第2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（范文24篇）總結(jié)是對(duì)實(shí)際工作再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是對(duì)前一階段工作的回顧。好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。下面是小編為大家收集關(guān)于2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)，希望你喜歡。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇1）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教務(wù)處，德育處等處室的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了這一學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)總結(jié)。

一個(gè)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

一、把握班級(jí)情況

基本情況：從入學(xué)成績(jī)來(lái)看，我班學(xué)生總體上處于中等水平，有個(gè)別尖子生及學(xué)困生。全班共有61名學(xué)生，有部分學(xué)生上課經(jīng)常趴桌睡覺(jué)、遲到；也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，無(wú)心向?qū)W。

二、注重班干部的培養(yǎng)

開(kāi)學(xué)之后，我讓班上學(xué)生進(jìn)行自薦，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

三、加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育

無(wú)規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級(jí)要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，堅(jiān)持步調(diào)一致，工作才能取得成功。作為一個(gè)剛步上講臺(tái)不久的新教師，我更加明白，在工作之初一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，才能確保班級(jí)工作的`穩(wěn)定有序。在工作中，我堅(jiān)持賞罰分明的原則：對(duì)學(xué)生積極進(jìn)取的行為及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，樹(shù)立其自信心，引導(dǎo)其積極向上，也為其他學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣；對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，我會(huì)對(duì)其提出批評(píng)，進(jìn)行深入的思想教育，務(wù)必另其意識(shí)到自身錯(cuò)誤。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上學(xué)生紀(jì)律遵守情況有所改進(jìn)，學(xué)生能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，上課趴桌睡覺(jué)的情況減少了，遲到曠課的情況也大有好轉(zhuǎn)。

四、將德育工作滲透到日常工作中

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)生在學(xué)校里不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人。在班級(jí)工作中，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，幫助建立完善的人格。我從以下幾點(diǎn)著手做起：

1、樹(shù)立榜樣。

俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)高為師，身正為范，班主任言行舉止尤為重要。要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到；要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任一定要做好。平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表，同時(shí)也贏得了學(xué)生的尊重。

2、寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《班規(guī)我來(lái)訂》，《遵紀(jì)守法、用心做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛(ài)生命，遵守交通法規(guī)》等。如果這一系列的主題班會(huì)，學(xué)生都能夠有所感悟，有所進(jìn)步。

3、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生

在這一學(xué)期里，我找學(xué)生進(jìn)行過(guò)多次的談話(huà)，進(jìn)行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學(xué)生是很明白事理的，只是在自制能力上有些欠缺。于是，我經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行深入地交流，了解學(xué)生是否有學(xué)習(xí)上或生活上的困惑，了解學(xué)生心理，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)教育，建立其自信心，維護(hù)他們的自尊心，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。

總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班情況基本穩(wěn)定，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有較大的熱情，學(xué)生成績(jī)總體上保持在一定的水平，尖子生成績(jī)突出，后進(jìn)生有所進(jìn)步?？傊谶@一學(xué)期的班主任工作中，我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理，對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇2）作為工作了二十多年班主任，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。

一、工作沒(méi)有規(guī)劃，缺乏思考和創(chuàng)新。

我一向認(rèn)為只要盡了力就是最好的，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，雖然沒(méi)有什么大的成就，卻也很是心安理得。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己的工作完全沒(méi)有計(jì)劃性，看似每件事都做完了，卻一向是處于被動(dòng)的狀態(tài)，從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)自己應(yīng)當(dāng)做些什么，為什么這樣做，有沒(méi)有更好的解決辦法。

二、思想陳舊，包辦現(xiàn)象較嚴(yán)重

由于我一向擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作，雖然是些小事，可我總擔(dān)心學(xué)生太小做不好，只好每一天早早地到教室掃地、擺桌子、擦黑板。組織上課，放學(xué)后鎖門(mén)，再加上備課、上課，一天下來(lái)，真是疲憊不堪。而學(xué)生也漸漸習(xí)以為常，就是眼前的小事他們也不會(huì)做，確實(shí)挺讓人頭疼。現(xiàn)在我才真正的意識(shí)到：自己看似善意的舉動(dòng)卻無(wú)意中剝奪了學(xué)生參與勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)的權(quán)利，讓學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，這其實(shí)是害而不是愛(ài)?！霸谌粘；顒?dòng)中，教師只要做好指導(dǎo)者，把做的權(quán)利還給學(xué)生?！笨磥?lái)教師僅有找到準(zhǔn)確的職業(yè)定位，才能培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立自主的生活能力。

三、忽視生活細(xì)節(jié)，缺少心靈引導(dǎo)。

作為教師，我的一言一行對(duì)孩子起到十分重要的作用。而在平時(shí)我卻把大部分的精力放在了提高教學(xué)質(zhì)量上，忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)心的關(guān)注。

教師不但要教會(huì)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)幸福地生活，歡樂(lè)地做人。多給學(xué)生以笑臉，給學(xué)生以信任，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境。注重賞識(shí)教育，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn)。用智慧點(diǎn)燃心靈，用關(guān)愛(ài)溫暖生命，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，充分發(fā)揮潛力，智慧地學(xué)習(xí)，歡樂(lè)地生活。

我認(rèn)為以后的班主任工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

態(tài)度決定高度，只要不斷地學(xué)習(xí)就必須能做好班主任工作。我明白班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的。在這些案例中，就有著很多與我的工作中相同的情景。

比如，后進(jìn)生、班規(guī)的制定、與家長(zhǎng)溝通等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有到達(dá)自己期望的效果。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師想用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去敷衍學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。作為班主任，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地勝任工作。

二、班級(jí)管理要講究藝術(shù)性。

班主任要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，要學(xué)會(huì)藝術(shù)的批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)提高。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著教師的愛(ài)，今后的工作中我應(yīng)當(dāng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇3）這學(xué)期我擔(dān)任7(3)班的班主任。這個(gè)班51人，男生26人，女生25人，這學(xué)期我班沒(méi)有損失一個(gè)同學(xué)。這半年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同學(xué)們形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面，班級(jí)有了一定的凝聚力。但有些方面并不盡如人意，需要我們繼續(xù)努力。這半年來(lái)，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

首先、開(kāi)始，給學(xué)生定一個(gè)規(guī)則。

學(xué)生從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì)覺(jué)得陌生，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)有進(jìn)強(qiáng)化班而感到煩躁。我每天都在關(guān)注哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)改變思想。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力差，所以我處處注意班級(jí)工作，從小事做起，處理問(wèn)題嚴(yán)格。我在第一次班會(huì)上提出：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。讓很多同學(xué)對(duì)這句話(huà)發(fā)表看法，讓同學(xué)們端正了態(tài)度。我還告訴你“落后就要挨打。”只有奮進(jìn)的人才有出路。大多數(shù)學(xué)生眼里都有希望，逐漸形成了不要做對(duì)班級(jí)有害的事情，要自己學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的思想。

兩周后，我注意對(duì)癥下藥，短時(shí)間內(nèi)基本控制了班級(jí)的方方面面。

第二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班的衛(wèi)生分為室內(nèi)衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、專(zhuān)項(xiàng)管理和評(píng)比。在學(xué)習(xí)上要求獨(dú)立、按時(shí)、保質(zhì)、保量完成，在行為上要求遵守一切規(guī)章制度，做一個(gè)文明的學(xué)生。現(xiàn)在抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組可以互相幫助。生活中，大家團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)護(hù)財(cái)物的人多了，罵人的人少了。大家都以不交作業(yè)為恥，所有老師都反映我們班變化很大。

第三、延長(zhǎng)班會(huì)，樹(shù)立良好的.班級(jí)輿論導(dǎo)向。

注重班會(huì)的作用，堅(jiān)持在每一次班會(huì)中進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣和典型，使學(xué)生有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的氛圍，讓學(xué)生知道是非、好壞。讓違紀(jì)的學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違反紀(jì)律會(huì)受到其他同學(xué)的輿論譴責(zé)。我覺(jué)得每次都用干巴巴的語(yǔ)言提點(diǎn)沒(méi)意思，就讓班委輪流值班總結(jié)，根據(jù)我們班的實(shí)際情況發(fā)表自己的意見(jiàn)，在確定自己能做到的時(shí)候，自律，給自己樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。越來(lái)越多的人享受學(xué)習(xí)，越來(lái)越少的人違反紀(jì)律。我組織同學(xué)們開(kāi)展“表?yè)P(yáng)我班的好同學(xué)”大家爭(zhēng)相發(fā)言。從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍，每一個(gè)學(xué)生都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一方。發(fā)現(xiàn)不好的地方及時(shí)向老師匯報(bào)或者自己解決，減輕了我很多壓力，減少了很多不良事件的發(fā)生。我還利用黑板報(bào)，根據(jù)不同時(shí)期學(xué)校的要求和我們班的實(shí)際情況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們從內(nèi)心感受到，父母和老師的教育，都是為了塑造一個(gè)優(yōu)秀的自己，幫助他們成為有情有義的人。

第四、發(fā)自學(xué)生內(nèi)心，適時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格，但不能無(wú)限制。抓住學(xué)生的心很重要。表?yè)P(yáng)和批評(píng)一樣重要，從生活上關(guān)心他們，和父母保持聯(lián)系，對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助。我班住了13個(gè)學(xué)生，占了四分之一。如果他們錢(qián)不夠，我就先借。如果他們生病了，我會(huì)帶他們?nèi)バａt(yī)辦公室，給他們吃藥。我真誠(chéng)的關(guān)懷讓我的學(xué)生以我這樣的班主任為榮。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作。做一個(gè)好的班主任，必須要有一顆高度負(fù)責(zé)的心。只有這樣你才能做好。今后我要繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。我想我的班級(jí)下學(xué)期一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇4）班主任是一個(gè)班集體的靈魂。是班級(jí)的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；是學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手。班主任工作的效率直接影響著的教育效果。因此，班主任工作既重要又復(fù)雜，是一個(gè)長(zhǎng)期性的、持續(xù)性的工作。

我來(lái)斷塘小學(xué)工作已將近四個(gè)月了，在這四個(gè)月里我學(xué)到了很多方面的東西，特別是作為班主任這一層。臨近期末，我覺(jué)得是時(shí)候?qū)ψ约旱墓ぷ髯鲆粋€(gè)比較詳細(xì)的總結(jié)了。我的總結(jié)主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。特別是對(duì)于一個(gè)剛上崗的新班主任，要做的第一件事便是了解你所帶的那個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。所以深入、親近并了解學(xué)生成為我擔(dān)任班主任之后的第一件事。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力，現(xiàn)在班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生的情況我都是比較了解的，隨著對(duì)他們了解的加深，我發(fā)現(xiàn)班主任這項(xiàng)工作并不是一件難得讓人卻步的事，相反，有時(shí)候我還會(huì)從班主任的工作中得到快樂(lè)，特別是看到班級(jí)里的學(xué)生在某一個(gè)方面表現(xiàn)突出時(shí)，這種高興就更加奇妙了。當(dāng)然了，人無(wú)完人，班主任也是一樣。在了解學(xué)生這一項(xiàng)還有一些有待深入的地方。比如我只是對(duì)于學(xué)生在校的這一段情況比較了解，對(duì)于他們的家庭情況了解的就不夠深入了，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不了解學(xué)生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強(qiáng)，需要努力。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

在剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，工作中確實(shí)遇到過(guò)不少困難。比如在第二個(gè)星期的一個(gè)雨天，兩個(gè)三年級(jí)學(xué)生在校園里打架，當(dāng)時(shí)我在四年級(jí)，沒(méi)有注意，后來(lái)處理了，但是由于我對(duì)他們還不是很了解，所以處理的可能不太科學(xué)，一個(gè)直接的表現(xiàn)就是之后的幾天總是有學(xué)生打架。后來(lái)我對(duì)那些打架的學(xué)生做了一個(gè)正式的比較嚴(yán)厲的批評(píng)加懲罰的教育，打架的現(xiàn)象明顯減少了很多。

后來(lái)我對(duì)這種現(xiàn)象做了一個(gè)反思，我覺(jué)得出現(xiàn)這種情況的`原因主要有以下幾點(diǎn)：

第一、學(xué)生原有的不良習(xí)慣是打架的直接原因，正應(yīng)為不良習(xí)慣的存在才導(dǎo)致學(xué)生的不和，最終造成打架的嚴(yán)重后果。

第二、那段時(shí)間學(xué)生剛剛過(guò)完漫長(zhǎng)的暑假，還沒(méi)有從暑假的狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái)。

第三、學(xué)生對(duì)我還不太了解，他們看到我對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)有做出很?chē)?yán)厲的懲罰，因此就不怎么怕我了。

針對(duì)這種情況，我對(duì)班級(jí)的管理工作作了一些調(diào)整。首先就是制定了一套更為完善的班規(guī)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)受罰，優(yōu)秀表現(xiàn)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。其次是選擇了一批業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)的班

級(jí)干部，讓他們更加深入地參與到班級(jí)管理的各個(gè)方面，最后就是經(jīng)常開(kāi)一些主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的思想教育，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及不良習(xí)慣給出充分的說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)這些措施的有效運(yùn)行，現(xiàn)在班級(jí)里學(xué)生之間的矛盾已經(jīng)基本不存在了。

當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，我的工作做得還不是很充分，比如重思想而輕矯正，就是過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的說(shuō)理，而忽視了對(duì)學(xué)生具體行為的有效矯正。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行矯正是一個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，不能急，不能燥。

對(duì)于學(xué)生的思想教育我主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)的：

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。

由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。

在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二、集體主義教育。

集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿(mǎn)意。

第三、學(xué)習(xí)重要性教育。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。

三、努力做好家訪工作。

獲得家長(zhǎng)的支持是搞好教育的一個(gè)必不可少的前提，只有把家庭與學(xué)校結(jié)合在一起，才能夠形成一股強(qiáng)大的教育動(dòng)力，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育。

由于條件的限制，經(jīng)常進(jìn)行家訪是不太現(xiàn)實(shí)的。但是在這一方面我還是做了充分工作的，對(duì)于家訪工作的展開(kāi)，我覺(jué)得重點(diǎn)在效果而不在形式。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

第一、利用好平時(shí)的家長(zhǎng)接待。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育，所以時(shí)不時(shí)地就會(huì)有家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)我都力求做到客觀、詳細(xì)，真誠(chéng)。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況，同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到孩子的教育不僅僅依靠學(xué)校，家庭也是重要的一環(huán)，只有將學(xué)校與家庭這兩股力合在一起，才能產(chǎn)生最好的效果。

第二、利用電話(huà)家訪。這一點(diǎn)已經(jīng)成了我的常規(guī)性工作。我會(huì)時(shí)不時(shí)地電話(huà)聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家的作息時(shí)間及相關(guān)情況。通過(guò)電話(huà)家訪還是幫我解決不少問(wèn)題的，特別是對(duì)于那些問(wèn)題比較突出的學(xué)生，效果就更加明顯了。

第三、充分而高效地利用家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)就在幾個(gè)星期前開(kāi)的，來(lái)的家長(zhǎng)比較全面，這也是我第一次與基本上所有學(xué)生的家長(zhǎng)這么近地交流。這一次的交流是比較成功的。我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)問(wèn)得最多的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)如何？說(shuō)實(shí)話(huà)，哪一個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題呢？這是人之常情。我也自信在那次家長(zhǎng)會(huì)上，我是比較全面地回答了所有家長(zhǎng)的最為關(guān)心的問(wèn)題。

四、做好后進(jìn)生工作。

后進(jìn)生教育是每一個(gè)班級(jí)都存在的情況。后進(jìn)生是一個(gè)比較特殊的群體，由于在學(xué)習(xí)上不如其他學(xué)生，所以后進(jìn)生的性格是偏于封閉的，而且他們的問(wèn)題行為比較多。

我所在的班級(jí)，后進(jìn)生情況也是比較突出的。因此對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育一開(kāi)始便成了我的一項(xiàng)主要工作，我主要是從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作的：

首先，給他們更多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且經(jīng)常性地鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立自信心，幫助他們更好地融入課堂。

其次，經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行課下輔導(dǎo)，這樣有利于幫助他們更快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣及高效的學(xué)習(xí)方式。

最后、對(duì)他們的作業(yè)既要求嚴(yán)格又有所寬松。嚴(yán)格是為了督促他們完成作業(yè)，寬松是為了培養(yǎng)他們的自信心，避免讓他們?cè)谧鳂I(yè)上屢受失敗的煎熬。

盡管到目前為止后進(jìn)生的情況沒(méi)有得到根本性的改變，但是我相信我的工作還是有效果的，畢竟后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。我唯一要做的就是堅(jiān)持再堅(jiān)持！

班主任是學(xué)校教育中的一個(gè)特殊角色，它的特殊性表現(xiàn)在很多方面。作為一個(gè)班主任，特別是剛剛走上工作崗位的我，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。工作中肯定存在不足，我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取做到更好！

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇5）寒冬臘月之計(jì)，又迎來(lái)了一學(xué)期的結(jié)束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如x等，這些同學(xué)工作大膽負(fù)責(zé)能干，在同學(xué)中威信高，是大家心目中的好干部。

三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

豐富多彩的`活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。在豐富多采的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

1、充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課，開(kāi)展各種主題活動(dòng)。

2、積極參加校運(yùn)會(huì)，既鍛煉身體又大顯身手。

3、積極組織參加各項(xiàng)活動(dòng)，挖掘和鍛煉綜合能力。在各項(xiàng)活動(dòng)中碩果累累。

如：

1、在20__年__市中小學(xué)生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎(jiǎng)。

2、在__市“讀書(shū)征文”賽中，李則萱一等獎(jiǎng)；陳芊羽三等獎(jiǎng)。

3、在__市“我和公交的故事”征文賽中，周忻獲得了二等獎(jiǎng)。

4、在20__年9月揭曉的《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》征文賽中，獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)：鄔涵冰；省級(jí)特等獎(jiǎng)：王鏗、龐文濤、竺柳汝；省級(jí)一等獎(jiǎng)：舒佳寧、夏詩(shī)榆、李則萱；二等獎(jiǎng)：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。

5、在十月底結(jié)束的x市“潔美奉城杯”征文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎(jiǎng)；張晨、竺貝佳、周忻、李郴、李則萱獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；

6、嚴(yán)子熙獲得了中國(guó)象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績(jī)。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名。

7、__分別獲得了__市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人賽兩項(xiàng)第一和三項(xiàng)全能第二的優(yōu)秀成績(jī)。

8、__獲得了法制手抄報(bào)x市三等獎(jiǎng)。

9、__在__市“我愛(ài)中華”征文賽中獲得了三等獎(jiǎng)。

10、__在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)。

11、__等十多位同學(xué)共20篇左右文章在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表。

四、家校聯(lián)系，提高教育的成效

有效的溝通、組織。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑。平時(shí)，對(duì)知識(shí)的教學(xué)始終能面向全體，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通教育方法，提高學(xué)生成績(jī)。有效的調(diào)查、促進(jìn)。在一次活動(dòng)中，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷。我讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了深刻的反思檢查書(shū)，并要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時(shí)了解情況，在反思書(shū)上寫(xiě)上父母看后的話(huà)，第二天帶給我。很多家長(zhǎng)看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對(duì)孩子的教育，表示自己會(huì)配合老師的工作，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動(dòng)。在家校的配合教育之下，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。

以上是我對(duì)一學(xué)期班隊(duì)工作的總結(jié)，雖取得了一些成績(jī)，我知道還有許多工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊(duì)工作做得更好！

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇6）我擔(dān)任四(3)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

由于我是新班主任，為了更快，更透徹地了解學(xué)生，我勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買(mǎi)零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如李政徽同學(xué)，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)，于是我找他談話(huà)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還要懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。

三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹(shù)立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂(yōu)解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。

3、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

(1)首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。上課時(shí)，多提問(wèn)他們，建立同桌互助小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

(2)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

(3)及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，有抵觸情緒時(shí)，我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：

(1)、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；

(3)、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

五、抓好常規(guī)，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。

本學(xué)期工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，讓學(xué)生面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。定期組織小測(cè)驗(yàn)，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

總之，小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇7）班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的根底單位，其治理水平的凹凸，對(duì)學(xué)生全面安康的進(jìn)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，我擔(dān)當(dāng)__秋電子商務(wù)班的班主任。這個(gè)班級(jí)有肯定的特別性，總共是41名同學(xué)，只有14名男生，其余為女同學(xué)，個(gè)別學(xué)生治理難度之大。

我想從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)一個(gè)多月來(lái)的班主任工作做一些總結(jié)。其一是如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期盼的軌道；其二是如何標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，使之符合我們的要求；最終是如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能到達(dá)工作的目標(biāo)。

一、如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期盼的軌道

作為中等職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，可以說(shuō)，在起點(diǎn)上是要比一般高中的學(xué)生差的。甚至說(shuō)差的遠(yuǎn)也不過(guò)分。那么勢(shì)必需要我們通過(guò)教育的手段，端正學(xué)生的思想。

我們需要的是怎么樣的學(xué)生毫無(wú)疑問(wèn)，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的根本素養(yǎng)。至于說(shuō)不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了很多。我想一個(gè)仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會(huì)把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無(wú)聊的事情上吧。

作為班級(jí)的治理者，為了到達(dá)這個(gè)目的，的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級(jí)班主任之初我就跟學(xué)生說(shuō)清晰。你們做的每一件事情，我都會(huì)登記清晰。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的狀況，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀(jì)校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給預(yù)備了一頁(yè)，特地貼你的檢討和保證書(shū)。全部的這些，都會(huì)成為你操行和評(píng)語(yǔ)的參考。我告知他們，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì)其他的，至少你們要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤。有個(gè)好的態(tài)度。

這么辦了以后，個(gè)人感覺(jué)還是有效果的，就說(shuō)義務(wù)勞動(dòng)的幾次，學(xué)生很積極很主動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)怨言。哪怕是他們沖著德育積分來(lái)的，但至少他們是肯做的，或者說(shuō)至少他們做了，那么這就是我們盼望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！

二、如何標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，使之符合我們的要求

再一個(gè)就是學(xué)生的行為。雖然我們的盼望是學(xué)生遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)的確不會(huì)跟我們的想法完全全都。總有那么些人會(huì)由于這樣那樣的事情打打擦邊球。今日曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭(zhēng)吵了，后天又怎么怎么了。很是喧鬧。

好多書(shū)上教育我們說(shuō)“以德埋怨”，這句話(huà)是孔子說(shuō)的，但是還有下半句“以德報(bào)怨，何以報(bào)德以直報(bào)怨，以德報(bào)德！”孔子說(shuō)的很明白了，不需要你以德報(bào)怨，你用正確的態(tài)度對(duì)待“怨”就可以了，需要用“德”來(lái)“報(bào)”的是“德”。我們的學(xué)生，你希望他“以德報(bào)怨”那更是不行能了。我只要求他們，遇到所謂的“怨”實(shí)行合理的手段，比方說(shuō)告知教師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動(dòng)。

好在我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰清楚；二是男子漢大丈夫，面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

知道了第一條，那么他們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，在沖動(dòng)之前，確定會(huì)先想想會(huì)有怎么樣的后果，往往這么一想，原來(lái)要打架的兩個(gè)人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，其次次唯恐連吵都吵不起來(lái)了。知道了其次條就更便利了，一旦兩個(gè)人起了爭(zhēng)吵，甚或動(dòng)手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問(wèn)題，很快熟悉到自己的錯(cuò)誤。

關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰清楚”這幾個(gè)字上，作為治理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問(wèn)題的。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面，過(guò)于手軟，對(duì)于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)展了批判教育，沒(méi)有處以極刑，對(duì)一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加為所欲為。

三、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能到達(dá)工作的目標(biāo)

最終是學(xué)習(xí)的問(wèn)題。很多人都喜愛(ài)說(shuō)莊子的一句話(huà)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，其實(shí)莊子并不是想表示這個(gè)意思，后半句就說(shuō)明白了“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已”。

莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會(huì)，都精唯恐不太可能。我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，說(shuō)的直白一點(diǎn)，絕大多數(shù)都是不仔細(xì)的，還有那么很多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的，但大多數(shù)都存在不小的問(wèn)題。針對(duì)這樣的狀況，我跟學(xué)生講的很清晰。有些課是你必需無(wú)條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計(jì)算機(jī)根本學(xué)問(wèn)，還有需要考技能證書(shū)的科目。關(guān)系到你能不能順當(dāng)畢業(yè)。所以不能模糊。二是純專(zhuān)業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本領(lǐng)。學(xué)不會(huì)連工作都找不到，或者說(shuō)保不住。這些科目。我的態(tài)度是明確的，你必需學(xué)好，學(xué)精。

對(duì)于其他一些科目，比方語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。不要求他們學(xué)的多精，能到達(dá)教師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級(jí)治理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會(huì)在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇8）記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個(gè)學(xué)生叫徐偉，胖乎乎的，能說(shuō)會(huì)道，是個(gè)挺可愛(ài)的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺(jué)就沒(méi)那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是，我找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，他依然我行我素，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。

為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話(huà)，談話(huà)中：“你想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)?！薄澳悄憧梢f(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà)：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。朱倩同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。有時(shí)，朱倩同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩，說(shuō)徐偉不太聽(tīng)話(huà)，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟朱倩同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛(ài)心和耐心去感化。

從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到，怎樣做一個(gè)好的班主任。

一、以人為本，愛(ài)心感化。

我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情?！皭?ài)是教育好學(xué)生的.前提”。對(duì)于徐偉這樣的孩子，要敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”，用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

二、同伴相助，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話(huà)不說(shuō)。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。

三、因材施教，循循善誘。

常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。

作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇9）教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”什么是習(xí)慣習(xí)慣就是長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣非常重要。但是，良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在日常生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。

本學(xué)期我定的目標(biāo)是：重視養(yǎng)成教育，從身邊小事做起。

1、重視禮貌用語(yǔ)：

（1）“看見(jiàn)老師問(wèn)聲好”

利用晨會(huì)課時(shí)間，教育學(xué)生看見(jiàn)老師要主動(dòng)打招呼，遇到認(rèn)識(shí)的老師要加上姓，稱(chēng)之“某老師好”，遇到不認(rèn)識(shí)的老師，只要稱(chēng)之“老師好”。遇到有客人老師參觀我們學(xué)校時(shí)，也要主動(dòng)向客人老師問(wèn)好。放學(xué)回家的時(shí)候要和老師說(shuō)再見(jiàn)。

（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)有了錯(cuò)誤一定要講“對(duì)不起”，還要寬容別人。

學(xué)生來(lái)報(bào)告時(shí)，只會(huì)講“他，怎么怎么惹我了?！笨偸窃谡覄e人的.原因，要轉(zhuǎn)化成找自己的原因。因此，學(xué)生來(lái)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生首先要講“我怎么和同學(xué)發(fā)生矛盾了，我錯(cuò)在哪里？”“沒(méi)關(guān)系不要緊，就是寬容別人?！薄肮恼谱ＹR”。平心靜氣地處理，經(jīng)常這樣，班級(jí)慢慢形成良好的班風(fēng)，這就是和諧。

2、物品安放整齊，自己事自己做――培養(yǎng)自理自立能力

重視教室的整潔，這是環(huán)境育人的重要組成部分。對(duì)學(xué)生們提出的標(biāo)準(zhǔn)是：課桌椅擺放整齊，橫豎對(duì)齊。以一排為標(biāo)準(zhǔn)。三凈一靠攏：地面掃干凈，桌面上干凈，桌肚里干凈。桌椅要靠攏。勞動(dòng)工具按固定地點(diǎn)放好。黑板講臺(tái)、教學(xué)用具擦干凈，按固定地點(diǎn)放好。值日生勞動(dòng)結(jié)束后在自己的位置前站好，請(qǐng)組長(zhǎng)檢查勞動(dòng)成果。

3、分階段提出養(yǎng)成教育重點(diǎn)。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。我們可以分階段提出養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，在一個(gè)階段，重點(diǎn)養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)又一個(gè)養(yǎng)成教育重點(diǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在許多方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。除了學(xué)校每周提出的本周目標(biāo)，我還制訂一些個(gè)性化的目標(biāo)，比如在開(kāi)學(xué)初，為了養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，我提出了“上課認(rèn)真傾聽(tīng)，作業(yè)整潔干凈”的養(yǎng)成教育重點(diǎn)。天冷了，有些同學(xué)上學(xué)遲到，我便提出了“早起幾分鐘，不做遲到生”的養(yǎng)成教育重點(diǎn)。其它的諸如“站如松，坐如鐘”“說(shuō)話(huà)輕輕，走路輕輕”等等。需要注意的是，各個(gè)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)的提出，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況而定，做到語(yǔ)言精練，易讀易記。

4、如何實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育教育重點(diǎn)。

分階段提出養(yǎng)成教育重點(diǎn)以后，絕大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)自覺(jué)地去做，但也會(huì)有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)冷漠，有的學(xué)生甚至違反規(guī)定，這就需要老師從以下幾個(gè)方面做起：

①教師率先垂范。

黑格爾說(shuō)：“教師是孩子心中完美的偶像。”教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。常聽(tīng)到孩子說(shuō)：“這是我們老師說(shuō)的”“我們老師就這樣做的?！币虼耍處熞煤⒆舆@種特殊的心理，在養(yǎng)成教育重點(diǎn)提出來(lái)以后做出表率，給學(xué)生以積極的影響。比如，看到地面有紙屑，教師要放下架子，彎腰撿起。

②加強(qiáng)個(gè)別教育。

在個(gè)別學(xué)生不按養(yǎng)成教育的重點(diǎn)要求去做，違反規(guī)定，犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師不能憑一時(shí)的怒氣大發(fā)雷霆，更不能諷刺挖苦，要講究方法。讓批評(píng)轉(zhuǎn)個(gè)彎。養(yǎng)成教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗。要想取得后的勝利，就要重視每一件小事，小是大的基礎(chǔ)，大是小的積累。改用老子的一句話(huà)：天下難事，必做于易；教育大事，必做于細(xì)。孩子的心是塊奇怪的田地，播下思想的種子，獲得行為的收獲；播下行為的種子，獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，獲得品德的收獲；播下品德的種子，獲得命運(yùn)的收獲。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇10）本學(xué)期我還在默默無(wú)聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過(guò)一年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)已了如指掌，也產(chǎn)生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學(xué)生只會(huì)做表面文章。針對(duì)這種情況，本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

我充分利用學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的.教育作用，以及小組間的評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。期末評(píng)出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我組織學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展古詩(shī)、文背誦比賽，只要小組內(nèi)全部組員都把同一個(gè)內(nèi)容背誦下來(lái)，我就會(huì)根據(jù)內(nèi)容的長(zhǎng)短和難易程度，給小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦熱潮。他們抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)，背誦并讓我檢查會(huì)背的內(nèi)容，包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時(shí)、課間……孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，期末統(tǒng)計(jì)時(shí)，有的組古詩(shī)、文的篇章背誦多達(dá)三、四十之多，這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)生活起到了一個(gè)過(guò)渡，也為初中學(xué)習(xí)減輕了一定的負(fù)擔(dān)。

二、以愛(ài)為橋，傾心教育

誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任，更應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的愛(ài)。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后逐步改正。

對(duì)于愛(ài)“動(dòng)口動(dòng)手”的學(xué)生，我采取讓他“記日記”的辦法，即每當(dāng)他犯了比較大的錯(cuò)誤時(shí)，都讓他把犯錯(cuò)誤的過(guò)程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個(gè)本子上，簽上犯錯(cuò)誤的時(shí)間，然后念給我聽(tīng)。幾次下來(lái)，加上我時(shí)不時(shí)“小題大做”的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他的言行有了極大的改變，記錄過(guò)的錯(cuò)誤基本不會(huì)再犯，初還真的沒(méi)想到效果會(huì)這么好，用他的同桌話(huà)說(shuō)“好像是換了一個(gè)人”。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課；鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究教學(xué)方法；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處。用愛(ài)與學(xué)生溝通，把家長(zhǎng)們認(rèn)為嚴(yán)重的所謂“搞對(duì)象”問(wèn)題無(wú)所謂化、平?；⒐_(kāi)化，這不但讓孩子們沒(méi)有了神秘感，消除了好奇心，還主動(dòng)和我聊他們中的“小秘密”，熱點(diǎn)的話(huà)題已不再成為熱點(diǎn)，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴(lài)的朋友，“親其師”就會(huì)“信其道”，他們也就喜歡聽(tīng)我的話(huà)，愿意上我的課。

四、忘我工作，無(wú)怨無(wú)悔

班主任工作歸根到底就是一個(gè)責(zé)任心的問(wèn)題。我頸椎不好，只要累著了不但頸椎難受，而且頭也會(huì)跟著痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時(shí)曾連續(xù)吃過(guò)3片。即使這樣，我也從沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因請(qǐng)過(guò)假，因?yàn)槲曳挪幌挛业?1個(gè)孩子。我們年組教師在一起常說(shuō)的一句話(huà)就是：教師工作是良心活，我只求對(duì)得起自己的良心。

一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但我要力爭(zhēng)優(yōu)秀！

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇11）本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認(rèn)識(shí),剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很好。

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。

開(kāi)學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小,各項(xiàng)能力有欠缺,我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的進(jìn)步。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上建立了表?yè)P(yáng)欄,課上認(rèn)真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表?yè)P(yáng)欄,對(duì)上5次的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

四、與家長(zhǎng)間的交流

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇12）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好，我是板城鎮(zhèn)板中小學(xué)一名普普通通的教師，從事班主任工作已有16個(gè)春秋了。在這__年里，我辛苦并快樂(lè)著，我用老師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的情。__年里，我所帶的班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。以下是我做班主任的一些做法：

一、盡心抓好班級(jí)量化管理

“班規(guī)大家定”是進(jìn)行班級(jí)量化管理的前提。每次新學(xué)期開(kāi)始，我都會(huì)利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間讓同學(xué)們討論商量，并結(jié)合學(xué)校的要求，制定本班的班規(guī)。主要包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動(dòng)等方面，如班規(guī)中的第一條：每個(gè)同學(xué)必須學(xué)好“五學(xué)”，即學(xué)坐（上課時(shí)身體要坐端正）、學(xué)站（站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)要站直身體，落落大方）、學(xué)說(shuō)（回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話(huà)要完整，聲音要響亮）、學(xué)聽(tīng)（要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的回答和老師的講課）、學(xué)寫(xiě)（作業(yè)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、工整、清潔）。班規(guī)制定后，派專(zhuān)人執(zhí)行管理、監(jiān)督評(píng)比，老師則根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。由于班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的，他們也比較樂(lè)于遵守，自己管理自己的意識(shí)也不斷增強(qiáng)。

同時(shí)，我在班里建立了“悄悄話(huà)信箱”，以便和同學(xué)們進(jìn)行思想的溝通和情感的交流。記得有，我讀到了這樣一封信：湯老師，您好！我要向您舉報(bào)班上一位班干部某某人，他假公制私，包庇他的好朋友，明明沒(méi)有背過(guò)書(shū)，卻說(shuō)他已經(jīng)背過(guò)了輸了。我看后，才恍然大悟，原來(lái)小學(xué)生也有這行為。于是，第二天，我抽查了那幾個(gè)所謂背過(guò)書(shū)的同學(xué)，結(jié)果真的背不過(guò)。我嚴(yán)懲了那個(gè)班干部。這次我真的感謝這位同學(xué)，感謝“悄悄話(huà)信箱”，要不后果就不堪設(shè)想了。

這一年多來(lái)，我一直這樣堅(jiān)持班級(jí)量化管理制度，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面約束自己，培養(yǎng)了學(xué)生管理他人，管理自己的能力。自然而然，同學(xué)們?cè)诼?tīng)課紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了很大的改觀。這樣，一個(gè)遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)濃厚，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體就會(huì)形成。“久熏幽蘭人自香”，一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)自然就起著強(qiáng)化效應(yīng)。

二、恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

（一）讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

好的習(xí)慣是成功的`一半。因此，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣尤為重要。所以，每個(gè)學(xué)期我都和他們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一日之計(jì)在于晨，為了培養(yǎng)同學(xué)們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天早上8點(diǎn)，我就準(zhǔn)時(shí)拿著我自己喜歡的書(shū)本坐在講臺(tái)上看，并要求同學(xué)們也拿出自己喜歡的書(shū)像我一樣靜靜地看書(shū)。剛開(kāi)始，同學(xué)們都有點(diǎn)被迫的感覺(jué)，老覺(jué)得老師剝奪了他們?cè)缟匣匦Ｍ娴臋?quán)利，但時(shí)間長(zhǎng)了，他們也嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，也喜歡上了讀書(shū)。

安靜、自覺(jué)地看書(shū)、學(xué)習(xí)也就成了習(xí)慣?，F(xiàn)在，就算老師不在，他們也能安靜，自覺(jué)地在班上看書(shū)，學(xué)習(xí)。而且，很多時(shí)候，我悄悄地去巡看一遍，他們也絲毫不會(huì)察覺(jué)。所以，有，我跟同學(xué)們讀了“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！彼麄兌己迦淮笮ζ饋?lái)，默然首肯。

（二）讓學(xué)習(xí)成為享受

讓學(xué)習(xí)成為一種享受，那么他們必須在學(xué)習(xí)上要有成功感。我采用了三種方法：1.建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的希望。2.建立趕超目標(biāo)，讓成功變得切近3.大聲的發(fā)泄成功的快樂(lè)。就拿我班的黃一明同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和接受能力都較差，而且沒(méi)自信的孩子。為了幫助重拾信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我除了對(duì)他進(jìn)行課外的輔導(dǎo)外，還為他定了一個(gè)近期目標(biāo)。第測(cè)驗(yàn)，我跟他定的目標(biāo)是50分，結(jié)果，經(jīng)過(guò)努力，他拿了55分，超額完成了任務(wù)，我給他獎(jiǎng)了一星，他高興極了，因?yàn)樾切前裆?，他終于有了0的突破。有了第的成功，他學(xué)習(xí)的興趣和積極性也隨之而來(lái)了。于是我不斷地為他調(diào)整目標(biāo)，讓他為之而努力。終于，在第一學(xué)期的期中考試中，他竟考出了80.5分，真是讓我有點(diǎn)喜出望外。

通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高?！坝袎?mèng)想就有希望”在師生的共同努力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩降奶岣撸辛烁喑晒Φ捏w驗(yàn)，自信的笑容自然洋溢在孩子們的臉上。

（三）把家長(zhǎng)引入我們的教學(xué)工作中

家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，在教育孩子的過(guò)程中也是有發(fā)言權(quán)的一個(gè)。如果能把家長(zhǎng)們教育孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都充當(dāng)自己孩子的家庭輔導(dǎo)老師，讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三維連成一體，那我們的教育教學(xué)將會(huì)取到事半功倍的效果。就拿我們班的班刊來(lái)說(shuō)，它是由學(xué)生和家長(zhǎng)一起共同努力創(chuàng)作而成的。雖然稚嫩，但整個(gè)過(guò)程凝聚了同學(xué)們的智慧和家長(zhǎng)們的心血。在這過(guò)程里，同學(xué)們嘗到了成功的喜悅，進(jìn)步的快樂(lè)；在這過(guò)程里，家長(zhǎng)們親睹了孩子們的寫(xiě)作熱情和寫(xiě)作水平在不斷提升，體驗(yàn)到了教育的樂(lè)趣與欣喜。記得梁綺晴的媽媽在她的讀后感是這樣寫(xiě)的：童年是七彩的、充滿(mǎn)歡樂(lè)的。在這美好的時(shí)光里，有太多的記憶值得我們珍藏……在這里，我們記載的不只是文字，更是生活……作為家長(zhǎng)，我要衷心感謝湯老師為我們搭建的這個(gè)平臺(tái)，讓我們能參與其中，陪伴孩子一同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……字里行間，處處都可以感受到家長(zhǎng)們參與的熱情，對(duì)孩子的教育、成長(zhǎng)的期盼。因此，把家長(zhǎng)引入我們的教學(xué)工作中，這樣，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也減輕了我們班主任的工作負(fù)擔(dān)。

三、留心捕捉教育契機(jī)

面對(duì)日新月異快速變化的世界，面對(duì)受多種渠道影響的學(xué)生，我深深地知道，班主任教育學(xué)生要更靈活、機(jī)動(dòng)、實(shí)效并具創(chuàng)造性。所以需要我們要及時(shí)抓住教育契機(jī)，機(jī)動(dòng)靈活地進(jìn)行機(jī)動(dòng)教育。今年剛開(kāi)學(xué)，有一天中午放學(xué)，我看見(jiàn)班長(zhǎng)正在罰一名女同學(xué)小詩(shī)在寫(xiě)400字的檢討書(shū)，說(shuō)她在晨讀時(shí)不讀書(shū)，在畫(huà)畫(huà)，影響不好，必須處理。我看別的同學(xué)都走了，只有她還在皺著眉頭，無(wú)奈地在奮筆疾書(shū)。于是，我讓班長(zhǎng)先走，我來(lái)看著她寫(xiě)。她邊寫(xiě)，我邊教育她，她也承認(rèn)了錯(cuò)誤。后來(lái)，我才了解到，原來(lái)，后天就是教師節(jié)，她要做三個(gè)賀卡來(lái)分別送給三個(gè)她喜歡的老師。因?yàn)閯e的同學(xué)都用零用錢(qián)買(mǎi)賀卡送給老師，而她覺(jué)得親手做更有意義，而且她還告訴我，還用幾個(gè)同學(xué)也是親手做的。當(dāng)時(shí)，我被她的那顆懂得感恩的心所感動(dòng)了。是啊!這是一個(gè)多么有心的孩子。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，何不上一節(jié)手工課。于是第二天的后一節(jié)課，我每人發(fā)了一張卡紙，讓他們把自己的祝福都寫(xiě)在自己設(shè)計(jì)的賀卡上，送給老師。并教育他們什么叫“禮輕情意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。這樣，本來(lái)批評(píng)，卻轉(zhuǎn)化為有意義的活動(dòng)。

除此以外，我還堅(jiān)持與科任老師相配合，科學(xué)地管理班級(jí)。正所謂是“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”，我們集三人之力量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，制定出更加行之有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自立、自治、自強(qiáng)。

總之，在班主任工作中，只要我們將滿(mǎn)腔熱情化作春風(fēng)細(xì)雨傾注給學(xué)生，在學(xué)生心靈的沃土上播撒種子，送去縷縷春風(fēng)，就必能催發(fā)一顆顆希望的種子。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇13）班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、將安全教育放在首位。

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，放學(xué)時(shí)按照學(xué)校要求整隊(duì)出校，安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的安全意識(shí)、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進(jìn)步。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表?yè)P(yáng)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們也會(huì)分別得到大家的鼓勵(lì)。

三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部

班干部是班級(jí)的核心，在日常班級(jí)管理中我大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“班級(jí)日常行為規(guī)范”方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。對(duì)于平時(shí)的每次測(cè)驗(yàn)、每次活動(dòng)情況也會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有較嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，及時(shí)叫家長(zhǎng)到學(xué)校溝通。工作中，無(wú)論是通過(guò)短信還是當(dāng)面溝通都對(duì)家長(zhǎng)持尊重、平等的態(tài)度，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)能積極配合和支持老師的工作，很好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子

低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進(jìn)步了！告訴他今天做的.事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜?huì)很好。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們?cè)跁?shū)上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的積極性。

在一學(xué)期中，我做得還很不夠，存在一些不足：

1、對(duì)于一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生還是關(guān)心、鼓勵(lì)的不夠，有時(shí)缺少足夠的耐心。

2、還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，樹(shù)立班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇14）教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。

在平時(shí)的班主任工作中，我認(rèn)識(shí)到高一階段是整個(gè)高中三年的起步階段，也是整個(gè)高中的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌也是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，高一則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓高一學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。高一學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給學(xué)生的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于形成和完善學(xué)生個(gè)性，對(duì)于學(xué)生的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。

在實(shí)際的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的.習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我根據(jù)高一學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

高一學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的行為規(guī)范。如在學(xué)生上課時(shí)，要求坐姿端正，積極回答老師問(wèn)題，課前三分鐘，快步進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好上課所需的一切資料和文具，自習(xí)課，保持教室內(nèi)安靜，獨(dú)立思考，完成各項(xiàng)作業(yè)、任務(wù)等。其次，既然定出行為規(guī)范，那么就要落實(shí)，能做到的要表?yè)P(yáng)，不能做到的要批評(píng)，并使其改正。其三，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以檢查，包括自查和他查等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙向活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然也就得到了發(fā)展。

二、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

高一學(xué)生的一般生活習(xí)慣包括：個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、個(gè)人飲食習(xí)慣、個(gè)人睡眠習(xí)慣個(gè)人的行為習(xí)慣等等。每種習(xí)慣有每種習(xí)慣的特點(diǎn)，因此，培養(yǎng)的方法也各不相同。就拿生活習(xí)慣中的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是高一學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的習(xí)慣。首先個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成正向力，平時(shí)也不容易生病，在流感季節(jié)等特殊時(shí)期也不容易感冒。其次，整理好個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，使人養(yǎng)成有生活有條理性，愛(ài)干凈。另外，個(gè)人衛(wèi)生好了，以此推廣，班級(jí)的衛(wèi)生也會(huì)慢慢變好！我認(rèn)為，班主任要善于抓生活習(xí)慣的培養(yǎng)，從一方面講這有利于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從另一方面講，這對(duì)孩子的將來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在班主任工作實(shí)踐中，我還認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要我們遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從高一開(kāi)始抓起，良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，對(duì)于高一年的新生，我把良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)生活習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇15）本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的班主任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了一些嘗試，總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課，環(huán)境學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的和時(shí)褒揚(yáng)，在班中樹(shù)典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時(shí)糾正。在班上定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化規(guī)范，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自身管理自身。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀(jì)律觀念單薄者經(jīng)常要老師環(huán)境提醒才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)環(huán)境。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不時(shí)涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在，在環(huán)境報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)我口述一些關(guān)鍵的知識(shí),經(jīng)常出能夠開(kāi)發(fā)思維能力的一些題。

二、培養(yǎng)小干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自身所做的工作，還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自身首先要做好，管理他人才干服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)商他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部褒揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

1.提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解發(fā)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如：幫在勞動(dòng)中協(xié)助小同學(xué)等。

3.以各種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集體意識(shí)，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，我們班也取得了一些成果，這些成果的取得和每一位學(xué)生的.努力是分不開(kāi)的。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，還有很多的缺乏該去改正。我相信我在今后的班主任工作中會(huì)一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，一起營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體取得更好的成果。

2025年班主任個(gè)人工作總結(jié)（篇16）班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就有一個(gè)好的班集體?！贝嗽?huà)不無(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件

既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)及幾年來(lái)與學(xué)生相處下來(lái)的感受，本學(xué)期我從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作。

一、朝著目標(biāo)，不斷努力

一個(gè)班集體必須有共同的目標(biāo)，有一定的班級(jí)組織，有嚴(yán)格的制度與紀(jì)律，有正確的輿論與班風(fēng)，并且有和諧良好的人際關(guān)系。

本學(xué)期結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，大家提出了“少講空話(huà)，多干實(shí)事，不斷進(jìn)步”的班級(jí)目標(biāo)，每個(gè)人都明確自己要朝著這個(gè)方向去努力。在日常的學(xué)習(xí)及生活中，我隨時(shí)加以強(qiáng)化，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的小事進(jìn)行及時(shí)地糾正與鼓勵(lì)，使學(xué)生不斷地朝良好的班風(fēng)要求上去做。

如：以前同學(xué)們上課廢話(huà)較多，特別是預(yù)備鈴后課堂上。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師就給各科課代表發(fā)了本記錄本，要求課代表每天把同學(xué)們的上課情況加以記錄。哪些同學(xué)上課時(shí)因認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言而受到老師的表?yè)P(yáng)；哪些同學(xué)因上課思想開(kāi)小差或講廢話(huà)而被老師批評(píng)的，都一一記錄在案，一星期統(tǒng)計(jì)并公布一次。表?yè)P(yáng)三次以上的；批評(píng)三次以上的。

實(shí)行一階段后，我發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。因?yàn)楹⒆赢吘苟挤e極要求上進(jìn)，他們希望自己得到的表?yè)P(yáng)比別人多，所以上課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，聽(tīng)課效果也大大提高。各科老師都反映我們班比上學(xué)期好學(xué)了，也懂事了。

二、培養(yǎng)和提高班干部的工作能力。

班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。為了提高班干部的工作能力，我就“退居二線(xiàn)”，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)（放中有收），主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來(lái)，要讓學(xué)生意識(shí)到：這個(gè)班級(jí)是“我們”的，而不是幾個(gè)班干部的，更不是班主任一個(gè)人的。班主任要敢于放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí)，以培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。

由于班主任的“偷懶”，學(xué)生們反而變得勤快了，如：每月的教室版面更新，班干部會(huì)提醒我，并帶來(lái)各方面的資料；學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，班干部會(huì)組織學(xué)生積極參加，用不著我操心；誰(shuí)今天作業(yè)忘帶或忘做，班干部會(huì)監(jiān)督他下課補(bǔ)好種種這些，都證明了學(xué)生的能力是可以培養(yǎng)的，你放得越多，他們鍛煉得越快。班干部的.參與管理，使得班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

三、理解與寬容，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)

成績(jī)差學(xué)生前途渺茫，容易自暴自棄，