教案首頁

第_1_次課授課時(shí)間2006年2月22日教案完成時(shí)間：2006年1月12日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

授課題目（章、節(jié)）緒論

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

教學(xué)目的與要求：

熟悉：診斷、診法的含義，中醫(yī)診斷學(xué)的主要內(nèi)容，中醫(yī)診斷的基本原理和原則;

了解：中醫(yī)診斷學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法：（啟發(fā)式、互動式、問題式）

1.概'達(dá)?.10使用多媒體課件,簡單介紹。

'含義

“學(xué)科性質(zhì)

主要內(nèi)容

2.中醫(yī)診斷的基本原理：整體觀念、相互聯(lián)系的認(rèn)識基礎(chǔ)。

二含義25分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解,舉例說明。

與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論的聯(lián)系。

3.中醫(yī)診斷的基本原則：25分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解,舉例說明。

；含義

運(yùn)用意義

4.學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)的方法：30分鐘。使用多媒體,舉例簡單說明。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)；

重點(diǎn)：中醫(yī)診斷學(xué)的基本原理和原則。中醫(yī)診斷學(xué)的概念、內(nèi)容；癥、證、病的概念，病證結(jié)

合的意義。

難點(diǎn)：中醫(yī)診斷學(xué)的基本原理和原則。

教講室（或?qū)嶋U(xiǎn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

緒論是中診的概貌，主要學(xué)習(xí)了中醫(yī)診斷學(xué)以及主要內(nèi)容，基本原則，基本

原理，中診發(fā)展簡史和學(xué)習(xí)方法。

其中，以基本原則，基本原理為學(xué)習(xí)重點(diǎn)

要求熟練掌握各項(xiàng)原理和原則的含義并會運(yùn)用。

小結(jié)

1.“病”與“證”的概念有何不同？

復(fù)習(xí)思

2.中醫(yī)診斷學(xué)的基本原則是什么？基本原則有哪些？你是如何理解的？

題，作業(yè)題

3.中醫(yī)診斷學(xué)的主要內(nèi)容包括哪些？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第_1_次課授課時(shí)間2006年2月24日教案完成時(shí)間：2006年1月12日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

緒論

授課題目（章、節(jié)）

第二章望診第一節(jié)全身望診一、望神

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社《中醫(yī)診斷學(xué)望診圖譜》

教學(xué)目的與要求：

掌握：望神的重點(diǎn)及得神、失神、假神的特征及臨床意義。熟悉少神、神亂的典型表現(xiàn)、識別

方法及意義。

了解：望診的概念、原理、意義、方法、注意事項(xiàng)及主要內(nèi)容

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法：（啟發(fā)式、互動式、問題式）

觸

5.中醫(yī)診斷學(xué)的發(fā)展簡史：乃分殍。講解要點(diǎn),要求學(xué)生課后歸納。

全身望診

1.望診的概念、內(nèi)容、目的和方法：5分鐘。簡單介紹

2.神的含義、望神的原理和意義、主要內(nèi)容。15分鐘。使用多媒體進(jìn)行講解并總結(jié)。

3.神氣判斷分類：70分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解;并總結(jié)。

4.望神的注意事項(xiàng)：10分鐘。使用多媒體講解。

小結(jié)：5分鐘。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：望神的重點(diǎn)；得神、失神、假神的典型表現(xiàn)、識別方法及臨床意義。

難點(diǎn)：望神原理；假神的臨慶特征；假神與疾病好轉(zhuǎn)的區(qū)別。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見；

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

神是臟腑氣也顯示于外的標(biāo)志，辨神的旺衰，可知臟腑氣血的盈虧，疾病的寒

熱虛實(shí)。

望神的內(nèi)容，重點(diǎn)在察看兩目、神情、氣色、體態(tài)四個(gè)方面。

對神氣的判斷，重點(diǎn)在得神、失神、假神的典型表現(xiàn)、識別方法加臨床意義。

望神中，應(yīng)注意區(qū)別假神與重病好轉(zhuǎn)的區(qū)別。

小結(jié)

1.望神的重點(diǎn)是什么？如何對神氣判斷分類、臨床意義如何？

復(fù)習(xí)思考2.正常的病情好轉(zhuǎn)與假神有何區(qū)別？

題，作業(yè)題3.神亂有何臨床表現(xiàn)？多見于哪些病證？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第工次課授課時(shí)間2006年3月1日教案完成時(shí)間：2006年1月12日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第二章望診——第一節(jié)全身望診

授課題目（章、節(jié)）

二、望色

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

《中醫(yī)診斷學(xué)望診圖譜》

教學(xué)目的與要求：

掌握：常色、病色的概念、特征、類型、臨床意義；五色常見異常表現(xiàn)及臨床意義。

了解：望色診病原理、面部分候臟腑的理論、望色十法的內(nèi)容

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體教學(xué)）

復(fù)習(xí)，引入新課5分鐘。

望色

1.望色：望色概念、診病原理：5分鐘

2.色澤的意義：5分鐘

3.常色與病色：

概念

特征20分鐘,講解并總結(jié)。

意義

4.五色主病：

表現(xiàn)

分類主病45分鐘。詳細(xì)講解并總結(jié)

臨床意義。

5、望色的方法及注意事項(xiàng)：5分鐘。簡單講解,啟發(fā)學(xué)生自己歸納。

6、小結(jié)：5分鐘。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常色與病色的概念、特征、類型、臨床意義；色與澤的意義；五色主病；

難點(diǎn)：望色診病原理；理解色澤關(guān)系和氣色綜合判斷

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

色也是臟腑氣血顯示于外的標(biāo)志

辨五色的變化，可知臟腑氣血的盈虧，疾病的寒熱虛實(shí)表里。

面部五色診法體現(xiàn)了中醫(yī)診斷的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與特色。

掌握常色和病色的特征及意義，是學(xué)習(xí)望診的重點(diǎn)之一。

色以明潤含蓄為常，枯暗暴露為病，是分辨常色病色的關(guān)健。

五色應(yīng)五臟以及“青黑為痛、英赤為熱、白為寒”，是理解五色主病的要點(diǎn)。

小結(jié)

1.常色與病色的特征及意義是什么？

復(fù)習(xí)思考2.色與澤各有何臨床意義？

題，作業(yè)題3.五色主病的內(nèi)容是什么？

4.實(shí)熱證、虛熱證、假熱證均可見面赤，如何鑒別之？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第_4_次課授課時(shí)間2006年3月3日教案完成時(shí)間：2006年1月15日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第二章望診——第一節(jié)全身望診三、望形四、里態(tài)

授課題目（章、節(jié)）

第二節(jié)局部望診

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社《中醫(yī)診斷學(xué)望診圖譜》

教學(xué)目的與要求：

熟悉：形體的強(qiáng)弱胖瘦的表現(xiàn)和意義；體質(zhì)形態(tài)的表現(xiàn)特點(diǎn)和臨床意義；動靜姿態(tài)、異常動作

的表現(xiàn)和意義。小兒囪門、顏面、目、口唇、頸項(xiàng)、胸脅、腹部、皮膚的異常表現(xiàn)及意

義

了解：頭發(fā)、五官、腰背、四肢的常見異常表現(xiàn)及意義、望形態(tài)診病原理、體質(zhì)形態(tài)及憊態(tài)的

表現(xiàn)和意義。

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

復(fù)習(xí)，引入新課5分鐘。

全身望診

1、望形體：概念、原理和意義：15分緲，講解。

2、望姿態(tài)：概念、原理、意、義\5分鐘,簡單講解。

局部望診

1.局部望診的意義及內(nèi)容：2分鐘,簡單講解。

2.望頭面：望頭部；望面部異常表現(xiàn)、臨床意義。10分鐘。講解。

3.望五官：基本內(nèi)容、異常表現(xiàn)及臨床意義。20分鐘。詳細(xì)講解。

4.望軀體：異常表現(xiàn)及臨床意義。10分鐘。講解。

5.望四肢：動態(tài)異常及其臨床意義。10分鐘。講解。

6.望皮膚：表現(xiàn)、臨床意義。30分鐘。講解

小結(jié):3分鐘

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：形體強(qiáng)弱、胖瘦的表現(xiàn)和意義；動靜姿態(tài)的表現(xiàn)和意義。望小兒因門、顏面、目、口唇、

頸項(xiàng)、胸脅、腹部的常見異常表現(xiàn)及意義；望全身皮膚色澤變化的意義及斑疹的表現(xiàn)和

鑒別。

難點(diǎn)：斑疹的鑒別；望各局部診病的原理。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

望形體的強(qiáng)弱胖瘦及望姿態(tài)的動靜陰陽，皆可測知臟腑氣血的盛衰，陰陽邪

正的消長，以及邪氣之所在和病勢之順逆，再結(jié)合神便可獲得一個(gè)總的印象。

小結(jié)

H部望診對窺察臟腑的病變有重要意義，首先熟悉分部望診的基本理論和原

理，結(jié)合整體望診的方法，然后才容易理解和熟悉各分部望診的基本內(nèi)容。

1.小兒囪門常見異常變化有哪些？各有何特征及臨床意義？

2.什么是目部的“五輪學(xué)說”？

3.望皮膚的色澤、形態(tài)要點(diǎn)有哪些？

4.如何分辨斑疹？

復(fù)習(xí)思考5.癰疽疔用各有何特點(diǎn)？

題，作業(yè)題6.強(qiáng)弱與胖瘦的特征及意義有何不同？

7.怎樣從患者的動、靜、坐、臥等不同姿態(tài)辨別病證的陰、陽、寒、熱、虛、實(shí)

等屬性？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第2次課授課時(shí)間2006年3月8日教案完成時(shí)間：2006年1月15日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第二章望診

授課題目（章、節(jié)）

第三節(jié)望排出物第四節(jié)望小兒指紋

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

《中醫(yī)診斷學(xué)望診圖譜》

教學(xué)目的與要求：

掌握：正常小兒指紋的表現(xiàn)；常見病理指紋及其臨床意義

熟悉：望小兒指紋的概念、方法、三關(guān)劃分；望排出物的總規(guī)律；痰、大便、小便等的變化及

其臨床意義；

了解：涎和嘔吐物的異常表現(xiàn)及臨床意義；望小兒指紋的診病原理

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

復(fù)習(xí)，引入新課5分鐘。

1.望排出物：內(nèi)容、原理I。分緲，講解。

2.望痰涎：特征及其臨床意義。15分鐘。詳細(xì)講解

3.望嘔吐物'

4.望大便表現(xiàn)、機(jī)理30分錚。簡單講解

5.望小便。

6.望小兒指紋的概念、源流、原理：10分鈔。講解。

7.望小兒指紋方法：風(fēng)氣命三關(guān)的劃分操作手法先由25分胡。結(jié)合示范講解。

8.正常小兒指紋的表現(xiàn)：5分鐘。結(jié)合圖譜,詳細(xì)講解。

9.病理小兒指紋的內(nèi)容、意義。15分鐘。詳細(xì)講解。

小結(jié):5分鐘

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：望排出物的總規(guī)律；痰的形、色、質(zhì)、量變化及臨床意義；正常小兒指紋的表現(xiàn)及常見

病理指紋及其臨床意義。

難點(diǎn)：望排出物診治病的原理；理解小兒指紋色澤與血氧含量的關(guān)系。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案未頁）

望排出物要注意觀察分泌物、排出物、嘔吐物的量、色、質(zhì)、形的變化，其

中重點(diǎn)把握排出物變化總的規(guī)律和痰液的主要表現(xiàn)及臨床意義。

望小兒指紋適用于3歲以內(nèi)的小兒，通過觀察指紋的形色變化，可以診察病

小結(jié)

情的輕重的預(yù)后。要求重點(diǎn)把握正常小兒指紋的表現(xiàn)及常見病理指紋及其臨床意

義。熟練掌握具體操作方法。

1.望排出物的具體內(nèi)容及變化規(guī)律是什么？

2.望痰液的臨床意義是什么？

3.如何分辨二便異常的臨床意義？

復(fù)習(xí)思考

4.小兒正常指紋表現(xiàn)如何？

題，作業(yè)題

5.望小兒指紋芍何臨床意義？

6.何謂透關(guān)身甲？有何臨床意義？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第￡次課授課時(shí)間2006年3月10日教案完成時(shí)間：2006年1月15日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

授課題目（章、節(jié)）第三章舌診------第一節(jié)后診概說第二節(jié)望舌質(zhì)

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社《中醫(yī)舌診圖譜》

教學(xué)目的與要求：

掌握：舌診的內(nèi)容、正常舌象的特征、生理變異及臨床意義；淡紅舌、淡白舌、紅絳舌、青紫

舌等舌色，老嫩、胖瘦、點(diǎn)刺、裂紋、齒痕等形質(zhì)、痿軟、強(qiáng)硬、歪斜、顫動、吐弄、

短縮等舌態(tài)的特征、意義和主病規(guī)律。

熟悉：舌的結(jié)構(gòu)、舌診的概念、原理，舌診的方法及注意事項(xiàng)；舌下絡(luò)脈的內(nèi)容、異常表現(xiàn)及

意義。

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

復(fù)習(xí)，引入新課5分鐘。

舌診概說：35分鐘。作圖講解、多媒體課件講解。

1.舌診的概念：舌，舌質(zhì)，舌苔，舌象，舌診的含義

2.舌的組織結(jié)構(gòu)

3.舌診原理

4.舌診的方法

5.舌診的內(nèi)容

6.正常舌象及其生理變異：

望舌質(zhì)：75分鐘。廛多媒體課件詳細(xì)講解,結(jié)合圖譜展示。

1.舌神：特征及臨床意義。

2.舌色：特征、臨床意義及主病規(guī)律。

3.舌形：特征、臨床意義及主病規(guī)律。正常舌形的特征。

4.舌態(tài)：特征及其臨床意義。正常舌態(tài)的特征。

5.舌下絡(luò)脈：觀察方法、異常表現(xiàn)及其臨床意義。

小結(jié)：5分鐘。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正常舌象的特征和意義、正常舌象的生理變異；正常舌質(zhì)的色、形、態(tài)的異常表現(xiàn)、一

般臨床意義及主病規(guī)律。

難點(diǎn)：舌診的原理；各類異常舌質(zhì)的色、形、態(tài)的形成機(jī)理。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

舌診在辨證中占居重要地位，舌通過經(jīng)絡(luò)氣血與臟腑密切相聯(lián)

舌質(zhì)可反映臟腑氣血的虛實(shí)

舌苔可辨別邪氣的淺深與胃氣的存亡，大抵氣病察苔，血病觀質(zhì)。重點(diǎn)把握

正常舌象及其生理變異。

小結(jié)舌體的診察從舌的神、色、形、態(tài)及舌下絡(luò)脈兒方面進(jìn)行，重點(diǎn)要求掌握舌

色、形、態(tài)的特征及其臨床意義，再結(jié)合中醫(yī)以常ii變的原理把握其主病規(guī)律。

1.正常舌象的特征及臨床意義是什么？正常舌象的生理變異有哪些情況?

2.診舌的注意事項(xiàng)有哪些？

3.常見病理舌色有哪些，其特征及臨床意義如何？

復(fù)習(xí)思考

4.常見病理舌形有哪些，其特征及臨床意義如何？

題，作業(yè)題

5.常見病理舌態(tài)有哪些，其特征及臨床意義如何？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第2次課授課時(shí)間2006年3月15日教案完成時(shí)間：2006年1月16日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第三章舌診-----第三節(jié)望舌苔第四節(jié)舌象分析與舌診意

授課題目（章、節(jié)）

義

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

《中醫(yī)舌診圖譜》

教學(xué)目的與要求:

掌握：舌苔薄厚、潤燥、膩腐、真假、偏全等苔質(zhì)、白苔、黃苔、灰黑苔等苔色的特征及其臨

床意義。

熟悉：舌象分析要點(diǎn)及綜合分析原則

了解：舌象的動態(tài)分析及舌診的臨床意義。

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

復(fù)習(xí)，引入新課5分鐘。

望舌苔：60分鐘,使用多媒體課件詳細(xì)講解。

1.苔質(zhì)：特征及其臨床意義。

2.苔色：特征及其臨床意義。

3.臨床常見舌象及其主病。

舌象分析與舌診意義：30分鐘,使用多媒體課件詳細(xì)講解,舉例說明。

1.舌象分析要點(diǎn)：綜合分析；動態(tài)分析。

2.占診的臨床意義

3.危重舌象診法：形、色變化。自學(xué)。

4.舌診研究進(jìn)展。自學(xué)。

小結(jié)：5分鐘

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常見舌苔在苔質(zhì)、苔色方面的異常特征及臨床意義。

難點(diǎn)：舌象綜合分析。

教講室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案未頁）

本章節(jié)主要討論望舌苔、舌象分析要點(diǎn)及舌診意義。

小結(jié)

重點(diǎn)為異常苔色、苔質(zhì)的特征及其臨床意義。

在此基礎(chǔ)上還應(yīng)把握舌象分析要點(diǎn)、綜合分析原則以及常見舌象及主病。

1.常見病理苔質(zhì)、苔色有哪些，各有何臨床意義？

復(fù)習(xí)思考

2.分辨舌苔厚薄的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

題，作業(yè)題

3.如何區(qū)分膩苔與腐苔？

4.如何辨別灰黑苔的臨床意義？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第立次課授課時(shí)間2006年3月17FI教案完成時(shí)間：2006年1月16日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第一章問診

第一節(jié)問診的意義及方法第二節(jié)問診的內(nèi)容

授課題目（章、節(jié)）

第三節(jié)問現(xiàn)在癥

一、問寒熱

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

教學(xué)目的與要求：

掌握：主訴、常見現(xiàn)在癥的表現(xiàn)及臨床意義

熟悉：問診的意義、內(nèi)容、方法及注意事項(xiàng)

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

1.問診的意義、方法、主要內(nèi)容：10分紛。簡單講解。

2.

問現(xiàn)在癥：

2.問現(xiàn)在癥：概念、方法、內(nèi)容：10分鐘。簡單扼要講解。

3.問寒熱：95分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解

1）含義、機(jī)理、表現(xiàn)、意義

2）寒熱類型：概念、表現(xiàn)、機(jī)理、意義。

小結(jié)：5分鐘。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：問現(xiàn)在癥；惡寒、惡風(fēng)、寒戰(zhàn)、畏寒；惡寒發(fā)熱、但寒不熱、但熱不寒、寒熱往來

難點(diǎn)：寒熱產(chǎn)生的機(jī)理。

教講室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案未頁）

本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了問診的概念、意義、方法和內(nèi)容。

問診包括叵一般情況、主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人生活史和家族史。在問

現(xiàn)病史中，除向發(fā)病情況、病變過程及診治經(jīng)過外，還特別重視問現(xiàn)在癥。中醫(yī)

問現(xiàn)在癥一般以明代張景岳所總結(jié)出的《十問歌》為綱，圍繞主訴進(jìn)行詢問。學(xué)

小結(jié)習(xí)者應(yīng)深刻理解和牢記其內(nèi)容，并能熟練掌握和靈活運(yùn)用，以詳細(xì)收集臨床資料,

為辨證打好基礎(chǔ)。寒熱的類型、特點(diǎn)及臨床意義是該章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

重點(diǎn)把握問汗的內(nèi)容；疼痛的病因、病機(jī)和性質(zhì)；失眠、嗜睡的含義和意義;

自汗、盜汗、絕汗、戰(zhàn)汗的概念及意義；不同部位疼痛的特點(diǎn)和意義。

1.如何進(jìn)行問診？問診的主要內(nèi)容有哪些？

I.惡寒發(fā)熱與哪些因素有關(guān)？

2.何為潮熱？潮熱的類型有哪些？各有何臨床意義?

史習(xí)思考3.自汗與盜汗的特征及意義是什么？

題，作業(yè)題4.常見的疼痛的性質(zhì)有哪些？各有何臨床意義？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第次課授課時(shí)間2006年3月22日教案完成時(shí)間：2006年1月16日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第二章問診

授課題目（章、節(jié)）第三節(jié)問現(xiàn)在癥

二、問汗三、問疼痛

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

教學(xué)目的與要求：

掌握：主訴、常見現(xiàn)在癥的表現(xiàn)及臨床意義

熟悉：問診的意義、內(nèi)容、方法及注意事項(xiàng)

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

復(fù)習(xí)，引入新課5分鐘。

問現(xiàn)在癥

1.問汗：40分鐘。詳細(xì)講解。

1）問汗的內(nèi)容。

2）汗的概念、分類、表現(xiàn)

3）“病理性汗出”的概念和診斷意義。

2.問疼痛：35分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解。

疼痛的病因和病機(jī)

1）疼痛的性質(zhì)

2）疼痛的部位

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：汗出的常見異常表現(xiàn)的特征及臨床意義；疼痛的性質(zhì)；自汗、盜汗、絕汗、戰(zhàn)汗的概念

及意義。

難點(diǎn)：疼痛的病因和病機(jī)。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了問診的概念、意義、方法和內(nèi)容。

問診包括向一般情況、主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人生活史和家族史。在問

現(xiàn)病史中，除向發(fā)病情況、病變過程及診治經(jīng)過外，還特別重視問現(xiàn)在癥，中醫(yī)

問現(xiàn)在癥一般以明代張景岳所總結(jié)出的《十問歌》為綱，圍繞主訴進(jìn)行詢問。

小結(jié)學(xué)習(xí)者應(yīng)深刻理解和牢記其內(nèi)容，并能熟練掌握和靈活運(yùn)用，以詳細(xì)收集臨

床資料?，為辨證打好基礎(chǔ)。寒熱的類型、特點(diǎn)及臨床意義是該章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

重點(diǎn)把握巨汗的內(nèi)容；疼痛的病因、病機(jī)和性質(zhì)；自汗、盜汗、絕汗、戰(zhàn)汗

的概念及意義；不同部位疼痛的特點(diǎn)和意義。

復(fù)習(xí)思考1.自汗與盜汗的特征及意義是什么？

題，作業(yè)題2.常見的疼痛的性質(zhì)有哪些？各有何臨床意義？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第10次課授課時(shí)間2006年3月24日教案完成時(shí)間：2006年1月17日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第一章問診

授課題目（章、節(jié)）

第三節(jié)問現(xiàn)在癥（間頭身胸腹、耳目、睡眠、經(jīng)帶）

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

教學(xué)目的與耍求：

掌握：常見現(xiàn)在癥的表現(xiàn)及臨床意義

了解：常見現(xiàn)在癥產(chǎn)生的病理機(jī)制、各相似癥的區(qū)別

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

提問：上次課程復(fù)習(xí)思考內(nèi)容20分鐘。

1、問頭身胸腹不適：各癥狀的含義及臨床意義。20分鐘。簡明講解。

2、問耳目：10分鐘。簡單講解:

1）各種耳病概念及虛實(shí)鑒別。

2）目昏、雀目、歧視的異同。

3.問睡眠：40分鐘。詳細(xì)講解。

1）失眠、嗜睡的含義和意義

2）失眠、嗜睡的病機(jī)

3）嗜睡與昏睡的區(qū)別。

4.問經(jīng)帶：內(nèi)容、異常表現(xiàn)及臨床意義。40分鐘。使用多媒體講解。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：頭暈、耳鳴、正常經(jīng)帶和異常經(jīng)帶的表現(xiàn)特征及臨床意義。

難點(diǎn)：失眠、嗜睡的病機(jī)；E常經(jīng)帶的形成機(jī)理。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

本章節(jié)對頭身胸腹不適、耳目及睡眠等現(xiàn)在癥進(jìn)行詢問。

重點(diǎn)把握問失眠、嗜睡的含義、特征加意義；

問經(jīng)帶是在問其他現(xiàn)在癥基礎(chǔ)上，針對婦女的生理病理特點(diǎn)進(jìn)行有目的的詢

問。

小結(jié)重點(diǎn)把握異常經(jīng)帶的表現(xiàn)及臨床意義C

1.頭暈的一般臨床意義是什么？

2.睡眠異常的表現(xiàn)有哪些？各有何臨床意義？

3.經(jīng)期異常與經(jīng)量、經(jīng)色、經(jīng)質(zhì)異常有何聯(lián)系？

4.帶下異常有何常見表現(xiàn)，其意義是什么？

復(fù)習(xí)思考

題，作業(yè)題

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第」1次課授課時(shí)間2006年3月29日教案完成時(shí)間：2006年1月17日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第一章問診

授課題目（章、節(jié)）

第三節(jié)問現(xiàn)在癥（問飲食口味、問二便）

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

教學(xué)目的與耍求：

掌握:常見現(xiàn)在癥的表現(xiàn)及臨床意義；

了解:各常見現(xiàn)在癥產(chǎn)生的病理機(jī)制、各相似癥的區(qū)別。

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

1.問飲食口味：40分鐘,使用多媒體詳細(xì)講解。

含義、臨床特征及意義。

含義、臨床特征及意義

食欲食量變化與疾病進(jìn)退關(guān)系。

口味異常的臨床意義。

2.問二便：40分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解。

大便異常的含義、臨床特征及意義。

小便異常的含義、臨床特征及意義。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：問飲食、二便的常見異常表現(xiàn)的含義、特征及臨床意義。

難點(diǎn)：以上各類常見異常癥狀產(chǎn)生的機(jī)理。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

本節(jié)重點(diǎn)把握常見飲食異常的癥狀的含義和意義

大便便次、便質(zhì)、排便感異常的主要表現(xiàn)和臨床意義

小便的尿次、尿量、排尿感異常的主要表現(xiàn)和臨床意義

學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合機(jī)理理解。

小結(jié)

1.渴不多飲的臨末意義有哪些？

2.食欲食量變化有何臨床意義？

3.尿量的增多或減少有何臨床意義？

殳習(xí)思考4.痢疾在大便異常方面的臨床表現(xiàn)有哪些？

題，作業(yè)題5.腎陽虛衰在小便異常方面的表現(xiàn)有哪些？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第12次課授課時(shí)間2006年3月31日教案完成時(shí)間：2006年1月17日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

授課題目（章、節(jié)）提問、復(fù)習(xí)

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

《中醫(yī)診斷學(xué)望診圖譜》

教學(xué)目的與要求：

了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；

使學(xué)生鞏固己學(xué)知識，增強(qiáng)對知識的系統(tǒng)理解。

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法：

1.課堂提問：針對緒論、望診、問診提問，了解學(xué)生掌握知識情況4〃分錚

2.復(fù)習(xí)：對緒論、望診、問診部分40分鐘,

3.總復(fù)習(xí)：緒論、望診、問診部分疑難問題解答。40分鐘

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見;

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

望診包括全身望診、局部望診、望排出物、望小兒指紋四個(gè)部分。全身望診

主要觀察神、色、形、態(tài)的變化，其中以望神、色為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；結(jié)合局部望診注

意對頭盧頁、五官、軀體和病變部位的觀察，還要注意觀察排出物等；小兒指紋的

觀察是中醫(yī)診法的特色之一，需仔細(xì)觀察，認(rèn)真辨別，才能對疾病做出正確診斷。

問診主要學(xué)習(xí)了問診的概念、意義、方法和內(nèi)容。問診包括問一般情況、主

訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人生活史和家族史。在問現(xiàn)病史中，除問發(fā)病情況、病

變過程及診治經(jīng)過外，還特別重視問現(xiàn)在癥，中醫(yī)問現(xiàn)在癥一般以明代張景岳所

總結(jié)出的《十問歌》為綱，圍繞主訴進(jìn)行詢問。學(xué)習(xí)者應(yīng)深刻理解和牢記其內(nèi)容，

小結(jié)

并能熟練掌握和靈活運(yùn)用，以詳細(xì)收集臨床資料，為辨證打好基礎(chǔ)。寒熱的類型、

特點(diǎn)及臨床意義是該章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)把握問汗的內(nèi)容；疼痛的病因、病機(jī)

和性質(zhì)；失眠、嗜睡的含義和意義；自汗、盜汗、絕汗、戰(zhàn)汗的概念及意義；不

同部位疼痛的特點(diǎn)和意義。對頭身胸腹不適、耳目及睡眠等現(xiàn)在癥進(jìn)行詢問。重

點(diǎn)把握問失眠、嗜睡的含義、特征和意義；問經(jīng)帶及問小兒，是在問其他現(xiàn)在癥

基礎(chǔ)上，針對婦女及兒童的生理病理特點(diǎn)進(jìn)行有目的的詢問。重點(diǎn)把握異常經(jīng)帶

的表現(xiàn)及臨床意義。

復(fù)習(xí)思

題，作業(yè)題

緒論、望診、問診部分試卷一份

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第13次課授課時(shí)間2006年4月5口教案完成時(shí)間：2006年1月18日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第四章聞診

授課題目（章、節(jié)）

第一節(jié)聽聲音第二節(jié)嗅氣味

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

基本教材或主要參考書《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

教學(xué)目的與要求；

掌握：常見病變聲音的一般規(guī)律、特點(diǎn)及意義；熟悉常見病體氣味的特點(diǎn)和臨床意義

了解：正常聲音的特點(diǎn),病室氣味所主的常見病證。

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法：（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

1.聞診的概念及原理：10分緲。扼要講解。

2.聽聲音

1）正常聲音：特點(diǎn)、影響因素。W分紗。簡單講解。

2）病變聲音：40分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解。

病理發(fā)聲的含義、臨床意義。

語言異常的特點(diǎn)和臨床意義。

聞呼吸的一般規(guī)律。特征、區(qū)別及意義。

常見咳聲的特點(diǎn)及臨床意義

嘔吐的含義。特點(diǎn)及臨床意義。

呃逆、曖氣、太息、噴嚏、呵欠、腸鳴的表現(xiàn)及臨床意義。

3.嗅氣味：病體氣味的特點(diǎn)及臨床意義，病室異常氣味的常見病證。15分鐘。使用多媒體講

解。

小結(jié):5分鐘

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：病變聲音的辨析。

難點(diǎn)：鑒別病變語聲、少氣與短氣、呃逆與曖氣等。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

聞診是醫(yī)生運(yùn)用聽覺與嗅覺來辨識異常聲音和異常氣味，從而獲得有關(guān)臨床

資料的一種診察方法。

本章包括聽聲音與嗅氣味兩節(jié)內(nèi)容，其中聽聲音是重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。

小結(jié)

1.試述以聞聲和嗅味，分辨病性虛實(shí)的一般規(guī)律。

2.何謂澹語、鄭聲？二者有何區(qū)別？

復(fù)習(xí)思考

3.哮與喘有何區(qū)別？

題，作業(yè)題

4.少氣與短氣有何不同？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第14次課授課時(shí)間2006年4月7R教案完成時(shí)間：2006年1月18日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第五章脈診

授課題目（章、節(jié)）

第一節(jié)診脈概述第二節(jié)正常脈象

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

教學(xué)目的與要求：

掌握：寸口脈診方法；正常脈象的概念及特征；正常脈象有胃、神、根脈象的特征

熟悉：脈診的概念、原理；正常脈象的生理變異因素

了解：遍診法、人迎寸口診法、三部診法的診脈部位，脈象要素

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

診脈概述：55分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解,示范,操作訓(xùn)練

1、脈診的概念：脈象、脈診的含義。

2、脈診簡史:

3、脈診原理：

4、脈診部位、方法、時(shí)間、體位和指法

5、脈象要素

正常脈象：60分鐘。使用多媒體講解。操作體會。

1.正常脈象的概念、特征

2.正常脈象含義、特征及意義

3.正常脈象的生理變異

小結(jié)：5分鐘

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：寸口診脈方法；構(gòu)成脈象的八要素；正常脈象的含義、特點(diǎn)及生理變異。

難點(diǎn)：脈診原理.、理解三部九候法、脈象要素的確定。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

本章節(jié)學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)者重點(diǎn)掌握脈診的部位和方法

構(gòu)成脈象的要素

理解脈象形成的原理

小結(jié)掌握正常脈象的特點(diǎn)及其生理變異

辨識脈象應(yīng)以脈象要素為標(biāo)準(zhǔn)，客觀表述脈象特征。

1.何謂脈診？何謂脈象？

2.脈象形成的原理是什么？

3.寸口脈為什么能反映臟腑的病變？

復(fù)習(xí)思考4.常用指法有哪些？

題，作業(yè)題5.何謂平息？有何臨床意義？

6.構(gòu)成脈象的要素有哪些？

7.正常脈象的特點(diǎn)是什么？

實(shí)施情況及

分析

教案首頁

第」上次課授課時(shí)間2006年4月12日教案完成時(shí)間：2006年1月18日

課程名稱中醫(yī)診斷學(xué)年級2005級專業(yè)、層次中醫(yī)本科

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師副教授小學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

職務(wù)（大、小班）

第五章脈診

授課題目（章、節(jié)）

第二十病理脈象

《中醫(yī)診斷學(xué)》新世紀(jì)全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材

《中醫(yī)診斷學(xué)》中醫(yī)藥學(xué)高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫(yī)診斷學(xué)精要》海南出版社

教學(xué)目的與要求：

掌握：浮、沉、遲、數(shù)、虛、實(shí)、緩、洪、細(xì)、弱、微、滑、澀、弦、緊、濡、結(jié)、促、代等

脈象的特征和臨床意義

熟悉：散、范、革、伏、牢、疾、大、長、短、動等脈象的特征和臨床意義；脈象的鑒別；相

兼脈的概念及主病規(guī)律。

了解：真臟脈的含義和臨床意義C

大體內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法；（啟發(fā)式、互動式、問題式、多媒體）

復(fù)習(xí)，引入新課5分鐘。

1.常見脈象的特征及臨床意義：60分鐘。使用多媒體詳細(xì)講解。

2.脈象鑒別、相兼和真臟脈：10分鐘。使用多媒體講解。

1）相類脈比較

2）和兼脈：含義、原理、原則、規(guī)律。

3）真臟脈：含義、分類及意義。

3.婦人脈與小兒脈：5分鐘。使用多媒體簡單講解。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常見脈象分類及各種脈象的特征與臨床意義；相似脈的鑒別：相兼脈的概念及主病規(guī)律,

真臟脈的概念。

難點(diǎn)：各種脈象的辨識及脈理；相似脈的鑒別；相兼脈的主病規(guī)律。

教研室（或?qū)嶒?yàn)室）審閱意見：

（教研室或?qū)嶒?yàn)室主任簽名）

年月日

（教案未頁）

本章節(jié)要求掌握常見病脈的特征