第四單元兩位數乘兩位數

第一課時

課題58頁例1及做一做、練習十四1-4題

知識目標：會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整

教

學十、整百數（每位乘積不滿十）

目

標能力目標：掌握兩位數乘兩位數的計算方法

情感目標：結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程

重點：學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百

教學重、

數（每位乘積不滿十）

難點

難點：掌握兩位數乘兩位數的計算方法

教學準備小黑板、口算卡片

教師導學過程二次備課

課前清障：

小組內快速口算，說說自己的口算過程

10X5=100X5=30X2=300X2=

90X9=80X4=12X2=24X3=

一、板書課題

二、出示目標：

掌握加減兩步應用題的步驟和方法，并能正確計算。

三、自學指導：

1、提出問題

（1）仔細觀察例1圖

(2)請學生提出問題。

思考：

從學生回答中選擇例1的兩個問題：(4分鐘后看誰能做對檢

測題)

(1)郵遞員工作10天，要送多少份報紙？

(2)工作30天，要送多少份報紙？

先學

2、探討口算方法。

(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：

300X10300X30

(2)小組討論：怎樣想出得數？

(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

(4)評價。

后教

3、嘗試解決問題。

(1)請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天,

要送多少封信？工作30天，要送多少封信？

(2)組織交流。

請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗

學習的樂趣。

4、探討新的口算方法。

(1)出示：42X1023X3014X

200

請學生思考，討論怎么算？

（2）組織交流，并由教師評價每種方法。

四、當堂訓練（課件中的當堂訓練題）

1、完成做一做的8道題。

（1）先由學生獨立計算，集體訂正。

（2）引導學生總結，發現規律。

2、獨立完成練習十四1-20

3、解決實際問題：練習十四3-4。

五、課堂總結

請學生談收獲C

教學反思：

第二課時

課題估算

教知識目標：使學生初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法

學

目

標

能力目標：能結合具體情境進行乘法估算

(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式:

18X2222X18

(2)小組討論：怎樣估算得數？

(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

方法一：18七2022Q2020X20=400

方法二：18-2022X20=440

方法三：22^2018X20二360

(4)比較、評價,

五、后教：

3、嘗試解決問題。

(1)請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的

一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？

(2)組織交流。

請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品

嘗學習的樂趣。

六、當堂訓練：

1、完成練習十四的第7題：

(1)先由學生獨立計算；

(2)集體訂正，講講估算的方法。

2、練習十四第8題：

(1)學生認真讀題，理解題目要求。

(2)“已經種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93

呢？

（3）請獨立列出算式并進行估算。

四、總結

讓學生談收獲

教學反思：

第三課時

課題口算乘法的練習課（完成練習十四的相關練習）

知識目標：通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數乘

整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）

教

學

目

標能力目標：使并解釋估算的過程學生進一步掌握兩位數乘兩位

數的估算方法，結合具體情境進行乘法估算

情感目標：并解釋估算的過程

教學重、難使學生知道可以用不同的方法解決問題，提高解決問題的能

點力。學會使用小括號列綜合算式

教學準備小黑板、練習卡

教師導學過程二次備課

課前清障：

1、說出下列各數的近似數：

69、22、74、87、99、18

2、估算各題的結果，說出估算過程：

18X4=53X7=89X5=2

2X8=37X3=71X6=

一、板書課題

二、出示目標：

1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數乘整十

數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

2、使學生進一步掌握兩位數乘兩位數的估算方法，結合具

體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程

三、自學指導：

（一）、基本練習：

1、學生回顧上兩節課學習的內容。

2、開火車的形式進行口算練習：

50X1070X2040X40500X

70600X80

12X300240X2130X290X

311X30

選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。

3、聽算練習：

40X1030X2030X50300X

10300X80

22X40330X2120X330X

610X50

4、估算:

42X1168X

1032X47

45X1726X

1836X21

四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方

法？（4分鐘后看誰能做對檢測題。）

四、先學

1、養一張蠶需要桑葉約600千克，可產繭約50千克。

（1）小明家養了4張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少

千克？

（2）張村共養40張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千

克？

學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。

同桌合作完成，集體講評。

2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少

棵果樹？

先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解

決？

學生獨立完成。

(二)自學檢測：做一做

1、明確要求

2、板演練習

(1)、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規定的

時間內完成得最好C

(2)、教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。

五、后教：

1、學生更正。

2、分組進行“奪紅旗”比賽(練習十四第9題)

六、當堂訓練：

合作完成練習十四第10、12題。集體講評。

七、課堂總結。

學生互相談收獲。

教學反思：

第四課時

課題筆算乘法

知識目標：學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法

教

學

累能力目標：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程

情感目標：在學習活動中感受數學與生活的密切聯系

教學重點學會計算兩位數乘兩位數進住的乘法(不進位)

教學準備小黑板

教師導學過程二次備課

課前清障：

1、組內交流，整理方法，寫出你的計算過程

24X12=

(1)24X3X4=(2)24X10+24X2=

(3)12X20+12X4=

2、哪種方法比較簡便？你喜歡用哪種方法？說出你的理由。

一、板書課題

二、出不目標：

讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位

數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密

切聯系。

教學重點：學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法(不進位)。

三、自學指導：

（一）先學

呈現例1的畫面，讓學生觀察

用完整的話把這幅圖的內容、問題說一說。

請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式24

X12o

思考：

探討計算方法

1、各組討論：怎樣計算24X12。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

方法：

24X10二240

24X2=48

240+48=288

（二）后教

1、師生評議。

（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

（2）教師對學生發表的意見作以肯定或補充。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。

四、當堂訓練：

1、嘗試練習。

用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學生上

黑板板演，講評。

2、2、獨立完成練習十六第1題。

五、總結

1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應該那

一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。

教學反思：

第五課時

課題筆算乘法的練習課（完成練習十五的相關練習）

知識目標：通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數

教的筆算方法

學

目能力目標：能解決用乘法計算的實際問題

標

情感目標：使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識

解決簡單的實際問題

教學重難使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數的筆算方法

點

教學準備小黑板

教師導學過程二次備課

課前清障：

33X31=32X12=43X12=22X14=

11X25=21X34=39X11=31X31=

23X33=22X24=12X41=21X32=

一、板書課題

二、出示目標：

1、通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數的筆

算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。

三、自學指導：

先學

1、學生回顧上節課學習的內容。

2、口算練習：

60X2080X2060X40300X

7030X80

12X40330X2240X260X

333X30

3、筆算：

練習十五第2題：

39X1131X3123X

33

22X2412X4121X32

請6名學生上黑板板演，其他學生每題都做°講評。

說說兩位數乘兩位數筆算該注意什么？

4、正誤辯析：

教師用小黑板出示4道計算出現錯誤的筆算式題，讓學生判

斷正誤，并進行改正。

后教：

解決問題：

1、完成練習十五第3題：

（1）引導學生看圖，獲取信息。

（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。

（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。

集體講評。

四、當堂訓練：

學生獨立完成練習十五第4題，完成《配套》相應的練習。

五、學習總結：

說說這節課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？

教學反思

第六課時

課題乘法分配律

知引導學生探究和理解乘法分配律

教能力目標：培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，

學

目發展思維的靈活性。

標

情感目標：使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識

解決簡單的實際問題C

教學重、重點：乘法分配律的意義和應用。

難點難點：乘法分配律的反應用。

教學

小黑板

準備

教師導學過程二次備課

課前清障：

各組討論：

怎樣計算19X19二

請把想出的計算方法寫在紙上。

一、板書課題

二、出示目標：小黑板

三、自學指導：

思考問題：

在學習乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同

學還提出了一個問題：一共有多少名同學參加了這次植樹活

動？

小組討論，嘗試用不同的方法解決。

教師引導學生用多種方法解答。

學生匯報自己的解法，引導學生說明不同算法的理由。

(1)(4+2)X25

=6X25

=150(人)

4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一

共有多少人了。

(2)4X25+2X25

=100+50

=150(人)

4X25表示25個小組一共有多少個人負責挖坑、種樹，

2X25表示25個小組一共有多少人負責抬水、澆樹。再把它

們加起來就是一共有多少人了。

小組合作：

(1)兩組算式有什么相同點？

(2)兩組算式有什么不同點？

(3)兩組算式有什么聯系？

你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？

4、認真看書中的內容。

自學競賽開始,(4分鐘后看誰能做對檢測題)

四、先學

(一)看一看

1、學生自學、思考，教師巡視，督促每個同學都認真學

習。

2、有問題的可互相討論商議。

(二)自學檢測

課本第P36頁做一做和課本第38頁第5題。

五、后教：

教師總結：兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與

這個數分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。

(a+b)Xc=aXc+bXc

aX(b+c)=aXb+aXc

在練習小結中，幫助學生記憶乘法分配律。

1、學生更正、討論。

2、教師點撥、拓展，若有問題隨機解決。沒有問題，典型

題中讓做對的同學說說理由。引導當“小老師”講。

六、當堂訓練：

《配套練習》中的課時作業。

七、課堂總結：

教學反思：

第七課時

課題65頁例2、做一做，練習十六1、2題

教

學知識目標：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程

目

標能力目標：學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法

情感目標：在學習活動中感受數學與生活的密切聯系

教學重、難

學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法

點

教學準備小黑板

課前清障:

直接寫出得數。

50X50=80X30=52X20=

60X30=21X40=60X200=

二次備課

10X500=600X13=25X200=

83X40=70X50=45X20=

一、板書課題

二、出示目標：

讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘

兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯

系。

三、自學指導：

（一）、板書課題

1、提出問題。

呈現下圍棋的畫面，介紹有關圍棋賽的事例或戰績。放大棋

盤，讓學生觀察棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由

縱橫19道線交叉紐成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點

上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”

請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19

X19o

2、探討計算方法

四、先學

1、各組討論：怎樣計算19X19。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。。（4分鐘后各組展示本組的算法。不容易說清

楚的，就寫在黑板上。）

五、后教：

1、師生評議。

（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

（2）教師對學生發表的意見作以肯定或補充。使學生了解

每一種算法的特點和適用范圍。例如，估算的方法能很快算

出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程

六、當堂訓練：

1、用豎式計算65頁“做一做”中的4道題。

2、完成練習十六第1、2題。

七、課堂總結：

1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應該和

那一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。

第八課時

課題筆算乘法的練習課（完成練習十六的相關練習）

知識目標：通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數

教

（進位）的筆算方法

學

目能力目標：能解決用乘法計算的實際問題

標情感目標：使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識

解決簡單的實際問題

教學重、難使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法、

點能解決用乘法計算的實際問題

教學準備小黑板

教師導學過程二次備課

課前清障：

1、怎樣估算22X18的？

方法一：18P2022P2020X20=____

方法二：18^____22X___=____

方法三：22七_______X18=____

一、板書課題

二、出不目標：

1、通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數（進

位）的筆算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。

三、自學指導：

先學

1、學生回顧上節課學習的內容。

2、開火車進行口算練習:

40X2060X2080X40400X

7012X30

12X4044X20230X270X

311X400

3、筆算練習（進位與不進位的對比）：

23X3133X3143X

1211X25

23X3454X1339X

2717X28

（1）學生筆算。

（2）請學生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異

同？

（3）學生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是

上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要進位。

（4）說說筆算乘法要注意什么？

4、正誤辯析：

教師用小黑板出示6道計算出現錯誤的筆算式題，讓學生判

斷正誤，并進行改正。

后教

1、完成練習十六第3題：

（1）引導學生看圖，獲取信息。

（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。

（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。

（4）集體講評。

2、學生獨立完成練習十五第4題、第8題。

第8題：在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什

么“每套12張”用不上？這樣的題目紿了你什么啟示？

四、當堂訓練：

獨立完成練習十六第5、6、7題。

五、課堂總結：

說說這節課有什么收獲？

筆算乘法要注意什么？

教學反思：

第九，十課時

三年級數學第五單元檢測題

一、填一填，我能行！

1.40個21是（）,34的12倍是（）

2.2個十乘47得（）個十，也就是（）o

3.250X60積的末尾有（）零，積是（）位數。

4.最大的兩位數與最小的兩位數的乘積是（）o

5.小花今年9歲，奶奶的年齡比她的7倍多5歲，奶奶今年（）歲。

6.兩個因數都是12,它們的積是（）o

7.400的5倍是（），400是（）的5倍。

二、請你來當小裁判。（對的打J錯的打X）

1.兩個因數的未尾都沒有“0”，所得的積的未尾一定也沒有“0”。

（）

2.25個28和28個25是相等的。.......（）

3.50