13最后一次講演◎文化自信：感受聞一多的斗爭精神，學習他堅守正義、追求真理與光明的崇高品質。◎語言運用：理解課后“讀讀寫寫”詞語，能根據特定場景正確運用。注意演講者的語氣語調，感受演講者強烈的愛憎情感。（難點）◎思維能力：了解“最后一次講演”的內容，把握演講者的觀點；理解即興演講的特點。（重點）◎審美創造：體會演講詞慷慨激昂的措辭和豐富的表達技巧。一、導入新課“你可知‘MACAU’不是我真姓？我離開你太久了，母親……”相信許多同學都聽過這首感人淚下的《七子之歌》，這是著名愛國學者聞一多先生為我們當時受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、鮮血和生命繼續譜寫著自己的愛國戰歌。今天，就讓我們一起走進聞一多先生的《最后一次講演》，共同學習他那錚錚不屈的愛國精神吧。二、教學開展1.目標任務一：搜集資料，掃清障礙。◎字詞積累。自由朗讀，結合課后的“讀讀寫寫”掌握“誣蔑”“卑鄙”“挑撥離間”等重點字詞。可參見《創優作業·背記手冊》本課字詞部分。◎作者簡介聞一多（1899—1946），湖北浠（xī）水人，詩人、學者、民主戰士。1946年7月15日在昆明被國民黨特務暗殺。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。◎背景鏈接本文選自《聞一多全集》第三卷（生活·讀書·新知三聯書店1982年版）。抗日戰爭結束以后，國民黨反動派不顧全國人民對和平民主的迫切要求，繼續發動內戰，并對愛國民主運動進行鎮壓。1946年7月11日，李公樸因參加愛國民主運動，在昆明被國民黨特務暗殺。7月15日，各界人士在云南大學禮堂召開追悼大會。會上，有特務分子搗亂。面對這種情景，聞一多先生抑制不住滿腔怒火，拍案而起，發表了這一演講。當天下午，聞一多先生被國民黨特務暗殺。課文是這次演講的記錄整理稿。◎文體知識演講詞概念也叫講演詞、演說詞。是指在公眾場合就某一問題或某一事件等公開發表自己見解的講話文稿。特點以“寫”來體現“說”的藝術，與其他文體相比，具有鼓動性、針對性和啟發性等特點。表達效果可以把演講者的觀點、主張與思想感情等傳達給聽眾或讀者，使他們信服，并在思想感情上產生共鳴。2.目標任務二：自主閱讀，把握內容。◎速讀課文，用波浪線勾畫出講演詞中的重要句子（尤其是表達觀點的語句）。①這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？②無恥啊！無恥啊！（熱烈的鼓掌）這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！③告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！④我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！⑤“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。⑥我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！……◎根據課本的旁批梳理文章主要內容。本文贊揚了李公樸為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神；對國民黨反動派暗殺李公樸的行為的譴責，指出他們的虛弱本質；希望昆明市民能團結起來，向李公樸和“一二·一”事件中的昆明學生學習，爭取革命的勝利；最后表明自己愿為正義犧牲的決心。◎默讀本文，根據文章內容，分析其構成要素，完成下面的學習任務單。學習任務單演講者身份詩人、學者、民主戰士演講時間①________________________________________________________演講場合②________________________________________________________演講背景國民黨特務暗殺了愛國民主人士李公樸，并在李公樸的追悼會上搗亂演講目的頌揚李公樸的獻身精神，號召廣大人民與反動派做堅決的斗爭聽眾構成青年學生、各界人士，也包括現場的特務演講內容揭露③______________________________________________；贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底［參考答案］①1946年7月15日②李公樸追悼會③國民黨反動派的無恥暴行和虛弱本質◎梳理內容，給這篇演講詞劃分結構層次。第一部分（1—3）：痛斥國民黨反動派的卑劣行徑，高度贊頌了李公樸先生及昆明青年為爭取民主和平而英勇獻身的精神。第二部分（4、5）：剖析了國民黨反動派色厲內荏的虛弱本質，指明國民黨反動派必然滅亡、人民必勝、真理永存的歷史規律。第三部分（6—12）：呼吁昆明人民發揚優良傳統，堅持斗爭，并表明自己愿為革命獻身的堅定意志和決心。◎本文中，演講者的觀點是什么？反動派卑劣無恥，本質虛弱，必然滅亡，人民必定勝利；進步青年應繼承先烈遺志，為完成歷史賦予的重任而努力奮斗。3.目標任務三：揣摩語言，感受情感。◎自由朗讀課文，找出文中表達聞一多先生對李公樸和其他兩類人情感態度的語句。有關李公樸的語句：①他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！②李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！③現在李先生為了爭取民主和平而遭到了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰友，獻出了最寶貴的生命！④李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。有關昆明人民的語句：①其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！……告訴你們，我們的力量大得很，強得很！②“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。有關國民黨反動派的語句：①為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！（鼓掌）這成什么話？②殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！③其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！④特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事……◎在這篇演講詞中，演講者對進步力量和對反動派講的話，語氣上和用語上感情色彩截然不同。試結合具體內容進行分析。語氣用語對進步力量對李公樸語氣熱情，滿懷崇敬，反復稱頌他“光榮”，他的生命是“寶貴的生命”，他的血“不會白流”……使用了不少褒義詞語，如“光榮”“光明”“寶貴的生命”“無限的光榮”“強得很”等。對人民歌頌人民的力量，語氣更是洋溢著激情，再三強調“人民是打不盡的，殺不完的！”對反動派在斥責敵人時，語氣則充滿蔑視、憤怒和仇恨，說他們的心理——“在慌”“在害怕”“在恐怖”；說他們的罪行——“最卑劣最無恥”。使用了一系列貶義詞語，如“卑劣”“無恥”“瘋狂”“末日”“屠殺”“恐怖”等。◎文章第7段演講者的情感發生了變化，你體會到了嗎？體會到了。聞一多在講到“一二·一”運動的時候，多次使用“光榮”一詞，表達出一種驕傲、自豪的情感。◎從演講者強烈的愛憎情感中，你看到了一個怎樣的聞一多先生？我們看到了一個愛憎分明的聞一多先生。對于正義的力量，他給予贊頌，表現了他堅持正義、追求正義、追求光明的高貴品質；對于國民黨反動派的罪行，他無情揭露、強烈譴責，表現了他不畏強暴、不怕流血、視死如歸的斗爭精神；對于廣大人民的力量，他高度贊揚，表現了他對革命的前途充滿信心，對勝利堅信不疑的樂觀主義精神。4.目標任務四：聯讀資料，品析技巧。◎結合“背景鏈接”和這篇課文的旁批，認真探討一下聞一多先生的演講為什么能獲得如此強烈的反響。（1）演講的針對性強。這是一次即興演講，聞一多先生看到國民黨反動派在追悼會上搗亂破壞、尋釁鬧事，怒不可遏，拍案而起，痛斥其卑劣行徑，給特務的囂張氣焰以迎頭痛擊。同時他又滿懷激情，號召青年們起來斗爭，讓學生們認識到斗爭的光明前景，從而增添了繼續斗爭的勇氣和力量。聞一多先生針對演講的場合、對象、目的，有針對性地選擇了恰當的演講內容，從而達到轟動的演講效果。（2）運用了豐富的表達技巧。用語：對進步力量和對反動派講的話，語氣上和用語上感情色彩截然不同。說到李公樸先生，語氣熱情，滿懷崇敬，反復稱頌他“光榮”，他的生命是“寶貴的生命”，他的血“不會白流”，他倒下了，“會有千百萬個李公樸站起來”。歌頌人民的力量，語氣更是洋溢著激情，再三強調“人民是打不盡的，殺不完的”，并充滿信心地指出“人民的力量是要勝利的”。而在斥責敵人時，語氣則充滿蔑視、憤怒和仇恨，說他們的心理，“在慌”，“在害怕”，“在恐怖”；說他們的罪行，“最卑劣最無恥”；說他們的結局，“還有幾天？你們完了，快完了！”在用語的感情色彩上，也表明了作者強烈的愛憎。對人民，對先烈，他使用了不少褒義詞語，如“光榮”“光明”“寶貴的生命”“無限的光榮”“強得很”等；對敵人，則使用了一系列貶義詞語，如“卑劣”“無恥”“瘋狂”“末日”“屠殺”“恐怖”等。句式：交替使用大量的設問句、反問句和感嘆句，以表達強烈的思想感情。設問句表達效果主要用來引起聽眾的注意和思考，使聽眾產生情感上的共鳴。例句分析“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，……”這些設問句比普通的陳述句更能表達憤怒和斥責的情感。反問句表達效果主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑。例句分析“憑什么要殺死李先生？”這樣的反問句語氣凌厲，使敵人處于被控訴的位置。感嘆句表達效果一方面能激發聽眾的感情，另一方面也是作者情感的自然流露。例句分析①對敵人罪行的譴責，如“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”②對人民力量的贊頌，如“我們的力量大得很，強得很！”③對勝利前景的展望，如“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！”④表明決心和發出號召，如“歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！”人稱：在演講中不斷變換人稱，有力地配合演講者思想感情的表達。你、你們對敵人正面指斥、揭露時，用“你”“你們”，顯出演講者毫無畏懼，直接向敵人挑戰、發起攻擊。我們鼓動人們團結斗爭時用“我們”，表現出演講者與群眾親密無間、戰友般的感情。他們向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出極其憤怒的感情和輕蔑的態度。◎通過對聞一多先生這場成功的演講的分析，你覺得一篇好的演講詞應該具備哪些要點？（1）演講詞要有針對性，針對演講的對象、演講場合、演講目的來確定演講的主題和內容；（2）有明確的態度、堅定的立場，能清楚地表達自己的觀點、看法；（3）表達中運用一定的語言技巧，如針對不同的對象運用具有不同情感色彩的詞，運用反問、設問、感嘆等多種句式，結合人稱轉換的運用，增強演講的表現力和感染力。5.目標任務五：創設情境，模擬演講。◎模擬演講。細心揣摩文中聞一多先生演講時的語氣、語調、神態、手勢、動作等，創設情境，還原現場，來進行一次模擬演講，比一比誰演講得最成功。學生活動：（1）小組內同學創設情境，進行模擬演講。（2）各小組展示演講，師生評價。評價標準：（1）語氣、語調符合語境，能充分表現出演講時的氣勢和情感。（2）演講時的手勢、表情、動作與語境相符合，演講富有感染力和表現力。評價示例：演講批評國民黨反動派的部分，演講者處理反問句時運用了升調，重讀了情感色彩鮮明的關鍵詞，并且運用握拳捶桌和手指指向反動派的手勢，動作有力，眼神堅定，表情憤怒，這些語氣、語調和肢體語言很好地展現了演講者的氣勢和情感，符合原文的語境。◎拓展演講。假設你是參加李公樸追悼會的愛國熱血青年，聽了聞一多先生的演講，被先生的錚錚誓言激發了革命斗志。可是，僅時隔幾小時，你便聽聞聞一多先生倒在了國民黨反動派的槍口之下。聽到這個消息，你一定很震驚，很憤怒，很悲痛。當又一次參加烈士追悼會時，作為青年一代的代表，請你進行一次簡短的演講。演講要求：（1）明確演講的場合、演講的對象、演講的目的和內容。（2）模仿課文，適當運用表達技巧，如用語、句式、人稱等，寫一個演講詞片段，200字左右。學生活動：（1）小組內輪流演講，互評互議。（2）推選代表進行全班演講展示。（3）全班評選最佳演講者三名，進行表彰鼓勵。結束語：這是用滿腔愛國熱忱、用鮮血寫就的文字，是一篇情感色彩鮮明的演講詞。聞一多先生不僅運用了許多不同情感色彩的詞語，還交替使用了大量的反問句、設問句、排比句和感嘆句，并通過不斷變換人稱來表達對國民黨反動派、昆明人民、進步青年的愛憎情感。這些表達技巧增強了演講的表現力和感染力，使演講更具鼓動性和戰斗性。三、作業布置課外閱讀期刊《演講與口才》，觀看演講節目《超級演說家》，進一步感受演講的特點。本單元“任務一”是學習演講詞，通過閱讀一組不同風格的演講詞，讓學生逐步掌握演講詞的特點。《最后一次講演》是本單元開篇之作，它是聞一多先生在特殊背景下的即興演講，表達出先生鮮明的情感態度和堅