班主任工作考評細則?一、總則1.目的：為全面、客觀、公正地評價班主任工作，加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平，特制定本考評細則。2.考評原則：堅持實事求是、客觀公正、注重實績、激勵為主的原則，充分發揮考評的導向和激勵作用。二、考評內容與標準班級管理（40分）1.班級規章制度建設（10分）制度完善（5分）：建立健全班級各項規章制度，如考勤制度、紀律規范、值日制度、獎懲制度等，內容全面、合理，得35分；制度基本健全，但存在個別明顯遺漏或不合理之處，得12分；制度不完善，存在較多問題，得0分。執行落實（5分）：嚴格執行班級規章制度，有明確的執行記錄和監督措施，學生遵守情況良好，得35分；能執行制度，但執行力度不夠，學生存在部分違反制度現象，得12分；制度執行不力，學生違紀情況嚴重，得0分。2.班級秩序維護（15分）課堂紀律（5分）：班級課堂紀律良好，學生認真聽講，積極參與課堂互動，無無故曠課、遲到、早退現象，得35分；課堂紀律基本正常，但偶爾出現個別學生違紀情況，得12分；課堂紀律較差，學生違紀頻繁，得0分。課間秩序（5分）：課間學生活動有序，無打鬧、喧嘩等不良行為，得35分；課間秩序一般，存在少量打鬧現象，得12分；課間秩序混亂，打鬧現象嚴重，得0分。校園活動秩序（5分）：積極組織學生參加學校各項活動，學生遵守活動秩序，表現良好，得35分；能組織學生參加活動，但在活動中出現部分學生秩序問題，得12分；組織活動不力，學生在活動中秩序混亂，得0分。3.班級文化建設（10分）環境布置（5分）：班級教室布置溫馨、富有特色，體現班級文化主題，得35分；教室布置基本符合要求，但缺乏特色，得12分；教室布置簡陋，未體現班級文化，得0分。文化活動（5分）：積極開展豐富多彩的班級文化活動，如主題班會、文化節、讀書活動等，學生參與度高，得35分；能開展一些班級文化活動，但活動形式單一，學生參與度一般，得12分；很少開展班級文化活動，得0分。4.班級公物管理（5分）公物愛護（3分）：教育學生愛護班級公物，班級公物完好率高，無故意損壞現象，得23分；公物存在少量損壞情況，但能及時維修，得1分；公物損壞嚴重，未及時維修，得0分。公物報修（2分）：及時上報公物損壞情況，維修記錄完整，得12分；能上報公物損壞，但報修不及時或記錄不完整，得0分。學生思想教育（30分）1.思想政治教育（10分）教育計劃（3分）：制定詳細的思想政治教育計劃，目標明確，內容豐富，得23分；有教育計劃，但不夠詳細，得1分；未制定教育計劃，得0分。教育活動（5分）：認真組織開展思想政治教育活動，如愛國主義教育、理想信念教育等，活動形式多樣，學生受到良好教育，得35分；能開展一些思想政治教育活動，但活動效果一般，得12分；很少開展思想政治教育活動，得0分。教育效果（2分）：通過思想政治教育，學生思想道德素質明顯提高，班級風氣良好，得12分；學生思想道德素質有一定提升，但效果不顯著，得0分。2.品德行為教育（10分）品德培養（5分）：注重培養學生良好的品德行為習慣，通過日常教育和引導，學生在文明禮貌、誠實守信、關愛他人等方面表現突出，得35分；能關注學生品德行為培養，但成效一般，得12分；對學生品德行為培養重視不夠，學生存在較多不良品德行為，得0分。行為規范（5分）：嚴格要求學生遵守《中小學生守則》和學校行為規范，學生行為規范執行情況良好，得35分；學生基本能遵守行為規范，但存在個別違規行為，得12分；學生行為規范執行較差，違規行為較多，得0分。3.心理健康教育（5分）心理關注（3分）：關注學生心理健康狀況，及時發現并了解學生的心理問題，得23分；能關注部分學生心理情況，但不夠全面，得1分；對學生心理問題關注不足，得0分。輔導措施（2分）：針對學生心理問題，采取有效的輔導措施，如個別談心、團體輔導等，幫助學生解決心理困惑，得12分；發現學生心理問題后，未采取有效輔導措施，得0分。4.安全教育（5分）教育內容（3分）：定期開展安全教育，內容涵蓋交通安全、消防安全、食品安全等，教育內容全面，得23分；能開展安全教育，但內容不夠全面，得1分；安全教育開展較少，內容不完整，得0分。教育效果（2分）：通過安全教育，學生安全意識明顯提高，無安全事故發生，得12分；學生安全意識有一定提升，但仍存在安全隱患，得0分。班級組織建設（15分）1.班干部培養（5分）選拔任用（2分）：民主選拔班干部，選拔標準明確，程序公正，得12分；班干部選拔方式不夠民主，得0分。培養指導（3分）：注重對班干部的培養和指導，定期召開班干部會議，傳授工作方法和技巧，班干部工作能力較強，得23分；能對班干部進行一定指導，但效果不明顯，得1分；對班干部培養指導不足，班干部工作能力較弱，得0分。2.班級團隊建設（5分）團隊活動（3分）：積極組織班級團隊活動，如體育比賽、文藝表演等，增強班級凝聚力，得23分；能組織一些班級團隊活動，但活動效果一般，得1分；很少組織班級團隊活動，得0分。團隊氛圍（2分）：班級團隊氛圍融洽，同學之間相互幫助、團結協作，得12分；班級團隊氛圍一般，存在個別不團結現象，得0分。3.家校合作（5分）溝通聯系（3分）：經常與家長保持聯系，通過家長會、家訪、電話、微信等方式及時反饋學生情況，得23分；能與家長進行一定聯系，但溝通不夠頻繁，得1分；與家長聯系較少，得0分。家長參與（2分）：積極邀請家長參與班級管理和活動，家長參與度高，得12分；能邀請家長參與部分班級活動，但家長參與度一般，得0分。班級日常工作（15分）1.班級計劃與總結（3分）計劃制定（1分）：每學期開學初制定詳細的班級工作計劃，目標明確，措施具體，得1分；計劃不夠完善，得0分。總結撰寫（2分）：每學期末認真撰寫班級工作總結，全面回顧班級工作，總結經驗教訓，得12分；總結內容簡單，缺乏深度，得0分。2.班級檔案管理（4分）檔案建立（2分）：建立健全班級檔案，包括學生基本信息、考勤記錄、獎懲情況、活動資料等，檔案資料完整，得12分；檔案資料基本齊全，但存在個別遺漏，得0分。檔案管理（2分）：妥善保管班級檔案，便于查詢和使用，得12分；檔案管理混亂，查找困難，得0分。3.班級日志填寫（4分）填寫規范（2分）：班主任認真指導學生填寫班級日志，內容詳實、準確，字跡工整，得12分；班級日志填寫基本規范，但存在部分問題，得0分。日志利用（2分）：充分利用班級日志了解班級情況，及時發現問題并解決，得12分；對班級日志重視不夠，未有效利用，得0分。4.學生考勤管理（4分）考勤記錄（2分）：嚴格做好學生考勤記錄，每天按時統計，無漏記現象，得12分；考勤記錄存在少量遺漏，得0分。缺勤處理（2分）：對學生缺勤情況及時了解原因，并與家長取得聯系，做好記錄和處理，得12分；對學生缺勤處理不及時，得0分。三、考評方式1.日常檢查：學校相關部門定期對班級進行檢查，包括班級秩序、環境衛生、公物管理等方面，檢查結果作為考評依據。2.學生評價：每學期末組織學生對班主任工作進行評價，評價結果占一定比例。3.家長評價：通過問卷調查、家長會等方式征求家長對班主任工作的意見和建議，評價結果占一定比例。4.班主任自評：班主任每學期末對自己的工作進行總結和自評，撰寫自評報告。5.學校綜合評定：學校考評小組根據日常檢查、學生評價、家長評價和班主任自評結果，對班主任工作進行綜合評定。四、考評結果與運用1.考評結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級優秀：總分90分及以上，班級管理規范，學生思想道德素質高，班級秩序良好，各項工作成績突出。良好：總分7589分，班級管理較好，學生思想道德素質較高，班級秩序正常，各項工作完成情況較好。合格：總分6074分，班級管理基本規范，學生思想道德素質一般，班級秩序基本穩定，各項工作基本完成。不合格：總分60分以下，班級管理混亂，學生思想道德素質差，班級秩序較差，存在較多問題。2.考評結果運用表彰獎勵：對考評結果為優秀的班主任進行表彰和獎勵，頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。