教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于學科核心素養的學習方式研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：基于學科核心素養的學習方式研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著全球教育改革的深入，學科核心素養已成為提升教育質量的關鍵要素。國內外學者圍繞學科核心素養的內涵、構成要素、評價體系及其實踐應用等方面進行了廣泛研究。在學習方式上，從傳統的講授式教學向探究式、項目式、合作學習等多種學習方式轉變，旨在培養學生的批判性思維、創新能力及解決實際問題的能力。然而，如何將學科核心素養有效融入學習方式中，實現學生全面發展，仍是當前教育實踐中的一大挑戰。國內相關研究雖已取得一定成果，但在高等職業教育領域，針對基于學科核心素養的學習方式研究尚顯不足，特別是在具體教學策略、評價方式及其實證效果方面缺乏系統性探索。2、選題意義本課題旨在深入探究基于學科核心素養的學習方式在高等職業教育中的應用，不僅有助于豐富和完善學科核心素養理論體系，更重要的是，能夠為高等職業教育實踐教學提供科學依據和有效策略，促進學生全面發展，提高人才培養質量。通過本課題的研究，可以推動高等職業教育教學方式的創新，為構建以學生為中心、以能力培養為導向的教學模式提供理論支撐和實踐指導。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理和分析學科核心素養與學習方式的內在聯系，深化對學科核心素養本質特征的認識，為構建基于學科核心素養的學習方式理論體系奠定基礎；二是實踐價值，提出適用于高等職業教育領域的基于學科核心素養的學習方式及其實施策略，為一線教師提供可操作的教學指南；三是社會價值，通過優化學習方式，培養具有高素質、高技能的創新型人才，滿足經濟社會發展對人才的需求。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在達成以下研究目標：一是明確學科核心素養在高等職業教育中的具體要求；二是探索并構建基于學科核心素養的學習方式模型；三是驗證該學習方式模型的有效性和可行性，提出改進建議；四是形成一套基于學科核心素養的學習方式實施策略和評價體系。2、研究對象本課題的研究對象主要為高等職業教育中的學生、教師及教學管理人員。學生作為學習的主體，是研究的核心關注點；教師是學習方式的實施者，其教學理念、教學方法及評價方式對學習效果有直接影響；教學管理人員則負責教學資源的配置和教學質量的監控，是研究成果推廣應用的關鍵。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：一是學科核心素養的內涵、構成要素及其在高等職業教育中的具體要求；二是基于學科核心素養的學習方式的理論基礎、模型構建及實施策略；三是基于學科核心素養的學習方式的實證研究，包括教學設計、教學實施、教學評價及效果分析；四是基于實證研究結果，提出改進建議，形成一套可操作性強、效果顯著的學習方式實施策略和評價體系。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—模型構建—實證研究—策略提煉”的邏輯線索。首先，通過文獻綜述，明確學科核心素養的內涵及要求；其次，基于理論分析，構建基于學科核心素養的學習方式模型；然后，選取典型樣本進行實證研究，驗證模型的有效性和可行性；最后，根據實證研究結果，提煉出行之有效的學習方式實施策略和評價體系。2、研究方法本課題將采用多種研究方法相結合的方式進行研究，包括文獻研究法、問卷調查法、訪談法、案例研究法和準實驗研究法等。文獻研究法用于梳理和分析國內外相關研究成果，為課題研究提供理論支撐；問卷調查法和訪談法用于收集學生和教師對基于學科核心素養的學習方式的看法和意見，了解實際需求；案例研究法用于深入分析典型教學案例，提煉成功經驗；準實驗研究法用于驗證學習方式模型的有效性和可行性。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，從學科核心素養的角度出發，探討學習方式的變革，為高等職業教育教學改革提供了新的思路；二是研究方法的創新，綜合運用多種研究方法，確保研究的科學性和有效性；三是研究成果的創新，構建基于學科核心素養的學習方式模型，提出一套可操作性強、效果顯著的學習方式實施策略和評價體系，為高等職業教育實踐教學提供有力支持。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基礎、保障條件、研究步驟”的詳細撰寫在此省略，但可根據實際情況進行補充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻