教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于師范本科生數學核心素養提升的實證研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：基于師范本科生數學核心素養提升的實證研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，隨著全球教育改革的深入，數學核心素養已成為衡量學生數學學習成效的重要指標之一。師范本科生作為未來教師隊伍的重要組成部分，其數學核心素養的水平直接影響到基礎教育階段學生的數學能力培養。然而，現有研究表明，部分師范本科生的數學核心素養存在不足，主要表現在數學概念理解不深入、數學問題解決能力欠缺、數學思維培養不足等方面。此外，針對師范本科生數學核心素養提升的研究尚顯不足，缺乏系統的實證研究和有效的干預策略。2、選題意義本課題旨在通過實證研究，探索提升師范本科生數學核心素養的有效途徑和方法，為高等師范院校數學教育改革提供科學依據和實踐指導。選題的意義在于：理論意義：豐富和完善師范本科生數學核心素養的理論體系，為相關研究提供新的視角和思路。實踐意義：通過實證研究，提出切實可行的提升策略，促進師范本科生數學核心素養的全面提升，進而提高基礎教育階段數學教學的質量和效率。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：應用價值：研究成果可直接應用于高等師范院校的數學教育改革，指導師范本科生的數學教學實踐。推廣價值：研究成果具有廣泛的推廣價值，可為其他類型高校數學教育改革提供借鑒和參考。創新價值：通過實證研究，探索新的教學方法和干預策略，為數學教育改革注入新的活力和動力。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：目標一：明確師范本科生數學核心素養的內涵和構成要素。目標二：分析師范本科生數學核心素養的現狀及存在的問題。目標三：探索提升師范本科生數學核心素養的有效途徑和方法。目標四：驗證所提出的提升策略的有效性和可行性。2、研究對象本課題的研究對象為高等師范院校數學師范專業的本科生，以及部分基礎教育階段的數學教師作為對比和參照。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：內容一：師范本科生數學核心素養的內涵與構成要素研究。內容二：師范本科生數學核心素養的現狀調查與分析。內容三：提升師范本科生數學核心素養的教學方法與干預策略研究。內容四：提升策略的實證研究與應用效果評估。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路為：首先，通過文獻綜述明確師范本科生數學核心素養的內涵和構成要素；其次，通過問卷調查、訪談等方法收集師范本科生數學核心素養的現狀數據，并進行深入分析；然后，基于現狀分析，提出提升師范本科生數學核心素養的教學方法與干預策略；最后，通過實證研究驗證策略的有效性和可行性，并提出改進建議。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻研究法：通過查閱相關文獻，明確師范本科生數學核心素養的內涵和構成要素，為研究提供理論支撐。問卷調查法：設計問卷，收集師范本科生數學核心素養的現狀數據，為后續分析提供依據。訪談法：對部分師范本科生和基礎教育階段的數學教師進行深入訪談，了解他們的數學學習和教學情況，為策略制定提供實證支持。實證研究法：選取部分師范本科生作為實驗組，實施所提出的提升策略，并通過對比實驗前后學生的數學核心素養水平，驗證策略的有效性和可行性。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：視角創新：從實證研究的視角出發，探索師范本科生數學核心素養的提升策略，為相關研究提供新的思路和方法。內容創新：明確師范本科生數學核心素養的內涵和構成要素，構建系統的提升策略體系。方法創新：采用問卷調查、訪談和實證研究相結合的方法，確保研究的科學性和有效性。（注：第四部分的研究基礎、保障條件、研究步驟因篇幅限制在此略寫，但可按照提綱要求，結合實際情況進行具體撰寫。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的