上教版英語八下Unit3Shadowpuppetplay教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握與皮影戲相關的詞匯，如shadowpuppet,character,control,create等。理解并運用描述皮影戲動作和特點的句型，如"Theshadowpuppetsarecontrolledbypeoplebehindthescreen.""Theymovearoundanddodifferentactions."等。熟練掌握一般現在時的被動語態結構，并能在描述皮影戲時正確運用。2.語言技能目標提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂關于皮影戲的介紹和對話。培養學生的口語表達能力，使學生能夠用英語介紹皮影戲，表達自己的觀點。提升學生的閱讀能力，能夠讀懂關于皮影戲的文章并理解其主要內容。增強學生的寫作能力，能夠用英語寫一篇簡單介紹皮影戲的短文。3.情感態度目標激發學生對中國傳統文化皮影戲的興趣和熱愛。培養學生的團隊合作精神和創新意識，通過小組活動體驗合作的樂趣。4.文化意識目標讓學生了解皮影戲的歷史、文化背景和藝術價值，增強文化自信。促進學生對不同文化的理解和尊重，培養跨文化交際意識。

二、教學重難點1.教學重點掌握與皮影戲相關的詞匯和句型。理解一般現在時的被動語態，并能在實際情境中運用。培養學生用英語介紹皮影戲的綜合語言運用能力。2.教學難點一般現在時被動語態的正確理解和運用，尤其是主動語態與被動語態的轉換。引導學生深入理解皮影戲的文化內涵，并能用英語準確表達自己的感受和見解。

三、教學方法1.情景教學法：創設與皮影戲相關的真實情景，讓學生在情境中感受語言，提高語言運用能力。2.任務驅動法：布置各種任務，如小組討論、角色扮演、寫作等，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固知識。3.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段精彩的皮影戲表演視頻，吸引學生的注意力。2.表演結束后，提問學生："Whatcanyouseeinthevideo?"引導學生用英語回答看到了皮影和一些動作等，從而引出本節課的主題Shadowpuppetplay。

（二）新授知識（20分鐘）1.詞匯學習展示一些皮影戲的圖片，如皮影人物、操縱桿等，教授新單詞shadowpuppet,character,control,create等。通過圖片、動作演示、例句等方式幫助學生理解詞匯的含義。讓學生進行單詞跟讀、模仿發音練習，然后通過小組開火車的方式檢查學生對單詞的掌握情況，一個小組讀一個單詞，其他小組跟讀并糾錯。2.句型學習結合圖片和視頻，呈現描述皮影戲動作和特點的句型："Theshadowpuppetsarecontrolledbypeoplebehindthescreen.""Theymovearoundanddodifferentactions."等。教師先領讀，然后讓學生模仿造句，教師巡視并給予指導。利用多媒體展示更多皮影戲的場景，讓學生運用所學句型進行描述，鍛煉學生的口語表達能力。3.語法教學一般現在時的被動語態展示例句："Theshadowpuppetsarecontrolledbypeoplebehindthescreen."，引導學生觀察句子結構，講解一般現在時被動語態的構成：be動詞（am/is/are）+及物動詞的過去分詞。通過對比主動語態和被動語態的句子，如主動語態"Wecontroltheshadowpuppets."和被動語態"Theshadowpuppetsarecontrolledbyus."，幫助學生理解主動語態強調動作的執行者，而被動語態強調動作的承受者。讓學生進行主動語態和被動語態的句子轉換練習，如給出一些主動語態的句子，讓學生改成被動語態，然后同桌之間互相檢查和糾正。

（三）聽力訓練（10分鐘）1.播放一段關于皮影戲歷史的聽力材料，要求學生在聽之前快速瀏覽一下題目，帶著問題去聽。2.聽力材料播放完后，讓學生回答相關問題，如：Whendidshadowpuppetplaystart?Wherediditfirstappear?等。通過聽力訓練，提高學生的聽力理解能力和獲取關鍵信息的能力。3.再次播放聽力材料，讓學生邊聽邊填空，進一步鞏固對聽力內容的理解。

（四）小組活動（15分鐘）1.將學生分成小組，每組45人。2.布置任務：每個小組用英語討論并準備一段關于皮影戲的介紹，可以包括皮影戲的起源、制作過程、表演形式等方面。3.小組討論過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助，鼓勵學生積極發言，運用所學的詞匯和句型進行表達。4.討論結束后，每個小組推選一名代表進行展示，其他小組認真傾聽并可以提問或發表自己的看法。通過小組活動，培養學生的團隊合作精神和口語表達能力，同時加深學生對皮影戲的了解。

（五）閱讀拓展（10分鐘）1.給學生發放一篇關于皮影戲的閱讀理解文章，讓學生自主閱讀，要求在閱讀過程中圈出生詞和不理解的句子。2.閱讀完后，教師講解文章中的重點詞匯和句子，幫助學生掃除閱讀障礙。3.提出一些閱讀理解問題，如：Whatarethematerialsusedtomakeshadowpuppets?Howmanystepsarethereintheprocessofmakingshadowpuppets?等，讓學生帶著問題再次閱讀文章，尋找答案，提高學生的閱讀理解能力。4.引導學生對文章進行總結和歸納，用自己的語言概括文章的主要內容，鍛煉學生的寫作和思維能力。

（六）寫作練習（10分鐘）1.讓學生根據本節課所學內容，用英語寫一篇短文介紹皮影戲，要求包括皮影戲的基本信息、表演方式、文化價值等方面。2.教師在學生寫作過程中進行巡視，提醒學生注意語法錯誤、詞匯運用和句子結構等問題，同時鼓勵學生大膽發揮，表達自己的觀點。3.寫作完成后，選取部分學生的作文進行展示和分享，讓其他學生進行評價，提出優點和不足之處，教師最后進行總結和點評，進一步提高學生的寫作水平。

（七）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括與皮影戲相關的詞匯、句型、一般現在時的被動語態、聽力理解、小組討論、閱讀和寫作等。2.強調皮影戲作為中國傳統文化的重要性，鼓勵學生在課后繼續了解和傳播中國傳統文化，增強文化自信。

（八）作業布置（課后完成）1.背誦本節課所學的與皮影戲相關的詞匯和重點句型。2.用英語制作一張關于皮影戲的手抄報，可以包括圖片、文字介紹等，下節課進行展示和交流。3.回家后給家人介紹皮影戲，并用英語記錄下家人的反應和自己的感受。

五、教學資源1.多媒體課件，包含皮影戲的圖片、視頻、音頻等資料。2.關于皮影戲的閱讀材料和練習題。3.制作皮影戲道具的材料（如硬紙板、彩筆、竹簽等），用于課堂小組活動展示。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對皮影戲這一中國傳統文化表現出了濃厚的興趣，在語言知識和技能方面也取得了一定的進步。在教學過程中，采用情景教學法、任務驅動法和多媒體輔助教學法等多種教學方法，有效地激發了學生的學習積極性，提高了課堂教學效率。

然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在一般現在時被動語態的教學中，部分學生對主動語態和被動語態的轉換理解還存在困難，需要在今后的教學中加強針對性的練習和鞏固