第二課書法迷一、教學目標1、識記本課詞語，達到會讀、會認、會寫的目的。2、通過新舊知識的聯接，培養學生觀察、演繹能力，并通過合作學習增進終生學習的信念。二、重點難點1、教學重點：識記本課詞語。從而達到會讀會認會寫的目的。2、理解重點詞語的意思，掌握其運用。一、前提測評1、用下列詞語造句。1）無窮2）引起3）于是4）狠狠2、連詞成句。1）開闊可以視野讀書2）弟弟帶我著玩出去3）動畫片了我最看喜歡4）水平我提高漢語很快的3、朗讀課文。

一、教學步驟（一）檢查預習情況1、請同學朗讀詞語2板書詞語（二）學習詞語（1—11）1、朗讀下列詞語書法全神貫注書法家卻并人生傳奇浸宣紙剛勁有力奮進2、齊讀以上詞語。3、分組朗讀詞語。4、抽讀詞語。

5、講解詞語的運用。1）書法：文字的書寫藝術。特指用毛筆書寫漢字的藝術，是我國特有的傳統藝術。詞組：練習書法書法比賽書法家造句：中國書法藝術博大精深。小紅每天都練習書法。愛麗絲的書法寫的非常漂亮。2）全神貫注：全部精神集中在某一點上。例如：他全神貫注地聽講。學習的時候要全神貫注才能學好。

3）卻：副詞，表示轉折，意思和“倒、可”相近。如：卻說造句：他心里慌亂，卻故作鎮靜。我主動招呼他，他卻不理我。4）并：用在否定詞前面，加強否定語氣。“并”和否定詞連用，中間不能插入其他詞。例如:他并不糊涂。這種新藥并無副作用。5）人生（傳奇人生）（人生的道路）人生的道路是非常坎坷的。

6）傳奇：情節離奇的故事傳奇色彩傳奇故事傳奇人物他這幾年的經歷充滿了傳奇色彩。7）浸：泡在液體里或液體滲入。浸泡浸透露水浸透了衣服。8）宣紙：一本專門用來寫毛筆字或畫國畫的高級紙張，特點是綿軟堅韌，出產于安徽宣城、涇縣。我每天都要在宣紙上練習書法。

9）剛勁有力：挺拔有力。字體剛勁有力這幅字寫得剛勁有力，很有特點。10）奮進：奮勇前進。催人奮進在催人的鼓角聲中，人們吶喊著向前沖去。

三）做第14頁練習二（一）。檢查學生掌握情況。作業：抄寫詞語第二課書法迷

第二課時詞語（12——23）一、教學目標1、識記本課詞語，達到會讀、會認、會寫的目的。2、通過新舊知識的聯接，培養學生觀察、演繹能力，并通過合作學習增進終生學習的信念。二、重點難點1、教學重點：識記本課詞語。從而達到會讀會認會寫的目的。2、理解重點詞語的意思，掌握其運用。一、教學步驟（一）檢查預習情況1、請同學朗讀詞語2板書詞語（二）學習詞語（12——23）1、朗讀下列詞語姿勢結構方格位置俗話說萬事開頭難抖鼓勵棍子有心人小有名氣養成2、齊讀以上詞語。3、分組朗讀詞語。4、抽讀詞語。

5講解詞語1）姿勢：身體呈現的某種樣子。姿勢端正站立姿勢姿勢優美例如你看，他的姿勢多端正啊!2)結構（結構合理）（調整經濟結構）例如農民們生活好了，都住上了磚瓦結構的房子。這篇文章結構合理。

3）位置：所在或所站的地方。代表們坐在指定的位置上。地位。親情在我的心中占有重要地位。職位。想辦法在機關里謀個位置。4）俗話說俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！彼自捳f：“心急吃不了熱豆腐”。

5）抖：（1）哆嗦、打顫。我凍得渾身發抖。（2）甩動，振動?？彀焉砩系难┗ǘ兜?。（3）諷刺人突然富貴。他這幾年可抖起來了。（4）徹底揭露。你小心我把事情的經過全抖出來。

6）鼓勵：激發勉勵。教育孩子要采取鼓勵的方式，不能動手打罵。他的話對我鼓勵很大。7）有心人——他真是個有心人。8）小有名氣——在這個小縣城，他也算是個小有名氣的人物。9）養成——我從小就養成了早睡早起的習慣(三)檢查學生掌握情況做第14頁練習二（二）。對于做錯之處，老師及時糾正并講解。第二課書法迷

課文學習重點句型練習四、五一、前提測評1、用下列詞語造句。全神貫注位置抖鼓勵2、給下列詞語注音。并（）浸（）姿勢（）抖（）鼓勵（）3、甲同學給乙同學聽寫下列詞語及詞組。全神貫注傳奇人物剛勁有力優美的姿勢萬事開頭難養成習慣

二、教學任務學習課文，理解課文，體會作者在文中所要表達的思想感情。做練習，了解學生對課文的理解及掌握、三、學習新課（一）導入在座的同學當中，誰能講一講你時怎么理解“功夫不負有心人”這句話的？。。。。。。對發言者做出相應的評價后，開始上新課。（二）學習課文

1、朗讀課文。同學們在聽的過程中要找出發音不正確的字詞，在組內解決疑難。

2、分組朗讀課文，組與組之間進行評比，有鼓勵。

3、講解重點句型

1）從那時起，李明決心練習書法。

例如從今天起，我就是初中生了。從明天起，作息時間改了。2）做任何事情，只要堅持就一定能成功。只要。。。。。。就。。。。。。只要認真學就可以學好。3）平時，他一有時間就練書法。一。。。。。。就。。。。。。。我一進教室就打鈴了。

4、根據課文內容，給下面的句子填上合適的詞語。1）李明是班里（有名）的書法迷。2）電視臺“多彩人生”節目介紹了以為書法家的（傳奇）故事。3）有時候，一個字（反復）寫很多次，還是寫不好。4）他在學校的幾次書法比賽中都（獲）了獎。5）這都是練習書法（養成）的好習慣。5、根據課文內容，完成下面的對話。1）問：為什么說李明是書法迷？答：因為他寫字時全神貫注。第二課書法迷2）李明時怎樣練習書法的答：他反復練習，有時用棍子寫，有時用腳在地上練，節假日也練習。3）練書法首先要學會什么？然后是什么？答：首先要學會寫字的姿勢，掌握字形的結構，看清每個字在方格里的位置，再一筆一劃的寫。4）媽媽是怎樣鼓勵我的？答：做任