第五單元《打麥號子》課件 人教版音樂一年級下冊_第1頁
第五單元《打麥號子》課件 人教版音樂一年級下冊_第2頁
第五單元《打麥號子》課件 人教版音樂一年級下冊_第3頁
第五單元《打麥號子》課件 人教版音樂一年級下冊_第4頁
第五單元《打麥號子》課件 人教版音樂一年級下冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩21頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第五單元勞動最光榮目錄本課目標新知導(dǎo)入新知講解課堂展示課堂拓展課堂總結(jié)本課目標(二)藝術(shù)表現(xiàn)能用整齊有力、較靠前的聲音位置演唱歌曲《打麥號子》。（四）文化理解通過聽、唱、演的音樂活動感受到號子中一領(lǐng)眾和和熱火朝天的勞動場面，對勞動人民的集體智慧產(chǎn)生崇敬之情。同時，通過欣賞感受到民歌的魅力，并對探索民歌產(chǎn)生興趣。(一)審美感知了解號子的產(chǎn)生及演唱形式，初步了解民歌的分類。(三)創(chuàng)意實踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂新知導(dǎo)入同學(xué)們，大家看看屏幕中人們在干什么？圖片中的人們在忙著打麥子，他們高喊著口號……剛才老師喊的就是號子，今天我們走進號子歌曲《打麥號子》新知講解什么是號子呢？號子產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時刻協(xié)同作業(yè)而自然產(chǎn)生的吶喊。當這種吶喊具有節(jié)奏性、旋律性后，便成了“號子”。下面跟著老師喊一喊背景：《打麥號子》便是在這種背景下產(chǎn)生的一首江蘇民歌，它體現(xiàn)了勞動人民的智慧和力量。聆聽音樂，通過聆聽你想到了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了打麥子的場景《打麥號子》全曲可以分為兩個部分。前8小節(jié)沒有旋律，都是按均衡的八分節(jié)奏進行勞動的吶喊，烘托了熱火朝天的勞動場面。下面我們喊一喊《打麥號子》具有新穎的一領(lǐng)眾和、說唱結(jié)合的特點，氣氛熱烈，中間8小節(jié)發(fā)展成2+2+2+2的結(jié)構(gòu)，有了旋律，就采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。下面我們學(xué)唱第三樂句Part4下面填詞演唱下面我們學(xué)唱第四樂句Part4下面填詞演唱下面學(xué)唱最后8小節(jié)，這兩個樂句是中間8小節(jié)的反復(fù)。下面跟琴演唱第五樂句下面填詞演唱下面跟琴演唱第六樂句下面填詞演唱下面整體演唱課堂展示下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和舞蹈的方法表現(xiàn)歌曲。課堂拓展下面我們欣賞視頻通過欣賞，說說你的感受和想法？課堂達標1.歌曲《打麥號子》是一首

歌曲。2.歌曲《打麥號子》采用的演唱形式是

。

答案：1.江蘇2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論