2021-2022學年遼寧省朝陽市高中部分學生高二下學期開學抽測語文試題考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。近年來，按照黨中央、國務院決策部署，各地深入開展減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）工作，取得了積極成效。但是，“當前，義務教育最突出的問題，是中小學生負擔太重。”北京師范大學資深教授顧明遠說，學生整天埋頭于作業，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降。“有一位校長告訴我，有的高中學生，單杠引體向上做不了幾個，跑步會昏倒。這樣下去，國民體質下降，令人擔憂。”那么，“雙減”的工作目標將如何實現？教育部相關負責人以及部分專家對《意見》進行了深度解讀。首先，①。教育部相關負責人介紹，《意見》通過健全作業管理機制、完善作業管理辦法、合理調控作業結構、建立作業校內公示制度，堅決防止學生書面作業總量過多；通過系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，布置分層作業、彈性作業和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業；通過教師切實履行好作業指導職責，指導小學生在校內基本完成。書面作業、初中生在校內完成大部分書面作業，并及時做好反饋，不得要求學生自批自改作業。“布置作業或批改作業屬于學校教育的范疇，所以《意見》要求嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。不給家長增加額外負擔。”教育部相關負責人說。學校開展課后服務既可有效解決家長接送難題，同時也可以提供更多適合學生健康成長的服務內容。不過，當前部分學校的課后服務還存在服務時間偏短、經費保障不到位、吸引力還不夠強等問題。《意見》規定，學校的課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間，初中學校工作日晚上可開設自習班。學校的課后服務還要滿足學生個性化需求，既要指導學生認真完成作業，還可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。另外，也要通過開展豐富多彩的科普、文體等興趣小組及社團活動，豐富學生的學習生活。其次，②。“受功利驅使和資本裹挾，為數不少的中小學校外培訓機構尤其是面廣量大的無資質培訓機構，偏離了公益性辦學宗旨，迎合一些不合理的社會需求，無視教育規律和學生身心發展特點，以應試為導向、以提分為目的，采取搶先學、超綱教、反復練等方式，紛紛面向在校學生特別是義務教育學段學生過度開展升學和考試學科知識培訓。這不僅加重了學生課業負擔、加劇了全社會教育焦慮感，也一定程度沖擊了素質教育、干擾了中小學校正常教學秩序。”上海市教科院民辦教育研究所所長、研究員董圣足說。《意見》特別明確，學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作，已違規的，要進行清理整治。第三，③。《意見》明確提出，要通過積極開展義務教育優質均衡創建工作，促進新優質學校成長，積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，擴大優質教育資源。同時，做強做優免費線上學習服務，提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。課堂是教育教學的主陣地，《意見》要求學校開齊開足開好國家規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。當前，義務教育階段還存在著考試次數過多、考試形式單一、考試質量不高和“唯分數”傾向等問題。《意見》要求學校不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現實行等級制，降低學生的考試壓力。不過專家也提出，減輕學生負擔并不代表著沒有作業。“課后練習包括重復性訓練與實踐性活動等，都是檢驗知識理解與運用的重要手段。因此，減輕學生過重學業負擔要深入研究‘減什么’，多樣化探索‘如何減’，關鍵是深化教育評價改革，變革教育教學方式，提高師資隊伍水平，不斷提高學校教育質量。”鐘秉林說，同時也要明確，落實課程標準、實施課程方案、深化課程改革、保障學校教育的基本學業標準不降低，這些是落實“雙減”工作的基礎。否則，盲目減負會以降低學生學業質量為代價，與改革的目標也不相符。（摘編自《專家解讀：“雙減”目標如何實現》中國青年報》2021年7月26日，有刪改）材料二：“教育減負”是個老問題，有人統計，1985年至今，僅中央下達的“減負令”就達50多道。此番“雙減”政策受到空前關注，甚至被冠以“史上最嚴”之名，既可見今日種種教育負擔程度之烈、危害之深，也可見本次改革舉措之多、力度之大。僅就“北京方案”來說，一方面強化學校教育主陣地作用，提升學校課后服務水平，引導學生學習更好回歸校園；一方面深化培訓機構治理，祛除資本炒作虛火；有力堵住“校內減負、校外增負”的口子。校內與校外齊抓；減負與治亂共管，“雙減”政策絕非簡單的“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，而是標本兼治、長短結合，體現出很強的系統性。當然，對于教育改革這樣復雜的系統工程來說，再好的想法、再好的政策，也需要一個不斷探索磨合適應成熟的過程，任何細微調整，都影響著千家萬戶，都可能引發連鎖反應，都像“拔動一堆算盤珠”。“雙減”破舊立新，不可避免地遭遇眾口難調的問題。比如，圍繞小學一二年級取消期末筆試，有人舉雙手贊成，也有人質疑這是在快樂中“制造學渣”；針對課后服務怎么搞，有人希望孩子多鍛煉，有人則想讓孩子“充充電”；乃至幾點接送、學校幾點開門關門，家長們都會有各自的考慮和顧慮。大家基于不同的具體情況和立場，出現一些意見分歧其實十分正常，這也從根本上決定了，“雙減”落地，是一場漸進式改革，全社會都要拿出耐心和信心，學校和家長都要做出一些輔助和努力，千方百計去尋找去推動“最優解”。孩子的教育對于任何家庭來說都是大事，盼著孩子接受好的教育、有個好的前途，是為人父母者最樸素的期盼。而教育有其自身的規律，孩子成長也有其自身的節律，“雙減”在為孩子減負的同時，其實更多是在為廣大家長卸下身心重負，這是教育領域的新開始，也是社會心理層面打破焦慮漩渦的一個新開始。當此之時，相關各方更要心往一處想、勁往一處使。特別是家長們應該多一點理性和定力，不要聽風就是雨，被一些流言傳言帶到新的焦慮之中。要看到，“教育之為教育，正是在于它是一種人格心買的喚醒。”與分數相比，健全的人格才是贏得未來的保障；相較于排名，更加豐滿的心靈才是惠澤一生的富礦。培養良好的學習習慣、生活能力、思想品德和健康的體魄，尊重和發現孩子的稟賦、才能、愛好，都是在“減”去無謂負擔的同時，應當重點“加”上的內容。（摘編自《讓“雙減”落到實處需要全社會協力》北京日報》2021年9月2日）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.近年來，各地開展的減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作力度不夠，成效甚微。B.《意見》要求嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查批改作業。目的是不給家長帶來教育負擔。C.當前，中小學校外培訓機構偏離了公益性辦學宗旨，迎合一些不合理的社會需求，采用搶先學等方式開展學科知識培訓，已經干擾了中小學校正常教學秩序。D.“雙減”政策需要標本兼治、長短結合，體現出很強的系統性，不是簡單的“頭痛醫頭、腳痛醫腳”。必然需要學校、家長等方面拿出耐心和信心。2.根據材料內容，下面說法不正確的一項是（）A.落實“雙減”工作的基礎是深化教育評價改革，變革教育教學方式，提高師資隊伍水平，不斷提高學校教育質量。B.課后練習包括重復性訓練與實踐性活動等，是檢驗知識理解與運用的重要手段，因此減輕學生負擔并不代表著不布置作業。C.此次推行的“雙減”政策受到空前關注，甚至被認為“史上最嚴”，某種程度上反映出當下學生及家長種種教育負擔程度之烈、危害之深。D.教育領域的任何細微調整，都影響著千家萬戶，都可能引發連鎖反應，因此教育改革必須慎重，必然要解決一些現實問題。3.結合材料內容；下列選項中不能體現“雙減”精神的一項是（）A.某地推進“單校劃片入學”和“多校劃片”相結合的方式，讓更多學生在家門口上學，推出課后延時服務，緩解“三點半難題”等。B.某小學明確規定，要求一年級任課教師做到“零起點”教學，要求學生作業一律由老師全批全改，嚴禁學生自批自改作業。C.某初級中學為學生提供菜單式課后服務項目，開設晚自習，并組織學有余力的學生參加“新課先知”興趣小組。D.某地積極推進集團化辦學，實行大規模的教師干部輪崗交流，選派城區骨干教師到鄉村學校“支教”、“送教”。4.請在材料一中三處畫橫線的地方填寫適當的語句（每處不超過20字）。5.馬克思說“教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，請結合材料內容，談一談“雙減”背景下，學校和家長應該怎樣做，才能喚醒孩子的“人格心靈”？【1~5題答案】【答案】1.D2.A3.C4.①學校要加強作業管理，優化課后服務②嚴查學科類校外培訓機構，嚴禁資本運作③擴大優質教育資源，切實提高學校教學質量5.學校：①應該變革教育教學方式，提高師資隊伍水平，不斷提高學校教育質量，切實減輕學生過學業負擔。②滿足學生個性化需求，并通過開展豐富多彩的科普、文體等興趣小組及社團活動，豐富學生的學習生活。家長：④需要卸下身心重負。放下焦慮，拒絕“內卷”。對孩子的教育多一些理性和定力，多一些耐心和鼓勵。②不唯分數論，應培養良好的學習習慣、生活能力，思想品德和健康的體魄，尊重和發現孩子的稟賦、才能、愛好。（二）現代文閱讀I（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。摘下你的墨鏡趙淑萍①車子到了繁花巷這站，停了下來。②上來一個年輕的老師和一群孩子。老師長得很秀氣。馬尾辮，牛仔褲和綠色的薄夾克上裝，整個人顯得清爽、利落。而孩子們呢？仔細看，面容有些異樣。有的，眼神呆滯，有的，嘴巴，有點歪，也有的，一看就是唐氏綜合癥患兒。③她坐在車尾，她的心懸了起來。早上，聽婆婆說，今天兒子的班級要去步云街小吃城實踐。她一看到這位漂亮老師，就有預感，她可能是兒子的班主任。曾有一次，婆婆對她說，中午時給孩子送衣服，看到那個年輕的老師摟著孩子正午睡呢。“多么漂亮、干凈的女孩，摟著陽陽睡覺，一點也不嫌他。”婆婆看著她說。④當看到那件湖藍色的襯衫時，她擔心的事發生了。就是她的兒子。兒子夾在一些小朋友中，也上了車。⑤“你們來了？”車上的乘客笑著跟孩子們打招呼，看來，經常坐這班車，乘客們對他們熟了。她通常是自己開車上班，今天，正好車在保養，所以就坐了公交。⑥萬一兒子看到她，在車上大叫媽媽怎么辦？那時候，全車人的眼睛都會朝她看；看哪，這就是那個傻孩子的媽媽。想到這兒，她的臉有些發燒。于是，她把墨鏡往上推了推，臉側過一邊。⑦兒子是她心里永遠的痛。精明能干，處處要強的她和同樣出色的丈夫居然會有一個腦癱的兒子。那年生下孩子，她一睜開眼睛：就把孩子從頭到腳都看一遍，手指頭和腳趾頭都是正常的，沒多一個也沒少一個，她松了一口氣。只是覺得這孩子不好看，眼睛小小的。也許以后會好的，她安慰自己。她不知道的是，后來，他們的醫生朋友來看時，看著看著，眉頭就皺起來了。朋友把丈夫單獨叫出去了。雙眼的距離那么開，很多異常的現象。果然，幾項測試下來，是腦癱。丈夫的心墜入無底的深淵，簡直無法面對孩子。“既然生下來了，就是一條生命，我帶到鄉下去養。”她的婆婆說。⑧丈夫說孩子有點弱，要待保溫箱。直到滿月后，她才得知真相。后來，婆婆就帶著孩子去鄉下了。⑨她和丈夫每星期都去看兒子，買去各種好吃的和穿的。但是，他們從來不敢帶孩子回城。后來，因為兒子殘疾，她和丈夫又生了一個孩子。讓她欣慰的是，二胎的女兒漂亮、聰明。⑩兒子到了讀書的年齡，她和丈夫反復考慮，還是讓兒子回城上學。本市的這所特教學校，在業內很有名，他們讓孩子學會生活自理，還帶著去超市、商場、小吃城實踐。兒子上學，由婆婆接送；女兒上幼兒園，他們自己接送。他們很少帶兒子出去；怕人們異樣的目光。偶爾帶出去，也是帶著兩個孩子，而她，會下意識地戴上墨鏡。在家里，她會摟著兒子，反復地教他說話。但是，兒子對她，總是有些疏遠。?車子到步云街了，她松了一口氣。孩子們在老師的帶領下下了車。不知怎么，她看到兒子抱著車門邊的金屬桿，沒有下去。其他孩子都下完了，他還沒有要下車的意思。“陽陽，下車！”老師拉著他的手，他不肯下。老師拽他，他抱得更緊了。也許，他對金屬桿發生了興趣。也許，他還沒有享受夠坐車的快樂。也許，他的思路正停留在別人不知道的哪個地方。年輕的老師窘得滿臉通紅，要知道，此時，大家都急著上班呢。老師輕聲地在耳邊哄，他仍然緊緊抱著金屬桿。下面的孩子看到這樣，有的在叫，也有的又想上車。?看到這個情景，她好緊張。“摘下你的墨鏡！”有個聲音在對她說。她想過去，但是，腳卻像灌了鉛似的，移不動。?雖是初夏，天氣不熱；老師的額上都是汗珠。這時，不知哪位乘客說“大家都下車吧，這樣他就會下了。”這么一說，坐前頭的幾個乘客就下去了，接著，后面的也跟著下去了。大家沒有一句怨言，還有人說：“小朋友，我們都下了，你也下吧。”她走過兒子身邊時，她拉了拉兒子的手，說：“寶寶，我們下車！”但是，她沒有摘下墨鏡。兒子看看她，像認識，又像不認識，但還是倔強地抱著金屬桿。?一車的人都下完了，大家都在等待著這個孩子。一分鐘、兩分鐘……足足過去了八分鐘。這時，孩子突然回過神來，意識到空蕩蕩的車廂只剩了自己一個，他的手松了，然后就下了車。她一把抱住了他。?乘客們一個個又上了車。“謝謝！謝謝！”“真對不起！”年輕的老師送乘客上車，嘴里不住地說。這次，她沒上車，她摘下墨鏡，緊緊拽住兒子的手，目送著公交車離開原地。?她陪著老師和學生走到街口，然后回來再坐下一班車。她在內心做了一個決定，從明天開始，她要親自接送兒子上下學。而且，跟兒子在一起時，她要摘下墨鏡。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.第③段末尾婆婆對兒媳的一番話，主要體現了她內心對于孫子健康問題的些許無奈。B.第⑤段對公交車上乘客們神態和語言的描寫，體現出人們對于這一群殘疾孩子的接納和關愛。C.陽陽到了讀書的年齡，他的父母將他接回家中，想要讓孩子學會生活自理，對陽陽的教育，也付出了一定的愛心。D.小說中的陽陽，雖然是一個腦癱患者，但他卻能感受到親人對自已態度的親疏，他不下車，并不一定是因為對金屬桿發生了興趣。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說很善于表現人物復雜的心理狀態，如“她的心懸了起來”，表現了“她”內心的緊張不安。B.小說中的“婆婆”是一個次要人物，但對于整個小說的情節推動和主題表達都發揮了重要作用。C.小說中“丈夫的心墜入無底的深淵”“腳卻像灌了鉛似的”兩句，用了夸張手法，語言生動形象。D.小說采用第三人稱的敘述方式，平鋪直敘地展開情節，使得小說結構緊湊，敘述流暢。8.小說標題“摘下你的墨鏡”有何作用？請結合文本作簡要分析。9.小說對陽陽老師的刻畫著墨并不算多，卻令人印象深刻。小說是怎樣達到這一效果的？請結合小說內容簡要分析。【6~9題答案】【答案】6.A7.D8.①設置懸念，引起讀者閱讀興趣；②“摘下墨鏡”在小說中反復出現，是小說重要的情節；③具有象征意味（暗示文章主旨），“墨鏡”代表了文中的“她”不敢面對自己孩子有生理缺陷的虛榮心，“摘下墨鏡”體現了她決心丟下心理包袱，學會坦然接受孩子的不完美。9.①從外貌、語言、動作、神態等細節正面刻畫，突出了陽陽老師的清秀、利落、耐心、愛心；②側面表現，通過婆婆的話可以感受到老師對孩子們的關愛；③通過對比的手法表現，文中陽陽父母的虛榮與老師對于身患殘疾的兒童充滿了耐心和關愛，形成了鮮明對比，更加凸顯老師的可貴品質。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。郭英乂，先朝隴右節度使、左羽林軍將軍知運之季子也。少以父業，習知武藝，策名河、隴間，以軍功累遷諸衛員外將軍。至德初，肅宗興師朔野，英乂以將門子特見任用，遷隴右節度使、兼御史中丞。既收二京，征還闕下，掌禁兵。遷羽林軍大將軍，加特進。以家艱去職。朝廷方討史思明選任將帥乃起英乂為陜州刺史充陜西節度潼關防御等使尋加御史大夫兼神策軍節度代宗即位，加檢校戶部尚書，兼御史大夫。元帥雍王自陜統諸軍討賊洛陽，留英乂在陜為后殿。東都平，以英乂權為東都留守。既至東都，不能禁暴，縱麾下兵與朔方、回紇之眾大掠都城，延及鄭、汝等州，比屋蕩盡。廣德元年，策勛加實封二百戶，征拜尚書右仆射，封定裹郡王。恃富而驕，于京城創起甲第，窮極奢靡。與宰臣元載交結，以久其權。會劍南節度使嚴武卒，載以英乂代之，兼成都尹，充劍南節度使。既至成都，肆行不軌，無所忌憚。玄宗幸蜀時舊宮，置為道士觀，內有玄宗鑄金真容及乘輿侍衛圖畫。先是，節度使每至，皆先拜而后視事。英乂以觀地形勝，乃入居之，其真容圖畫，悉遭毀壞。見者無不憤怒，以軍政苛酷，無敢發言。又頗恣狂蕩，聚女人騎驢擊球，制鈿驢鞍及諸服用，皆侈靡裝飾，日費數萬，以為笑樂。未嘗問百姓間事，人頗怨之。又以西山兵馬使崔旰得眾心，屢抑之。旰因蜀人之怨，自西山率麾下五千余眾襲成都，英乂出軍拒之，其眾皆叛，反攻英乂。英乂奔于簡州，普州刺史韓澄斬英乂首以送旰，并屠其妻子焉。（節選自《舊唐書·郭英乂傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.朝廷方討/史思明選任將帥/乃起英乂為陜州刺史/充陜西節度/潼關防御等使/尋加御史大夫/兼神策軍節度/B.朝廷方討/史思明選任將帥/乃起英乂為陜州刺史/充陜西節度/潼關防御等/使尋加御史大夫/兼神策軍節度/C.朝廷方討史思明/選任將帥/乃起英乂為陜州刺史/充陜西節度/潼關防御等/使尋加御史大夫/兼神策軍節度/D.朝廷方討史思明/選任將帥/乃起英乂為陜州刺史/充陜西節度/潼關防御等使/尋加御史大夫/兼神策軍節度/11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.闕下，宮闕之下，借指帝王所居的宮廷；又借指京城。文中指宮廷。B.家艱，指父母的喪事。舊制規定，父母死后官員要棄官回家守喪。C.回紇，古族名，原游牧于鄂爾渾河流域，后西遷新疆成維吾爾族。D.實封，唐食邑封戶有虛有實，唯加實封者始食其所得封戶之租稅。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.郭英乂出身將門，熟習武藝。他的父親是前朝節度使、左羽林將軍，他自己年少時就繼承父業，熟知武藝，多次建立戰功。B.郭英乂深受重用，多次升遷。肅宗舉兵朔方時，他受到重用，擔任隴右節度使等；二京收復后，升任羽林軍大將軍，加特進。C.郭英乂放縱部下，勾結權貴。他到達東都任留守后，放縱部下大肆搶掠；為鞏固權勢與宰相勾結，并如愿擔任劍南節度使。D.郭英乂多行不乂，家破人亡。他擔任劍南節度使，做盡了壞事，最終敗于崔旰手中，后被韓澄斬下頭顱，妻子兒女無一幸免。13.把文中面橫線的句子翻譯成現代漢語。(l)恃富而驕，于京城創起甲第，窮極奢靡。(2)英乂以觀地形勝，乃入居之，其真容圖畫，悉遭毀壞。14.郭英乂在擔任劍南節度使期間，干了哪些不法之事？請結合文本加以概括。【10~14題答案】【答案】10.D11.A12.C13.（1）（郭英乂）倚仗富貴而驕傲，在京城建起豪華府第，極盡奢侈浪費。（2）郭英乂認為道士觀的地理位置好，于是就住了進去，玄宗金像和車駕侍衛圖畫，全都遭到毀壞。14.①對上不敬，住進玄宗舊宮改成的道士觀，毀壞玄宗鑄金真容及乘輿侍衛圖畫；②不理政事，軍政殘酷，壓制百姓和附近的將領；③狂妄放蕩，尋歡作樂，生活奢侈靡費。參考譯文：郭英乂，是先朝隴右節度使、左羽林軍將軍郭知運的季子，年少時繼承父親家業，學習武藝，在河、隴期間受封，憑借軍功多次升為諸衛員外將軍。至德初年，肅宗在朔野興兵，英乂由于是出自將門被任用，升為隴右節度使、兼御史中丞。收復二京后，回到京都，掌管禁兵。后來升為羽林軍大將軍，加授特進。由于家中喪事免職。朝廷將要征討史思明，選任將帥，于是起用郭英乂任陜州刺史，充任陜西節度、潼關防御等使，不久加授御史大夫，兼任神策軍節度使。代宗即位，加授檢校戶部尚書、兼御史大夫。元帥雍王在陜統率各軍在洛陽討伐賊軍，留下郭英乂在陜任后殿。東都平定后，英乂以其權勢任東都留守。到了東都，他不能制止暴行，縱容手下兵士與朔方、回紇之眾大肆掠奪都城，波及鄭、汝等州，眾多房屋搶掠一空。廣德元年，授封加實封二百戶，升為尚書右仆射，封為襄郡王。郭英乂仗恃富足而驕蠻，在京都修建豪華住宅，極度奢侈荒靡。與宰相元載結好，以鞏固自己權勢。適逢劍南節度使嚴武死了，元載讓英乂代替他，兼任成都尹，充任劍南節度使。到了成都，郭英乂大行不軌之事，無所忌憚。玄宗幸駕蜀地時的舊宮，作為道士觀，內置有玄宗鑄金真容以及乘輿侍衛圖畫。原來，節度使每次來時，都先供拜而后才辦理公事。郭英乂認為道士觀的地理位置好，于是進入住在里面，其真容圖畫都遭到毀壞。看見的人沒有不憤怒的，由于軍政嚴酷，無人敢說。郭英乂非常狂蕩，聚集女人騎驢擊球，以鈿制作驢鞍和各種衣服，全都是奢侈裝飾，每天耗費數萬，以此調笑為樂。不曾詢問百姓的事情，人們非常怨恨他。又由于西山兵馬使崔旰得于人心，多次抑制他。崔旰憑借蜀人之怨恨，從西山率兵五千多人襲擊成都，郭英乂出兵抵擋，其手下官兵全部反叛，反而攻打郭英乂。郭英乂逃到簡州，普州刺史韓澄將英乂斬首，將首級送給崔旰，并殺了郭英乂的妻兒。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。初發太城留別田父①范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好語，竟說宿來三尺雨。行人雖去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社②。[注]①詩人題注：西蜀夏旱，未行前數日連得雨，父老云：“今歲又熟矣！”太城：成都。②社：古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。15.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.題目交代了出行的時間和緣由。詩人即將離開西蜀，寫詩贈與田父以作紀念。B.第一聯寫詩人將要遠行，既有離別時的難舍之情，更為禾苗未栽種感到愁苦。C.第四句中的“竟”字，寫出田翁們爭著告訴詩人昨晚下了一場大雨的驚喜。D.全詩以質樸無華的語言，充分表達了詩人對農事和農民生活的深切關心之情。16.請賞析最后一聯“流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社”的精妙之處。【15~16題答案】【答案】15.A16.這一聯運用虛實結合（或想象）的藝術手法，實寫當時滿野潺潺流動的溝渠水，虛寫秋社時人們殺雞宰豬祭祀神靈、慶祝豐收的情景，表達詩人對成都人民的真誠而美好的祝愿。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中，韓愈認為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是：“_____________，____________。”（2）高適《燕歌行并序》中用對比手法寫戰士出生入死，將帥軍帳尋歡作樂，把批判的矛頭直指邊塞統帥的兩句是：“_____________，____________。”（3）陸游《書憤》中通過感嘆諸葛亮出師雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌小人的兩句是：“_____________，____________。”【17題答案】【答案】①.聞道有先后②.術業有專攻③.戰士生前半死生④.美人帳下猶歌舞⑤.出師一表真名世⑥.千載誰堪伯仲間三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海棠的風姿艷質，于群芳之中頗為突出。我第一次看到繁盛繽紛的海棠是在青島的第一公園。二十年（1931）春，值公園中櫻花盛開，夾道的繁花如簇，交叉蔽日，蜜蜂嗡嗡之聲盈耳，______。我以為櫻花無色無香，縱然蔚為雪海，亦無甚足觀，只是以多取勝。徘徊片刻，乃轉去苗潮，看到一排排西府海棠，高及丈許，而______，綠鬢朱顏，正在______、春色撩人的階段，令人有忽逢絕艷之感。海棠的品種繁多，以“西府”為最勝，其姿態在“貼梗”“垂絲”之上。最妙處是每一花苞紅得像胭脂球，配以細長的花莖，斜欹挺出而微微下垂，三五成簇。凡是花，若是緊貼在梗上，便無姿態，例如茶花。好的品種都是挺出花朵的。櫻花之所以無姿態的原因，便是因為無花莖。海棠花苞最艷，開放之后花瓣的正面是粉紅色，背面仍是深紅，俯仰錯落，______。海棠的葉子也陪襯得好，嫩綠光亮而細致，給人整個的印象是嬌小艷麗。我立在那一排排的西府海棠前面，良久不忍離去。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.游人如織姹紫嫣紅儀態萬千恰到好處B游人如織花枝招展