年全國(guó)各地高三語(yǔ)文3月聯(lián)考【古代詩(shī)歌鑒賞+名篇名句】試題匯集（福州2025高三下模擬）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。山中方岳半塢幽深近物情，一筇老健愜山行。月于水底見(jiàn)逾好，風(fēng)打松邊過(guò)便清。鶴睡不驚舂藥臼，鳥啼時(shí)作讀書聲。山翁兩手渾無(wú)用，只把犁鋤做太平。注：方岳，南宋詩(shī)人，視辛棄疾為榜樣，二人的仕途也具有相似之處。方岳主張“詩(shī)須放淡吟”，作詩(shī)追求清新恬淡的風(fēng)格。16.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

詩(shī)人蟄居幽深的山間，卻以親近自然、杖竹出游為樂(lè)，足見(jiàn)其閑適、樂(lè)觀的心態(tài)。B.

此詩(shī)移情于物，山中風(fēng)月、鶴鳥既是自然美景，其狀態(tài)也是“愜”字的生動(dòng)注腳。C.

“鳥啼時(shí)作讀書聲”指鳥啼也如讀書聲一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，暗含鳥雀妙解人意的意蘊(yùn)。D.

此詩(shī)可能是詩(shī)人被罷黜后作，詩(shī)人對(duì)山中老人埋首躬耕、不問(wèn)世事產(chǎn)生了認(rèn)同感。17.

你認(rèn)為詩(shī)人在作本詩(shī)時(shí)是否做到了“淡吟詩(shī)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】16.D17.

做到了“淡吟詩(shī)”。①?gòu)膬?nèi)容上看，詩(shī)中描寫了山間清幽的景色，如“月于水底見(jiàn)逾好，風(fēng)打松邊過(guò)便清”，展現(xiàn)出自然的寧?kù)o美好，情感表達(dá)含蓄平淡。②從語(yǔ)言上看，用詞簡(jiǎn)潔自然，沒(méi)有刻意雕琢，如“一筇老健愜山行”，符合清新恬淡的風(fēng)格。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】此詩(shī)寫山中生活之樂(lè)，意境清幽。月、風(fēng)、鶴、鳥皆成妙趣，山翁形象悠閑。詩(shī)風(fēng)清新恬淡，如方岳所求。其背后亦透著詩(shī)人對(duì)仕途坎坷的超脫，借景抒情，表達(dá)對(duì)平靜生活的向往與堅(jiān)守。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“詩(shī)人對(duì)山中老人埋首躬耕、不問(wèn)世事產(chǎn)生了認(rèn)同感”錯(cuò)誤。詩(shī)中的“山翁兩手渾無(wú)用，只把犁鋤做太平”并不是對(duì)山中老人態(tài)度的不認(rèn)同，而是詩(shī)人借山翁的形象，表達(dá)自己在被黜居家時(shí)的一種無(wú)奈選擇和對(duì)太平生活的向往。故選D。【17題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。做到了“淡吟詩(shī)”。①?gòu)膬?nèi)容上看，詩(shī)中描寫了山間清幽的景色，如“月于水底見(jiàn)逾好，風(fēng)打松邊過(guò)便清”，展現(xiàn)出自然的寧?kù)o美好，情感表達(dá)含蓄平淡。“月于水底見(jiàn)逾好”，水中之月，給人一種澄澈、空靈之感；“風(fēng)打松邊過(guò)便清”，風(fēng)過(guò)松林，帶來(lái)清新的氣息，讓人仿佛置身于一個(gè)純凈的自然世界中。詩(shī)人通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了山間的月色和清風(fēng)，營(yíng)造出一種寧?kù)o而美好的氛圍，體現(xiàn)了其追求自然恬淡的情感表達(dá)。②從語(yǔ)言上看，用詞簡(jiǎn)潔自然，沒(méi)有刻意雕琢，如“一筇老健愜山行”，形象地描繪了詩(shī)人年老但身體健朗，手持筇竹杖在山中行走的愜意感受，語(yǔ)言樸素而富有畫面感，通過(guò)簡(jiǎn)單的詞匯和表達(dá)，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)山行愉悅心情的體會(huì)，符合方岳所主張的清新恬淡的風(fēng)格。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）18.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）不少同學(xué)在交卷前的緊張時(shí)刻，往往難以抑制地反復(fù)斟酌答案，臨時(shí)起意更改選項(xiàng)，結(jié)果卻常常將原本正確的答案改錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，老師建議同學(xué)們學(xué)習(xí)《答司馬諫議書》中王安石“_____________，_____________”的行事準(zhǔn)和剛決精神。（2）《尚書》中的“_____________，_____________”被許多人奉為座右銘，歐陽(yáng)修以五代史諷今，將后唐莊宗失天下歸咎于此，莊老師也借此告誡成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)不能驕傲。（3）班級(jí)將要開展關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)新詞熱詞”的班會(huì)課，李華同學(xué)注意到前段時(shí)間“反差感”一詞在網(wǎng)絡(luò)上非常流行，于是他查閱資料，發(fā)現(xiàn)古人也非常善于通過(guò)反差表達(dá)情感，如“_____________，_____________”。【答案】①.度義而后動(dòng)②.是而不見(jiàn)可悔故也③.滿招損④.謙得益（謙受益）⑤.朱門酒肉臭⑥.路有凍死骨（戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞/可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：度、悔、損、謙、臭、帳。02（2025屆高三青桐鳴3月大聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。春懷示鄰里①陳師道斷墻著雨蝸成字②，老屋無(wú)僧③燕作家。剩欲出門追語(yǔ)笑，卻嫌歸鬢逐塵沙。風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面，雷動(dòng)蜂窠趁兩衙④。屢失南鄰春事約，只今容有⑤未開花。【注】①此詩(shī)寫于北宋元符三年(1100)。1094年，陳師道被朝廷視為蘇軾余黨，罷職回家。②蝸成字：蝸牛爬過(guò)之處留下的黏液，如同篆文，稱為蝸?zhàn)＂凵涸?shī)人自指，自嘲如游方和尚般浪跡在外。④兩衙：眾蜂簇?fù)矸渫酰绯輹r(shí)兩旁站著的侍衛(wèi)，稱為蜂衙。⑤容有：當(dāng)有。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人選取典型意象，斷墻、蝸跡、蛛網(wǎng)、蜂窠、春花等共同營(yíng)造了荒寂的氛圍。B.“剩欲”“卻嫌”寫出詩(shī)人的復(fù)雜心緒：本想出門應(yīng)酬，又怕風(fēng)沙大而放棄。C.鄰家相邀賞春詩(shī)人屢次爽約，如今或許還有未開的花，遺憾中流露出些許希望。D.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，一、三兩聯(lián)寫居住環(huán)境，二、四兩聯(lián)寫詩(shī)人生活。16.有人認(rèn)為“風(fēng)翻”兩句蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)世事艱難的慨嘆，談一談你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。(6分)15.A

【解析】“春花”沒(méi)有營(yíng)造荒寂的氛圍。16.【答案】①“風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面”,風(fēng)翻蛛網(wǎng)，吹開三面，飛蟲尚且有逃生的機(jī)會(huì)，但詩(shī)人在塵網(wǎng)之中，卻是網(wǎng)張四面，受黨禍牽連，難有回旋的余地。②雷動(dòng)蜂衙，那些蜂兒仍有秩序地簇?fù)碓谝黄穑癯莸氖绦l(wèi)一樣，不像自己被罷職，失去了接近朝廷的機(jī)會(huì)。(每點(diǎn)3分，共6分。答案只要聯(lián)想合理，圍繞詩(shī)人受到黨禍牽連，被排擠出朝廷之意展開，言之有理即可。從類比和對(duì)比的角度作答皆可)【解析】題干點(diǎn)出了“世事艱難”,所以核心是從詩(shī)句意象與詩(shī)人經(jīng)歷關(guān)聯(lián)角度解讀。“風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面”指出飛蟲面對(duì)蜘蛛網(wǎng)尚且有逃生的機(jī)會(huì)。從注釋可知詩(shī)人因蘇軾余黨身份被罷職，難以避開黨禍之爭(zhēng)的傾軋。“雷動(dòng)蜂窠趁兩衙”寫出了雷動(dòng)之時(shí)，蜂群依舊簇?fù)碇渫酰约菏茳h禍牽連被罷職，失去了接近朝廷的機(jī)會(huì)。解答此題，首先要明白詩(shī)句的大致意思，其次將其與詩(shī)人遭遇的艱難世事聯(lián)系起來(lái)，言之有理即可，不必拘泥。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“文如其人”指文章的風(fēng)格同作者的性格特點(diǎn)相似，在《屈原列傳》中，司馬遷贊美屈原“文如其人”的句子是“

，

”。(2)戰(zhàn)爭(zhēng)使無(wú)數(shù)家庭分離，高適的《燕歌行并序》中“

，

”兩句，就將夫妻分別的痛苦寫得細(xì)膩動(dòng)人。(3)在古詩(shī)文中，“滄海”經(jīng)常和其他意象組合，寄托各種情緒、哲思，如“，

”就非常具有意境美和感染力。17.【答案】(1)其志潔故其稱物芳(2)少婦城南欲斷腸征人薊北空回首(3)滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙/寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟/曾經(jīng)滄海難為水除卻巫山不是云(每空1分，共6分。有錯(cuò)別字則該空不得分)03（2025高三天一第一次四省大聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。春游元稹酒戶①年年減，山行漸漸難。欲終心懶慢，轉(zhuǎn)恐興闌散。鏡水波猶冷，稽峰雪尚殘。不能辜物色，乍可怯春寒。遠(yuǎn)目傷千里，新年思萬(wàn)端。無(wú)人知此意，閑憑小欄干。【注】①酒戶：酒量。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人酒量漸減，爬山也覺(jué)吃力，想要走完山路，但內(nèi)心散漫，想要停止，又害怕游興散去。B.五、六兩句描繪了一幅清冷凄寒的畫面，從“波猶冷”“雪尚殘”可以看出，此時(shí)正值早春。C.看到鏡水、稽峰后，詩(shī)人想到春天景色不可辜負(fù)，怎能因?yàn)楹ε麓汉⒄`欣賞美景。D.詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，由遠(yuǎn)及近描寫所見(jiàn)之景，并將情感寓于其中，使情感逐步深化。16.結(jié)尾寫“閑憑小欄干”，你認(rèn)為詩(shī)人內(nèi)心真的是“閑”的嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)15.答案D命題透析本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。思路點(diǎn)撥“由遠(yuǎn)及近描寫所見(jiàn)之景”錯(cuò)誤,從詩(shī)中看不出所見(jiàn)之景是由遠(yuǎn)及近描寫的。16.命題透析本題考查理解詩(shī)歌思想情感的能力。答案：作者內(nèi)心不“閑”。①詩(shī)人的酒量年年減少,也漸覺(jué)山行之難,面對(duì)衰老,詩(shī)人無(wú)法感到“悠閑”。②登高遠(yuǎn)望,詩(shī)人“傷千里”,面對(duì)新年,詩(shī)人“思萬(wàn)端”,在詩(shī)人心里,有著無(wú)限悲傷的思緒。③詩(shī)人的內(nèi)心世界無(wú)人理解,“閑”只是一種無(wú)處訴說(shuō)的、孤獨(dú)的體現(xiàn)。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王昌齡《出塞》中的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，與高適《燕歌行》中的“

，

”兩句，都表明了對(duì)李廣的追憶與敬仰。(2)梁思成在《中國(guó)建筑的特征》一文中，詳細(xì)分析了中國(guó)古建筑的特點(diǎn)。很多文學(xué)作品中都有對(duì)建筑的直接描寫，比如，《阿房宮賦》中的“

”一句指出連接不同建筑的主要構(gòu)件是回廊，“

”一句則指出“屋頂?shù)乃慕鞘锹N起的”。(3)古代傳說(shuō)中，東海有蓬萊、瀛洲、方丈三座仙山，古詩(shī)文中也常對(duì)這些仙山進(jìn)行想象性描寫，以寄托情感、抒發(fā)懷抱，比如：“

，

。”17.命題透析本題考查默寫名篇名句的能力。答案(1)君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍(2)廊腰縵回，檐牙高啄(3)示例:海客談瀛洲，煙濤微茫信難求/蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看/昭陽(yáng)殿里恩愛(ài)絕，蓬萊宮中日月長(zhǎng)[每空1分,第(3)小題若有其他答案,正確合理亦可給分]04（遼寧七校協(xié)作體2025高三3月聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天朱熹已分江湖寄此生。長(zhǎng)裝短笠任陰睛。鳴橈細(xì)雨滄洲①遠(yuǎn)，系舸斜陽(yáng)畫閣明。奇絕處，未忘情。幾時(shí)還得去尋盟。江妃定許捐雙佩②，漁父何勞笑獨(dú)醒。【注】①滄州，朱熹晚年在此創(chuàng)立考亭書院，著書講學(xué)。②雙佩，《列仙傳》中鄭交甫在江漢之湄遇到了江妃二女，她們解下玉佩贈(zèng)予鄭交甫。15.

下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

首句一個(gè)“分”字，表明詞人已經(jīng)非常清楚自己未來(lái)的人生是寄身于江湖。B.

“任陰晴”，頗有蘇軾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的境界，表現(xiàn)了詞人灑脫的氣度。C.

三四兩句，一朦朧，一明亮，有遠(yuǎn)有近，有動(dòng)有靜，描繪了一幅江湖晴雨圖。D.

“未忘情”，寫詞人看到奇絕美景后，既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理。16.

漁父曾笑屈原“眾人皆醉我獨(dú)醒”，而本詞末句卻說(shuō)漁父“何勞笑獨(dú)醒”，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?5.D16.①漁父笑屈原“獨(dú)醒”，希望屈原放下執(zhí)念，能夠與世推移；②本詞化用漁父典故，寫不需勞煩漁父笑“獨(dú)醒”，表達(dá)了詞人堅(jiān)定的人生信念。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D．“既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理”錯(cuò)，“奇絕處，未忘情”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于江湖奇絕之處的深深眷戀，即使身處江湖之中退隱山林，但他依然無(wú)法忘記自己的情感和追求，因而并沒(méi)有什么矛盾心理。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。“眾人皆醉我獨(dú)醒”，意為：世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒。這句話意味著在世人都沉迷于世俗或昏庸不堪的環(huán)境中，只有屈原一個(gè)人保持清醒和純潔，不同流合污。漁父笑屈原“獨(dú)醒”，是嘲笑屈原不能隨波逐流，做個(gè)明世事的“智者”，他希望屈原能夠放下執(zhí)念，能夠改變自己的理想，能夠與世推移。本詞“漁父何勞笑獨(dú)醒”，意為：不需勞煩漁父笑屈原“獨(dú)醒”。詩(shī)人化用漁父典故，是說(shuō)漁父嘲笑屈原，卻也改變不了屈原的志向和理想，表達(dá)了詞人對(duì)屈原崇高理想的肯定和贊美，詩(shī)人也借此暗示自己會(huì)堅(jiān)定的人生信念。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李清照號(hào)“易安居士”，據(jù)說(shuō)是從《歸去來(lái)兮辭》的“______，______”這兩句中得到啟發(fā)，體現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)道、傲然自得的精神追求。（2）《列子·湯問(wèn)》中的“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍”極寫音樂(lè)之美妙，李賀《李憑箜篌引》中“______”和蘇軾《赤壁賦》中“______”兩句都是化用此句。（3）即將到來(lái)的2024年是龍年，龍是中國(guó)古代傳說(shuō)中的神異動(dòng)物，也是中國(guó)文化的突出符號(hào)，“龍”在古代詩(shī)詞中多有出現(xiàn)，比如“______，______”等。【答案】①.倚南窗以寄傲②.審容膝之易安③.老魚跳波瘦蛟舞④.舞幽壑之潛蛟⑤.上有六龍回日之高標(biāo)⑥.下有沖波逆折之回川（玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞/長(zhǎng)橋臥波，未云何龍）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：倚、傲、蛟、幽壑、壺。05（河北保定2025高三3月考閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。和子山春日雨中書事見(jiàn)寄（其二）文同青春①已破六十日，正好共攜歌管游。鶯花有意欲惱亂，風(fēng)雨何事相淹留。南園彩棚映綠樹，西湖畫舫臨清流。幾時(shí)云陰得斂霽，愿把一樽相獻(xiàn)酬。【注】①青春：指春天。春季草木茂盛，其色青綠，故稱。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫進(jìn)入春天已有一段時(shí)間，正是外出游覽、盡情享受歌舞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)，與標(biāo)題中的“春日”相照應(yīng)。B．頷聯(lián)上句將鶯啼花開的美景與詩(shī)人懊惱、紛亂的心情作對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的微妙變化。C．頷聯(lián)下句是詩(shī)人對(duì)天氣變化的抱怨，詩(shī)人渴望與友人一同攜手出游，然而風(fēng)雨阻攔了詩(shī)人的計(jì)劃。D．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)天氣轉(zhuǎn)晴的期盼，以及在晴好的日子里與友人共飲美酒、酬謝友情的愿望。16．請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度對(duì)頸聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。15．B16．①運(yùn)用了想象的手法，描繪出詩(shī)人想象中的美好景象。通過(guò)對(duì)南園和西湖美景的想象，展現(xiàn)出春日的美好，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)出游的期待。②運(yùn)用顏色詞，增強(qiáng)了色彩感與畫面感，彩棚與綠樹相映成趣，展現(xiàn)出春日的生機(jī)與活力。【解析】15．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“將鶯啼花開的美景與詩(shī)人懊惱、紛亂的心情作對(duì)比”錯(cuò)誤。“惱亂”的意思是打擾，這句話運(yùn)用擬人手法，說(shuō)鶯花有意擾亂詩(shī)人的心境，表現(xiàn)了詩(shī)人因無(wú)法出游欣賞美景而遺憾的心情。故選B。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。①頸聯(lián)運(yùn)用了想象的手法。詩(shī)人在風(fēng)雨無(wú)法出游的情況下，通過(guò)想象描繪出南園有彩棚與綠樹相互映襯，西湖上有畫舫靜靜地挨著清流的美好景象。這種想象中的畫面，是詩(shī)人內(nèi)心渴望出游的體現(xiàn)，借由想象的美好場(chǎng)景，將詩(shī)人對(duì)出游的期待之情生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)，讓讀者能深切感受到詩(shī)人對(duì)春日美好景致的向往。②此聯(lián)巧妙地運(yùn)用了顏色詞來(lái)增強(qiáng)畫面感。“彩棚”的“彩”字和“綠樹”的“綠”字，形成了鮮明而絢麗的色彩對(duì)比，彩棚色彩斑斕，綠樹郁郁蔥蔥，二者相映成趣，仿佛一幅色彩豐富的春日畫卷展現(xiàn)在讀者眼前，充分展現(xiàn)出春日的生機(jī)與活力，使讀者能夠更直觀地感受到春天的美好與蓬勃?dú)庀螅M(jìn)一步強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)春日盛景的喜愛(ài)以及渴望置身其中的情感。四、名篇名句默寫（本大題共1小題）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）老師告訴同學(xué)們，“羽書”常常被用來(lái)營(yíng)造緊張、危急的氛圍，表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事行動(dòng)或緊急事態(tài)的發(fā)生，高適《燕歌行（并序）》中“

，

”兩句即是如此。（2）學(xué)校即將舉辦詩(shī)歌朗誦大賽，想要用包含“詩(shī)”“歌”的詩(shī)句為本次大賽的主題命名，你立即想到了《赤壁賦》中“

，

”兩句。（3）“洞庭”不僅是湖名，還是中國(guó)古代文化中一個(gè)富有詩(shī)意和象征意義的意象，經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)詞中，例如“

，

”。17．【答案】校尉羽書飛瀚海單于獵火照狼山誦明月之詩(shī)歌窈窕之章昔聞洞庭水今上岳陽(yáng)樓（遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“尉”“瀚”“窈”“窕”“螺”。06（山西省三晉卓越聯(lián)盟2025高三3月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。早度分水嶺盧照鄰丁年游蜀道，頒鬢向長(zhǎng)安。徒費(fèi)周王粟，空彈漢吏冠。馬蹄穿欲盡，貂裘敝轉(zhuǎn)寒。層冰橫九折，積石凌七盤。重溪既下漱，峻峰亦上干。隴頭聞戍鼓，嶺外咽飛湍。瑟瑟松風(fēng)急，蒼蒼山月團(tuán)。傳語(yǔ)后來(lái)者，斯路誠(chéng)獨(dú)難。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“丁年游蜀道，頒鬢向長(zhǎng)安”，以時(shí)間對(duì)比，寫出人生的漫長(zhǎng)與旅途的艱辛。B．“徒費(fèi)周王粟，空彈漢吏冠”，借典故表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己仕途不順的感慨。C．“馬蹄穿欲盡，貂裘敝轉(zhuǎn)寒”，從視覺(jué)和聽覺(jué)角度描繪出行的艱難與寒冷。D．“傳語(yǔ)后來(lái)者，斯路誠(chéng)獨(dú)難”，直抒胸臆，強(qiáng)調(diào)了這條道路的無(wú)比艱難。16．“重溪既下漱，峻峰亦上干”這一句和李白《蜀道難》中哪一句意思相近？從這兩句詩(shī)中可以看出盧與李二位詩(shī)人風(fēng)格有什么差異？【答案】15．C16．第一問(wèn)：這兩句與李白《蜀道難》中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”意思相近，都描繪了山峰高聳險(xiǎn)峻的景象。第二問(wèn)：盧照鄰詩(shī)句以較為平實(shí)、客觀的筆觸描寫景物，注重對(duì)自然景觀的具體刻畫，呈現(xiàn)寫實(shí)、沉穩(wěn)的風(fēng)格；李白詩(shī)句運(yùn)用了極度夸張的手法，“不盈尺”突出山峰與天的距離之近，展現(xiàn)出李白詩(shī)歌豪放飄逸、意境奇幻的風(fēng)格特點(diǎn)。【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“從視覺(jué)和聽覺(jué)角度描繪出行的艱難與寒冷”錯(cuò)誤。“馬蹄穿欲盡，貂裘敝轉(zhuǎn)寒”意思是馬蹄踏過(guò)，仿佛要踏盡這蜀道，貂裘破敗，寒意更加襲人。可知主要是從視覺(jué)(馬蹄、貂裘)和觸覺(jué)(寒)角度來(lái)寫，而非視覺(jué)和聽覺(jué)角度。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人語(yǔ)言風(fēng)格的能力。第一問(wèn)：首先需要理解這兩句詩(shī)的含義。“重溪既下漱，峻峰亦上干”，意思是重重溪流向下沖刷，高峻的山峰向上聳立，描繪了山峰的高聳險(xiǎn)峻和溪流的湍急。《蜀道難》中，李白也多次描寫山峰的險(xiǎn)峻，如“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”等。通過(guò)對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”與“重溪既下漱，峻峰亦上干”都描繪了山峰的高聳險(xiǎn)峻，因此這兩句意思相近。第二問(wèn)：盧照鄰的寫實(shí)風(fēng)格。“重溪既下漱，峻峰亦上干”，這兩句詩(shī)描寫了溪流向下沖刷、山峰向上聳立的景象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)，注重對(duì)自然景觀的具體刻畫。盧照鄰的詩(shī)句更傾向于寫實(shí)，通過(guò)對(duì)自然景觀的客觀描寫，展現(xiàn)旅途的艱難險(xiǎn)阻，風(fēng)格沉穩(wěn)、質(zhì)樸；李白的夸張風(fēng)格。“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，這兩句詩(shī)李白運(yùn)用了極度夸張的手法，“不盈尺”突出了山峰與天的距離之近，仿佛山峰直插云霄。李白的詩(shī)句更注重意境的營(yíng)造，通過(guò)夸張的手法，展現(xiàn)出豪放飄逸、奇幻瑰麗的風(fēng)格，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。四、名篇名句默寫（本大題共1小題）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說(shuō)》中“

，

”韓愈贊揚(yáng)了學(xué)生李蟠勤奮好學(xué)，基本掌握了儒家典籍。（2）《登泰山記》中，姚鼐用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時(shí)所見(jiàn)美景的句子是：“

，

。”（3）劉明正在創(chuàng)作一篇小說(shuō)，年過(guò)半百主人公看到落花滿地，悲嘆油生，于是不禁吟誦起前人的寫景名句：“

，

。”17．【答案】好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之蒼山負(fù)雪明燭天南無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)（夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少/滿地黃花堆積，憔悴損）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：傳、負(fù)、燭、似曾、憔悴。07（陜西咸陽(yáng)2025高三3月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。送李少府貶峽中①王少府貶長(zhǎng)沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問(wèn)謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)②歸雁幾封書。青楓江③上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。【注】①峽中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②衡陽(yáng)：地名，今屬湖南。③青楓江：指瀏水，是長(zhǎng)沙與湘江匯合處。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．這是一首送別詩(shī)。詩(shī)人同時(shí)為兩位被貶官的友人而作，寓有勸慰鼓勵(lì)之意。B．“此別”“謫居”四字，點(diǎn)出題中的“送”和“貶”，輕靈自然，不著痕跡。C．詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫自然之景，虛寫內(nèi)心之情，表達(dá)了對(duì)兩位友人的情感。D．詩(shī)人勸慰友人說(shuō)這次分別只是暫時(shí)的，將來(lái)定有重歸之日，引發(fā)讀者遐想。16．作者是如何表達(dá)自己情感的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作答。（6分）答：15．C（結(jié)合注解分析可知，詩(shī)中所寫的“巫峽”“衡陽(yáng)”“青楓江”“白帝城”等有關(guān)景物，都是詩(shī)人想象之景，屬于虛寫。）16．①直抒胸臆。首聯(lián)的“嗟”與尾聯(lián)的“莫躊躇”直接抒情，表明詩(shī)人對(duì)友人的不舍和勸慰。②借景抒情。頷聯(lián)、頸聯(lián)借峽中與長(zhǎng)沙冷清蒼涼的環(huán)境抒情。既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人遭貶的同情和惋惜，也有對(duì)分別后的友人的擔(dān)憂牽掛，還有對(duì)友人的勸慰和前景樂(lè)觀的展望。（每點(diǎn)3分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）某公司年會(huì)上，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工發(fā)表講話時(shí)，借用曹操《短歌行》中的“________，________”兩句，表明自己一定禮賢下士，求得天下英才。（2）小剛同學(xué)在歷史課上與老師交流六國(guó)和秦滅亡的原因時(shí)，想到了《六國(guó)論》中“________”和《過(guò)秦論》中的“________”兩句話，老師聽了連連點(diǎn)頭。（3）中秋佳節(jié)來(lái)臨之際，語(yǔ)文老師想借此與同學(xué)們一起回顧描寫“月”的詩(shī)句，同學(xué)們踴躍發(fā)言，分享了很多包含“月”這一意象的詩(shī)句，如“________，________”。17．（1）周公吐哺

天下歸心（2）弊在賂秦也

仁義不施而攻守之勢(shì)異也（3）春江潮水連海平

海上明月共潮生/露從今夜白

月是故鄉(xiāng)明/海上生明月

天涯共此時(shí)（6分）08(浙江名校協(xié)作體2025高三月考)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。送韋城李少府張九齡送客南昌尉，離亭西候春。野花看欲盡，林鳥聽猶新。別酒青門路，歸軒白馬津。相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這首詩(shī)系餞行之作，地點(diǎn)在路旁驛亭，季節(jié)是春天，送別的對(duì)象則為李少府。B．頷聯(lián)從視覺(jué)和聽覺(jué)的角度落筆，寫野花將盡，林鳥鳴啼，渲染了離別的氛圍。C．頸聯(lián)具體描寫送別的場(chǎng)景，“別酒”“歸軒”分別從主客雙方著筆，畫面感強(qiáng)。D．全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，情感真摯深厚，既有惜別之情，又有對(duì)友情的堅(jiān)定信念。16.孟子說(shuō)：“人之相知，貴在知心。”這在詩(shī)中是如何體現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）15．B16．①面對(duì)與友人的離別，詩(shī)人并不感到悲愁，而是看野花，聽鳥鳴，飲酒送行，盡顯其豁達(dá)樂(lè)觀；②因?yàn)橛亚椤百F在知心”，即使彼此相隔萬(wàn)里，只要心意相通，也會(huì)如鄰親近。（每點(diǎn)3分，共6分）（三）名篇名句默寫（本題共

1

小題，6

分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6

分）（1）在《項(xiàng)脊軒志》中“______________，____________”兩句，描寫了項(xiàng)脊軒庭階上小鳥啄食情景，營(yíng)造出靜謐的氛圍。（2）人才是眾多的，需要有合適的機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓他們展現(xiàn)才能，劉克莊《賀新郎·國(guó)脈微如縷》中“______________，____________”兩句就表達(dá)了類似的意思。（3）古代詩(shī)歌中常在上下兩句對(duì)舉出現(xiàn)“前后”“上下”“遠(yuǎn)近”“天地”等詞語(yǔ)，來(lái)表述時(shí)間或空間的變換，如“_______________，____________”。17．（1）小鳥時(shí)來(lái)啄食人至不去（2）未必人間無(wú)好漢誰(shuí)與寬些尺度（3）示例一：遠(yuǎn)看山有色近聽水無(wú)聲示例二：上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川示例三：前不見(jiàn)古人后不見(jiàn)來(lái)者09（2025高三“江南十校”3月聯(lián)考）閱讀下面這首元詩(shī)，完成下面小題。月潭雪中趙汸①煙霧空蒙雪滿山，溪行清絕不知寒。披云釣艇游仙去，激水風(fēng)輪入畫看。野宿遺黎兵后泣，宵征武士道傍餐。多愁多病誰(shuí)知者，強(qiáng)對(duì)清尊一破顏。【注】①趙汸：元朝后期至明朝初期學(xué)者，經(jīng)歷了元末的社會(huì)動(dòng)亂。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

首句與岑參《白雪歌》中“去時(shí)雪滿天山路”句有異曲同工之妙，給人空寂蒼茫之感。B.

次句寫出了詩(shī)人沿著溪流前行，盡管天氣寒冷，但因景色清幽，竟忘卻了冬日的嚴(yán)寒。C.

頷聯(lián)中“披”“釣”“去”連用，寫詩(shī)人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，陶醉其中。D.

尾聯(lián)寫詩(shī)人體弱多病，孤獨(dú)愁苦，借酒澆愁，排解了心中的郁結(jié)之情，最終破顏而笑。16.

律詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合，本詩(shī)頸聯(lián)“轉(zhuǎn)”表現(xiàn)在何處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.D16.

①“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容（虛實(shí)）：由描繪眼前自然美景轉(zhuǎn)為回憶昔日戰(zhàn)爭(zhēng)慘象。②“轉(zhuǎn)”在情感：由對(duì)月潭雪景的喜愛(ài)和贊美，轉(zhuǎn)為對(duì)苦難人民的悲憫和哀傷。③“轉(zhuǎn)”在境界：由關(guān)注個(gè)人轉(zhuǎn)為關(guān)注百姓，體現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸襟。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】趙汸的《月潭雪中》以雪景為背景，描繪了清幽的自然風(fēng)光與動(dòng)蕩的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詩(shī)中，“煙霧空蒙雪滿山”營(yíng)造出空寂蒼茫的氛圍，而“野宿遺黎兵后泣”則揭示了戰(zhàn)亂帶來(lái)的苦難。尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人多愁多病的孤獨(dú)心境，情感深沉，展現(xiàn)了元末社會(huì)的動(dòng)蕩與個(gè)人的無(wú)奈。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“排解了心中的郁結(jié)之情”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是強(qiáng)顏歡笑，勉強(qiáng)為之，未能真正排解心中的苦悶。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及結(jié)構(gòu)鑒賞能力。①內(nèi)容上，“煙霧空蒙雪滿山，溪行清絕不知寒”，展現(xiàn)了雪景的清幽與壯美；“披云釣艇游仙去，激水風(fēng)輪入畫看”，則進(jìn)一步營(yíng)造出一種超然物外、如詩(shī)如畫的意境。頸聯(lián)“野宿遺黎兵后泣，宵征武士道傍餐”突然轉(zhuǎn)入對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)慘狀的描寫，“兵后泣”“道傍餐”這些具體的意象，將讀者從眼前的美景拉回到戰(zhàn)亂之后百姓流離失所、士兵艱難跋涉的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中。這種從“自然之美”到“人間之痛”的轉(zhuǎn)變，形成了鮮明的內(nèi)容對(duì)比。②情感上，在前兩聯(lián)中，詩(shī)人以“煙霧空蒙”“清絕不知寒”等表達(dá)對(duì)雪景的喜愛(ài)之情，同時(shí)“披云釣艇”“激水風(fēng)輪”也透露出一種悠然閑適的心境。而在頸聯(lián)中，隨著視角轉(zhuǎn)移到戰(zhàn)亂后的百姓和士兵身上，情感基調(diào)發(fā)生了明顯變化。“野宿遺黎兵后泣”一句，直接點(diǎn)明了戰(zhàn)爭(zhēng)給平民帶來(lái)的深重苦難，“泣”字飽含悲愴；“宵征武士道傍餐”則描寫了士兵在艱苦條件下奔波勞碌的情景，令人頓生憐憫之心。詩(shī)人的情感從欣賞自然美景轉(zhuǎn)向了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)懷。③境界上，在前兩聯(lián)中，詩(shī)人更多地沉浸在個(gè)人的感受中，無(wú)論是“披云釣艇”的逍遙還是“激水風(fēng)輪”的審美愉悅，都體現(xiàn)出一種自得其樂(lè)的態(tài)度。到了頸聯(lián)，詩(shī)人將目光投向更廣闊的社會(huì)，關(guān)注那些因戰(zhàn)爭(zhēng)而受苦的人群——“遺黎”和“武士”。這種從個(gè)體情緒到群體命運(yùn)的關(guān)注，顯示出詩(shī)人胸懷天下的責(zé)任感和人文關(guān)懷精神，提升了整首詩(shī)的思想境界。（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）17.

補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）朋友突然到來(lái)，家中無(wú)豐盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面對(duì)“____________，____________”的簡(jiǎn)陋條件，依然熱情邀鄰陪客。（2）蘇洵在《六國(guó)論》中提到東方六國(guó)并力西向，將會(huì)出現(xiàn)“____________”的情景，進(jìn)而為當(dāng)政者提出了“____________”的至理名言。（3）小青讀完韓松落的《霞光記》，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，聯(lián)想到古詩(shī)文中描繪霞光的句子，比如“____________，____________”。【答案】

①.

盤飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味

②.

樽酒家貧只舊醅

③.

則吾恐秦人食之不得下咽也

④.

為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

⑤.

極天云一線異色

⑥.

須臾成五采（越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹/落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“飧”“樽”“醅”“哉”“臾”“姥”“鶩”。10

（長(zhǎng)沙雅禮2025高三模擬）

閱讀下列唐詩(shī)，完成15～16題。贈(zèng)劉使君景文①秦觀落落衣冠八尺雄，魚符新賜大河?xùn)|。穰苴②兵法申司馬，曹植詩(shī)原出國(guó)風(fēng)。拈筆古心生篆刻③，引觴夾氣上云空。石渠病客君應(yīng)笑，手校黃書兩鬢蓬。【注】①秦觀創(chuàng)作此詩(shī)時(shí)43歲，在國(guó)史館擔(dān)任編修工作，疾病纏身。劉景文是他的好友，即將前往河?xùn)|擔(dān)任太守。秦觀得知這一消息后寫了這首詩(shī)。②穰苴：田穰苴，春秋末期的著名軍事家，因功被封為大司馬。③古心：古人的思想。篆刻：比喻精心書寫或作文。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描寫友人氣度非凡，接受朝廷的詔令出守河?xùn)|，將要在遼闊的河?xùn)|一帶大顯身手，暗含了詩(shī)人的羨慕之意。B．頷聯(lián)將友人與春秋時(shí)的田穰苴、三國(guó)時(shí)期的曹植進(jìn)行對(duì)比，突出贊揚(yáng)了友人既具有大將的風(fēng)度，又具有國(guó)土的風(fēng)采。C．頸聯(lián)描寫詩(shī)人暢飲了幾杯醇酒之后，用心揣摩古人的思想并精心作文的過(guò)程，能夠展現(xiàn)詩(shī)人深厚的文學(xué)功底。D．尾聯(lián)中詩(shī)人想到友人如果看到自己頭發(fā)蓬亂地編校那些泛黃的典籍和書稿時(shí)也許會(huì)暗自發(fā)笑，帶有詩(shī)人自嘲之意。16.這首詩(shī)整體風(fēng)格含蓄蘊(yùn)藉而又不失豪邁之氣，在秦觀作品中別具一格。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的“豪邁之氣”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）15.B(B.“進(jìn)行對(duì)比”錯(cuò)誤。頜聯(lián)中詩(shī)人將友人與田程且、曹植相提并論，贊揚(yáng)友人文武兼?zhèn)洌⒎恰皩?duì)比”。)16．①首聯(lián)以“八尺雄”形容劉使君氣度不凡，“落落衣冠”展現(xiàn)其風(fēng)姿卓越，給人以雄壯豪邁之感。②頸聯(lián)“引觴夾氣上云空”運(yùn)用夸張的手法，寫詩(shī)人的豪情似與天地融為一體，體現(xiàn)出詩(shī)人的豪邁之氣。③尾聯(lián)中詩(shī)人自我調(diào)侃，說(shuō)自己是因病而閑居石渠的“病客”，“手校黃書兩鬢蓬”，但在自嘲中也暗含一種豁達(dá)之意，能體現(xiàn)出詩(shī)人豪邁的一面。（每一聯(lián)分析2分，分析合理，酌情給分）（五）閱讀V（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)清代陳廷焯評(píng)價(jià)辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》說(shuō)“結(jié)二語(yǔ)號(hào)呼痛哭，音節(jié)之悲，至今猶隱隱在耳”。“結(jié)二語(yǔ)”指的是：“

，

。”(2)“覆巢之下，安有完卵”，《六國(guó)論》中說(shuō)明齊國(guó)雖未有同其他五國(guó)一樣的錯(cuò)誤，也依然隨著其他諸侯國(guó)滅亡而滅亡的句子是：“

，

。”(3)東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)“玉，石之美者。”“玉”質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬、溫潤(rùn)而有光澤，深受人們的喜愛(ài)，也是古詩(shī)文常見(jiàn)的意象，如“

，

”。17．(1)江晚正愁余

山深聞鷓鴣(2)齊人未嘗賂秦

終繼五國(guó)遷滅(3)滄海月明珠有淚

藍(lán)田日暖玉生煙（鼎鐺玉石，金塊珠礫／昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑／試玉要燒三日滿，辨材須待七年期）（每空1分）11（2025屆浙江天域名校協(xié)作體高三一模）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。種瓜篇曹叡種瓜東井上，冉冉自逾垣。與君新為婚，瓜葛相結(jié)連。寄托不肖軀，有如倚太山。兔絲無(wú)根株，蔓延自登緣。萍藻托清流，常恐身不全。被蒙丘山惠，賤妾執(zhí)拳拳。天日照知之，想君亦俱然。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

詩(shī)歌以瓜藤?gòu)木下樱饺降嘏郎贤翂ζ鹋d，暗示男婚女嫁是自然之理。B.

全詩(shī)寫一位新婚的女子癡情地向丈夫表明愛(ài)意，希望丈夫與自己心心相印。C.

詩(shī)歌中女子以無(wú)根株的兔絲自喻，“自登緣”表明了自己的獨(dú)立意識(shí)。D.

本詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然、通俗易懂，具有親切感，體現(xiàn)了民歌的語(yǔ)言風(fēng)格。16.

本詩(shī)用多類意象含蓄委婉地表達(dá)情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。【答案】15.C16.①“瓜葛”，以其相互纏繞的狀態(tài)，委婉含蓄地表達(dá)新婚夫妻緊密相連的關(guān)系；②“兔絲”無(wú)根攀緣，“萍藻”依托清流，借此暗示女子對(duì)婚姻的依附及對(duì)婚姻穩(wěn)固的擔(dān)憂；③“太山”“丘山”是高大的，“清流”是托舉的，借此表達(dá)了對(duì)男子的愛(ài)慕與景仰。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《種瓜篇》以瓜藤、兔絲、萍藻等自然意象，巧妙喻示了新婚女子的情感與處境。瓜藤的蔓延象征婚姻的自然聯(lián)結(jié)，兔絲的無(wú)根則暗示女子的依附與脆弱，萍藻托清流則表達(dá)了她的不安與渴望。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，通過(guò)自然意象的運(yùn)用，含蓄地傳達(dá)了女子對(duì)婚姻的期待與對(duì)丈夫的深情依戀。【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和思想內(nèi)容的能力。C.“表明了自己的獨(dú)立意識(shí)”錯(cuò)誤。從“兔絲無(wú)根株，蔓延自登緣”可知，女子以無(wú)根株的兔絲自喻。兔絲沒(méi)有自己的根株，只能依靠攀緣其他物體來(lái)生長(zhǎng)。這里“自登緣”體現(xiàn)的是兔絲對(duì)其他物體的依賴，暗示女子在婚姻中對(duì)丈夫的依附，而不是表明自己的獨(dú)立意識(shí)。因?yàn)槿绻仟?dú)立意識(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)依靠自己，而不是像兔絲一樣去攀緣他物。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、情感的能力。①“瓜葛”，由“與君新為婚，瓜葛相結(jié)連”可知，“瓜葛”本意是指瓜和葛都是蔓生的植物，它們的藤蔓相互纏繞。在這里，詩(shī)人用“瓜葛”來(lái)比喻新婚夫妻之間的關(guān)系。新婚夫妻如同瓜葛一樣，相互纏繞、緊密相連，形象地表達(dá)了夫妻之間那種親密無(wú)間、不可分割的關(guān)系。這種以具體的事物來(lái)比喻抽象的情感關(guān)系，使情感的表達(dá)更加委婉含蓄，讓讀者能夠通過(guò)瓜葛相互纏繞的狀態(tài)，更直觀地感受到新婚夫妻之間緊密相連的情感。②“兔絲”“萍藻”，從“兔絲無(wú)根株，蔓延自登緣”和“萍藻托清流，常恐身不全”可知，“兔絲”是一種沒(méi)有根株的植物，它只能依靠攀緣其他物體來(lái)生長(zhǎng)；“萍藻”是生長(zhǎng)在水中的植物，它們依托著清流才能生存。女子以“兔絲”和“萍藻”自喻，暗示了自己在婚姻中的處境。就像兔絲依賴其他物體、萍藻依賴清流一樣，女子在婚姻中對(duì)丈夫有著很強(qiáng)的依附性。同時(shí)，“常恐身不全”表明女子因?yàn)檫@種依附性，擔(dān)心自己的婚姻不夠穩(wěn)固，害怕失去丈夫的依靠，就像兔絲失去攀緣的物體、萍藻失去清流的托舉一樣，自身難以保全。③“太山”“丘山”“清流”，由“寄托不肖軀，有如倚太山”“被蒙丘山惠，賤妾執(zhí)拳拳”以及“萍藻托清流，常恐身不全”可知，“太山”

和

“丘山”都是高大雄偉的象征，女子將自己的身軀寄托在丈夫身上，覺(jué)得如同倚靠在太山一樣，并且感激丈夫給予自己像丘山一樣的恩惠，這表明女子對(duì)丈夫有著深深的愛(ài)慕與景仰之情，認(rèn)為丈夫如同太山和丘山一樣可靠、值得信賴。“清流”能夠托舉萍藻，使萍藻得以生存，女子以萍藻自喻，那么“清流”就代表著丈夫?qū)ψ约旱闹С趾屯信e，也表達(dá)了對(duì)丈夫的一種依賴和對(duì)丈夫能力的認(rèn)可，進(jìn)一步體現(xiàn)了對(duì)丈夫的愛(ài)慕與景仰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在知名博主李子柒的視頻中常能看到她生火做飯，與奶奶一起在飯桌前分享四季美食的畫面，令人歆羨。而歸有光相《項(xiàng)脊軒志》中卻用“____________，____________”表達(dá)家中沒(méi)有這樣的福分，很早就分開吃飯，且各自為家。（2）黃庭堅(jiān)《登供閣》中的“____________，____________”兩句，道出了詩(shī)人希望棄官歸隱，追求自在生活的心聲。（3）疊詞用得好，可將自然景色描繪得生動(dòng)形象。古詩(shī)詞中常運(yùn)用疊詞產(chǎn)生這種效果，例如“____________，____________”。【答案】

①.

迨諸父異爨

②.

內(nèi)外多置小門墻

③.

萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛

④.

此心吾與白鷗盟

⑤.

無(wú)邊落木蕭蕭下

⑥.

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙/丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：迨、爨、蕭、兮、澹、祠、柏。12（遼寧名校聯(lián)盟2025高三3月聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。雉帶箭

韓愈原頭火燒靜兀兀，野雉畏鷹出復(fù)沒(méi)。將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發(fā)。地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。沖人決起百余尺，紅翎白鏃隨傾斜。將軍仰笑軍吏賀，五色離披馬前墮。[注]①將軍：指節(jié)度使張建封。②離披：斑駁分散的樣子。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.

這首詩(shī)分合交錯(cuò)地描寫了獵射者、觀獵者以及獵物，波瀾起伏，神采飛動(dòng)。B.

詩(shī)人在開篇寫將軍獵射前的靜景，與下文獵射時(shí)的動(dòng)景形成了強(qiáng)烈的對(duì)照。C.

第七句寫將軍騎馬迅速?zèng)_向圍觀的人群，隨后便看到了“雉帶箭”的景象。D.

第九句以“仰笑”突出將軍志得意滿的神情，使全詩(shī)在熱烈的氛圍中收尾。16.詩(shī)中寫將軍想要“以巧伏人”，其“巧”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）15.C【解析】“將軍騎馬迅速?zèng)_向圍觀的人群”錯(cuò)誤。根據(jù)語(yǔ)境以及該聯(lián)中“決起”“隨傾斜”等關(guān)鍵詞可推知，主語(yǔ)應(yīng)該是野雉。此處要理解詩(shī)人所營(yíng)造的氛圍描寫“雉帶箭”時(shí)的掙扎景象，使全詩(shī)的敘述忽起波瀾，盤屈跳蕩。16.①運(yùn)籌之“巧”：將軍盤馬彎弓卻不輕易發(fā)弓，而是審情度勢(shì)，選擇最能展現(xiàn)自己本領(lǐng)的時(shí)機(jī)發(fā)弓；②射技之“巧”：野難受驚乍飛的一剎那，將軍從容地將弓引滿，迅猛地將其精準(zhǔn)射中，干脆利落。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）語(yǔ)文課上，葉老師使用魏征《諫太宗十思疏》中“____________，____________

”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有始有終，不可半途而廢。（2）暮春時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)們帶孩子到公園游玩，閑看湖水蕩漾，感受和風(fēng)吹拂，這氛圍與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙所說(shuō)的“____________，____________”很相似。（3）小樊來(lái)江邊觀潮，看到江面上潮水奔涌，波濤澎湃，卷起巨大的浪花，不禁想起了古代詩(shī)詞中的句子“____________，____________”。17.（1）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（2分）（2）浴乎沂風(fēng)乎舞雩（2分）（3）驚濤拍岸卷起千堆雪/怒濤卷霜雪天塹無(wú)涯/海神來(lái)過(guò)惡風(fēng)回浪打天門石壁開/滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄（2分，此題為開放性試題）13（陜西漢中市2025高三3月考）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。千秋歲·次韻少游①蘇軾島邊天外，未老身先退。珠淚濺，丹衷碎。聲搖蒼玉佩，色重黃金帶②。一萬(wàn)里，斜陽(yáng)正與長(zhǎng)安對(duì)。道遠(yuǎn)誰(shuí)云會(huì)，罪大天能蓋。君命重，臣節(jié)在。新恩猶可覬，用學(xué)終難改。吾已矣，乘桴且恁浮青海③。【注】①此詞作于詞人謫居海南時(shí)，少游，是詞人秦觀的字，秦觀作《千秋歲》詞時(shí)，也被貶在外；②“蒼玉佩”：古代官員以佩玉為飾；“黃金帶”：宋初五品以上的官員以金玉帶做章服末帶；③《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》有“道不行，乘桴浮于海”句。15.

下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

本詞開篇運(yùn)用夸張的手法，以“天外”一詞來(lái)表現(xiàn)詞人被貶之地距京城十分遙遠(yuǎn)。B.

蒼玉佩和黃金帶是官員身份和地位的象征，詞人借此表達(dá)了對(duì)曾經(jīng)生活的眷戀。C.

本詞是詞人寫給秦觀的，詞中提及自身多次被貶的經(jīng)歷，以勸慰同樣被謫的秦觀。D.

“道遠(yuǎn)誰(shuí)云會(huì)”既可理解為自己難以回到京城，也可理解為短期內(nèi)難與秦觀相聚。16.

本首詞表現(xiàn)了詞人當(dāng)時(shí)所面臨的多重矛盾。請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析。（6分）【導(dǎo)語(yǔ)】本詩(shī)是蘇軾在謫居海南期間所作，呈現(xiàn)了他復(fù)雜的情感矛盾。全詞首句的“天外”展現(xiàn)了貶謫地的遙遠(yuǎn)，也隱含對(duì)故土長(zhǎng)安的思念與無(wú)奈。通過(guò)“蒼玉佩”和“黃金帶”表達(dá)對(duì)昔日官場(chǎng)生活的懷念和對(duì)失去政治生活的遺憾。蘇軾在詞中自述其難以實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)用典故表現(xiàn)即使環(huán)境不佳，

也依然懷有忠君節(jié)操的意志。詩(shī)人面對(duì)流放之苦和懷才不遇的復(fù)雜心理矛盾在詞中層層展露。15.CC.“詞中提及自身多次被貶的經(jīng)歷”錯(cuò)，關(guān)于被貶，文中只有“島邊天外，未老身先退”的句子，并未提及多次被貶的經(jīng)歷。故選C。16.①理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾：詞人忠心于朝廷，渴望建功立業(yè)，卻被貶海南；②出仕與歸隱的矛盾：詞人有歸隱的想法，但又留戀之前的為官經(jīng)歷；③渴望與堅(jiān)守的矛盾：詞人渴望重獲新恩，但又不愿意為此改變信仰。

（一點(diǎn)2分，共6分）解析:①理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾：“斜陽(yáng)”句是說(shuō)自己雖已暮年，遠(yuǎn)在萬(wàn)里天涯，但還懷念著京都，蘇軾一片忠心未改。“島邊天外，未老身先退”，時(shí)蘇軾年六十三遭貶到海南島，故言島邊天外。未老身先退是朝廷決定，非自己情愿，怎不叫人傷心落淚。“珠淚盡，丹衷碎”寫出蘇軾遭貶的憤懣。可見(jiàn)詞人忠心于朝廷，渴望建功立業(yè)，卻被貶海南；②出仕與歸隱的矛盾：“聲搖蒼玉佩，色重黃金帶”有聲有色地描寫當(dāng)年在朝廷任職時(shí)的形象。蘇軾雖被貶，但服飾仍舊，故有“聲搖蒼玉佩，色重黃金帶”之說(shuō)。可見(jiàn)其仍留戀當(dāng)年為官的經(jīng)歷。下闋蘇軾表示難迎合朝廷，迫不得已，只好學(xué)孔子“乘桴浮于海”。詞人有歸隱的想法，但又留戀之前的為官經(jīng)歷；③渴望與堅(jiān)守的矛盾：“新恩猶可覬，用學(xué)終難改”反映出蘇軾內(nèi)心的矛盾，一方面他是有罪之臣，難忘“君命”、“新恩”，另一方面“君命”有悖“舊學(xué)”，對(duì)自己的前途已不抱希望。詞人渴望重獲新恩，但又不愿意為此改變信仰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）負(fù)責(zé)人召開關(guān)于鄉(xiāng)村振興的會(huì)議時(shí)，諄諄告誡在座的干部，不能生事擾民，不能對(duì)著百姓滔滔不絕、廢話連篇。其間，他提到了《種樹郭橐駝傳》中描述官員召集百姓開會(huì)的兩句“

，

”。（2）李老師在課堂上講解“設(shè)問(wèn)”這一修辭手法時(shí)，隨口引誦了《涉江采芙蓉》中“

，

”兩句，同學(xué)們覺(jué)得此例很是得當(dāng)。（3）人們外出旅游，總喜歡拍一張“簪花照”，“簪花”是“花朝節(jié)”的一種重要習(xí)俗。花朝節(jié)在古詩(shī)中多有記載，如白居易的《琵琶行》中“

,

”用花朝來(lái)表現(xiàn)百花盛開的好光景。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（共6分）（1）

鳴鼓而聚之

擊木而召之

（2）

采之欲遺誰(shuí)

所思在遠(yuǎn)道（3）春江花朝秋月夜

往往取酒還獨(dú)傾14（2025年四川省自貢市高三二模）讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。遇舊友吳偉業(yè)[清代]已過(guò)才追問(wèn)，相看是故人。亂離①何處見(jiàn)，消息苦難真。拭眼驚魂定，銜杯笑語(yǔ)頻。移家就吾住，白首兩遺民。【注釋】①亂離：指明、清之際的戰(zhàn)亂。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

詩(shī)人見(jiàn)了舊友，錯(cuò)過(guò)才相認(rèn)，這是因?yàn)樵盏脚f友在戰(zhàn)亂中逝去的消息。B.

頷聯(lián)“苦”字，暗示了詩(shī)人對(duì)舊友的掛念，道出了兩人情誼的深厚。C.“拭眼”動(dòng)作簡(jiǎn)單，但情感的無(wú)限波瀾盡含其中。這就是白描傳神。D.

詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，自然流暢，但意蘊(yùn)醇厚雋永，頗類白居易詩(shī)風(fēng)。16.

詩(shī)歌內(nèi)容緊緊圍繞題目中“遇”字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.A16.①首聯(lián)緊扣題中“遇”字，“已過(guò)才追問(wèn)”，直接切入路遇情境，“相看是故人”點(diǎn)出了不期而遇的猶疑不定到后來(lái)確定的心境轉(zhuǎn)換。

②頷聯(lián)承接上聯(lián)，點(diǎn)出了偶遇的可貴。亂離后無(wú)從相見(jiàn)，偶或傳來(lái)的消息也真假難辨，此時(shí)偶遇更是百感交集。

③頸聯(lián)由“拭眼驚魂定”到“銜杯笑語(yǔ)頻”，寫出了詩(shī)人偶遇故友由悲到喜，悲喜交加的情態(tài)。

④尾聯(lián)寫作者邀請(qǐng)故人到自己家居住，相遇后難舍難分，體現(xiàn)了兩人深厚的情誼。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“這是因?yàn)樵盏脚f友在戰(zhàn)亂中逝去的消息”說(shuō)法錯(cuò)誤，“亂離何處見(jiàn)，消息苦難真”意思是戰(zhàn)亂隨處可見(jiàn)，消息很難得到，即使偶或傳來(lái)的消息也難辨真假，并未說(shuō)收到了舊友在戰(zhàn)亂中逝去的消息。因此選項(xiàng)說(shuō)法曲解文意。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的能力。解答此題，要準(zhǔn)確理解詩(shī)歌內(nèi)容，然后分析其中內(nèi)容是如何圍繞“遇”展開的。首聯(lián)“已過(guò)才追問(wèn)，相看是故人”，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)才想起追問(wèn)，仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是故人。“已過(guò)才追問(wèn)”，直接切入路遇情境，起筆簡(jiǎn)潔省凈，久失消息，不期而遇，恍然面熟，但猶疑不定，仔細(xì)打量，原來(lái)真的是老友。首聯(lián)緊扣題中“遇”字展開。頷聯(lián)“亂離何處見(jiàn)，消息苦難真”，在動(dòng)亂中分離之后，再無(wú)從相見(jiàn)，那偶或傳來(lái)的消息也難辨真假。可以想見(jiàn)，頻年兵戈，人的死傷誤傳，比比皆是。動(dòng)亂之中，自己身家性命已如累卵，卻仍探問(wèn)對(duì)方情況，一個(gè)“苦”字，道出了兩人情誼的深厚。這也是兩人動(dòng)蕩時(shí)期偶遇之后的一種感受，百感交集，也是圍繞“遇”字談感受。頸聯(lián)“拭眼驚魂定，銜杯笑語(yǔ)頻”，在擦一擦眼睛穩(wěn)定一下自己激動(dòng)的心情，舉杯與朋友笑談。亂世重逢的舊友，該有多少苦辣酸辛互相傾訴，但寫去略而不及，只一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，便將情感的無(wú)限波瀾盡含其中，隨后自然是慶幸，喜悅，當(dāng)然要“銜杯笑語(yǔ)頻”了，由悲而喜，悲喜交加的情態(tài)極為生動(dòng)。這也是兩人偶遇之后的一種具體活動(dòng)，也是圍繞“遇”字來(lái)展開的。尾聯(lián)“移家就吾住，白首兩遺民”寫作者不由分說(shuō)，要“舊友”索性搬來(lái)同住。難舍難分，正是重情重義體現(xiàn)，這句寫出了兩人相遇后的難舍難分，體現(xiàn)了兩人深厚的情誼。也是圍繞“遇”字來(lái)展開的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

名篇名句默寫。（1）《荊軻刺秦王》中,通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)渲染氛圍,表現(xiàn)為國(guó)捐軀的精神的一句是:_______________,________________。（2）《生于憂患，死于安樂(lè)》中說(shuō)明人才經(jīng)過(guò)艱苦磨練的作用是：_____________，______________。（3）李賀《雁門太守行》從聲色兩方面勾畫激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面，渲染沉重緊張肅殺氛圍的詩(shī)句:________________，_________________。【答案】

①.(1)風(fēng)蕭蕭兮易水寒，

②.

壯士一去兮不復(fù)還

③.

（2）所以動(dòng)心忍性,④.

曾益其所不能

⑤.

（3）半卷紅旗臨易水，

⑥.

霜重鼓寒聲不起【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字。15（河南信陽(yáng)2025屆高三二輪復(fù)習(xí)收官檢測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。夏旱白居易太陰不離畢①，太歲仍在午②。旱日與炎風(fēng)，枯焦我田畝。金石欲銷鑠③，況茲禾與黍。嗷嗷萬(wàn)族中，唯農(nóng)最辛苦。憫然望歲④者，出門何所睹。但見(jiàn)棘與茨，羅生遍場(chǎng)圃。惡苗承沴氣，欣然得其所。感此因問(wèn)天，可能長(zhǎng)不雨。【注】①太陰，月。離，接近。畢，星宿名。古人認(rèn)為月離于畢為雨象。②古人認(rèn)為午年主旱。③銷鑠：熔化。④望歲：盼望豐收。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌前兩句照應(yīng)標(biāo)題，通過(guò)對(duì)天文現(xiàn)象的描述，揭示這個(gè)夏天發(fā)生旱災(zāi)的事實(shí)。B．“金石”兩句寫金石都快要熔化，更何況禾、黍等莊稼呢，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)干旱的嚴(yán)重。C．“欣然”句語(yǔ)意一轉(zhuǎn)，寫出農(nóng)人因干枯作物受“沴氣”滋潤(rùn)而豐收在望的欣喜之情。D．結(jié)尾兩句中詩(shī)人用問(wèn)天的方式，發(fā)出何時(shí)才能下雨緩解旱情，結(jié)束旱災(zāi)的感嘆。16．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？是如何抒發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15．C16．①對(duì)天災(zāi)的不滿。“旱日與炎風(fēng)，枯焦我田畝”直抒胸臆，表達(dá)對(duì)旱災(zāi)不止的不滿；“金石欲銷鑠”運(yùn)用夸張手法，極寫環(huán)境之惡劣。②對(duì)農(nóng)民的憐憫。“唯農(nóng)最辛苦”直抒胸