2024部編版小學語文四年級上冊教學設計?一、單元教材分析本單元圍繞"歷史傳說故事"這一主題編排了《盤古開天地》《精衛填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》四篇課文。這些故事充滿了神奇的想象，塑造了鮮明的人物形象，展現了古代勞動人民對世界的認識和對美好生活的向往?！侗P古開天地》講述了盤古用他的身體創造了美麗世界的故事，體現了盤古的勇敢和偉大奉獻精神。《精衛填?！房坍嬃司l堅韌不拔、持之以恒填海的形象，傳達了一種堅持不懈的意志?！镀樟_米修斯》展現了普羅米修斯為人類盜取火種而遭受殘酷懲罰卻毫不屈服的英雄氣概。《女媧補天》則描繪了女媧為拯救人類煉石補天的動人情節，凸顯了女媧的善良和智慧。語文要素方面，本單元要求學生"了解故事的起因、經過和結果，學習把握文章的主要內容"。通過學習這幾篇課文，學生要學會梳理故事發展的脈絡，抓住關鍵情節，從而準確概括主要內容。同時，引導學生感受古代神話故事的神奇想象，體會其中蘊含的精神品質，激發學生對神話故事的興趣和對傳統文化的熱愛。二、單元教學目標1.會認27個生字，會寫28個生字，正確讀寫"遼闊、血液、奔流不息"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦重點段落。3.了解故事的起因、經過和結果，學習把握文章的主要內容。4.感受古代神話故事的神奇想象，體會其中蘊含的精神品質。5.激發學生對神話故事的興趣，培養學生的想象力和語言表達能力。三、教學重難點1.教學重點識字寫字，積累詞語。把握文章主要內容，了解故事的起因、經過和結果。感受神話故事的神奇想象，體會人物品質。2.教學難點學習用簡潔的語言概括主要內容。深入體會神話故事中所蘊含的精神內涵，并能從中受到啟發。四、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中理解文意，感受情感，體會神話故事的神奇。2.情境教學法：創設情境，引導學生進入故事的情境中，增強對故事的理解和感受。3.小組合作學習法：組織學生小組合作交流，共同探討問題，培養學生的合作意識和探究能力。4.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀感受神話故事的神奇想象。五、教學安排本單元教學共12課時，每篇課文教學23課時，單元小結2課時。六、分課教學設計《盤古開天地》第一課時1.教學目標會認"猛、緩"等10個生字，會寫"翻、劈"等14個生字，正確讀寫"遼闊、血液"等詞語。初讀課文，了解課文主要內容。2.教學重難點識字寫字。整體感知課文內容。3.教學過程導入新課播放一段有關宇宙起源的科普視頻，提問：同學們，宇宙是怎么來的呢？你們有沒有聽過相關的神話傳說？引出課題《盤古開天地》。初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。檢查生字詞的認讀情況。利用多媒體出示生字詞，指名認讀，正音。重點指導"濁、丈"等字的讀音。再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？指名回答，教師相機引導概括：課文主要講述了盤古開天地的故事，盤古用他的身體創造了美麗的宇宙。學習生字詞分析生字的結構和筆畫。如"翻"是左右結構，左邊是"番"，右邊是"羽"；"劈"是上下結構，上面是"辟"，下面是"刀"。教師示范書寫，學生書空。學生在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。課堂小結這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還學習了生字詞。下節課我們將繼續深入學習課文，感受盤古開天地的神奇。第二課時1.教學目標有感情地朗讀課文，感受神話故事的神奇想象。學習課文第13自然段，體會盤古開天地的艱辛。2.教學重難點有感情地朗讀課文，感受神奇想象。體會盤古開天地的艱辛。3.教學過程復習導入出示生字詞，指名認讀?；仡櫿n文主要內容。精讀課文，感受神奇學習第1自然段自由朗讀第1自然段，思考：世界最初是什么樣子的？指名回答，引導學生抓住"混沌一片""黑乎乎"等詞語，體會世界的初始狀態。指導朗讀，讀出混沌、黑暗的感覺。學習第2自然段默讀第2自然段，思考：盤古是在什么情況下醒來的？他做了什么？學生交流回答，教師引導抓住"大雞蛋""巨人""醒了"等詞語，感受盤古醒來時的神奇。指導朗讀，突出盤古醒來的突然和神奇。學習第3自然段自由朗讀第3自然段，邊讀邊畫出描寫盤古動作的詞語。指名回答，教師板書：劈、撐、頂、踩。引導學生通過這些動詞，體會盤古開天地的艱辛。指導朗讀，讀出盤古的力量和艱辛。課堂小結這節課我們通過朗讀和學習，感受到了盤古開天地的神奇和艱辛。下節課我們將繼續學習盤古開天地的后續故事，看看他還創造了哪些美好的事物。第三課時1.教學目標學習課文第46自然段，感受盤古身體變化創造世界的神奇。背誦課文第5自然段。體會盤古的獻身精神，激發學生對神話故事的喜愛。2.教學重難點感受盤古身體變化創造世界的神奇。體會盤古的獻身精神。3.教學過程復習導入回顧上節課學習的內容，指名說說盤古開天地的過程。出示描寫盤古動作的詞語，讓學生認讀。精讀課文，深入感悟學習第4自然段自由朗讀第4自然段，思考：盤古倒下后，他的身體發生了哪些變化？學生交流回答，教師引導學生抓住"他呼出的氣息......變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音......化作了隆隆的雷聲；他的雙眼......變成了太陽和月亮；他的四肢......變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚......變成了遼闊的大地；他的血液......變成了奔流不息的江河；他的汗毛......變成了茂盛的花草樹木；他的汗水......變成了滋潤萬物的雨露"等句子，感受盤古身體變化的神奇。指導朗讀，讀出神奇的感覺。學習第5自然段教師范讀第5自然段，學生邊聽邊想象畫面。學生自由朗讀，嘗試背誦。指名背誦，教師評價并指導。學習第6自然段齊讀第6自然段，思考：從這一段中你體會到了什么？引導學生體會盤古的獻身精神，他用自己的身體創造了美麗的世界，自己卻倒下了。拓展延伸讓學生說一說自己還知道哪些神話故事，體會神話故事的神奇想象。課堂總結這篇課文講述了盤古開天地的故事，展現了古代勞動人民豐富的想象力和對世界起源的獨特理解。盤古用他的勇敢、奉獻和犧牲精神創造了美麗的宇宙，他的形象深深地印在了我們的心中。希望同學們課后繼續閱讀神話故事，感受其中的魅力?！毒l填海》第一課時1.教學目標會認"帝、曰"等5個生字，會寫"帝、曰"等7個生字，正確讀寫"炎帝、名曰"等詞語。正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。2.教學重難點識字寫字。朗讀課文，初步感知內容。3.教學過程導入新課播放一段大海的視頻，提問：同學們，看到大海你有什么感受？大海有時很平靜，有時又波濤洶涌，在古代有一個傳說，一只小鳥想要填平大海，這是怎么回事呢？引出課題《精衛填?！?。初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。檢查生字詞的認讀情況。利用多媒體出示生字詞，指名認讀，正音。重點指導"溺、銜"等字的讀音。再讀課文，思考：課文講了一件什么事？指名回答，教師引導概括：課文講述了炎帝的小女兒女娃溺水后化作精衛鳥，銜西山木石填東海的故事。學習生字詞分析生字的結構和筆畫。如"帝"是上下結構，上面是"立"，下面是"巾"；"曰"是獨體字。教師示范書寫，學生書空。學生在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫規范。課堂小結這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還學習了生字詞。下節課我們將深入學習精衛填海的故事，感受精衛的精神。第二課時1.教學目標有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，體會精衛堅韌不拔的精神。2.教學重難點有感情地朗讀并背誦課文。體會精衛堅韌不拔的精神。3.教學過程復習導入出示生字詞，指名認讀。回顧課文主要內容。精讀課文，感悟精神學習第1自然段自由朗讀第1自然段，思考：這段介紹了什么？指名回答，引導學生了解故事的主人公精衛是炎帝的小女兒女娃。指導朗讀，讀清人物關系。學習第2自然段默讀第2自然段，思考：女娃在海里發生了什么事？結果怎樣？學生交流回答，教師引導抓住"游于東海""溺而不返"等詞語，體會女娃的遭遇。指導朗讀，讀出惋惜之情。學習第3自然段自由朗讀第3自然段，思考：女娃變成了什么？她做了什么？學生交流回答，教師引導抓住"精衛""常銜西山之木石，以堙于東海"等句子，感受精衛填海的決心。指導朗讀，讀出精衛堅韌不拔的精神。背誦課文引導學生根據故事發展的順序，練習背誦。指名背誦，教師評價并鼓勵。拓展延伸讓學生說一說身邊有哪些像精衛一樣堅持不懈的人或事。課堂總結這篇課文通過精衛填海的故事，展現了精衛堅韌不拔、持之以恒的精神。希望同學們學習精衛的精神，在面對困難時堅持不懈，勇往直前?！镀樟_米修斯》第一課時1.教學目標會認"斯、慘"等11個生字，會寫"悲、慘"等14個生字，正確讀寫"悲慘、情景"等詞語。初讀課文，了解課文主要內容。2.教學重難點識字寫字。整體感知課文內容。3.教學過程導入新課展示火種的圖片，提問：同學們，火在我們的生活中有什么作用？那你們知道火是怎么來的嗎？引出課題《普羅米修斯》。初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。檢查生字詞的認讀情況。利用多媒體出示生字詞，指名認讀，正音。重點指導"恕、鎖"等字的讀音。再讀課文，思考：課文講了一件什么事？指名回答，教師引導概括：課文講述了普羅米修斯為人類盜取火種，遭受宙斯殘酷懲罰，卻始終不屈服的故事。學習生字詞分析生字的結構和筆畫。如"悲"是上下結構，上面是"非"，下面是"心"；"慘"是左右結構，左邊是"忄"，右邊是"參"。教師示范書寫，學生書空。學生在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫規范。課堂小結這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還學習了生字詞。下節課我們將深入學習普羅米修斯的故事，感受他的英雄品質。第二課時1.教學目標有感情地朗讀課文，感受普羅米修斯的英雄品質。學習課文第15自然段，了解普羅米修斯盜取火種的原因和經過。2.教學重難點有感情地朗讀課文，體會英雄品質。理解普羅米修斯盜取火種的原因和經過。3.教學過程復習導入出示生字詞，指名認讀?；仡櫿n文主要內容。精讀課文，感受品質學習第12自然段自由朗讀第12自然段，思考：地面上沒有火，人類的生活是怎樣的？指名回答，引導學生抓住"沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個又一個長夜；沒有火來驅趕野獸，就只好縮在山洞里，又冷又餓，難以生存下去"等句子，體會人類生活的艱難。指導朗讀，讀出同情和無奈。學習第35自然段默讀第35自然段，思考：普羅米修斯為什么要盜取火種？他是怎樣盜取火種的？學生交流回答，教師引導抓住"看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去盜取火種""他躲在太陽車所要經過的路上。當太陽神阿波羅駕駛著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進太陽車的烈焰中，偷取了火種"等句子，體會普羅米修斯的勇敢和對人類的同情。指導朗讀，讀出普羅米修斯的堅定和勇敢。課堂小結這節課我們通過朗讀和學習，感受到了普羅米修斯的勇敢和對人類的關愛。下節課我們將繼續學習他遭受懲罰的情節，看看他是如何面對苦難的。第三課時1.教學目標學習課文第68自然段，體會普羅米修斯遭受懲罰時的痛苦和不屈。理解故事所表達的主題，培養學生的正義感和同情心。2.教學重難點體會普羅米修斯遭受懲罰時的痛苦和不屈。理解故事主題，培養情感態度。3.教學過程復習導入回顧上節課學習的內容，說說普羅米修斯盜取火種的原因和經過。出示描寫普羅米修斯動作和語言的句