求（能量、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水等的需求特點）。學前兒童膳食的配制原則和方法（平衡膳食的概念、膳食多樣化、合理搭配、餐次安排等）。學前兒童常見營養(yǎng)性疾病的預防與護理（營養(yǎng)不良、肥胖癥、維生素A缺乏癥、缺鐵性貧血等）。托幼機構(gòu)的膳食管理（膳食計劃的制定、食品采購與儲存、膳食衛(wèi)生要求等）。2.教學要求掌握營養(yǎng)基礎知識和學前兒童的營養(yǎng)需求。學會合理配制學前兒童的膳食，制定膳食計劃。了解學前兒童常見營養(yǎng)性疾病的病因、癥狀、預防和護理方法。熟悉托幼機構(gòu)的膳食管理要求。（四）學前兒童生活衛(wèi)生習慣與生活能力培養(yǎng)（8學時）1.教學內(nèi)容學前兒童生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)的重要性。學前兒童良好生活衛(wèi)生習慣的內(nèi)容（包括個人衛(wèi)生習慣、睡眠習慣、飲食習慣、排泄習慣等）。學前兒童生活能力培養(yǎng)的內(nèi)容（包括自我服務能力、簡單的生活自理能力、安全意識與自我保護能力等）。培養(yǎng)學前兒童生活衛(wèi)生習慣與生活能力的方法和途徑。2.教學要求認識學前兒童生活衛(wèi)生習慣與生活能力培養(yǎng)的重要意義。掌握培養(yǎng)學前兒童良好生活衛(wèi)生習慣和生活能力的方法和策略。能夠在實踐中引導學前兒童養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，提高生活自理能力。（五）學前兒童常見疾病的預防與護理（16學時）1.教學內(nèi)容學前兒童常見疾病的種類（傳染病、非傳染病等）。傳染病的預防與護理（傳染病的概念、流行過程、預防措施、常見傳染病的癥狀與護理等，如麻疹、水痘、手足口病、流行性感冒、細菌性痢疾等）。非傳染病的預防與護理（如齲齒、近視、中耳炎、肺炎等疾病的病因、預防和護理方法）。托幼機構(gòu)的疾病預防與控制措施（晨檢、全日觀察、消毒隔離、疫情報告等）。2.教學要求了解學前兒童常見疾病的種類和特點。掌握傳染病和非傳染病的預防與護理方法。熟悉托幼機構(gòu)疾病預防與控制的措施和流程，能夠在托幼機構(gòu)中有效開展疾病預防工作。（六）學前兒童心理衛(wèi)生（8學時）1.教學內(nèi)容學前兒童心理發(fā)展的特點（認知、情感、意志、個性等方面的發(fā)展特點）。學前兒童心理健康的標準和影響因素。學前兒童常見心理問題的表現(xiàn)與預防（如情緒問題、行為問題、睡眠障礙等）。促進學前兒童心理健康的措施（營造良好的心理環(huán)境、開展適宜的活動、加強家園合作等）。2.教學要求理解學前兒童心理發(fā)展的特點和心理健康的標準。識別學前兒童常見的心理問題及其表現(xiàn)。掌握促進學前兒童心理健康的方法和策略，能夠在學前教育實踐中關注和維護兒童的心理健康。（七）托幼機構(gòu)的衛(wèi)生保健制度與環(huán)境創(chuàng)設（12學時）1.教學內(nèi)容托幼機構(gòu)的衛(wèi)生保健制度（生活制度、健康檢查制度、膳食管理制度、消毒隔離制度、預防接種制度、安全制度等）。托幼機構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生要求（室內(nèi)外環(huán)境的清潔、通風、采光、綠化等）。托幼機構(gòu)的設備設施衛(wèi)生要求（玩具、教具、家具、餐具等的衛(wèi)生要求）。托幼機構(gòu)的心理環(huán)境創(chuàng)設（建立良好的師生關系、同伴關系，營造溫馨、和諧、富有教育意義的氛圍等）。2.教學要求熟悉托幼機構(gòu)的各項衛(wèi)生保健制度內(nèi)容和要求。掌握托幼機構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生和設備設施衛(wèi)生的標準和要求。學會創(chuàng)設良好的托幼機構(gòu)心理環(huán)境，為學前兒童提供健康、舒適的學習和生活環(huán)境。（八）學前兒童意外事故的預防與急救（8學時）1.教學內(nèi)容學前兒童意外事故的常見類型（如窒息、中毒、燒燙傷、骨折、溺水、觸電等）。意外事故的預防措施（加強安全教育、消除安全隱患、合理安排活動等）。常見意外事故的急救原則和方法（心肺復蘇術、海姆立克急救法、傷口處理、骨折固定等）。2.教學要求了解學前兒童意外事故的常見類型和預防措施。掌握常見意外事故的急救原則和基本急救方法，具備初步的急救能力。四、教學方法與手段1.教學方法講授法：系統(tǒng)講解課程的基本概念、理論和知識。案例分析法：通過實際案例分析，加深學生對知識的理解和應用能力。討論法：組織學生討論相關問題，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。實踐教學法：安排實驗、實習、見習等實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握技能。2.教學手段多媒體教學：運用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布教學資料、作業(yè)、在線測試等，方便學生自主學習和交流。模擬教學：通過模擬托幼機構(gòu)的場景和工作流程，讓學生進行角色扮演和實踐操作，增強學生的實際工作能力。五、考核方式與成績評定1.考核方式平時考核：占總成績的40%，包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等。期末考試：占總成績的60%，采用閉卷考試形式，考核學生對課程知識的掌握程度。2.成績評定總成績=平時考核成績×40%+期末考試成績×60%考核成績分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）、不及格（60分以下）五個等級。六、教材及參考資料1.教材[教材名稱]，[主編姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]2.參考資料[相關學術著作名稱]，[作者姓名]，[出版社名稱]，[出版年份][學前教育專業(yè)期刊名稱]，如《學前教育研究》