八年級下冊思想品德教案八年級下冊思想品德教案「篇一」教學準備：教學目標：1、知識方面：識記消費心理的種類，學會評價各種消費心理，理解四大消費原則。2、能力方面：著重培養學生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。3、情感態度價值觀方面：通過本課的學習，使學生樹立節約、環保和綠色消費理念，形成科學合理的消費模式，養成適度消費、理性消費等消費習慣，培養學生成為理性的消費者。教學重難點：重點難點：“樹立正確的消費觀”是本課的教學重點。“勤儉節約、艱苦奮斗原則”是本課的教學難點。教學過程：(情境導入)上一節課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經濟發展和收入增加，人們的消費水平不斷提高，但是影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學會如何做到理性消費。(推進新課)3-2、樹立正確的消費觀(板書)組織學生看書，簡單的了解教材框架體系一、消費心理面面觀(板書)幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”。設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略教師歸納：這是一種從眾心理。(幻燈片展示)1、從眾心理引發的消費：特點、評價及態度幻燈片展示：情境(二)“看我的發型潮不潮?”。設置問題：這是一種什么心理引發的消費?學生回答略學生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理教師歸納：這是一種求異心理。(幻燈片展示)2、求異心理引發的消費：特點、評價及態度幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”。設置問題：這是一種什么消費心理呢?學生回答略教師歸納：這是一種攀比心理。(幻燈片展示)3、攀比心理引發的消費：特點、評價及態度幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”。設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略教師歸納：這是一種求實心理。(幻燈片展示)4、求實心理主導的消費：特點、評價及態度師生共同歸納總結：(過渡)通過以上學習，大家已經了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學的，有非科學的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。二、做理智的消費者(板書)(幻燈片展示)合作探究交流1。學生回答略。(幻燈片展示)1、量入為出適度消費設置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?學生回答略。教師歸納：量入為出的“入”既指當前收入，也包括未來預期收入，只要一個人當前的貸款數量不超過自己的償還能力，他的消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾。(幻燈片展示)合作探究交流2。學生回答略。(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”。過渡：我國早就禁止生產不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，國家為什么這樣做呢?(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染。請回答“在日常生活消費中，我們可以為節約資源、保護環境做些什么?”。學生回答略。(幻燈片展示)3、保護環境綠色消費設置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結綠色消費的含義及特點)(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”。學生討論回答略。教師歸納：盡管我們國家經濟發展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發達，還有一些地區和家庭處于貧困狀態。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節約艱苦奮斗。(幻燈片展示)：4、勤儉節約艱苦奮斗八年級下冊思想品德教案「篇二」一、教學目標1、知識目標①通過學習，使學生識記主要的消費心理，并理解應怎樣看待、評價各種消費心理。②學生準確理解四大消費原則③運用所學知識，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者2、能力目標①培養學生主動探究、合作交流和解決問題的能力②培養學生全面看問題和透過現象看本質的觀察分析問題能力③提高學生參與經濟生活的能力。3、情感、態度及價值觀目標克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。二、重點難點重點：樹立正確的消費觀的原則難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現及危害三、教學過程(一)導入新課首先導入課我通過歌曲<我賺錢了>進行導課，讓同學們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應樹立起怎樣的消費觀?從而導出我們要學習的內容《樹立正確的消費觀》。這樣導入能調動學生的興趣。(二)授新課(1)消費心理面面觀【生活觀察】手機購買指導1、購買品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)2、盡顯自我，有個性的手機(求異心理)3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)4、根據實力，買實用性的(求實心理)探究活動一：這些消費心理引發的消費有什么特點，評價(利，弊)，態度?經過學生討論，小組代表爭先發言，在教師的啟發、引導下完成了這個表格。自主探究：親愛的同學，請你根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行！消費心理特點評價及態度[在講到消費心里面面觀的內容時，主要采取例子，讓同學們通過討論，分析問題，然后教師進行指導，歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應如何去做一個理智的消費者。](2)做理智的消費者材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。情景一小明：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢！哪還有余錢買這買那的。爸爸：哦！小明：欠這么多啊?那我們為什么又要貸款買房呢?探究活動二：問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?讓學生分組討論，然后派代表發言(略)教師總結：1、量入為出，適度消費情景二妻子：老公，同事們都說，現在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。小明：媽，不對吧，我同學上網看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?探究活動三：問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?問題2、你給他們家出出主意，應該怎么裝修?讓學生分組討論，然后派代表發言(略)教師總結：2、避免盲從，理性消費情景三小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。小明：我們國家現在不是有規定不準使用塑料飯盒?爸爸：可現實生活中很多人都使用它啊！小明：那是他們還不清楚它的危害。爸爸：這飯盒還有危害啊?探究活動四：問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策讓學生分組討論，然后派代表發言(略)教師總結：保護環境、綠色消費情景四：小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧！探究活動五：問題1、你怎樣看待“打包”這一現象?問題2、勤儉節約的作風是不是過時了?為什么?讓學生分組討論，然后派代表發言(略)教師總結：4、勤儉節約，艱苦奮斗(三)小結反思知識歸納(要求：學生談談你今天學到的什么，獨立完成本課知識框架)(四)課堂練習(小試牛刀)1、“新車一上牌就成了二手車，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務的工具，什么品牌無所謂關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是A、量入為出，適度消費B、避免盲從，理性消費C、保護環境，綠色消費D、勤儉節約，艱苦奮斗(五)課后作業(課后拓展)總結一段時間內自己的消費情況，結合課本知識制定一份科學的個人消費計劃。具體要求：①記錄和分析總結一段時間(一周或一個月)內自己可支配的收入情況、支出方向。②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。③在此基礎上，制定下一步的消費計劃。八年級下冊思想品德教案「篇三」教學目標：認知：1．懂得失敗是成功之母的道理。2．知道在失敗面前應當不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓，繼續前進。情感：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。行為：1．在失敗面前不灰心、不氣餒。2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，繼續前進。教學建議：教材分析：本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關規定而設置的。當前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學生年齡增長，學習任務加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學生正確對待失敗，使他們在人生的道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。教法建議：1．本課教學要讓學生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應當做到不灰心，不氣餒；要學會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，向著目標繼續前進。2．本課教學要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學生，使他們知道在失敗面前不能發心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉敗為勝。3．在引導學生聯系思想實際時，最重要的是要讓學生認識到，不能因為一次失敗就產生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉敗為勝的。八年級下冊思想品德教案「篇四」教學目標1、幫