2025年1月濟南市九年級上學期期末統考語文試卷分析一

試卷結構與特點濟南市2025年九上期末統考語文試卷堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦立德樹人，結合山東省教育教學改革的實際情況，以《義務教育語文課程標準》為依據設置?！傲⒌聵淙恕笔敲}考查總原則，基于“核心價值、學科素養、必備知識、關鍵能力”，《課程標準》是命題考查的總依據，統編本教材是命題考查的總抓手。突出方向性，堅持科學性和公平性，反映時代性和民族性。試卷包括中考新題型五大模塊，即“積累與運用”“古詩文閱讀”“名著閱讀”“現代文閱讀”“寫作”。依舊堅持“突出能力、注重運用、聯系生活”的原則，對識記、理解、分析綜合、表達運用、欣賞感悟等五個層次的能力進行了難易不同的考查。滿分150分，考試時間為120分鐘。二

考查模塊解析一、積累與運用16分1.綜合語段中考查字音字形,3分,難度較小2.綜合語段中考查成語,3分,難度較小3.綜合語段中考察病句,3分,難度中等4.考查語言運用中的圖表轉換,4分,難度中等5.考察語言運用中的仿寫補充詩句,3分,難度中等二、古詩文閱讀36分（一）文言文對比閱讀21分6.考查文言文實詞對比推斷,3分,難度較大7.考查文言文虛詞及文化常識,3分,難度中等8.考查文言文內容理解和分析,3分,難度較小9.考查課外文言文斷句,2分,難度較小10.考查課外文言文翻譯,6分,難度較大11.考查課內外文言文文意理解與分析,4分,難度中等（二）詩歌閱讀7分12.考查古詩詞鑒賞理解和分析,3分,難度中等13.考查古詩詞鑒賞情感分析,4分，難度中等（三）名句默寫9分14.考查名句默寫,8分,難度較小三、名著閱讀7分15.考查《水滸傳》與《艾青詩選》,7分,難度中等四、現代文閱讀31分（一）非連續性文本閱讀12分16.考查非連續性文本內容理解和分析,3分,難度中等17.考查非連續性文本內容推斷,3分,難度中等18.考查非連續性文本綜合探究之闡述策略,6分,難度中等（二）記敘文閱讀19分19.考查小說內容理解和賞析，3分，難度較小20.考察小說賞析詞語,4分,難度中等21.考查小說情節安排,6分,難度較大22.考查小說結尾情節理解與探究，6分，難度較大五、寫作60分23.材料作文，考查審題、立意、選材、謀篇、布局，60分，難度中等三考點分析題號題型考點應對教材分值難度1選擇題綜合語段中考查字音字形九年級3簡單2選擇題綜合語段中考查字形九年級3簡單3選擇題綜合語段中考察病句九年級3中等4筆答題語言運用中的圖文轉換九年級4中等5筆答題語言運用中的仿寫詩句九年級3中等6選擇題課內外文言文實詞九年級3難7選擇題課內外文言文虛詞九年級3中等8選擇題課內外文言文內容理解九年級3簡單9筆答題課外文言文斷句九年級2簡單10筆答題課外文言文翻譯九年級6難11筆答題課內外文言文內容理解九年級4中等12選擇題古詩詞理解和分析九年級3中等13筆答題古詩詞鑒賞表達情感九年級4中等14筆答題名句默寫九年級8簡單15筆答題《水滸傳》和《艾青詩選》九年級7中等16選擇題非連續性文本內容理解和分析九年級3中等17選擇題非連續性文本內容推斷九年級3中等18筆答題非連續性文本綜合探究之闡述策略九年級6中等19選擇題小說內容理解和賞析九年級3較小20筆答題小說賞析詞語九年級4中等21筆答題小說情節安排九年級6難22筆答題小說結尾情節理解與探究九年級6難23筆答題材料作文九年級60中等四試卷總結此次濟南市2025年九年級上冊期末統考語文試卷，從考查的內容來看，涵蓋了語文學科《義務教育課程標準》所列的主要知識點，注重學科基礎知識和基本技能的考察，注重人文精神和新課程改革理念的滲透，強調語文學習的個性化和創造性的要求，較好地表達了教育部“語文考試應考查學生的閱讀能力和表達能力”的精神。試卷整體難度中等，需要學生仔細審題，并對知識點進行靈活運用。1.積累與運用：一共5題，選擇題每題3分，筆答題分別是4分、3分，共16分。字音、字形考查相對簡單，以綜合語段中考查字音、字形的形式出現，內容選自初中階段課內字詞及生活中常見易錯字詞。成語和病句題主要考查學生理解分析能力，中考大綱中明確要求掌握相關知識與技能。這部分題目難度不大，但需要學生注意及時反復積累及易錯點辨析，避免失誤。語言運用考查圖文轉換和仿寫補充能力。需要把握好材料給出的圖表信息和題干信息，否則容易失分。仿寫補充句子要求學生要熟悉《鄉愁》并注重創設的情境。2.古詩文閱讀：（1）課內文言文《湖心亭看雪》，課外文言文節選自沈周《記雪月之觀》，此次依舊考查對實詞、虛詞及內容理解掌握情況，有一定難度。第一題考查了陌生實詞推斷；第二題考查文言虛詞的意義和用法以及文學常識。虛詞和文常一直是部分學生的薄弱點，在復習全年級課內文言文知識的基礎上還需要知其然并知其所以然，牢固記憶，靈活運用。第三題內容理解涉及原文內容概括、情感態度、主旨主題等，考查較綜合，題目不難，需要學生仔細審題。此次斷句題難度不大，需要看清題目是斷兩處，并在讀懂大意的基礎上劃分。此次考查可以依據方位介詞進行斷句。本次翻譯語句對實虛詞考查都包含，且與上下文的聯系極為緊密，要結合上下文的文意理解作答。也再次印證了文言理解全篇的重要性，需要夯實課內基礎，遷移課外閱讀。內容理解題以填空形式考察了寫景手法和作者情感，難度不大。需要學生作答過程中注重文中出現的關鍵詞和關鍵句，具體問題具體分析。（2）古代詩歌閱讀《至節宿翁源縣與葉景小酌》是宋代詩人楊萬里創作的一首詩。第一題為古詩詞理解和分析的選擇，需要學生對詩歌內容、情感、手法有充分的了解，對意象與思想情感的聯系考查較為重視，難度中等。第二題考察了詩歌情感的理解和分析，需要學生結合注釋與詩句，分析詩人處境和情感，需要認真審題，根據題目要求回答。（3）名句默寫的題目，均選自課內古詩文，詩句內容具有思想性、教育性、審美性、蘊含哲理、抒發愛國情懷、崇高思想、堅強意志等美好情感，描寫優美意境等。同時強化古詩文名句實際語境中的理解性記憶，難度不大，需注意書寫的準確度。3.名著閱讀：名著閱讀題以主觀題目的形式考查，考查《水滸傳》和《艾青詩選》的綜合閱讀，分為填空題和主觀題。新教材要求“三位一體”的閱讀，將名著閱讀作為語文課的一部分。試題從人物、意象、主題等維度入手，呈現原著內容，指向“整本書”閱讀，要求學生識記情況要準確、積累范圍要廣泛。第一題是人物與意向的基礎知識填空，較為簡單。第二題考察了人物具體情節的反抗精神，需要注意結合艾青《他起來了》進行人物事件與反抗精神分析。4.現代文閱讀：（1）非連續性文本：此次三則材料分別摘編自《探索人形機器人的奧秘》《環球網》《人形機器人落地，如何跑出“加速度”》，分值為12分，分為選擇題和筆答題，筆答題難度中等。第一題選擇題考察學生對材料相關內容的理解和分析，難度中等。第二題選擇題，考察內容推斷。第三題筆答題，難度中等，屬于綜合探究題的闡述策略，對學生語文能力的要求較高，需要切合題目，對材料內容進行概括分析。（2）記敘文閱讀：文學類文本閱讀考查學生的概括、理解、賞析文本能力以及作答時語言表達能力，分值為21分。此次選文為《小小說月刊》2024年第9期《魚骨勛章》，通過講述妞妞在大雨天等待小舅舅歸來的故事，展現了妞妞對小舅舅的深厚感情和對英雄的敬仰。文章通過妞妞的行為和心理變化，反映了她在等待過程中的期待、好奇、疑惑和擔心。小舅舅的英雄事跡和對家庭的責任感，以及妞妞對小舅舅的關心和支持，共同構成了文章的核心主題。文章表達了對英雄人物的贊美和對家庭親情的珍視，傳遞了正能量和溫暖的人際關系。第一題為客觀選擇題，考察對文章內容的理解和分析，難度較低。第二題考察了詞語賞析，但是題型設置比較靈活，重點辨析不同詞語的表達效果，需要落實題目要求，規范作答。第三題考察了小說情節的安排，對學生理解領悟及語言表達能力要求高。第四題考察小說結尾情節內容的理解與探究。該題型較難，需要學生結合文章內容理解“捧起勛章”的原因，重點探究勛章背后承載的情感主旨。5.作文：此次作文為材料作文，引用了一句富有哲理的話：“你今天的日積月累，終會變成別人的望塵莫及?！边@句話強調了日積月累的重要性，通過持續不斷的努力和積累，最終會達到別人難以企及的高度。關鍵詞可以圍繞“積累、沉淀、蓄力”等等，