PAGE1整理和復習【教學內容】教科書P75，完成教科書P75~76“練一練”第1、2、4題。【教學目標】1.對本單元的知識進行梳理，進一步鞏固運用根據數量間的關系合理選用加、減法解決實際問題的知識基礎。2.在解決問題的過程中，梳理解決問題的方法和策略。3.在解決問題的過程中，體會數學與日常生活的聯系，提高解決問題的能力。【教學重點】運用本單元解決問題的方法和策略解決生活實際問題。【教學難點】分析數量間的關系，選擇正確的運算方法。【教學準備】課件。【教學過程】一、復習回顧師：請同學們回顧一下，這一單元我們學習了哪些知識。【學情預設】學生交流匯報時不能完整準確表述學過的知識有：一個數比另一個數多（少）幾、比一個數多（少）幾的數是幾、解決連續兩問的實際問題。師：通過本單元的學習，你有哪些收獲呢？【學情預設】預設1：我知道了通過畫圖的方法能更清楚地看出數量間的關系。預設2：我知道了比多少的問題可以用加、減法解決。預設3：我知道了在解決問題時，要仔細審題，找到數量間的關系，再選擇用加法或減法來解決。預設4：想知道一個問題的答案，有時需要先解決另一個問題，再把另一個問題的答案當條件使用。師：你掌握了哪些數量關系呢？畫一畫，說一說。學生獨立完成，在班上展示分享。【設計意圖】通過回顧，將本單元的知識有序地呈現出來，全面了解本單元所學知識間的聯系，也為本節課后續學習做鋪墊。二、練習指導1.完成教科書P75“練一練”第1題。師：仔細觀察主題圖，你知道了哪些信息？【學情預設】3名同學在打掃教室，浩浩擦了12張課桌，佳佳擦了6把椅子和9張課桌。師：要解決的問題是什么？【學情預設】要解決兩個問題，第一個問題是佳佳和浩浩一共擦了多少張課桌，第二個問題是浩浩比佳佳多擦了多少張課桌。師：要解決這兩個問題需要知道哪些條件呢？【學情預設】需要知道浩浩和佳佳分別擦了幾張課桌，題目里“佳佳擦了6把椅子”這個條件是多余的。學生獨立完成，再集體訂正。【教學提示】有的學生缺少生活經驗，對“優惠”不是很理解，可以多列舉一些學生熟悉的情境加強理解。【學情預設】第一個問題就是把佳佳擦的9張課桌和浩浩擦的12張課桌合在一起，用加法計算，列示為9+12=21（張）；第二個問題其實就是求12比9多多少，用減法計算，列式為12-9=3（張）。【設計意圖】相同的條件，第一個問題需要用加法解決，第二個問題需要用減法解決，這種對比的方法讓學生更清楚地知道如何正確地選擇解決方法。2.完成教科書P76“練一練”第2題。（1）學生在教科書上獨立完成。（2）集體匯報交流。【學情預設】本題中數字較多，需要學生提取有效信息。這是求“比一個數多幾的數”的問題，對于學生來說，可以直接列式解答。3.完成教科書P76“練一練”第4題。學生獨立完成后，指名學生回答并要求學生分析本題的已知條件和要解決的問題。列式計算：24-7=17（人），24+17=41（人）。師：把自己的檢驗過程和同桌說一說。4.課件出示練習題。師：從圖中你知道了什么？學生思考，同桌之間互相交流，集體匯報。師：“優惠8元”是什么意思？【學情預設】預設1：比之前的價格便宜8元。預設2：比原來的價格低，每個球的價格都比原來少8元。學生獨立完成，教師指名匯報，集體訂正。【設計意圖】通過綜合練習，分析題中信息和數量關系，厘清思路，再讓學生列式計算，提高學生的數學應用能力和解決問題的能力。三、課堂小結師：通過這節課的學習，你們有什么收獲呢？【教學反思】本節課是一節復習課，主要是梳理本單元的知識，分別解決“求一個數比另一個數多（少）幾”“求比一個數多（少）幾的數”等問題。學生在解決問題時首先要明確題意，弄清楚數量間的關系再列式計算。注重解決問題時分析條件的過程，使整個解題過程更加明了。學生能比較熟悉地解決問題，整體效果不錯