荒漠化的危害與治理教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠說出荒漠化的概念、表現及主要分布地區。理解荒漠化形成的自然因素和人為因素，掌握各因素之間的相互關系。了解荒漠化帶來的危害，學會分析荒漠化防治的主要措施及其原理。2.過程與方法目標通過閱讀相關地圖和資料，培養學生獲取和解讀地理信息的能力。運用案例分析的方法，引導學生分析荒漠化形成的原因和危害，提高學生分析問題和解決問題的能力。組織小組討論，培養學生合作探究的能力和表達能力。3.情感態度與價值觀目標增強學生對環境問題的憂患意識，樹立正確的資源觀、環境觀和可持續發展觀。培養學生關注社會、關注環境，積極參與環境保護的責任感。

二、教學重難點1.教學重點荒漠化的概念、表現及分布。荒漠化形成的自然因素和人為因素。荒漠化防治的主要措施及其原理。2.教學難點理解荒漠化形成過程中自然因素與人為因素的相互作用。如何根據不同地區的實際情況制定合理的荒漠化防治措施。

三、教學方法1.講授法：講解荒漠化的基本概念、原理和相關知識，使學生形成系統的知識體系。2.案例分析法：通過分析典型案例，引導學生深入理解荒漠化的形成原因、危害及防治措施，培養學生的分析能力。3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，培養學生的合作探究能力和思維能力。4.直觀演示法：運用圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示荒漠化的現狀和過程，增強教學的直觀性和趣味性。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于土地荒漠化的視頻，視頻中展示了大片土地逐漸退化、植被消失、風沙肆虐的景象。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的這種土地退化現象是什么？它會給我們帶來哪些影響？"引導學生思考并回答，從而引出本節課的主題荒漠化的危害與治理。

（二）講授新課（30分鐘）1.荒漠化的概念與表現（5分鐘）結合教材內容，講解荒漠化的概念：荒漠化是指由于氣候變化和人類活動等因素所造成的土地退化。進一步說明土地退化的具體表現，包括耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質荒漠化和次生鹽漬化。通過展示一些不同類型荒漠化的圖片，讓學生更直觀地認識荒漠化的表現形式。2.荒漠化的分布（5分鐘）展示"世界荒漠化分布圖"，引導學生觀察并找出世界上荒漠化比較嚴重的地區，如非洲的撒哈拉沙漠、亞洲的中亞地區、中國的西北地區等。分析這些地區荒漠化嚴重的原因，引導學生思考自然環境和人類活動對荒漠化分布的影響。總結世界荒漠化的分布規律：主要分布在干旱、半干旱地區以及一些半濕潤地區。3.荒漠化形成的自然因素（10分鐘）以我國西北地區為例，分析荒漠化形成的自然因素。展示"我國西北地區地形圖"和"我國西北地區氣候圖"，引導學生從地形、氣候、水文、植被等方面進行分析。地形因素：西北地區地形以高原和盆地為主，地勢起伏較小，降水稀少，地表水缺乏，河流多為內流河，流水作用微弱，風力作用顯著，為荒漠化的發生提供了基本條件。氣候因素：深居內陸，遠離海洋，水汽難以到達，降水稀少，氣候干旱，蒸發旺盛，這是荒漠化形成的主要自然因素。水文因素：地表水貧乏，河流欠發育，流水作用微弱，而地下水埋藏深，多為咸水，難以利用，導致植被生長困難，加劇了土地荒漠化。植被因素：植被覆蓋率低，地表植被稀疏，對地面的保護作用減弱，容易受到風沙侵蝕，加速了荒漠化的進程。強調自然因素是荒漠化形成的基礎，但不是決定性因素，人類活動在荒漠化的發生、發展過程中起著決定性作用。4.荒漠化形成的人為因素（10分鐘）組織學生進行小組討論，結合教材案例和生活實際，分析導致荒漠化的人為因素有哪些。各小組討論結束后，派代表發言，教師進行總結歸納。過度樵采：為了解決燃料、飼料和建材等問題，人們過度砍伐森林、挖掘灌木，破壞了地表植被，使土壤失去了植被的保護，加劇了風沙侵蝕，導致土地荒漠化。過度放牧：由于牲畜數量超過了草原的承載能力，導致草原植被被過度啃食，地表植被遭到破壞，土地沙化。過度開墾：為了擴大耕地面積，滿足人口增長和糧食需求，人們在不適宜開墾的地區進行開墾，破壞了生態平衡，導致土地退化，進而引發荒漠化。水資源利用不當：不合理的灌溉方式，如大水漫灌，導致地下水位上升，土壤中的鹽分隨水分蒸發而在地表積聚，形成次生鹽漬化；水資源的不合理分配，上游過度用水，導致下游水量減少，植被枯萎，土地沙化。工礦交通建設中不注意環保：在礦產資源開發、道路建設等過程中，破壞了地表植被和土壤結構，產生的廢棄物如果不妥善處理，也會對土地造成污染和破壞，加速荒漠化的發展。

（三）案例分析（15分鐘）1.展示"科爾沁沙地的荒漠化"案例材料，包括科爾沁沙地的地理位置、自然環境特征、人類活動情況以及荒漠化的發展過程等信息。2.組織學生閱讀案例材料，并思考以下問題：科爾沁沙地荒漠化的主要原因有哪些？荒漠化給當地帶來了哪些危害？針對科爾沁沙地的荒漠化問題，應該采取哪些防治措施？3.學生分組討論上述問題，教師巡視各小組，給予指導和幫助。4.各小組討論結束后，選派代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和總結，進一步強調荒漠化形成的原因、危害及防治措施之間的關系。原因：自然因素方面，科爾沁沙地位于半干旱地區，降水變率大，蒸發旺盛，氣候干旱；地表植被以草原為主，生態環境脆弱。人為因素方面，過度開墾、過度放牧、水資源利用不當等人類活動導致植被破壞，土地沙化。危害：土地生產力下降，糧食產量降低；沙塵暴天氣增多，影響周邊地區的生態環境和人們的生產生活；河流干涸，地下水位下降，水資源短缺加劇。防治措施：調整土地利用結構，退耕還林還草；合理放牧，控制牲畜數量；推廣節水灌溉技術，提高水資源利用效率；加強植被保護和恢復，植樹種草，增加植被覆蓋率；加強宣傳教育，提高人們的環保意識。

（四）荒漠化的危害（10分鐘）1.引導學生結合教材內容和案例分析，總結荒漠化的危害。2.從以下幾個方面進行總結：土地生產力下降：荒漠化導致土地退化，土壤肥力降低，植被覆蓋度減小，土地生產力下降，影響農業、畜牧業等產業的發展，使當地經濟發展受到制約。生態環境惡化：荒漠化破壞了生態平衡，導致生物多樣性減少，沙塵暴等自然災害頻繁發生，影響了區域生態環境的穩定。影響社會穩定：荒漠化使人們的生活環境惡化，生存空間縮小，貧困加劇，容易引發一系列社會問題，影響社會的穩定與和諧。3.通過展示一些因荒漠化導致的貧困地區的圖片和數據資料，讓學生更深刻地認識到荒漠化危害的嚴重性。

（五）荒漠化的治理（10分鐘）1.講解荒漠化治理的原則：堅持維護生態平衡與提高經濟效益相結合，治山、治水、治堿（鹽堿）、治沙相結合。2.介紹荒漠化防治的主要措施：合理利用水資源：在農作區，改善灌溉方式，推廣節水農業；在牧區，合理分配水資源，減少水井數量，避免過度放牧。利用生物措施和工程措施構筑防護體系：生物措施方面，植樹種草，恢復植被，提高植被覆蓋率；工程措施方面，設置沙障，如草方格沙障，阻擋風沙移動，保護交通干線等。調節農、林、牧用地之間的關系：根據當地自然條件和社會經濟狀況，合理調整土地利用結構，宜農則農，宜林則林，宜牧則牧，避免過度開墾和過度放牧。采取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題：如推廣省柴灶、發展沼氣、利用太陽能等，減少對植被的破壞。控制人口增長：控制人口數量，提高人口素質，減輕人口對土地的壓力，從根本上解決荒漠化問題。3.強調荒漠化治理是一個長期而艱巨的過程，需要全社會的共同努力。

（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括荒漠化的概念、表現、分布、形成原因、危害及治理措施等。2.教師對本節課的重點內容進行梳理和總結，強調荒漠化是一個嚴重的環境問題，它的形成與自然因素和人為因素密切相關，給人類帶來了諸多危害，我們必須采取有效的防治措施，保護我們的生態環境，實現可持續發展。

（七）課堂練習（10分鐘）1.布置幾道與本節課內容相關的練習題，如選擇題、簡答題等，讓學生在課堂上完成。以下關于荒漠化的說法，正確的是（）A.荒漠化只發生在干旱、半干旱地區B.次生鹽漬化不屬于荒漠化的表現C.荒漠化是由自然因素和人為因素共同作用形成的D.荒漠化就是沙漠化分析我國西北地區荒漠化的自然原因和人為原因。針對某一地區的荒漠化問題，提出合理的防治措施。2.學生完成練習后，教師進行講解，及時反饋學生對本節課知識的掌握情況，針對學生存在的問題進行有針對性的輔導。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對荒漠化的危害與治理有了較為系統的認識。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、案例分析法、討論法等，激發了學生的學習興趣，培養了學生的分析問題和解決問題的能力。通過案例分析和小組討論，讓學生積極參與到課堂教學中來，提高了學