專題05文言文閱讀

學校:姓名：班級：考號：

（2021?廣東中山?七年級期末）

狼

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨c途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一很仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大喜，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前c久之，目似瞑，意暇甚。房募起，以刀劈狼首，又數刀卷之。方欲

行,轉視積薪后，一狼洞其中，急將隆人以攻其后也。身已半入，止露尻尾。房自后斷其股，亦錢之。75

悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦嘉矣，行頃刻兩卷，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

（1）期野有麥場

（2）狼不敢朝

（3）一狼痘其中

2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

3.下列對文段的分析理解，不正確的一項是（）

A.屠戶先投以骨，后復投之，可以推測屠戶是將骨頭一根一根地投出去，目的是引起兩狼的爭斗，自己好

趁機脫身。

B.一狼得骨止，狼仍從和后狼止而前狼又至寫出了兩狼狡詐貪婪的本性，不能理解為它們配合默契、團

結一致。

C.最后一段中的“矣、戰、耳”等語氣詞，既寫出了對狼狡黠性格的嘲笑，也間接贊揚了屠戶的機智勇敢，

回味無窮。

D.閱讀描述人與動物爭斗的作品，要注意文章的落腳點在什么地方。本文的落腳點在于通過人與動物的對

比，揭示復雜人性。

【答案】1.看，視：上前：挖洞2.①一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。3.D

【解析】I.本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，要能結合

具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。注意：（1）顧，占今異義詞，看，視：（2）前，詞類

活用，方位幺詞作動詞，上前：（3）洞，詞類活用，名詞作動詞，校洞。

2.考查學生對文言文句子的翻譯能力。注意重點詞的解釋：

（1）少時，一會兒；徑去，徑直走開。去，離開；犬坐于前，像狗似的蹲坐在前而。

（2）乃悟，才明白：假寐；原意是不脫衣服小睡，這里是假裝睡覺的意思。寐，睡覺：蓋，承接上文，表

示原因，這里有"原來是''的意思：以，用來。

3.考查對文言文內容的正確理解。

D.”本文的落腳點在于通過人與動物的對比，揭示復雜人性”理解錯誤。本文按照屠夫遇狼-懼狼--御狼-殺狼

展開故事情節，最后“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，是作者詼諧風趣的議論，點

明文章主旨，是本文的落腳點。作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結局，間接贊揚了屠戶的勇

敢機智，啟發我們對待像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。不是揭示復

雜人性。故選D。

【點睛】參考譯文：

一個房戶在晚上回家，擔子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走

了很遠。

房戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后

面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經沒有了，但是兩只狼像原來一樣

一起追趕。

房戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。房戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小

山似的。房戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下擔子拿著刀。狼不敢上前，眼喳著房戶。

一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神

情悠閑得很。房戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉身看柒草堆后面，

一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柒草堆來攻擊房戶的后面。狼的身體已經鉆進入一半了，只露出屁

股和尾巴。房戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑

敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺膈手段能有多少??？只給人增加笑料

罷了。

4.（2021?廣東韶關?七年級期末）閱讀下面的文段，回答問題。

狼

一房晚歸，，且中肉盡，止有軻骨c途中兩狼，綴行甚遠。

房懼，投以骨。一狼得骨止，一很仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

房大喜，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

2

一時.一狼徑去,其一犬坐于前。久之.目似瞑.就暇其。房暴起.以刀劈原首.又數刀率之。方欲

行，轉視枳薪后，一狼洞其中，意將隨入以攻其后也。身已半入，止霹尻尾。房自后斷其股，亦斃之。及

悟前狼假寐,蓋以誘敵。

狼亦肅矣，而頃刻兩卷，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

(1)解釋下列加點詞語的意思。

①并驅如故②理野有麥場③草暇甚______

(2)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①少時，一狼徑去。其一犬坐于前。

②乃悟前狼假寐。蓋以誘敵。

(3)屠戶是個怎樣的人？請具體說說。

【答案】(1)舊的，原來的看，視神情，態度

(2)①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠戶才見白前一只狼假裝睡覺，原來是用來誘感敵人的。

(3)屠戶身上表現了曳雜的性格，先是怯弱，后來勇敢機智。

【分析】(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意：兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。故：舊的，原來的；

②句意：看見田野里有一個打麥場。顧：看見：

③神情悠閑得很。意：神情、態度。

(2)本題考查學生對句子翻譯能力。

翻譯的要求是做到“信、達、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假

字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把

省略的成分補充完整。重點詞有：

①少時：一會；徑去：徑直走開；犬坐：像狗一樣蹲坐；

②悟：明白：假寐：假裝睡覺：蓋：原來是。

(3)本題考查人物形象的概括。

從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等：從正面、側面描寫；細節描寫；對比、

襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。解答時，根據本文主要情節，進行歸納和

概括。

根據原文“途中兩狼，綴行甚遠”“屠懼，投以骨"屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向”“屠暴起，

以刀劈狼首，又數刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之“可知，全文按故事情節的發展可分為：遇狼、懼狼、御

狼、殺狼：在屠戶剛遇到狼時，內心恐懼,通過喂骨頭樹擺腑狼的追隨，表現了屠戶的怯弱，后來抓住時

機殺掉兩狼，表現了屠戶的勇敢機智：本文展現了屠戶復雜的心理及性格。

【點睛】譯文：

一個屠戶晚上回家，擔子里的肉已經賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很

遠。

屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后而

得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕

屠戶。

屠戶十分害怕，擔心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，

覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過去倚拳在柴草堆下，卸下擔子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。

一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時間長了，（狼的）眼睛好

像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開，

轉身看柴草堆后面，另一只狼正在打洞，打算將要從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經進入了大半，

只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，大概是

用這種方法來誘騙敵人。

狼真狡猾啊，但一會兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。

（2021?廣東江門?七年級期末）誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養他。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年當時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

5.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（）

A.夫君子之僅陳太丘與友期勺B.非學無以廣才/博學而篤志

C.年與時馳/學而時習之D.常與日去/總將隧入以攻其后

6.用現代漢語翻譯劃線的兩個句子。

（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

7.諸葛亮認為要成才需要具備哪幾個條件？

【答案】5.B6.（I）不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。

（2）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。7.成才必須具備三個條件：立志、學習、惜時。

【分析】5.A.行：名詞，行為操守/動詞，出行；

B.學：都是動詞，學習；

4

C.時：時光/按一定的時間：

D.意：意志/意思：

故選B。

6.本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意噌減內容，譯文要通暢。注意重點字

詞及句子翻譯。

（1）重點詞語”明志：明確志向”“寧靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一

（2）重點詞語“淫慢：放縱懈怠”“勵將：振奮精神”“險躁：輕薄浮躁:

7.本題考查學生文言文的理解能力。答題時要求學生通過閱讀，參照注釋，感悟語言的意義和內涵，從而

了解文章的主要內容。要能立足全篇，抓住重點詞句，反復揣摩，深入探究。諸葛亮在文中認為，要成才

需要具備條件：（1）要立志。“非淡泊不以明志”非志無以成學”：（2）要學習?！胺驅W須靜也，才須學也，

非學無以廣才”：（3）要惜時?！澳昱c時她，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”

【點睛】譯文：君子的行為操守，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。不

恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。

如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕

薄浮躁就不能修養性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不

為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破屋舍里，到時悔恨又怎么來得及？

（2021?廣東廣州?七年級期末）閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不?‘‘答曰："待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！?元方日：“君與家

君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。“友人慚，下車引之。元方入門不顧。

8.下列句子中，加點詞的意義相同的一項是（）

A.太丘舍本本后乃至B..年七歲年與町馳

c.尊君在不日中不至D.期？中吾m三省吾身

9.月現代漢語翻譯下列句子。

（1）非人哉！與人期行，相委而去。

（2）友人慚，下車引之。

10.下列對文章的理解和分析，不正衡的一項是（）

A.面對友人對父親的無理指責，元方進行了有理有據、不卑不亢的反駁。

B.本文旨在告誡人們為人處世要誠信有禮，只有這樣才能得到別人的尊重。

C.為了表現友人的“無禮”、“無信”，本文詳寫了陳太丘等待友人的過程。

D.本文采用語言和動作描寫來表現無方、友人的件格特點，塑造了個性鮮明的人物形象。

【答案】8.A9.①真不是君子??！和別人相約同行，卻丟卜.別人先離開了。

②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。10.C

【解析】8.本題考查詞語解釋。

A.離開：

B.當時/時間;

C.通“否”/沒有：

D.太陽/每天：

故選Ao

9.本題考查句子翻譯。

（1）重點詞：期，約定。委，丟下，舍棄。

（2）重點詞：慚，感到慚愧。引，拉。

10.C.有誤，結合“過中不至，太丘舍去”可知陳太丘等待友人的過程是略寫。故選C。

【點暗】參考譯文；陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。

離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？“（元方）回答道：”等了您

很久您卻還沒有到，現在已經離開了?！芭笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人

自己走?！霸秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現）：對孩子罵他父親，這是沒禮

貌（的表現）?！芭笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。

II.（2021,廣東佛山?七年級期末）閱讀下文，回答問題。

狼

一屠晚歸，，旦中肉盡，止有軻骨c途中兩狼，綴行甚遠。

房懼，投以骨。一狼得骨止，一很仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

房大智，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，弛也持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，意暇甚。房暴起，以刀劈狼首，轉視積薪后，一狼洞其中，止

露尻尾。房自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦.寐矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（I）解釋下面句子中加點的詞。

①一狼仍叢

②屠大行

③承以誘敵

（2）把下面兩句話翻譯成現代漢語。

6

①一狼徑去,其一犬坐干前。

②禽獸之變詐幾何哉？

(3)下列對課文分析不正確的一項是()

A.文章敘述了屠戶和狼相斗的故事，故事情節環環相扣，緊張曲折。

B.“屠懼，投以骨”表明屠戶剛開始心存幻想，對狼遷就退讓。

C「屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”刻畫出屠戶殺狼時的暴怒以及對狼的憎恨。

D.結尾議論諷喻像狼一樣的惡勢力，不管怎樣狡詐，終究是要失敗的。

【答案】(I)①跟從②處境困迫，沒有辦法③大概是

(2)①一會兒，一只狼徑直走開。

②禽獸的欺騙手段能有多少呢？

⑶C

【解析】(1)本題考查詞語解釋。

①句意：一只狼仍然跟從。從：跟從：

②句意；屠戶很困窘。容；處境困迫，沒有辦法；

③句意：大概是用來誘惑敵人。蓋：大概是。

(2)本題考查學生對句子翻譯能力。

翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊k調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假

字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把

省略的成分補充完整。重點詞有：

①重點詞：徑，徑直；去，離開；犬，名詞作狀語，像狗一樣；

②重點詞：之，的；變詐，巧變詭詐：幾何，能有多少；哉，語氣詞，相當于“啊工

(3)本題考查文章內容的理解。

C.“屠暴起，以刀劈狠首”的意思是：屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭：“暴”有突然之意：表現屠夫抓住了用

刀劈狼的機會：”刻畫出屠戶殺狼時的暴怒以及對狼的憎恨''表述有誤：

故選C。

【點睛】參考譯文：

一名屠戶很晚回家，擔中的肉賣完了，只剩下骨頭。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停了下來，一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給另一只狼，

后得到骨頭的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經沒了，可兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋

成小山似的。屠戶于是奔跑過去，放下擔子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，?只狼徑直

走開,另一只狼像狗似得蹲坐在前面c

過了一會兒，眼睛像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。正

要走，轉過身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。身子已經進去

一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后邊砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前邊那只狼假裝

睡覺，大概是用來誘惑敵人。

狼雖狡猾，但一會兒兩只狼都被砍死了。禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

（2021?廣東茂名?七年級期末）杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

義有憂彼之所憂者，因往哆之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。茬屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂

崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光般者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人目：“奈地壞何？”

曉之者口：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若陰步跳S仔，終日在地上日止，奈何憂其壞？”

其人令然大喜，曉之者亦舍然大寺。

12.解釋下列加點詞語在句中的意思。

（1）因往喀之（）

（2）茬屈伸呼吸（）

（3）其人畬然大喜（）

13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）天，積氣耳，亡處亡氣。

（2）終日在地上行止，奈何憂其壞？

14.杞國的那個人為什么擔心“天地崩墜”呢？請談談你的看法。

【答案】12.（I）告知，開導：（2）你：（3）同“釋"，解除、消除13.（1）天,不過是積聚

的氣體罷了，沒有一個地方沒有氣的《=

（2）整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？14.這是占代人對于宇宙空間缺乏科學認識而形成

的一種恐懼心理，隨著人們對天體的認識逐漸深入，就不會再有,?天地崩墜”的想法了。

【分析】12.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類

活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推

斷，揣摩其意思。比如本題中的“舍”同“釋”，解除、消除；“曉”是古今異義詞,“告知，開導”的意思。

13.木題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關

8

鍵實詞、慮詞,杳看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、占今異義詞、通假字等特殊的文言現象,重點

實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅，

（1）句中的“積（聚枳，積存）、耳（罷了）、亡（同，無‘）''幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“終日（整天）、行止（行動和停止）、奈何（為什么）、憂（擔心）”幾個詞是重點詞語。

14.考查對文章內容的理解與推斷。文章重要刻畫了一個“杞國人”的形象，他頭頂藍天，卻整天擔心藍天會

崩塌卜來，腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去，以致睡不著覺，吃不下飯。他還擔心天上的太陽、月

亮、星星會掉下來，惶惶不可終日。這是“杞國人”對宇宙空間缺乏科學認識，不明白構成這些天體的物質是

什么，缺少科學的文化知識而形成的一種恐懼心理。據此理解分析作答。

【點睛】參考譯文：

杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空

氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”

開導他的人說；“日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

那個人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”

開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，

整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”

經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。

（2021?廣東陽江?七年級期末）閱讀下面課內文言文，完成后面題目。

杞人憂天

杞國有人憂天地崩生，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之,日：“天，積氣耳，無

處無氣。若屈伸呼吸，終日在大中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”

曉之者日：“日、月、星宿，亦枳氣中之有光根者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：“地，枳塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步趾蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

15.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.未茬柳絮因風起便屈伸呼吸B.終日在天中行止他有剩骨

C.曉之菅曰知之者不如好之有D.其人畬然大喜/太丘畬去

16.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

⑴又有憂彼方所憂者,因往瞪方。

⑵只使墜，亦不能有所中傷。

17.從我們今天的水平看，寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識

水平，但他身上也有一些值得我們稱贊的地方，請簡要概括出來。

【答案】15.C16.（D又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他。

（2）（日月星辰）即使掉下來，也不會有什么傷害。17.⑴他善于思考探究，才能解答別人的困惑。

⑵他關心他人、熱心助人，聽到有人有困惑，就趕來幫助解決問題。

⑶他耐心并善于誘導，針對杞人憂天地崩墜，從天、地兩方面去解答。（意思相近即可。）

【分析】15.本題考查一詞多義，注意結合語境確定詞義。

A.若:如，像/你：

B.止：停止/僅，只：

C.者：都是“……的人”的意思；

D.舍：同“釋”，解除，消除/舍棄：

故選C。

16.本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義

詞、通假字等文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）“憂（憂愁、擔心），因（于是）、曉（開導）”（2）“只

使（即使），亦（也），中傷（傷害）”是句中重點詞，注意根據語境確定詞義。

17.本題考查評價人物形象的能力。要讀懂全文，了解內容，結合具體語境分析評價。從“又有憂彼之所憂

者，因往曉之“可知，他關心他人、熱心助人，聽到有人有困惑，就趕來幫助解決問題。從“天，積氣耳，無

處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，

亦不能有所中傷”“地，積塊耳，充塞匹虛，無處無塊。若躇步趾蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”可知，

他對天地星月的解釋，是不科學的，只是代表了當時的認識水平，但他那種善于思考探究，耐心并善于誘

導的方法，還是值得肯定的。

【點睛】參考譯文：

杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而

擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一

吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”

開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

那個人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”

開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳跟，

1()

整天都在地I:活動，焦么還擔心會陷下去呢？”

經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興：開導他的人也放了心，很高興。

18.(2021?廣東廣州?七年級期末)閱讀下面的文段,完成問題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧幫無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年當時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

(1)下列加點字解釋不正確的一項是()

A.夫君子之勺行：行為操守。

B.儉以養得養德：修養身心。

C.非志無以感學成學：成為有學問的人。

D.多不接世世：社會。

(2)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()

A.誠子書等家誡類文章，一般是長輩對后輩的警誡、教誨，往往情真意切、文字簡樸。

B.諸招亮重視“靜”，認為學習和反思時要排除雜念干擾，才能豐富學識、提高修養。

C.諸葛亮重視“志”，認為立志是成才的前提，學而無志就易受外界誘惑，學習龐雜。

D.諸葛亮重視“惜時”，如果浪費時間荒廢學業，最終將與外界同流合污，后悔莫及。

(3)用現代漢語翻譯下列文言句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠l;

②年與時馳，意與歲去。

【答案】(1)C

⑵D

(3)①不看清世俗的名利就不能明確自巳的志向，不身心寧靜就不能達到遠大目標。

②年紀隨同時光而急速逝去，意志隨同歲月而喪失。

【分析】(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用

法，如通假字、詞性活用、占今異義等現象。

C.句意：沒有志向就無法使學習有所成就。“成學”在此指“有所成就”；并非是“成為有學問的人、

故選C。

(2)

D.“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及“意思是：年華隨時光而飛馳，意志

隨歲月而流逝：最終枯畋零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍,其時

悔恨又怎么來得及？可知，諸葛亮重視“惜時”，認為如果浪費時間荒廢學業，最終將不為社會所用，將會后

悔莫及：”最終將與外界同流合污''表述有誤；

故選D。

（3）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、

移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語

序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）非：不是：淡泊：內心恬淡，不慕榮利；無以：沒有辦法：明志：明確志向：寧靜：寧靜專一；致遠：

達到遠大目標：

（2）年：年紀：與：這里是隨同：時：時光：馳：指迅速逝去：意：意志；歲：歲月：去：喪失。

【點睛】譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，

不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，

沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛

馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居

舍，其時悔恨又怎么來得及？

19.（2021?廣東佛山?七年級期末）讀家書。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養他。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

（1）根據表格提示的方法，解釋加點詞，

文言詞句方法解釋

查閱字典法：①動詞，走到，

非寧靜無以致遠到達，達到目標，造成：③①

名詞，興趣

意與日去課內勾連法：相委而去②

遂成槍落參考蛆詞法：枯萎、枯槁、③

12

T枯、枯敗...

（2）閱讀下面句子理解，正確的打y"；錯誤的打蟲”

①靜以修身，儉以養德。（）

理解：以寧靜心緒來涵養德行，以節儉生活來培養品德。這句話強調了內心寧靜、生活節儉對個人品德培

養的重要性。

②逝者如斯夫，不舍晝夜。（）

理解?：時間就像流水一樣消逝，日夜不停。這句話告訴我們，時間流逝、事物變遷是無法阻擋的，所以我

們要及時行樂。

（3）從《誡子書》中選擇一字，替諸葛亮補寫家書給諸葛瞻，并結合選文說明理由。

-

兒

?

吾?

欲

試

汝

須

田

父

_

（4）諸葛亮的《誡了?書》對兒了?是否產生了積極影響？結合選文和鏈接材料，談談你的看法J鏈接材料】

鄧艾長驅直入，蜀軍前鋒被打敗，諸葛瞻退守綿竹，鄧艾遣便送信誘降諸葛瞻：“你如果愿意投降，

我一定上表封你為瑯邪王。”諸葛眠大怒，斬殺鄧艾使者，率軍出戰。戰前，諸葛瞻悲痛地說道：“我于

內不能除去黃皓，于外不能制衡姜維，進軍又不能守護國土，我有三罪，還有什么面目回去呢？”于是堅

守陣地準備決戰。被重兵包圍，中箭落馬，最后自刎殉國。

【答案】⑴①達到②消逝、離開③枯政

⑵7x

⑶靜

（4）諸葛亮臨終前，特意為8歲的兒子寫下《誡子書》，勸勉兒子勤學立志、修身養性，將“淫慢則不能勵精，

險躁則不能治性”銘刻在心。諸葛瞭年少有幺.滿艇才華,頗有諸葛亮的風韻.諸葛暗用不諳兵法，面XI■弼

敵，屢屢敗退。但是諸葛瞻面對鄧艾的勸降，卻能夠怒斬勸降使，率軍出戰，在生死關頭，與蜀漢共存亡，

最后自刎殉國?？陀^而論，諸葛瞻深受其父影響，忠孝之心值得褒獎。所以諸葛亮的《誡子書》對兒子產

生了積極影響。

【解析】（1）本題考查文言詞語的解釋，解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意

積累并識記一些常見的實詞。

①句意：不排除外來干擾就無法達到遠大目標。致：達到。

②相委而去：卻舍棄我獨自離開了。去：離開。意與日去：意志隨歲月逐漸消逝。去：消逝、離開。

③“枯萎、枯槁、干枯、枯敗”中的“枯”都是“枯敗”的意思。遂成枯落：最終枯敗零落?？荩嚎輸?。

(2)

①理解正確。

②”所以我們要及時行樂”有誤，這句話通過時光易逝，事物變遷無法住擋告訴我們要珍惜時間。

(3)考查對文本內容的理解。根據“靜以修身”可知，作者認為只有做到內心寧靜，才能修養自己的身心。根

據“豐寧靜無以致遠''可知，作者認為只有做到內心寧靜，才能達到遠大的目標。根據“夫學須靜也”可知，作

者認為做學問或學習，必須要做到內心寧靜。由此可知，作者非?？粗貎刃牡膶庫o，即“靜故應選擇，播”

字完成這封家書。

(4)考查比較閱讀。根據文本中的“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”可知，作者告誡兒子，一定要用寧靜

來修養自己的品德，用節儉來培養自己的品德，以成就自己君子的品行。他教導兒子，“淫慢則不能勵精，

險躁則不能治性％要激勵自己的精神，培養自己高尚的品性。正是在也的教導下，面對著鄧艾的勸降，他

“斬殺鄧艾使者，率軍出戰“，表現了堅貞不屈的高潔品性。最后“被重兵包圍，中箭落馬，最后自刎殉國”,

他用自己的死保全了自己的德行，舍生取義，這正是“君子”所為。所以諸葛亮寫給他的《誡子書》對他產生

了積極深遠的影響。

【點睛】譯文：

有道德修養的人，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排

除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的

才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，目險草率、

急躁不安就不能修養性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、

不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

20.(2021?廣東廣州?七年級期末)閱讀下面選文,完成問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

(選自《誡子書》)

(1)下列句子中，加點詞的解釋相同的一組是()

A.將復印及/白雪紛紛四所似

B.年與町馳/元方町年七歲

14

C.夫君子之行/三人行，必有我師焉

D.非淡泊無以明甫/匹夫不可奪本也

(2)將“非學無以廣才，非志無以成學”翻譯成現代漢語。

(3)對文章理解不正確的一項是()

A.從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”看出，作者認為“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的重要條件。

B.“夫學須靜也”說明學習必須靜心專一，“靜”只是表示單純的內心寧靜專一，沒有絲亳淡泊名利的意味。

C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”一句說明放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。

D.本文運用大量對偶句，句式整齊，造成鋪排效果，又使文章節奏鮮明、朗朗上口。

【答案】(1)D

(2)所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。

⑶B

【解析】(1)

A.何:怎么/什么：

B.時;時光/當時；

C.行：行為操守/行走：

D.志：志向/志向；

故選D。

(2)本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：

非，不是。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。廣，增長。

(3)

B.“學須靜也”指的是“學習必須靜心專一”，此句中的“學”已經不只是一般的學習，而含有修養自己的人格

和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。故選B。

【點睛】譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排

除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有

志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，

意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那方困的居舍，

其時悔恨又怎么來得及？

二、課外閱讀

(2021?廣東中山?七年級期末)鴻

天津弋人①得一鴻②，其雄者隨至夫家，哀鳴翔翔，抵暮始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號從之;

既而集其足下。弋人將并捉之。見其仲頸俯仰,吐出黃金半錠。弋人怯其素乃日是將以贖婦也遂釋雌。二

濾徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強。噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲笑悲于生別

離,物亦然耶!

（選自《聊齋志異》）

【注釋】①弋人：射獵的人。②鴻：大雁。

21.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.抵暮始型意與日去

B.弋人將先捉之/而兩狼之先驅如故

C.得二兩六錢卷/少年強則國強

D.物亦等耶/其人舍您大喜

22.請用三條給文中畫線句子斷句，

弋人悟其意乃日是將以贖婦也遂釋雌。

23.《狼》和《鴻》中都提到了“禽獸”一詞，試分析作者對兩種“禽獸叱勺情感態度有何不同？

【答案】21.B22.弋人悟其意/乃FI/是將以贖婦也/遂釋雌。23.，‘乍者對像狼一樣禽首，情感態度是批

判，對于二鴻則是贊美，其生死相依的鐘情品質，這不僅是人具有的品質，動物也有視別離為生死的靈性。

【解析】21.考查一詞多義。

A.離開/消失;

B.一起/一起：

C.多，表示略多余此數/強盛：

D.這樣/……的樣子；

故選B。

22.本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，

初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀：同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢

語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。"弋人悟其意乃FI是將以贖婦也遂釋雌“意思是：獵人這才明

白雄鳥的意思，于是說：“你是來贖回妻子的啊“，就把那只雌雁放掉了。故斷句：弋人悟其意/乃日/是將以

贖婦也/遂釋雌。

23.考查對比閱讀?！独恰分小袄且圜镆樱暱虄蓴?，肉獸之變詐兒何哉？止增笑耳”，這是作者詼諧風趣

的議論。作者指出狼的狡鉆奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結局。也間接贊揚了屠戶的勇敢機智。諷喻像狼-

樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會失敗。告誡我們：對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，

妥協讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。由此我們可以看出作者對像狼一樣禽獸，情

感態度是批判、諷刺。《鴻》中雌雁被捉，雄雁先是想以哀情打動弋人，繼而甘愿被捕，借此獻上贖金，

16

顯示出了i種癡情而執著、堅強而機智的精神。作者對二鴻牛死相依,不離不棄的精神表示稱美和感動。

【點睛】參考譯文：

天津的一個射獵的人捕到了一只大雁，雄雁則一直跟隨著獵人到了他的家，它在空中衰嗚盤旋，到了

傍晚才離開。第二天獵人早早出門，雄雁已經等在那里了，邊叫邊跟著他，后來直接飛到獵人腳前。獵人

想將雄雁也一起捉住，這時，只見雄雁伸著脖子吐出了半錠黃金。獵人這才明白雄鳥的意思，于是說：“你

是來贖回妾子的??！”就把那只雌雁放掉了。兩只大雁在天上纏綿徘徊了很久，悲喜交加，而后雙雙飛走

了。獵人稱了一下金子，有二兩六錢多。唉！禽鳥知道什么，竟鐘情到了這種地步！最悲涼的事情莫過于生

離死別，動物也是這樣彩！

（2021,廣東江門?七年級期末）宣王好射

宣王好射，說①人之謂己能用強②弓也，其實所用不過三石③。以示左右，左右皆引試之，中關④而

止，皆日不下九石非大王孰能用是宣壬悅之。然則宜王用不過三石，而終身自以為九石。三石，實也；九

石，名也。宣王悅其名而喪其實。

（選自《漢書?尹文子》，有刪改）

【注】①說；通“悅”，高興，喜歡。②強；強勁有力的。③石（dan）；古代重量單位。④關；通“涔”，指拉

弓。

24.下列加點詞語解釋不事碰的一項是（）

A.宣王好射（喜歡）B.說人之事己能用強弓（說）

C.左右皆手試之（伸長）D.宣王悅其名而學其實（失去）

25.用三個“尸給文中畫橫線的句子斷句。

皆曰不下九石非大王孰能用是宣王悅之

26.這則寓言告訴了我們什么道理？

【答案】24.C25.皆曰/不下九石/非大王孰能用是/宜王悅之26.做任何事，都要實事求是，不要貪圖

虛榮。（或人要有自知之明，才能洞察秋毫，不受蒙蔽。）

【解析】24.左右皆3試之：那班大臣都試著拉弓。引：拉：

故選C。

25.本題考查斷句。句意為：都說，要拉開這弓的氣力不少于一千多斤啊，不是大王又有誰能用這么強的

弓呢。齊宣王聽了非常高興。故斷句為：皆F1/不下九石/非大王孰能用是/宜王悅之

26.本題考查對故事寓意的理解。本文是一則寓言故事，寫齊宣王使用的弓力量不過三石，卻在小人恭維

下，不能認清自己，認為自己用的是九石強弓最終造成“悅其名而喪其實''的下場。從而啟示我們：好大喜功

的人，必然是務虛名而不講求實際，本欲欺世盜名，反落得被人所欺。一個人如果只喜歡聽奉承的話，就

不能夠正確地認識自己。一個人要有自知之明，才能知己知彼，洞察秋亳。

【點睛】譯文:

齊宜王愛好射箭，喜歡別人夸耀他能夠拉開強弓，其實他使的弓只用三百多斤的力氣就能夠拉開了，

他常表演給近臣們看，那班大臣為了討好宣王，個個裝模作樣地接過來試一試，大家在故意把弓拉開一半

就停止，都說，要拉開這弓的氣力不少于一千多斤啊，不是大王又有說能用這么強的弓呢。齊宜王聽了非

常高興。然而，齊宣王使用的力氣不過三百多斤，可是他卻一輩子以為是用一千多斤。三百多斤是真實的，

一千多斤是徒有其名，齊宣王只圖虛名卻不顧實際。

（2021?廣東廣州?七年級期末）閱讀下面文段，完成下面小題。

桓公①入蜀，至三峽中，部伍中有得襪子者。其母緣耳哀號，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破機其

腹中，腸皆寸寸斷。公聞之怒，令翱攵人。

（節選自劉義慶《世說新語?黜免》）

［注釋］①桓公：桓溫（312年?373年），東晉時期政治家、軍事家。

27.請解釋下列加點詞的意思。

（1）其母緣岸哀號（2）令啰其人

28.請結合文本簡單探究一下母猿的死因。

【答案】27.（1）沿著（2）貶退，廢免。28.失子之痛，奔行之苦，遠遠超過了母猿身體所能承受的極

限，讓母猿力竭腸斷而死。

【解析】27.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句

意來推斷詞語意思。

①句意為：那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫不已。緣：沿著。

②句意為：（桓公）下令罷免了那個捕猿的人。甥：貶退，廢免。

28.本題考查內容理解和概括。根據“其母緣岸哀號，行百余里不去（那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫

不已，一直追著船隊跑了一百多里還不離開）“可知，母猿跟隨船只奔行百余里，可見其失子之痛，奔行之

苦，遠遠超過了母猿身體所能承受的極限，所以，母猿拼盡全力跳上船，也力竭腸斷而死。

【點睛】參考譯文：

桓溫帶兵進入川蜀地區，到了三峽，部隊中有人抓到一只幼猿崽。那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫不

己，一直追著船隊跑了一百多里還不離開，最后終于跳到了船上，一跳到船上便氣絕而死了。人們剖開它

的肚亍才發現它的腸子都斷成一寸寸了?；腹犝f了這件事大怒，命令罷黜了那個人。

29.（2021.廣東佛山?七年級期末）閱讀下文,回答問題。

上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?。上哂之日：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，故不暇

顧廉恥耳。朕當去奢省黃，輕徭簿賦，使民衣食有余，則自不為盜，海內升平，路不拾遺，商旅野宿海。

上義嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民。刻民以奉君猶割肉以充腹腹飽而身斃君富而國亡。故人君

之患.不自外來，常由身出。夫欲盛則皆廣,賦重則民愁.民愁則國危.故不敢縱欲也c”

補充注釋：①上：皇上，這里指唐太宗。

(1)下列加點詞解釋不正確的一項是()

A.故不瑕顧廉恥耳照顧、關心

B.扶當去奢省費離開

C.與群臣論出盜制止、禁止

D.乂學謂侍臣日曾經

⑵用3條“尸給卜列句子斷句。

刻民以奉君猶割肉以充腹腹飽而身斃若富而國亡

(3)唐太宗是一位明君，請依據文段，說說他“明”在哪里？

【答案】(1)B

(2)刻民以奉君/猶割肉以充腹/腹飽而身斃/君富而國亡。

(3)去奢省贄，輕徭薄賦。

【分析】(1)本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。

B.句意為：我們應當去掉奢侈。去：去掉。

故選B。

(2)本題考查文言斷句。解答該題可以根據句意。句意為：依靠剝削民眾來奉養君主，如同割下身上的肉來

充腹，君主富裕國家就滅亡。將“刻民以奉君”比作“割肉以充腹”，“腹飽而身斃”“君富而國亡''是結果，并列

語句。句子斷為：刻民以奉君/猶割肉以充腹/腹飽而身斃/君富而國亡。

(3)本題考查對課文內容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上。結合原文“朕當去奢省費,

輕徭薄賦，使民衣食有余”可知，輕徭薄斌，使民衣食有余，節省開支，少收賦稅，使老百姓穿的吃的都有

富余。

【點睛】譯文：

皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來制止?；噬衔⑿χf：“老百姓之所以去做盜賊，

是由于賦稅太多，勞役兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓的饑餓逼迫上身，所以就顧不得廉恥罷了。

我們應當去掉奢侈，節省開支，減輕徭役，少收賦稅，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會

去做盜賊了，天下太平，沒有人拾別人掉在路上的東西(給自己)，商人和旅客可以露宿。

皇上曾對身邊的大臣說：“君主依靠國家，國家依靠民眾。依靠剝削民眾來奉養君主，如同割下身上的肉來

充腹，腹飽而身死，君主富裕國家就滅亡。所以，君主的憂患，不是來自外面，而是常在自身。欲望興盛，

費用就會增大；費用增大，賦役就會繁重；賦役繁重，民眾就會愁苦；民眾愁苦，國家就會危急，所以不

敢放縱自己的欲望?！?/p>

（2021?廣東茂名?七年級期末）三人成虎

龐蔥與太子質于邯鄲，謂筵王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。””二人言市有虎，

王信之乎？"王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎？王曰:“寡人信之矣?！饼嬍[日：“夫市之無虎明

矣，然而三人言而成虎。今邯鄲考大梁也遠于市，而斗臣者過于三人矣。愿王奉之?！蓖踉唬骸肮讶俗詾?/p>

知?！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子攀質，果不得見。

【注釋】①龐蔥：人名，戰國時魏國的大臣。②質：做人質。③邯鄲：地名，趙國的都城。④大梁：地名，

魏國的都城。

30.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.今邯鄲去大梁也遠于市（去：距離）B.而以臣者過于三人矣（議：討論，誹謗）

C.愿王軍之（察：觀看）D.后太子翠質，果不得見（罷：結束）

31.用3條“產給文中畫橫線句子斷句,

王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎

32.后人從這個故事中概括出成語“三人成虎:這個成語通常用來比喻什么？

【答案】30.C31.王臼/瓊人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎32.比喻謠言或訛傳一再反豆，就有使人

信以為真的可能。

【分析】30.理解常見文言詞語在文中的含義。

C.“愿王察之”的意思是：希望您能明察秋亳。“察”，明察。不是“觀看”。故選C。

31.考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔

助句讀。語句“王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎”的意思是：魏王說：“那我就要疑惑了。”“如果三個

人說市集上有虎，大王相信嗎？“據此，正確的句讀是：王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎。

32.考查對文章主旨的理解。這故事本來是諷刺魏惠王無知的，但世人引申這故事成為“三人成虎”這一成語，

借來比喻有時謠言可以掩蓋真相的意思。大街上根本沒有老虎，這是硝鑿無疑的，就因為人們都這么說，

才變成了真有其事。謊言重復千遍，就會被當作真理。這