Unit1Myday教案第四課時(B.Let’stry＆Let’stalk)教學目標1.能聽懂Let’stry部分的聽力內容，并完成相關的練習；掌握及運用句型“—Whatdoyoudoontheweekend?—Iusually/often/sometimes…”與他人談論周末的活動安排。（語言能力）2.提取關鍵信息并理解文本，達成思維的準確性及靈活性。（思維品質）3.通過小組合作和團隊合作，培養學生的團隊合作能力及溝通能力。（學習能力）教學重點能夠在實際語境中運用句型“—Whatdoyoudoontheweekend?—Iusually/often/sometimes...”來問答周末活動?教學難點在實際生活中靈活運用所學的重點句型。教學過程設計意圖Step1Warm-up&Leadin通過歌曲導入，活躍課堂氛圍。GreetingsLeadin.（課前引入）課件出示周一到周五的英文單詞。T:WhatdowedofromMondaytoFriday?Ss:Wegotoschool.隨后出示周六及周日的英文單詞，引出單詞weekend，教師詢問學生：Whatdoyoudoontheweekend?播放歌曲視頻“Myweekend”，學生邊唱邊配以有節奏的拍手動作。Readandact.課件出示A.Let'slearn部分Pedro日常活動的圖片，學生一邊大聲說出對應的短語，一邊做出對應的動作。Step2Presentation&Practice通過預測，培養學生的學習策略。看視頻前預設問題，采取任務型教學法，遵循學生認知規律。教師播放錄音，學生聽錄音跟讀，使學生能夠充分理解課文內容，并且能夠正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動中，使學生逐步理解并掌握本課的重點句型。Presentation.（對話學習）Let’stry1.課件出示Sarah的圖片及該部分的圖片，學生預測聽力內容。T:Whoisshe?Ss:SheisSarah.T:Whereisshe?Lookatthepictures.Doyouknowtheplaces?Ss:Sheisinthe...引導學生說出對應的地點的英文單詞，教師講解第一幅圖片對應的生詞shop，可適當拓展講解shop和supermarket所表達含義的不同。2.教師播放錄音，學生根據錄音內容選出正確的圖片。學生再次聽錄音，師生共同核對答案。Let’stalk1.Watchandanswer.（1）教師播放視頻，請學生思考并回答問題一：WhydoesSarahgoshoppingtoday?課件呈現Sarah和Shopkeeper的前兩句對話，師生共同核對答案。T:WhydoesSarahgoshoppingtoday?Ss:Becausehermotherworkedlastnight.學習生詞why、work及last的用法。其中講解work時注意和walk的發音進行區分。講解last時，可拓展last的用法：lastnight/week/year。（2）教師再次播放視頻，請學生思考并回答問題二：WhatdoesSarahdoontheweekend?課件呈現Sarah和Shopkeeper剩余的對話，師生根據對話內容完成關于Sarah周末活動的表格。（3）學生閱讀對話內容，將頻度副詞填入Sarah對應周末活動的中，并扮演Sarah總結其周末活動。alwaysusuallyoftensometimeswatchTVplayping-pongwashherclotheseatdinnerT:WhatdoesSarahdoontheweekend?YoucanplayaroleofSarah.S1:IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.S2:Iusuallywashmyclothes.S3:SometimesIcookdinner.2.通過Sarah周末活動的表格，總結頻率副詞usually，always，often，sometimes的區別。always☆☆☆☆☆＞usually☆☆☆☆＞often☆☆☆＞sometimes☆☆3.教師播放Let’stalk部分的錄音，學生模仿，朗讀課文。教師領讀該部分的內容。稍后播放錄音，學生模仿并跟讀。4.角色扮演。小組內分角色朗讀Let’stalk部分的對話，隨后兩人一組，上臺表演對話，然后教師評價、學生互評。5.Fillintheblanks.Shopkeeper:Whyareyou______today?Sarah:Mymumworked_______.SoI’mshoppingtoday.Shopkeeper:Goodgirl!So_______ontheweekend?Sarah:I_____watchTVandplayping-pongwithmyfather.Shopkeeper:That_______likealotoffun.Sarah:Yes,butI’m_____hard-working.I_____washmyclothes.______Icookdinner.Shopkeeper:You’reso_____!Youneedarobottohelpyou!6.課件出示關鍵詞，學生復述課文內容。Ontheweekend,Sarahoften______and______withherfather.Sheusually_____________.Sometimesshe____________.Sheisso________.語法點：sound及soundslike的用法。Practice:Askthequestionandthenpassiton.教師邀請兩名同學上臺來示范對話接力。T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?S2:Iusuallycleanmyroom.小組接力比賽。比賽規則：學生分小組，教師把動詞短語貼在黑板上，每豎排為一組，每排的第一名學生問第二名，第二名學生答完問第三名……哪組又快又好地完成任務即為勝利。學生四人一組進行問答。隨后教師邀請幾組上臺表演。Step3Consolidation&Extension創設真實的情景，讓學生在真實的情景中操練句型，內化并輸出語言。1.尋找周末玩伴。圍繞周末活動采訪同學，看看誰可以與你共度周末。S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftenplaybasketball.S1:Metoo!Let’splaybasketballtogetherthisweekend!2.練習鞏固。Step4Summary&Homework1.小結。Keyphrases:workedlastnight,oftenwatchTV,playping-pongwithmyfather,alotoffun,cookdinner2.作業。（1）做一個周末計劃。（2）完成本課時配套練習。教學反思在Let’stalk部分的學習中，我主要是通過提問、講解知識點的方式將新舊知識點融會貫通，幫助學生達到溫故知新的效果。我創設“對話接力”“調查”等活動，讓學生在活動中鞏固所學的內容。不