從軍行詩閱讀理解及答案從軍行詩閱讀理解及答案「篇一」【原文】從軍行[唐]陳羽海①畔風吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。【注】①海：湖泊【問題】13.請從內容、情感角度，在下面三首詩中選擇與《從軍行》相近的一首，并簡述你選擇的理由。（3分）ABC山中雜詩[南朝]吳均山際見來煙。竹中窺落日。鳥向檐上飛。云從窗里出。歸園田居（其三）[東晉]陶淵明豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。塞下曲六首（其三）[唐]盧綸月黑雁飛高。單于夜遁逃。欲將輕騎逐。大雪滿弓刀?！緟⒖即鸢浮?3.C理由：（1）兩首詩都以戰爭為題材（或：都是邊塞詩）；（2）兩首詩都寫出出環境的惡劣；（3）兩首詩都有“雪”這個意象；（4）兩首詩都表現將士們無所畏懼、昂揚堅定的精神風貌；（5）兩首詩都表現了將士們必勝的英雄氣槪。評分標準：共3分，選擇1分，理由2分，兩點理由即可。從軍行詩閱讀理解及答案「篇二」從軍行其五王昌齡大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒土谷渾。閱讀及答案(1)此詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。答:“日色昏”極言大漠風沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫的強勁凌厲由此構成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風,奮勇挺進的畫面。(2)作為邊塞此詩，本此詩洋溢著怎樣的感情基調？為什么？簡要回答。答:因為主動驍勇，戰事大捷喜人，所以整此詩洋溢著輕快振奮的感情基調。二①題目“從軍行”中的“行”的意思是指（表示此詩歌體裁，“歌行體”的意思）。說明這首此詩的體裁是歌行體。②這首此詩寫“夜戰”的前軍用側面描寫，而寫增援的后軍則是用（正）面描寫。從此詩中的描寫來看，增援的后軍出發的時間是在（第二天清晨）。③這首此詩在寫法上很有特色，給讀者很多聯想和想象的空間，試說說從第二句和第四句的描寫中，提供了讓讀者怎樣的聯想和想象的余地？答：從“紅旗半卷出轅門”可以想象到（唐軍出征時迅猛聲威）從“已報生擒吐谷渾”可以想象到（唐軍在戰場上勇猛善戰的情景）三：①．第一句寫景對于此詩歌所描寫的戰事起了什么作用?（2分）②．請設想“紅旗半卷”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入此詩要表現什么?（2分）③．這首此詩在寫法上很有特色，給讀者很多聯想和想象的空間，試說說從第二句和第四句的描寫中，提供了讓讀者怎樣的聯想和想象的余地?（4分）答：從“紅旗半卷出轅門”可以想象到（2分）從“已報生擒吐谷渾”可以想象到（2分）參考答案①．第一句描寫浩瀚的沙漠，呼嘯的狂風，漫天的塵土，黯淡的陽光，襯托出戰事的緊張艱苦。②．“紅旗半卷”是側面描寫戰況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。③．從“紅旗半卷出轅門”可以想象到唐軍出征時迅猛聲威和緊張氣氛。從“已報生擒吐谷渾”可以想象到唐軍在戰場上勇猛善戰的情景和捷報傳來時的振奮喜悅情景。全此詩賞析這首此詩描寫的是奔赴前線的戍邊將士聽到前方隊首戰告捷的消息時的欣喜心情，歌頌了他們奮勇殺敵、忘我報國的英雄主義精神。這首此詩氣魄宏大，熱情洋溢，一掃邊塞此詩凄婉悲涼的一貫風格。琵琶起舞換新聲。隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調，此詩境就在一片樂聲中展開。琵琶是富于邊地風味的樂器，而軍中置酒作樂，常常少不了胡琴琵琶與羌笛。這些器樂，對征戍者來說，帶著異或情調，容易喚起強烈感觸。既然是換新聲，應該能給人以一些新的情趣、新的感受。但是，總是關山舊別情。邊地音樂主要內容，可以一言以蔽之，舊別情而已。因為藝術反映實際生活，征戍者沒有一個不是離鄉背井乃至別婦拋雛的。別情實在是最普遍、最深厚的感情和創作素材。所以，琵琶盡可換新曲調，卻換不了歌詞包含的情感內容。《樂府古題要解》云：《關山月》，傷離也。句中關山在字面的意義外，雙關《關山月》曲調，含意更深。此句的舊對應上句的新，成為此詩意的一次波折，造成抗墜揚抑的音情，特別是以總是作有力轉接，效果尤顯。次句強調別情之舊，但這樂曲也并不是太乏味。撩亂邊愁聽不盡，那曲調無論什么時候，總能擾得人心煩亂不寧。所以那奏不完、聽不盡的曲調，實叫人又怕聽，又愛聽，永遠動情。這是此詩中又一次波折，又一次音情的抑揚。聽不盡三字，或是怨，或是嘆，或是贊，意味深長。作奏不完解，自然是偏于怨嘆。然作聽不夠講，則又含有贊美了。所以這句提到的邊愁既是久戍思歸的苦情，又未嘗沒有更多的意味。當時北方邊患未除，尚不能盡息甲兵，言念及此，征戍者也會心不寧意不平的。前人多只看到它意調酸楚的一面，未必十分全面。此此詩前三句均就樂聲抒情，說到邊愁用了聽不盡三字，那末結句如何以有限的七字盡此不盡就最見功力。此詩人這里輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對此可以有多種理解：無限的鄉愁，立功邊塞的雄心和對于現實的憂怨，也許還應加上對于祖國山川風物的深沉的愛，等等。讀者也許會感到，在前三句中的感情細流一波三折地發展（換新聲舊別情聽不盡）后，到此卻匯成一汪深沉的湖水，蕩漾回旋。高高秋月照長城，這里離情入景，使此詩情得到升華。正因為情不可盡，此詩人以不盡盡之，思入微茫，似脫實粘，才使人感到那樣豐富深刻的思想感情，征戍者的內心世界表達得入木三分。此此詩之臻于七絕上乘之境，除了音情曲折外，這絕處生姿的一筆也是不容輕忽的。大意這首樂府此詩描寫邊塞戰斗生活的一個片斷，寥寥數筆，即寫出一次夜襲戰的過程、將士們的勇武和取得勝利的豪情——大漠之上，狂風大作，塵土飛揚，日色昏暗，軍情緊迫，戰士們迎著朔風，半卷紅旗，迅猛出擊；前軍在洮河北夜戰末歸，后軍增援，剛剛開拔，前軍捷報已到：一夜奮戰，擊潰敵軍主力，生擒敵酋。一場夜戰寫得有始有終，有聲有色，大處落墨，聲情激昂，精煉傳神，藝術形象完整，不愧為佳作。從軍行詩閱讀理解及答案「篇三」8.(5分)“百戰”寫戰事頻繁，(1分)“碎”寫出戰事的慘烈，(1分)“數重圍”和“突”寫面臨重重包圍的困境，(1分)“殘兵”寫出只有少量人突圍的悲慘結局。(2分)9.(6分)首句寫英雄歷戰之久;(1分)第二句以敵軍數重圍側面表現英雄的臨危不懼;(2分)第三句以一“突”字寫出英雄英勇無畏，勇往直前;(1分)第四句以一“獨”字，寫出了孤軍奮戰、力壓千軍的豪邁氣概，敗中見豪氣。(2分)15、(2分)數重圍。獨領殘兵千騎(每個0.5分)16、(2分)“碎”.“獨”二字刻畫了一位身經百戰，出生入死，驍勇無比的悲壯將軍形象。從軍行詩閱讀理解及答案「篇四」閱讀下面這首唐詩，完成11～13題。（13分）張祜少年金紫①就光輝，直指邊城虎翼②飛。一卷旌收千騎虜，萬全身出百重圍。黃云斷塞尋鷹去，白草連天射雁歸。白首漢廷刀筆吏③，丈夫功業本相依。【注】①金紫：金魚袋及紫衣，是唐朝官員的佩飾和官服，亦借指貴官。②虎翼：古戰陣名。③刀筆吏：掌文書的小吏。11、下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A、“虎翼”既指戰陣，又在直覺上給讀者帶來了一種威猛凌厲的感受。B、黃云橫斷邊塞，仿佛找尋高翔的蒼鷹，此景展現了邊塞的雄奇壯麗。C、尾聯流露出不屑做文書小吏度此一生，而應以征戰建功立業的思想。D、整首詩歌節奏明快。筆力雄勁，氣勢磅礴，洋溢著強烈的愛國激情。12、頷聯展現了怎樣的人物形象？請結合詩句賞析。（6分）答案：11、B12、示例一：頷聯展現了一個膽略過人（或威震敵膽、戰功卓著）、武藝高強的英雄形象。（2分）；上句寫少年僅憑一面卷起的旌旗，極少的兵力。就使上千敵騎投降（或理解成一揮旗就使上千敵騎投降）。“一”與“千”相對舉，突出了他膽