1/3Unit4AWeloveanimals教學設計【河南鄭州】授課教師：河南省鄭州市高新區鄭州中學附屬小學段志君PEP小學語年級冊四單課題Unit4Weloveanimals內容PartALettersandsounds一、教材解析單元整體教學設計背景：以孩子們到老麥克唐納的農場游玩主題背景，以任務設置為主線，在達到學習目標之后，可以獲得門票到農場附近的動物觀看馬戲表演，設計內容包括整個單元6個課時，以孩子們和動物表演故事為結束。本課時的微主題為“Micecrisis”，背景詳見教學設計。本部分主要學習Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五個字母，并通過圖片與單詞相結合的形式，發現并運用五個字母在單詞中的發音，以一個字母兩個例詞為例，運用規律，擴充學生的單詞量。二、目標預設1.能聽、說、認讀以字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn開頭的例詞jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。2.發現和總結Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五個字母在單詞首發音的規律。3.能正確描紅或書寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。三、重難點預設1.正確認讀字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn為首音的詞匯jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。2.發現、總結首字字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的發音規律。3.注意大寫字母J,K,M,N的筆順和小寫字母j,k的書寫格式；區分印刷體與手寫體的區別。四、評價設計1.通過小組活動“打地鼠”，聽力“單詞選首字母”來檢測目標1的達成情況。2.通過Category、聽故事填詞來檢測目標2的達成情況。3.通過改錯練習檢測目標3的達成情況。五、教學設計第3課時教學環節教學預設熱身/復習（Warm-up/Revision）1.導入：播放歌曲，復習動物和動物的叫聲。What’sthis?What’sthat?It’s…2.情景創設，講故事“地鼠危機”：WuYifan,MikeandZoomaregoingtothezoo.OldMacdonaldhadajeep,butthejeepcan’twork.Somemicebitethetry.Hewantssomehelp.呈現新課（Presentation）1.打地鼠letters--words包括字母A到I的拼讀單詞。復習字母及其在單詞中的發音。CanyousayawordwithA?(\B\C\D\E\F\G\H\I?)(apple\dog\cat\duck\elephant\foot\green\hand\icecream\egg\)展示大地鼠J\K\L\M\N：出示單詞jeep、jump等。Whatisthefirstsound?ListenandfindKatekite\Longleg\mummilk\nosenoodles2.看視頻或聽字母及單詞的讀音。趣味操練（Practice）任務2：小組活動：打地鼠分組把詞匯或圖片擺在桌子上。一個人讀單詞，其他人搶拍地鼠，誰拍到誰把卡片拿走?？ㄆ嗾攉@勝。任務3：聽力訓練：（聽單詞，選首字母）jeeplegkitenosemouthmilkjumpcatjglfckmnmnmnjgck任務3：（小組活動）Category將帶有首字母音的單詞歸類，并讀出其發音.。applejeepnosemouthmilkduckdogcatkiteletlongnoodlesKatejumpantno打完地鼠的田地：格子圖A,B,D,J,K,L,M,N要求：將帶有首字母發音的單詞擺在相應的字母后面例子：AappleLlegletlong（各組準備3分鐘，教師觀察并給各組加分。）任務4：Listentotheshortstory.Fillintheblankswiththewordsyouhearinthebox填空A.noseB.milkC.jumpD.mumE.Kate_______hasacat.Ithasasmall.Itwantssome.Soitonthetable.“________!Lookatthecat!”“Don’tdrinkthemilkforKate!”答案：EABCD小結（Summary）情景設置：任務完成，卡車修好了，地鼠打完了，需要填寫字母單子：糾錯：出示四線格：進行筆順書寫、練習。作業設計1.聽本課時