教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。基于大數(shù)據(jù)的我國老年教育供需匹配度動態(tài)監(jiān)測與評價模型研究課題設(shè)計論證（一）研究現(xiàn)狀隨著我國人口老齡化的加速，老年教育需求日益旺盛。目前，我國老年教育存在一些問題，如管理體制和保障機制不健全、資源配置不均衡等。政府陸續(xù)出臺政策鼓勵社會力量參與老年教育，如2016年國務(wù)院印發(fā)了《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》，2020年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進養(yǎng)老托育服務(wù)健康發(fā)展的意見》強調(diào)鼓勵社會力量參與老年教育等。同時，各地也在積極探索老年教育的新模式。例如，福建運用大數(shù)據(jù)推進老年教育，2019年福建省老年教育信息統(tǒng)計培訓(xùn)會在福州市舉行，重點對“福建省終身教育數(shù)據(jù)服務(wù)平臺”進行系統(tǒng)培訓(xùn)，可實現(xiàn)實時了解不同區(qū)域、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)需求、師資情況等大數(shù)據(jù)的收集、整合、挖掘、分析，建立老年教育可視化模型與應(yīng)用，推進產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)新了福建省老年教育服務(wù)和老年人力資源培養(yǎng)模式。此外，《基于大數(shù)據(jù)分析的老年教育公共服務(wù)平臺》案例入選2021年度福建省數(shù)字經(jīng)濟應(yīng)用場景，為福建老年開放（互聯(lián)網(wǎng)）大學(xué)體系試點辦學(xué)提供應(yīng)用支持服務(wù)，創(chuàng)新實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式。（二）選題意義在我國人口老齡化加速的背景下，老年教育需求旺盛，但存在諸多問題。本課題基于大數(shù)據(jù)的我國老年教育供需匹配度動態(tài)監(jiān)測與評價模型研究，具有重大意義。通過建立老年教育供需匹配度評價指標(biāo)體系和利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建動態(tài)監(jiān)測與評價模型，可以促進老年教育管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化，滿足老年人多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高老年教育的質(zhì)量和效益。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值本課題運用大數(shù)據(jù)技術(shù)研究老年教育供需匹配度問題，為老年教育的理論研究提供了新的視角和方法。通過構(gòu)建老年教育供需匹配度評價指標(biāo)體系和動態(tài)監(jiān)測與評價模型，可以豐富老年教育的理論體系，為老年教育的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供理論支持。應(yīng)用價值本課題的研究成果可以為政府部門制定老年教育政策提供參考依據(jù)，促進老年教育資源的合理配置和利用效率的提高，推動我國老年教育事業(yè)的發(fā)展。同時，也可以為老年教育機構(gòu)提供管理和決策支持，提高老年教育的服務(wù)質(zhì)量和水平，滿足老年人的學(xué)習(xí)需求。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點1.研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是探尋建立評價指標(biāo)體系，構(gòu)建動態(tài)監(jiān)測與評價模型，形成適切的供需匹配評價機制。具體而言，通過對我國老年教育供給和需求兩方面的深入研究，建立起一套科學(xué)、合理的老年教育供需匹配度評價指標(biāo)體系。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實時監(jiān)測老年教育的供需情況，構(gòu)建動態(tài)監(jiān)測與評價模型，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。最終形成適切的供需匹配評價機制，促進老年教育管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化。2.研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括從老年教育供給和需求兩方面出發(fā)，確定指標(biāo)體系，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行監(jiān)測和評價。（1）老年教育供給方面分析現(xiàn)有老年教育機構(gòu)的數(shù)量、分布、類型等情況，確定供給指標(biāo)。研究老年教育師資隊伍的規(guī)模、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)等，作為供給指標(biāo)的一部分。考察老年教育課程設(shè)置的豐富性、實用性、針對性等，納入供給指標(biāo)體系。（2）老年教育需求方面通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解老年人的學(xué)習(xí)需求、興趣愛好、期望的學(xué)習(xí)方式等，確定需求指標(biāo)。分析不同地區(qū)、不同年齡段、不同文化程度老年人的需求差異，豐富需求指標(biāo)體系。考慮老年人的健康狀況、經(jīng)濟條件等因素對學(xué)習(xí)需求的影響，完善需求指標(biāo)。（3）大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用利用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集、整合老年教育供給和需求方面的信息，建立數(shù)據(jù)庫。對大數(shù)據(jù)進行挖掘、分析，實時監(jiān)測老年教育的供需情況，為評價模型提供數(shù)據(jù)支持。通過大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，展示老年教育供需匹配度的動態(tài)變化，為決策提供直觀依據(jù)。3.重要觀點大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠為老年教育供需匹配度的提升提供有效支持。在當(dāng)今信息化時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)具有強大的數(shù)據(jù)收集、分析和處理能力。通過對老年教育供給和需求方面的數(shù)據(jù)進行收集和分析，可以準(zhǔn)確了解老年教育的現(xiàn)狀和問題，為制定科學(xué)合理的政策和措施提供依據(jù)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建動態(tài)監(jiān)測與評價模型，可以實時監(jiān)測老年教育的供需情況，及時發(fā)現(xiàn)供需不平衡的問題，并采取相應(yīng)的措施進行調(diào)整。同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以為老年教育機構(gòu)提供個性化的服務(wù)，根據(jù)老年人的需求和特點，為其推薦適合的課程和學(xué)習(xí)方式，提高老年教育的質(zhì)量和效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本研究的思路清晰明確，旨在深入探索基于大數(shù)據(jù)的我國老年教育供需匹配度動態(tài)監(jiān)測與評價模型。首先，對我國老年教育的現(xiàn)狀進行全面分析，包括供給和需求方面的情況，明確當(dāng)前存在的問題和挑戰(zhàn)。接著，確定研究的目標(biāo)和內(nèi)容，即建立評價指標(biāo)體系、構(gòu)建動態(tài)監(jiān)測與評價模型，并形成適切的供需匹配評價機制。在研究過程中，綜合運用多種方法，包括定性與定量相結(jié)合的方式，如文獻資料調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談、實地觀察等，同時充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)。最后，通過對研究結(jié)果的分析和總結(jié)，得出結(jié)論和創(chuàng)新成果，為我國老年教育的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和實踐指導(dǎo)。2.研究方法定性與定量相結(jié)合：本研究采用定性與定量相結(jié)合的方法，全面深入地了解我國老年教育的供需情況。通過文獻資料調(diào)查，收集國內(nèi)外關(guān)于老年教育的理論研究和實踐經(jīng)驗，為研究提供理論支持。同時，運用問卷調(diào)查、訪談和實地觀察等方法，獲取老年人的學(xué)習(xí)需求、老年教育機構(gòu)的供給情況等一手?jǐn)?shù)據(jù)，確保研究結(jié)果的真實性和可靠性。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用：大數(shù)據(jù)技術(shù)在本研究中發(fā)揮著重要作用。首先，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集、整合老年教育供給和需求方面的信息，建立龐大的數(shù)據(jù)庫。通過對大數(shù)據(jù)的挖掘和分析，實時監(jiān)測老年教育的供需情況，為評價模型提供豐富的數(shù)據(jù)支持。此外，大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的應(yīng)用，能夠直觀地展示老年教育供需匹配度的動態(tài)變化，為決策提供有力依據(jù)。3.創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建老年教育供需匹配度動態(tài)監(jiān)測與評價模型。傳統(tǒng)的老年教育評價方法往往存在人為假定指標(biāo)權(quán)重的問題，缺乏客觀性。而本研究通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠更加準(zhǔn)確地收集和分析老年教育供需數(shù)據(jù)，避免了人為因素的干擾，使評價結(jié)果更具客觀性。同時，動態(tài)監(jiān)測功能可以實時了解老年教育的供需變化，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施，提高老年教育管理的精準(zhǔn)化和決策的科學(xué)化水平。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以為老年教育機構(gòu)提供個性化的服務(wù)，根據(jù)老年人的需求和特點，推薦適合的課程和學(xué)習(xí)方式，進一步提升老年教育的質(zhì)量和效果。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)已有相關(guān)研究成果：目前已有一些關(guān)于老年教育的研究成果，如基于大數(shù)據(jù)的省域老年教育發(fā)展成效PCA-DEA模型構(gòu)建與實證研究、基于大數(shù)據(jù)的老年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析模型構(gòu)建、大數(shù)據(jù)背景下老年教育服務(wù)能力提升的內(nèi)在邏輯與應(yīng)用策略、我國老年教育的歷史追溯與未來展望、老年教育研究報告精選、近十年我國社區(qū)老年教育研究的回顧與展望、老年教育有保障晚年生活更豐富、中國老年教育政策要點，全在這里、【部門解讀】關(guān)于加快“十三五”期間老年教育發(fā)展的實施意見、如何看待大數(shù)據(jù)新時代的老年教育、互聯(lián)網(wǎng)時代老年教育發(fā)展的研究與思考、老年教育課題開題報告、農(nóng)村老年教育的調(diào)查研究與實施方案、老年教育研究論文等，這些研究成果為我們的課題提供了理論和實踐基礎(chǔ)。課題團隊成員的專業(yè)背景：課題團隊成員涵蓋了教育學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多個專業(yè)領(lǐng)域，具有豐富的老年教育研究經(jīng)驗和大數(shù)據(jù)分析能力，能夠為課題的順利開展提供專業(yè)支持。2.條件保障學(xué)校的支持：學(xué)校高度重視老年教育研究，將為課題提供必要的研究經(jīng)費、辦公場地和設(shè)備等支持，確保課題研究的順利進行。數(shù)據(jù)資源的獲取：可以通過與老年教育機構(gòu)、政府部門、社區(qū)等合作，獲取老年教育供給和需求方面的數(shù)據(jù)資源。同時，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，收集網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)數(shù)據(jù)，為課題研究提供豐富的數(shù)據(jù)支持。3.研究步驟準(zhǔn)備階段（[具體時間區(qū)間1]）：成立課題研究小組，明確成員分工。進行文獻綜述，收集國內(nèi)外關(guān)于老年教育和大數(shù)據(jù)的研究成果。制定研究方案和調(diào)查問卷，確定研究方法和技術(shù)路線。實施階段（[具體時間區(qū)間2]）：發(fā)放調(diào)查問卷，進行訪談和實地觀察，收集老年教育供給和需求方面的一手?jǐn)?shù)據(jù)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，收集、整合老年教育相關(guān)數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫。對大數(shù)據(jù)進行挖掘和分析，構(gòu)建老年教育供需匹配度評價指標(biāo)體系和動態(tài)監(jiān)測與評價模型。開展實證研究，驗證評價指標(biāo)體系和動態(tài)監(jiān)測與評價模型的有效性和可行性。總結(jié)階段（[具體時間區(qū)間3]）：對研究結(jié)果進行分析和總結(jié)，撰寫研究報告和學(xué)術(shù)論文。提出政策建議和實踐對策，為政府部門和老年教育機構(gòu)提供決策參考。組織課題驗收和成果推廣，提高課題研究的社會影響力。（全文共3614字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3