一、基礎(24分)

L根據課文默寫古詩文。

⑴，志千里。(曹操《龜雖壽》)

(2),直掛云帆濟滄海，(李白《行路難》)

(3)晏殊在《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》中，慨嘆時光易逝，并蘊含著生活哲理的詩句是：

(4)《北冥有魚》一文想象奇特，其中描寫大鵬拍打水面，乘著旋風盤旋飛至九萬里面空的句子是：

⑸請把李清照的《漁家傲》默寫完整。

天接云濤連曉霧，0仿佛夢魂歸帝所，聞天語，。

我報路長嗟日暮，0九萬里風鵬正舉。風休住，!

2。根據拼音寫出相應的詞語。

(1)他說：“主一無適便是敬。”用現在的話講，凡做一見事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，

一點不pangwii(),便是敬。

(2)然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛chTxiAo()法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓

似的。

⑶他們有確信，不自欺;他們在qi如piih6uji()的戰斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于

黑暗中，不能為大家所知道罷了。

(4)我現在還記得我可憐的雙親在星期日散步時候那種正言厲色、舉止莊重、zhengzhongqishi()

的神氣。

3。下列句子中加點的詞語使用不愴當的一項是()

Ao墨子認為真正厲害的人，可以季默比自己更強人的人。

Bo紛揚的白雪里，他頓看到她穿著藍色羽絨衣，在結冰的湖面擲下一串雪團般四處進濺的清脆笑聲。

Co誦讀經典對傳承中華民族的優秀文化，提升學生修養，陶冶學生情操的作用是不容置甦的。

I)。他悟性極高，無論多么深奧晦澀的文章，只要浮?光?掠?影?地看上眼，就能抓住其實質。

40下列對病句的修改不氐碰的一項是()

Ao隨著“復興號”高鐵最高時速提至350公里，標志著我國高鐵技術已達到世界頂峰。(刪去“隨著")

Bo《中國詩詞大會》這個節目對我非常熟悉，因為我每期必看.（應把”《中國詩詞大會》這個節目對我

非常熟悉“改為"我對《中國詩詞大會》這個節目非常熟悉”）

Co一部作品是否真實，不在于它是否如實地描寫了事實或現象，關鍵在于通過對生活現象的描寫反映生

活的真實面貌。（在“通過“前邊加上“能否”）

Do市粵劇團精心打造的《刑場上的婚禮》，是一部以“不忘初心、牢記使命”為主題的現代粵劇。（把”

打造“改為“打磨”）

5。閱讀下面材料，按要求作答。

人們欣賞“燃“、點贄“燃“，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態，洋溢著一種積極進取、充滿

陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于

通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃匠心的火焰，才能讓“燃”的狀態恒久持續，

進而迸發源源不斷的力量。

（1）請用一句話概括以上內容，不超過20字。

（2）根據材料內容，以“燃”為描述對象，用上種修辭方法，寫句話。

二、閱讀（46分）

㈠（10分）

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無用處。重巖合嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見峽,月。

至于夏水褒陵，沿洲阻絕。象王命急宣，有時朝發白帝，株到江陵，其間千二百里，?乘奔御風，不

以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。滑榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒:澗肅，常有高猿長嘯，屬？凄異，空谷傳響，哀轉久.。故漁者歌日："巴東三

峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

6。解釋下列加點的詞語。

⑴略無網處（）

（2）屬』凄異（）

⑶哀轉久絕（）

7。用現代漢語翻譯下面的句子。

⑴雖乘奔御風，不以疾也。

（2）清榮峻茂，良多趣味。

8o下列對文章的分析理解，不氐硯的一項是（）

Ao本文先寫山，著力突出山連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。

Bo本文主要表現三峽水的特點，寫夏天的水時，先寫水的迅急，再寫水的盛大。

Co”素湍綠潭，回清倒影”一句，色彩豐富，動靜結合，使人更覺其風光秀麗。

Do本文既用對偶句，又兼用散句，同《愛蓮說》一樣，語言顯得更有節奏感。

（二）（9分）

歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋罪過餓，父大怒逐之。鉞致困，匍匐道

中。比歸，母又復杖之，屢瀕于死。詼依依②戶外，俯首竊③淚下，族人莫不憐也。

父卒，母與其子居，鉞販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。后大饑，母不能自活。依往涕泣

奉比。母內自慚，從之。鉞得食先予母弟而己有饑色奉母終身怡然。既老且死,終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘④矣，身微賤而其行卓，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉C

【注釋】①歸鉞:人名。②依依：依戀的樣子。③竊：偷偷地。④乘（sh6ng）：春秋時晉國史書稱“乘“，后

用“乘“稱史書。

9o下列各項中，加點詞語意思相同的一項是（）

Ao由是失愛/問今是何世

Bo父大學逐之/陰風考號

Co而己有饑色/風煙俱凈，天山共管

Do矛既列之家乘矣/于嘗求古仁人之心

10o請用三條”/”給文中畫線句子斷句。

鉞得食先予母弟而己有饑色奉母終身怡然

11。歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據選文第二段用自己的話簡要概括。

（三）（10分）

留點空白劉書全

①人與人在交往中應留點空白，為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。

②為他人留點空白，遇事能讓出三一分，自己就多了一份愛心；為他人留下三一分寬恕，人際關系就不會

緊張：凡是能為他人留下設想的空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自

己的出路。人生舞臺，風云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭？世界上，有坦坦君子，也有成成小人，

若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和域相處：即使你一身清白，有德有才，也要允

許他人的誤解，刁難，甚至傷害……但是，一切都將過去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留

下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為廣

闊。最終會得到他人的信任和尊支。

③人是感情動物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點空白，會使心靈更暢快地呼吸。當你得意時，

留點空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當你痛苦時，留點空白給快樂，煩惱就會煙消云散；當你煩惱時，

留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈：當你孤獨時，留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。人就是

這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對不能灰心，低頭，停止不前。當生活把你逼進狹窄的小路，

留點空白，留點光亮給心境，就會變小路為寬廣大道。

④在現實生活中，每個人若是給他人和自己留點空白，就會無怨無憂，知足常樂。其實，一個人只有

工作往上比，才會看到自己的不足；生活往下看，才會得到滿足，不會去攀比。平淡的生活，足以滋養世

人，粗茶淡飯具備人體所需要的營養，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車騎，又能鍛煉身體，

就不必眼饞他人有小汽車接送……人世間的事物紛繁，有領導者就有被領導者，有名人就有凡人，何必要

與他人比高低？靠自己的誠實勞動，會獲得一份甜耍的果實，且儉樸的生活，會更貼近生活的本質，享受

生活的樂趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點空白，求得安寧，活得開心、

快樂一點呢？

⑤人生一世，對有些事情不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節，給人給已留更多的空白和

余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福度過一生。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

12。綜合全文，對文章理解和分析不正確的一項是（）。

Ao本文所談論的話題有很強的現實性和針對性，對H前正在開展的”創建文明城市“、“打造和諧社會”

等活,動具有啟發作用。

Bo第②段提到了人與人在交往中應遵循的原則，和我們通常所說的“退一步海闊天空，讓三分風平浪靜”

的處世哲學意思相近。

Co第④段中提到的”光怪陸離的表面”是指一個人一旦玩物喪志、不思進取，就會整天沉湎于花天酒地、

碌碌無為的生活中而不能自拔。

I）。全文語言樸實，條理清晰，說理辯證，蘊含哲理，表現了作者寬廣的胸懷，積極的生活態度和強烈的

社會責任感，感染力較強。

13。下面對木文論證分析不恰當的一項是（）。

Ao第一段提出中心論點：人與人在交往中應為他人、給自己留點空白。

Bo第二、三段論述為什么要為他人留點空白道理。

Co第四段聯系現實生活的實例，論述為他人和自己留點空白的好處。

Do第五段總結全文，指出要給人給己留空白和余地，才會快樂、幸福。

14。結合自己的生活體驗，你認為“人生一世"，有哪些事情”不需要刻意去面對，更不需要費心去思考

共細節”？請作簡要分析。

(四)(17分)

你要做什么呢

王安憶

①在我學基的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂

亮，因為成分不好，星次上調不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。

②真倒霉啊！我嘆息。此時，我亦在農村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題則是業務能否及

格了。

③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進一間亭子

間，讓我拉率給他聽。他很認其地看著我拉恭，聽我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。

④后來，他拉給我看，拉得很認真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。

⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應付招考。他講了許多，我都記不得了。

⑥”每天練四個小時才好。”他對我說——這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。

停了一會，我說："我并不喜歡拉琴。”“那么，你喜歡做什么呢？"他回過頭來看了我一眼，微笑著說，”

你要做什么呢？"我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。

⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一

些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了,卻還要寫。實在沒什么可寫的了，

忽然想起了那個人的那一句話：

⑧”你要做什么呢！”

⑨很多日子過去了,很多悲歡成了往事。終于考上了文工團.自己明白不是拉琴的料.又不知自己究

竟是做什么的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我說：

⑩”你要做什么呢？”

(11)后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可

以做做。每日早起晚唾，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽

情感來排解了。倒是充實。

(12)然而，眼看著偌多的勞動者為社會創造切實可見的物質財富，科學家實踐著新的技木革命，運動員

贏得錢亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可

以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友,

他微笑著轉過頭對我說：

(13)”你要做什么呢?”

(14)是呀，我要做什么呢？一個人總必須要做點什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做

下去，既然--個人總要做點什么。不做什么，會平添煩惱。無事生非嘛！

(15)多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下

采。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角

落。

(16)我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，

在哪里工作，現在怎樣，還好嗎？我只記得他對我說過這樣一句話：

(17)”你要做什么呢？”

(18)是啊。我要做什么呢？我總要做點什么吧！

(選自《廣州日報》2017年6月1日，有刪改)

15.“你要做什么呢”文章中反復出現，請從結構上分析其作用。

16.閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。

那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫一些

見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……

(1)”莫名其妙”在一個句子中出現兩次，請分析妙處。

(2)”寫一些見不得人的詩”，如何理解"見不得人”？

17.文中一再寫到拉琴的朋友教給我的一些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意？

18.關于寫小說這件事，文章(11)?兩段有看似矛盾的描述，請結合加點詞語談談作者產生不同感受的原因。

19.“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結合文章和自己生活，說說你從中悟到

了什么？

三、寫作(50分)

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

一個遭受旌折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢

墟，斷壁殘垣，雜草叢生……他猛地關上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，

忙市著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如黃，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動……看者眼前美麗的

景包，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。

讀了上面的材料，請自擬題目，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；③不得抄襲，

不得套作，用規范漢字書寫；④文章中不得出現真實的校名、姓名；⑤不少于500字。

附加題(10分)

閱讀下列名著選段，完成小題。

【甲】窗外的人影晃了一下，用壓低了的粗嗓門說：”是我，朱赫來。”

接著，他兩手按住窗臺，縱身一跳，頭就同保爾的臉一般高了。“我到你家借宿來了，小弟弟，行嗎？”

他小聲地問。”當然行，那還用說！”保爾友好地回答。”你就從窗口爬進來吧。”朱赫來粗壯的身體從

窗口擠了進來。

他隨手關好窗戶，但是沒有立刻離開那里。他站在窗旁，便聽著窗外有沒有動靜。月亮從云層里鉆出

來，照亮了大路。他仔細觀察了路上的情形，然后才轉過身來，對保爾說："咱們會把你母親吵醒嗎？她

大概睡了吧?”

保爾告訴他，家里只有他一個人，水兵朱赫來這才放心，提高了嗓音說：”小弟弟，那幫吃人的野獸

正在到處抓我。為了車站上最近發生的事，他們要找我算帳。虐殺猶太人的時候，要是大伙心再齊點，本

來可以給那幫灰狗子一點厲害看的。可是人們還沒有下火海的決心，所以沒有干成。現在敵人正盯著我，

已經兩次設埋伏要抓我了。今天差點給逮住。剛才，我正回住處，當然啦，是從后門走的。走到板棚旁邊

一喉，有個家伙藏在院子里，身子緊貼大樹，可是刺刀露在外面，讓我看見了。不用說，我轉身就跑。這

不是，一直跑到你家來了。小弟弟，我打算在你家拋錨，停幾天船。你不反對吧？行。那就好了！”

【乙】秋雨淅淅瀝瀝下個不停。飽含水汽的深灰色云團在低空緩緩移動。深秋，大片大片的樹變得光

禿禿的。老榆樹陰沉地站著，樹皮的皺褶里長滿褐色的苔葬。無情的秋天剝去了它們華麗的衣裳，它們只

好裸露著干枯的身子。

小車站孤零零地隱沒在樹林里。一條新開的路基從石頭砌成的卸貨臺通往森林。路基兩邊是螞蟻般密

集的人群。

腳下的黏泥討厭地吧唧吧唧直響。路基兩旁的人們瘋狂地掘土,鐵釬和鐵鍬碰在石頭上.發出喊喳卡

喳的響聲。

雨水像從篩子里流出一樣，又細又密，下個不停，冰冷的雨點浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動成

果，泥漿如同稠粥般從路基上流下來。

濕透的衣服又重又冷，但是人們工作到很晚很晚才收工。

21。甲段中朱赫來提到的”車站上最近發生的事”是指o

22。聯系全文和選段甲情節，說說保爾的性格特點。

23。選段乙是節選自哪一章節？請任選角度賞析這段環境描寫。

答案與解析

一、基礎(24分)

lo根據課文默寫古詩文。

(1),志在千里。(曹操《龜雖壽》)

⑵,直掛云帆濟滄海李白《行路難》)

(3)晏殊在《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》中，慨嘆時光易逝，井蘊含著生活哲理的詩句是：

(4)《北冥有魚》一文想象奇特，其中描寫大鵬拍打水面，乘著旋風盤旋飛至九萬里高空的句子是：

⑸請把李清照的《漁家傲》默寫完整。

天接云濤連曉霧，O仿佛夢魂歸帝所，聞天語，。

我報路長嗟日暮，0尢萬里風鵬正舉。風休住，!

【答案】(l)o(1)老驥伏楊(2)o(2)長風破浪會有時(3)o(3)無可奈何花落去(4)o似

曾相識燕歸來(5)o(4)水擊三千里(6)o技扶搖而上者九萬里(7)o(5)星河欲轉千帆舞

(8),殷勤問我歸何處(9)o學詩謾有驚人句(10)o蓬舟吹取三山去

【解析】

【詳解】記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是

不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文(詩)，選擇符合語境要求的句子。”

驥”“物”“燕”“技扶搖”“殷勤”“謾”“蓬”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，

要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不"：不漏字、不添字、不寫錯別字。

2。根據拼音寫出相應的詞語。

(I)他說：“主一無適便是敬。”用現在的話講，凡做一見事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，

一點不p4ngwCi(),便是敬。

(2)然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛chix苗o()法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓

似的。

(3)他們有確信，不自欺;他們在q匕npUh6uji()的戰斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于

黑暗中，不能為大家所知道罷了。

（4）我現在還記得我可憐的雙親在星期日散步時候那種正言厲色、舉止莊重、zhengzhongqishi（）

的神氣。

【答案】（1）。旁鷲（2）o嗤笑（3）。前仆后繼（4）。鄭重其事

【解析】

【詳解】本題主要考查學生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學生來說，應該熟練掌握《語文課程標

準》上所公布的1000個常用漢字，包括字音和字形。”旁督”：在正業以外有所追求，不專心；“嗤笑”：

譏笑，輕蔑地笑；”前仆后繼”：前面的倒卜.了，后面的緊跟上去，形容斗爭的英勇壯烈；”鄭重其事”：

形容說話做事時態度非常嚴肅認真。

3。下列句子中加點的詞語使用不愴學的一項是（）

Ao墨子認為真正厲害的人，可以駕里比自己更強大的人。

Bo紛揚的白雪里，他陸看到她穿著藍色羽絨衣，在結冰的湖面擲下一串雪團般四處進濺的清脆笑聲。

Co誦讀經典對傳承中華民族的優秀文化，提升學生修養，陶冶學生情操的作用是不容置銀的。

Do他悟性極高，無論多么深奧晦澀的文章，只要浮卷唇影地看上眼，就能抓住其實質。

【答案】D

【解析】

【詳解】A。駕馭：意思是驅使車馬行進；使服從自己的意志而行動，掌控。使用恰當；

B。依稀：指仿佛，粗略、不清楚的樣子。使用恰當：

Co不容置疑：意思是不允許有什么懷疑，表示論證嚴密，無可懷疑。使用恰當；

D。浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻

景物景象飄忽不定，難以捉摸。與語境不符。使用不恰當。

故選I）。

【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意

可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭

配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

4。下列對病句的修改不正項的一項是（）

Ao隨著“復興號”高鐵最高時速提至350公里，標志著我國高鐵技術己達到世界頂峰。（刪去“隨著"）

Bo《中國詩詞大會》這個節目對我非常熟悉，因為我每期必看。（應把”《中國詩詞大會》這個節目對我

非常熟悉“改為“我對《中國詩詞大會》這個節目非常熟悉”）

Co一部作品是否真實，不在于它是否如實地描寫了事實或現象，關鍵在于通過對生活現象的描寫反映生

活的真實面貌。（在“通過“前邊加上“能否”）

Do市粵劇團精心打造的《刑場上的婚禮》，是一部以“不忘初心、牢記使命”為主題的現代粵劇。（把”

打造“改為“打磨”）

【答案】D

【解析】

【詳解】Du修改有誤，“打造“合適，“打磨”不合適，無需修改.故選及

5。閱讀下面材料，按要求作答。

人們欣賞“燃“、點贊“燃“，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態，洋溢著一種積極進取、充滿

陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于

通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內心的火焰，才能讓“燃”的狀態恒久持續，

進而迸發源源不斷的力量。

（1）請用一句話概括以上內容，不超過20字

（2）根據材料內容，以“燃”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。

【答案】（1）人們應點燃內心的火焰，持續恒久，迸發力量。（2）示例：“燃”是一種昂揚向上的狀態，”

燃”是一種積極進取的精神，“燃”是一種源源不斷的力量，它應該深植我們的內心，點亮我們的一生。

【解析】

【詳解】（1）用?句話概括材料內容，是壓縮語段的一種傳統題型。要做到讀懂原材料，答題時內容無損原

意，不能丟掉語段中重要的信息：抓住關鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。如可分析”一人人只有點燃

內心的火焰，才能讓‘燃'的狀態恒久持續，進而迸發源源不斷的力量”一句，即可整理出正確答案。

（2）考查學生的語言表達能力。也是在考杳你對語言的綜合運用等知識點的理解。苜先要讀懂題干所給材料

的大意，以“燃”為陳述的主體和描述對象，選擇適當的修辭方法進行描述即可。內容要抓住“‘燃'代

表著一種昂揚向上的狀態，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神”“一個人就是一種能源，人的一生

就是燃燒，就是能量的充分釋放”“只有點燃內心的火焰，才能讓'燃'的狀態恒久持續，進而迸發源源

不斷的力量”等句，按照題干要求，把這些話換一種描述方式即可。

二、閱讀（46分）

（-）（10分）

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，路無闕處。市巖盤嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月.

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不

以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回滑倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清■榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬多凄異，空谷傳響，哀轉久組。故漁者歌日："巴東三

峽更峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

6。解釋下列加點的詞語。

⑴略無闞處（）

（2）屬』凄異（）

⑶哀轉久維（）

7。用現代漢語翻譯下面的句子。

⑴雖乘奔御風，不以疾也。

⑵清榮峻茂，良多趣味

8.下列對文章的分析理解，不巧頤的一項是（）

Ao本文先寫山，著力突出山連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽口的特點。

Bo本文主要表現三峽水的特點，寫夏天的水時，先寫水的迅急，再寫水的盛大。

Co”素湍綠潭，回清倒影”一句，色彩豐富，動靜結合，使人更覺其風光秀麗。

Do本文既用對偶句，又兼用散句，同《愛蓮說》一樣，語言顯得更有節奏感。

【答案】6。（l）o（1）同“跳“，缺口，空隙（2）o（2）延長⑶。（3）消失

九（1）即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。

⑵水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。8=B

【解析】

【6題詳解】

理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體

語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“闕”，

通假字，通“缺”，缺口，空隙；“引“，延長；“絕”，消失。

【7題詳解】

此題考查的翻譯能力。一定要先I可到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查

看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用”

留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：”雖“，即使；“疾“，快；”

良”，實在，的確。

【8題詳解】

Bo有誤。本文第二段主要表現三峽水的特點，寫夏天的水時，先寫水的盛大，再寫水的迅急。故選B。

【點睛】參考譯文：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭

壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時候皇帝的命令要緊急傳達，

這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也

不如它快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高

的III峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛,

確實趣味無窮。

每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音

持續不斷，非常凄涼:怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉整，很久才消失。所以三峽中漁民的歌

謠唱道："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

（二）（9分）

歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋罪過鉞，父大怒逐之。鉞致困，匍匐道

中。比歸，母又復杖之，屢瀕于死。械依依②戶外，俯首竊③淚下，族人莫不憐也。

父卒，母與其子居，鉞販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。后大饑，母不能自活。詼往涕泣

奉逑。母內自慚，從之。皺得食先于母弟而已有饑包奉母終身，怡然。既老且死,終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘④矣，身微賤而其行卓，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉C

【注釋】①歸鉞:人名。②依依：不戀的樣子。③竊：偷偷地。④乘（sheng）：春秋時晉國史書稱“乘“，后

用”乘“稱史書。

9。下列各項中，加點詞語意思相同的一項是（）

Ao由失愛/問今是何世

Bo父人考逐之/陰風等號

Co而己有饑自？風煙俱凈，天山共色

Do于既列之家乘矣/于嘗求古仁人之心

10o請用三條”/”給文中畫線句子斷句。

鉞得食先予母弟而己有饑色奉母終身怡然

1U歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據選文第二段用自己的話簡要概括。

【答案】9oD10o鉞得食/先予母弟/而己有饑色/奉母終身怡然

11.①關心繼母送食物；②災荒年接繼母；③忍餓讓食物給繼母；④侍奉繼母始終很高興；⑤從不說繼母

不好

【解析】

【9題詳解】

”是“前者作代詞，譯為“此，這"，后者譯為“是“表判斷；

B。“怒“前者譯為“生氣，發怒”，后者作形容詞，”形容氣勢強盛”；

C。“色”前者作名詞，譯為“臉色”，后者作名詞，譯為"顏色，色彩”；

D。“予“都是代詞，譯為“我”；

故選Do

【10題詳解】

此題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可

借助文段的一些特征巧妙斷句，匕如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"曰"、“云”等，根據句子的結

構戌分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：歸鉞有了食物，會先給繼母和弟弟，而自己呈現出饑餓的臉色。

他侍奉繼母一直到死都很高興。故可斷句為：鉞得食/先予母弟/而己有饑色/奉母終身怡然。

【11題詳解】

本題考查的是對短文內容的理解。根據”時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉”可以看出歸鉞關心繼母送食物

的孝行分；根據”后大饑，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。”可以歸納出歸鉞在災荒年接繼母的孝行。根據”

鉞得食先予母弟而已有饑色奉母終身怡然。”可以看出歸鉞忍餓讓食物給繼母、侍奉繼母始終很高興的孝

行。”既老旦死，終不言其后母事也”可以看出歸鉞從不說繼母不好的孝行。

【點睛】參考譯文：歸鉞，早年喪母，父親又娶了后妻，生了個兒子，歸鉞從此失去父愛。家中貧窮，繼

母就沒完沒了地說歸鉞的過錯，父親十分生氣趕走了他。歸鉞屢次遇到到困難，在路上爬行。等到回家，

繼母又用棍子打他，屢次近于被打死。歸鉞在門外留戀不舍，低著頭偷偷地流淚，親族沒有不憐假他的。

父親死去，繼母和她的兒子居住，歸鉞就在集市上賣鹽，時常偷偷地見他的弟弟，詢問繼母的飲食，送給

他們甘甜鮮美的食物。后來發生嚴重饑荒，繼母不能養活自己。歸鉞前去流淚哭泣著去恭敬地接她。繼母

內心自感慚愧，就跟隨歸鉞去了。歸鉞有了食物，會先給繼母和弟弟，而自己呈現出饑餓的臉色。他侍奉

繼母一直到死都很高興。歸鉞一直到已老將死，始終不說繼母的事。

歸氏家族的孝子，我已經把他們寫在家族史里了，因為他們的身份低賤但是行為高尚，只有他們的親族鄰

居知道他們的事跡，于是想以此擴大他們的事跡。

（H）（10分）

留點空白劉書全

①人與人在交往中應留點空白，為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。

②為他人留點空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛心；為他人留下三分寬恕，人際關系就不會

緊張：凡是能為他人留下設想的空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自

己的出路。人生舞臺，風云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭？世界上，有坦坦君子，也有成成小人，

若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處：即便你一身清白，有德有才，也要允

許他人的誤解，刁難，甚至傷害……但是，一切都將過去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留

下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為廣

闊。最終會得到他人的信任和尊重。

③人是感情動物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點空白，會使心靈更暢快地呼吸。當你得意時,

留點空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當你痛苦時，留點空白給快樂，煩惱就會煙消云散：當你煩惱時，

留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；當你孤獨時，留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。人就是

這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對不能灰心，低頭，停止不前。當生活把你逼進狹窄的小路，

留點空白，留點光亮給心境，就會變小路為寬廣大道。

④在現實生活中，每個人若是給他人和自己留點空白，就會無怨無憂，知足常樂。其實，一個人只有

工作往上比，才會看到自己的不足；生活往下看，才會得到滿足，不會去攀比。平淡的生活，足以滋界世

人，粗茶淡飯具備人體所需要的營養，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車騎，又能儂煉身體，

就不必眼饞他人有小汽車接送……人世間的事物紛繁,有領導者就有被領導者,有名人就有凡人.何必要

與他人比高低？靠自己的誠實勞動，會獲得一份甜蜜的果實，且儉樸的生活，會更貼近生活的本質，享受

生活的樂趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點空白，求得安寧，活得開心、

快樂一點呢？

⑤人生一世，對有些事情不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節，給人給已留更多的空白和

余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福度過一生。

（選自《思維與智慈》，有刪改）

12o綜合全文，對文章理解和分析不正確的一項是（）。

Ao本文所談論的話題有很強的現實性和針對性，對目前正在開展的”創建文明城市“、“打造和諧社會”

等活動具有啟發作用。

B。第②段提到了人與人在交往中應遵循的原則，和我們通常所說的“退一步海闊天空，讓三分風平浪靜”

的處世哲學意思相近。

Co第④段中提到的”光怪陸離的表面“是指一個人一旦玩物喪志、不思進取，就會整天沉湎于花天酒地、

碌碌無為的生活中而不能自拔。

I）。全文語言樸實，條理清晰，說理辯證，蘊含哲理，表現了作者寬廣的胸懷，積極的生活態度和強烈的

社會責任感，感染力較強。

13o下面對本文論證的分析不恰當的一項是（）。

Ao第一段提出中心論點：人與人在交往中應為他人、給自己留點空白。

Bo第二、三段論述為什么要為他人留點空白的道理。

Co第四段聯系現實生活的實例，論述為他人和自己留點空白的好處。

Do第五段總結全文，指出要給人給己留空白和余地，才會快樂、幸福。

14。結合自己的生活體驗，你認為“人生一世"，有哪些事情”不需要刻意去面對，更不需要費心去思考

其細節”？請作簡要分析。

【答案】12。C13。B

14.能結合文章中心，從對自己或對他人的態度作適當分析即可。如：人生一世，對有些事情，譬如像個

人的功名利祿、恩怨得失就不必刻意面對，過分追求。同樣道理，對于別人對自己的一些偏見或看法也不

需要費心和介意，因為凡事只要心地坦蕩、盡心盡力、問心無愧，就能夠笑面人生，快樂幸福。

【解析】

【12題詳解】

此題是對文章內容的理解，采用選擇題形式，考查的容量較大。AB選項是對短文內容的現實意義的遷移，

無疑是正確的。C項是對語言內容的指**查。本文談論的話題是給自己和他人留點空白，不是說一個人”玩

物喪志，不思進取”的問題，因此，C項顯然是錯誤的。D項考查作者的情感態度和價值觀，選項內容正確。

這道選擇題是要選擇不正確的一項，故答案是C。

[13題詳解】

此題是對文章思路的考查。要回答“如何"一詞，就必須綜觀全文，用概括性語言闡述各自然段與中心論

點的關系。其答案是：第1段提出中心論點一一為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會

快樂度日。第2、3段分別從為他人、給自己留點空白的角度，在道理上加以論述。第4段從為他人和自己

留點空白的角度，聯系實際，列舉事例加以論述。第5段總結全文，指出要”給人給自己留更多的空白和

余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福度過一生。”所以B的說法不正確。

點睛：本題考查的是對文章內容以及作者寫作思路的理解，材料跟論點之間關系的理解。做好此題的關鍵

是理清短文結構。

【14題詳解】

此胭是半開放性試題，即回答時要結合短文論述的中心，從對自己或對他人的態度作適當闡述即可。參考

示例：人生一世，對有些事情，譬如像個人的功名利祿，恩怨得失，就不必刻意面對，過分追求。同樣道

理，對于別人對自己的一些偏見或看法，也不要費心和介意，因為凡事只要心地坦蕩、盡心盡力，問心無

愧，就能笑傲人生，快樂幸福。

(四)(17分)

你要做什么呢

王安憶

①在我學琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉率的朋友。路上，他告訴我，那朋友率拉得很漂

亮，因為成分不好，屢次上調不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。

②真倒霉啊！我嘆息。此時，我亦在農村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題則是業務能否及

格了。

③我懵里惜懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂，走上一彎木褸梯，來到他家。他引我們走進一間亭子

間，讓我拉琴給他聽。他很認真地看著我拉琴，聽我拉完一支公子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。

④后來，他拉給我看，拉得很認真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。

⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應付招考。他講了許多，我都記不得了。

⑥”每天練四個小時才好。”他對我說——這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改母子。我不響。

停了一會，我說："我并不喜歡拉琴。”“那么，你喜歡做什么呢？"他回過頭來看了我一眼，微笑著說，”

你要做什么呢？"我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。

⑦那樣的年齡.莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感,找不到出口,也是難受的事。于是.便寫一

些見不得人的詩，寫一只娃娃，藥隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了,卻還要寫。實在沒什么可寫的了，

忽然想起了那個人的那一句話：

⑧”你要做什么呢！”

⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團，自己明白不是拉挈的料，又不知自己究

竟是做什么的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我說：

⑩”你要做什么呢？”

(11)后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可

以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽

情感來排解了。倒是充實。

(12)然而，眼看著偌多的勞動者為社會創造切實可見的物質財富，科學家實踐著新的技木革命，運動員

贏得鋰亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可

以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗子不干。胡思乩想起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友,

他微笑著轉過頭對我說：

(13)”你要做什么呢？”

(⑷是呀，我要做什么呢？一個人總必須要做點什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做

下去，既然一個人總要做點什么。不做什么，會平添煩惱。無事生非嘛！

(⑸多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下

采。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角

落。

(16)我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，

在哪里工作，現在怎樣，還好嗎？我只記得他對我說過這樣一句話：

(17)”你要做什么呢？”

(18)是啊。我要做什么呢？我總要做點什么吧！

(選自《廣州日報》2017年6月1日，有刪改)

15。“你要做什么呢”在文章中反復出現，請從結構上分析其蚱用。

16。閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。

那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫一些

見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……

(1)”莫名其妙”在一個句子中出現兩次，請分析妙處。

(2)”寫一些見不得人的詩”，如何理解"見不得人”？

17。文中一再寫到拉琴的朋友教給我的一些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意？

18。關于寫小說這件事，文章(11)(12)兩段有看似矛盾的描述，請結合加點詞語談談作者產生不同感受的原因。

19。“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結合文章和自己的生活，說說你從中悟到

了什么？

【答案】15。(1)呼應標題(點題)；(2)線索分明，脈絡清嘶；(3)回環往復，層層推進。

16.(1)莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強調原因復雜,

后者強調情感復雜，兩次重復，表達了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復雜情感。(2)此處的”見

不得人”是不能讓人看見或知道的意思，表明自己當時的寫作很幼稚，羞于讓人看。

17.(1)用“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對比：(2)突出”你要做什么呢”這句話在我心中的分

量以及對我的影響。

18,覺得充實，是因為終于找到了與之合適的事情，終于有些豪情可以做做，心中不再有空處。覺得空洞,

是因為跟那些創造財富做出大貢獻的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價值，于是產生自我懷疑。所

以兩處并不矛盾。

19。（1）人應該有所作為，為社會做出｛應有的貢獻，不能無所事事；（2）根據個人的興趣和愛好，選擇合

適的職業；（3）人生應該有清晰的目標，并為目標而努力；（4）不管處在順境和逆境中，都要樂觀面對生活,

做出一番事情來。（言之有理即可）

【解析】

【15題詳解】

試題分析：理解語句在結構上的作用。文章中的重點語句在結構上的作用往往有：總領下文；承上啟下（過

渡）；對上文內容總結：前后呼應或首尾照應的作用；點題；文章的敘事線索：結構文章等。答題格式：這

個句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（內容+作用）。”你要做什么呢”是本文的線索，并與標

題呼應。

【16題詳解】

試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句

分析作答。采用答題格式是：先蟀釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。本題

作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到”詞不離句，句不離段"。“莫名其妙”，表示事情很奇怪,

使人難以理解。兩次重復，表達r迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復雜情感。”見不得人”是不能讓

人看見或知道的意思，表明自己當時的寫作很幼稚，不好意思讓人看。

（17題詳解】

試題分析?：考查對表現手法作用的分析。對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進行

鮮明地對比，突出人物（事物）的……特點，表達了作者……的情感。本題把“忘了““記不得了”和“只

記得”形成對比，從而突出”你要做什么呢”這句話在我心中的分量及影響。

[18題詳解】

試題分析：考查對文章內容的理解。在認真閱讀文章內容的基礎上，結合語境分析覺得“充實“和“空洞”

的原因即可。這類問題，一般都是思考問題的角度不同造成的。據此理解分析作答。

【19題詳解】

試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。這類試題實際是要考查學生對選文內容或重

要句子的感悟能力。在答題時可以用"我認為……”這樣的標志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再

用”比如"“例如”之類的詞語結合文本內容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。

答案不唯一，符合題意即可。

三、寫作（50分）

20